《三面视图的形成及投影规律》说课稿
尊敬的专家评委：
大家好！
我今天说课的题目是《三面视图的形成及投影规律》，我打算从“说教材、说教法、说学法、说教学程序、教学反思”五个方面进行说课，以下是我说课的内容。
一、 说教材
本课题的教材选自中国劳动社会保障出版社,由钱可强主编的《机械制图》中的第二章第二节。《机械制图》是一门既有系统理论、又有较强实践的专业技术基础课，也是机械专业的必修课。因此本节课我根据教学大纲要求将投影规律列为重点，把利用实体绘制三视图确定为难点。同时为了能更好的为后期的课程和学科奠定基础，培养学生的识图能力、绘图能力及工作作风。我特制定教学目标如下：
1、知识与技能
（1）掌握三视图的形成及投影规律
（2）通过对任务的学习掌握读图和简单的绘图方法
2、过程与方法
（1）教师讲解示范，学生利用实体绘制三视图
（2）任务驱动法
3、情感、态度与价值观
（1）培养学生对行业的认知度和团队合作意识
（2）让学生充分了解自我价值和行业价值 (3) 养成认真、负责、严谨细致的工作作风
二、说教法
教学有法，但无定法，重在用法，贵在创法。在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。为了达到教学目标、突出重点、突破难点。在教学采取了演示、类比启发、讲练结合以及多媒体辅助教学等方法来展现既获取理论知识又解决实际问题方法的思维过程。现在的课程取代了以教师为中心的课堂，如今是以学生为中心，在老师的指导下对自己的学习过程进行组织。简单来说就是用“沟通”“合作”“协调”替代传统教学观念中所体现出的“命令”“监督”“纠正”，彻底的告别教师满堂的教学方法，真正的把课堂还给学生。
三、说学法
1、学情分析：本课题的授课对象是由42名同学组成的2013级机械，这个班的学生没有养成良自主学习的习惯和学习方法，对学习机械制图看懂零件图的重要性认识不够，也有部分同学学习兴趣 浓厚，喜欢动手画图和动脑思考，具备一定的识图和绘图能力。
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机械制图
第 二 章 正投影作图
第二节 三视图
机械制图说课稿
姓名：***
日期：2016年5月28日
2 《机械制图》说课稿
各位专家、评委：
大家好!我是来自红河州高级技工学校教师，今天我说课的题目是课程《机械制图》的正投影作图章节知识里的三视图
对于本次教学我将从教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从设计主导思想、教材分析，教学方法和手段，学情及学法指导、教学准备、教学过程、教学评价、教学反思八个方面加以说明。
一、设计主导思想：
我设计的主导思想是突出制图教学“教、学、练”的特点，注重在实践练习活动中学习理论知识、理论知识的提升指导实践操作技能，从而把教、学、练融合为一体，充分发挥学生的主体作用与教师的主导地位，逐步培养学生自主学习能力、创新能力。
二、教材分析：
（一）教材的地位和作用
教材选的是中国劳动社会保障出版社出版的、钱可强主编的第五版《机械制图》和与之配套的《机械制图习题集》。《机械制图》是一门既有系统理论、又有较强实践的专业技术基础课，是机械专业的必修课，本次授课内容三视图，是后面学习零件图、装配图知识的重要基础内容之一，所以这个任务是第五章乃至整本书的重点。本任务是对学生抽象思维能力和养成认真、负责、严谨细致的工作作风及识读、绘制图样的能力的培养，为以后查阅各种设计手册和工具书以及取得与专业相关的技能证书奠定基础，教学设计课时为2H（ 分钟）。
（二）教学目标
1、知识目标
（1）.理解正投影的原理及其基本性质
（2）.理解三视图的形成过程，建立三视图的概念，掌握三视图的投影规律
（3）.初步掌握三视图的绘图方法，能运用三视图投影规律，绘制和识读较简单形体的三视图
（4）.通过绘制和识读较简单形体的三视图，初步培养空间思维能力 3 2、方法能力：
学生在完成学习任务过程中，培养学生空间想象能力，提问分析问题、解决问题的能力；学会自主学习、协作学习；通过多种教学法培养学生观察思考，获取新知识的能力。
机械制图——相贯线的画法与识读说课稿
一、说教材
1.教材内容
本课选用全国中等职业技术学校机械类专业通用教材。圆柱相贯线一节是教材中§2.5的内容，它是制图基础中的一个难点，也是为后继组合体打基础的一个关键课题。
