综合性学习复习教案

初二综合性学习复习

洛阳市龙门第一实验学校 李小红

一、教学内容：综合性复习

二、知识归纳

（一）考查要点

综合性学习的考查内容是丰富的、开放的，主要体现为语文知识与能力的综合运用、语文课程与其他课程的融通、书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习重在考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。

考点：

（1）根据几则材料，请你写出思考的结果；（2）结合几则材料，再联系全文，请写出你探究的结果。（3）提出与原文相反的观点，请你参与讨论；（4）观察表格或图画，请写出自己的感受；（5）观察表格或图画，再阅读文字材料，写出你的探究结果。（6）阅读一则材料后，从不同的角度写出多种理解；（7）阅读原文后，你能提出怎样的问题并自己作答。（8）在一段文字中提出相关的信息：（9）用文字去表述图画、表格、公式的意思及含义。（10）写广告、写标语、写解说词、拟对联、致欢迎词等。（11）写构思、画草稿等。

（二）方法导引

综合性学习是基础教育课程改革的一项重要内容。在《课程标准》中，‚综合性学习‛‚识字与写字‛‚阅读‛‚写作‛‚口语交际‛共同构成了语文课程目标的五方面内容，目前已纳入语文教材体系。对综合性学习进行考查，是课程改革实验区初中毕业语文学业考试试卷的特色之一。考查的方式有两种。有的实验区在语文试卷中单设‚综合性学习‛或‚综合学习与探究‛板块，还有一部分实验区选择了在‚积累与运用‛或‚阅读‛板块中设计体现综合性学习特点和要求的试题。无论哪种方式，都比较注重突出语文知识、能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。

解答综合性学习试题应注意：

综合性学习实践题不等同于过去的‚语言综合运用题‛，它既有相关知识的综合，更侧重于规律性知识的探讨与应用。即是说侧重于探究。综合性学习实践题既有学科知识的渗透，又有跨领域的探究与运用，不是简单的图文转换，而是借助图文转换或其它形式来检查学生的综合创新能力。综合性学习实践题在过去的中考试卷上有所体现，随着探究实践的不断深入，其题型样式将会发生明显的变化，此讲所涉猎的方法、例题只是个人的探讨与认识，各位老师、学生应关注此类新题型。

中考综合性学习复习教案

一、教学目标

1. 知识与技能：帮助学生掌握中考综合性学习的基本要求和技巧，提高学生的写作能力。

2. 过程与方法：通过案例分析、讨论交流、练习修改等环节，培养学生的综合学习能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，提高学生对综合性学习的自信心，培养学生的团队合作精神。

二、教学重难点

1. 教学重点：掌握中考综合性学习的基本要求和技巧。

2. 教学难点：如何合理组织材料，突出主题，表达清晰。

三、教学准备

1. 教师准备：收集相关的中考综合性学习案例，准备教学PPT。

2. 学生准备：回顾已学的综合性学习知识，准备相关作品。

四、教学过程

1. 导入：引导学生回顾已学的综合性学习知识，激发学生的学习兴趣。

2. 案例分析：展示中考综合性学习的优秀作品，分析其优点和不足。

3. 方法指导：讲解如何合理组织材料，突出主题，表达清晰。

4. 练习修改：学生分组合作，进行综合性学习的练习，教师给予指导和反馈。

5. 总结提升：学生展示自己的作品，互相评价，总结学习经验和技巧。

五、课后作业

1. 根据所学内容，完成一份中考综合性学习的练习作品。 2. 收集相关的中考综合性学习资料，进行自主学习。

教学反思：

本节课通过案例分析、方法指导和练习修改等环节，帮助学生掌握了中考综合性学习的基本要求和技巧。学生在练习过程中，能够积极合作，互相交流，提高了写作能力。学生对综合性学习有了更深的理解，提高了自信心。但在教学过程中，要注意给予每个学生充分的指导和反馈，确保他们能够掌握所学知识。

