人教版小学语文五年级上册《 3 走遍天下书为侣》 优质课导学案_0
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《走遍天下书为侣》教学设计
教学目的：
1、认识4个生字，会写“豫、趟”等9个生字；正确读写“娱乐、背诵、毫不犹豫”等词语。
2、体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由和方法，并从中受到启发。
4、感受作者对读书的热爱，逐步培养阅读的好习惯。
教学重点：把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由和方法，并从中受到启发。
教学难点：感受作者对阅读的热爱，培养阅读的好习惯。
准备工具：PPT、随堂检测卡
教学过程：
第一课时
教学目的：
1、认识4个生字，会写“豫、趟”等9个生字；正确读写“娱乐、背诵、毫不犹豫”等词语。
2、体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。
3、找出文中比喻句进行仿写、将反问句转换成陈述句
一、激发兴趣，导入新课。
1、同学们，假如旅行的时候你只能带一样东西供娱乐，你会选择什么呢？（假设生答：手机、游戏机、漫画本······）
2、嗯，相信大多数同学都有了自己的想法。但是也有些同学很难做出选择。有一个人，她说，如果你问我，我会毫不犹豫地回答：我会选择一本书。这个人是谁呢？生：尤安·艾肯。师：对，他就是英国作家尤安·艾肯。那么，在旅行的时候他为什么会选择一本书呢？让我们一起走进《走遍天下书为侣》这篇课文，一起去寻找答案吧。（板书课题）
3、齐读课题，并思考：“侣”字是什么意思？（侣：伴侣、同伴）
4、刚才我们说到作者，那么，同学们对这个作家有了解吗？（出示PPT作者简介） 5、今天，我们就一起学习他的重要作品之一《走遍天下书为侣》。（出示教学目标），
二、 初读课文，自学生字新词。
（一）出示教学目标
（二）学生齐读教学目标后，根据预习案自主学习。
（三）学生交流汇报。
1.根据预习情况，认读生字新词（PPT投放），注意读准字音。
侣 娱乐 盒 犹豫 趟 背诵 零 编织 某
请一位小老师站起来试读。如读错，其他同学立即举手并更正,其他同学跟读。
全班齐读。
2、出示词语，可查字典或联系上下文解释：
娱乐：使人快乐；消遣。
毫不犹豫：一点儿也不迟疑，形容做事情果断。
背诵：凭记忆读出。
三、再读课文，整体感知。
1、以自己喜欢的方式自由朗读课文，作者独自驾舟旅行，为什么会选择一本书陪伴自己？在文中找出有关句子，画出来。
（1）你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
（2）我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
（3）一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
点名问后PPT展示。
2、引导学生再读这几个句子，组成小组进行合作探究交流，谈感受，派出一名代表在座位上发言。
（书像家一样，每次回家都有新的发现；像朋友一样，每次见面交流后都有新的了解，亲密无间；百读不厌、常读常新、发现新知、随时随地看……）
3、找出文中比喻句进行仿写、将反问句转换成陈述句
让学生自行找，同桌间讨论，上台展示。
三、 总结感悟
1、正确书写本课生字词
2、有感情地朗读课文中你喜欢的段落。
四、随堂检测
第二课时
教学目的：
1、课文主要内容，体会作者反复读书的方法，从中受到启示。
2、体会作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的方法。
一、 复习导入
师：同学们，上节课我们已经了解了作家尤安·艾肯选择一本书陪伴他环绕世界的理由。你们还记得吗？（预设生回答）
今天，我们就一起来看看他是如何读书的。（板书课题）
二、 深读课文，体会情感
1、请同学们以自己喜欢的方式朗读课文，边读边思考：想想作者是怎么读书的？她有什么好方法？作者的读书方法对你有什么启示？
2、同桌间讨论、同学间交流、师相机点评。
3、总结读书方法。
师：你们都懂得了一些读书的方法，那么，有了这些方法，你不是也觉得书就是“朋友”““家”？谈谈你的体会。（引导学生畅所欲言）
小组讨论:以四人为一组，就文中最后一句“从某种意义上来说，它是你自己的东西。因为世上没有两个人会用同一种方法读同一本书”，谈谈理解，并形成文字，小组长上台展示。
三、 总结
总结读书方法
四、随堂检测