2.教学目标
根据本节课的教学内容以及教学大纲的要求结合学生实际的知识水平和理解能力确定本节课的教学目标。
（1）知识目标：理解相贯体、相贯线的概念，掌握求相贯线的分析方法和求法。结合本课内容，建立知识点。
（2）能力目标：培养学生的观察能力，让学生学习层层深入。认识相贯线及相贯体。
（3）思想目标：培养学生手、脑并用的良好学习习惯，增强他们做一名有知识、有能力的现代技术专业人才的自信心。
3.教学重点和难点
结合教材及学生的实际情况，确定重难点。由于相贯线是形体间相交产生的交线，对技工学校的学生来说空间概念相对淡薄，头脑中的空间表象很少，很难将空间形体与平面图形相互联系起来。对学生来说看图有时比画图更难，只有培养学生学会综合运用所学的投影知识，掌握看图要领和方法，多看图、多想象，锻炼由图到物的形象思维，才能不断地提高看图能力。以此为基础，在今后学习中遇到问题就会化难为易。因此，我把相贯线的实体相贯和空贯层层深入地表现。
本节课的重点：两圆柱表面相交其交线的求法
本节课的难点：相贯线上共有点的确定。
二、说教法
教学活动是教和学双边互相促进活动，教学方法是达到教学目的的手段，也是指导学生学习的技巧。为了更好地突出重点，突破难点，适应教情和学情，使教学达到最佳效果。本课教学以精讲多练为主，通过讲、练、提问、讨论、总结归纳的程序，将问题引向深入。
首先，本节课讲的是如何求圆柱的相贯线，即两形体相交表面形成的交线。由于学生没有实践经验，理解力差，又带有不良的学习习惯，缺乏学习主动性。在本节课的教学中，我主要是引用了启发式教学，引导学生正确思维，掌握正确的学习方法。我还自制了些教具，设置课堂情景，烘托效果。（展示）创造有利的学习环境，并通过教师设计出的环环相扣的问题，让学生对形体进行思考，并参与到教学中来，更充分地体现出“学生为主体，教师为主导”的教学思想。用讲练结合法加深学生对空间形体的认识及想象。通过教师对问题的设置、点拨、指导等，使学生动脑动手积极参与讨论，从而得出结论。
1 《三视图的形成及其投影规律》说课稿
一、说教材
《机械制图》是全国中等职业技术学校非机械类通用教材，它是技校学生入学后的第一门技术基础课，也是为学生以后学好其它专业课程，奠定必要的基础，同时也是做为一名中级技术人员所必须掌握的一门重要课程。本教材共分九章内容，第一章：制图的基本知识；第二章：基本体；第三章：组合体；第四章：机件的基本表示法；第五章：机械图样的表达；第六章：机械图样的识读；第七章：计算机辅助绘图基础；第八章：房屋建筑图的识读；第九章：管道施工图的识读。《三视图的形成及其投影规律》是本教材第二章的第一节内容。
第二章：基本体，是本课程的重点章节，而第一节课是学好本章内容的关键，只有深刻掌握了三视图的形成及其投影规律，才能为以后学好零件图、装配图打好基础。
教学目标：1、了解正投影是如何形成的（即三视图中的主视图）。2、掌握基本体三视图的形成过程，掌握三视图的投影规律。3、培养学生的空间想象能力。
教学重点：三视图的投影规律。
教学难点：三视图的形成过程。
二、说教学方法
《机械制图》是一本非机械类专业教材，在内容安排上虽然考虑到学生的接受能力较差，做了较大调整，但对于刚入校的初中学生而言，内容不同于数、理、化那样理论性较强。本节课是一门新课，学生的基础较浅，缺乏生产实践知识，要培养他们的空间想象能力，不能从传统的点、线、面开始，而应从实物（基本体）的投影讲起，增强学生的感性认识，以促进学生对正投影知识的理解。在上课前，一方面要将本节所需挂图准备充分；另一方面，根据课程内容，动手制作模具“V型块”，用硬纸板制作三个互相垂直的投影面（可以拆开），在讲课过程中，为增强学生的学习积极性，达到预期教学效果，可采用讲授与演示相结合的方法。如在讲正投影的形成时，可把黑板做为投影面，把讲课桌作为物体，把课桌正前方的某个同学作为投影点， 2 使学生建立投影面、物体和投影点三者之间的位置关系。在讲三视图的形成时，可使用自制的三个互相垂直的投影面和“V”型木块，进行演示，使学生从三个不同的方向（三个观察方向要分别垂直于三个投影面）观察，得到三个图形（即视图），在讲三个投影展开这一问题时，可将用纸板制成的模具正面不动，水平面往下转900，侧面往后转900，就可得到位于同一平面上的三个视图，从而很直观的使学生了解三视图的形成这一原理。