六、教学内容

1. 回顾上节课的内容，巩固中考综合性学习的基本要求和技巧。

2. 学习如何进行有效的调查研究，收集和整理资料。

七、教学过程

1. 导入：通过上节课的学习，引导学生回顾综合性学习的基本要求和技巧。

2. 讲解调查研究的方法：如何进行问卷调查、访谈等，并强调注意事项。

3. 实践操作：学生分组进行调查研究，收集和整理资料。

综合性学习中考复习教案

一、教学目标：

1. 掌握综合性学习的基本方法和技巧。

2. 提高学生运用知识解决问题的能力。

3. 培养学生的创新意识和团队合作精神。

二、教学内容：

1. 综合性学习的定义和特点

2. 综合性学习的方法和技巧

3. 综合性学习的常见题型及解题策略

4. 综合性学习的实践演练

三、教学重点与难点：

1. 重点：综合性学习的基本方法和技巧，常见题型的解题策略。

2. 难点：如何运用综合性学习的方法解决实际问题，创新意识和团队合作精神的培养。

四、教学方法：

1. 讲授法：讲解综合性学习的定义、特点、方法和技巧。

2. 案例分析法：分析典型题目，引导学生总结解题策略。

3. 实践演练法：组织学生进行实际操作，提高运用知识解决问题的能力。

4. 小组合作法：培养学生团队合作精神，激发创新意识。

五、教学过程：

1. 导入：介绍综合性学习的定义和特点，引发学生兴趣。

2. 讲解：讲解综合性学习的方法和技巧，分析典型题目，总结解题策略。 3. 实践：学生进行实践演练，运用所学方法解决问题。

4. 讨论：分组讨论，分享解题心得，培养学生团队合作精神。

5. 总结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

6. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评价：

1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的积极参与程度。

2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估他们的理解和应用能力。

3. 小组合作表现：评估学生在小组合作中的表现，包括团队合作和沟通技巧。

4. 创新意识：评估学生在解决问题时的创新思维和独立思考能力。

七、教学资源：

1. 教材：综合性学习教材或相关辅导书籍。

2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示。

3. 练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。

4. 互联网资源：提供相关的在线资料和案例，丰富教学内容。

八、教学进度安排：

1. 第1周：介绍综合性学习的定义和特点。

1综合性学习复习教案

复习内容：

1、本册各单元的综合性学习。

2、本册中各单元的作文指导。

3、一些常用文体的写作指导。

复习重点：

1、作文的写作技巧。

2、作文随堂训练。

复习过程：

一、本册的综合性学习与写作。

1、《这就是我》看范文，让学生找写作特色。

（范文一）老鼠的自我介绍

我是一只小老鼠，大家都认识我吧？我知道你们都非常讨厌我，因为我专干那些偷

偷摸摸的事，是你们人类的公敌。

我有一身光滑的毛，只是颜色不太好看，背上的毛是灰褐色的，腹毛是白色的。小

鼻子尖尖的，耳朵向前伸。上颌门齿从侧面看，有个缺口，但我啃东西还是相当不错的

哟。别人都说我丑，可我觉得自己还是蛮漂亮的。

我的兄弟姐妹特别多，有的都进入大城市了。告诉你，一对大家鼠夫妇在一年内连

续繁殖，如果不计算死亡的个体，子孙后代可以达到3.5万只以上呢。怎么样，数字够

惊人的吧？总有一天，我们鼠类的数量会大大超过你们人类的。

我们鼠类的适应性特别强，无论是寒冷的高山上，还是干热的沙漠；无论是茂密的

森林，还是广阔的草原；无论是农村，还是城镇，我们都能安家落户。

我们的活动是有一定规律的，如褐家鼠常沿墙根、夹道行走，在这些地方形成鲜明

2的跑道。

我们喜欢吃什么样的食物呢？那要看在什么地方了。如果在干燥食物丰富的地方，

那我们就喜欢含水分多的食物；如果在含水分少的地方，那我们就喜欢干燥食物。

哎呀，我真是饶舌，怎么连这些都告诉你们了？还不是让你们更容易治我们吗？你

们人类真是太坏了，老是跟我们过不去，还编造一些什么“老鼠过街——人人喊打”的

歇后语。昨天，和我住在一起的三个弟弟妹妹都是被鼠夹夹死了，三个哥哥姐姐也都被

老鼠药毒死了，只剩下我孤零零的一个了。我要到别的地方去，多找些朋友，加强繁殖，

向人类复仇。你们没有看见，它们死得有多惨！我知道你们为什么害我们，因为我们偷

吃你们的粮食，咬坏了你们的衣服。对吧？你们人类真是小心眼！

我真希望有一天，你们人类不再追捕我们，而用改造遗传“基因”的方法，改造我