2019学年高中语文第一单元4即景抒情诗四首检测粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜word版本
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2019学年高中语文第一单元4即景抒情诗四首检测粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜word版本
4 即景抒怀诗四首
即景抒怀诗，指的是寓情于景，借助客参观景的描述来抒发诗人主观感情的诗作。诗人在诗中不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，以有情之笔去描述光景，使感情附着于光景，光景浸染上感情，景生情，情生景，情形交融，浑然无隔。即景抒怀诗常常是含而不露，蕴藉悠长，情丰意密，深切动人。
美 曾 经 沧 海 难 为 水 ， 除 却 巫 山 不 是 云 。
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听《春江花月夜》
古筝《春江花月夜》是我百听不厌的曲子，每次听来都有不一样的感觉。听此曲，忧如置身大江边，如梦、似幻、如醉、如痴。
夕阳晚照，青江倒映着夜晚的色彩，细风过处，金波浩渺。低婉的筝声里，暮鼓送走了夕阳，浮霁烟光里，落霞斑斓，曲水迎来了孤月一轮。温柔的弦音拨起寂静的夜空，一幅清爽淡雅的春江花月图渐渐睁开。江潮连海，月共潮生，江渚之上，浩荡无垠的江潮与波浪汹涌的海浪相连处，一轮明月随潮渐渐而生。
古筝洪亮的丝弦牵引着涟漪的水波低回起伏， 漫溢起月的音阶， 从东山的一隅慢慢地向群星绚丽的夜空延伸，无声无息地编织着春、江、花、月、夜的模糊境界，恍然间，流动多变
的韵律断而复续，飞丝相接，月色与浪潮相约于一江春水之上，优美的丝弦和婀娜多情的春江花月发生了共鸣，让人沉浸在月的古风古韵之中。
月照江心，波心荡月，一叶小舟，披一身清辉，摇晃着娇羞的月影，在宁静的春江上拍水 2019学年高中语文第一单元4即景抒情诗四首检测粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜word版本
而来，舟上的游子 立于船 ，看渺渺 ，花林似霰，在 浩无 涯、清明空 的春江花
月夜里， 月遥想，哲思如潮，一 淡淡的惆 借月色涌上心 ，征 来亘古的想念，散
落在梦里。
的筝音 断 由 重，如老者深邃的低吟，忧如在向世人 ： “江畔何人初
月？江月何年初照人？”茫茫宇宙，寥廓无声。 的筝音伴着明月 ，再 人生苦短。
人生代代无 已，江月年年望相似。相似的是月，不相似的是人，人生若 露，天道邈悠
悠，透 千年的琴韵能否找到生命与宇宙的永久？
月上中天更筹 ，拍送繁弦曲 。古筝悠悠的清音，穿 花影 叠，泻玉 ，浅浅淡淡地 落在楼台香榭 ，陶醉在如怨、如慕、如泣、如 的弦韵里，将一腔 耐 消的孤独与孤独向着春江花月尽兴地
⋯⋯
古筝行云流水般的吟唱，温柔地 延着， 曲 古 的清歌，珍藏了多少流逝的 年，
勾起了多少如烟的旧事，装点了多少梦幻，平增了多少悲愁。融融的月色伴着千万 没法遥
寄的相思，跟着流水的余音， 雅地从夜色春江中滑 ， 着流 于月夜下的一抹思
地 去。
月色在 ， 潮水在 ， 岸花在 ， 汀草在 ， 入扣的筝音随一江春水在 。 星月 珊，
江畔无人，在 流霜 春夜江畔，弦筝慢 ，挑响 孤篇盖全唐的 愁浅唱。
宿池 ，僧敲月下 ：月光皎 ，万 俱寂， 儿栖息在池 的 上，一位和尚披一身月色，深夜来 ，敲响了 座庭院的 。
“斟酌”的佳 ： 南宋 有功 《唐 事》 卷四十云： 赴 至京， ， 得“僧推月下 ”之句，欲改“推”作“敲”，引手作推、敲之 ，未决，不 冲大尹 愈。乃具言。愈曰：“敲字佳矣。”遂并 久之。
千锤百炼 ( )
“精”有 多种解 ：精 、精巧、聪明。当你去 研一件事情 ，叫精 ；当你思虑一件事很周到 ，叫精巧；当你耳 目明，吃苦能干 ，叫聪明。千锤百炼也可以解 ：在精 的基 上精巧，在精巧的基 上聪明。在真切认识了“精”的含 后，无 做 2019学年高中语文第一单元4即景抒情诗四首检测粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜word版本
事还是做人，都会有所提高，有所收获。
一个“精”字包含了多少汗水与艰辛。 在有限的时间内大概地去做几件事， 不如精巧地做好一件事。只有千锤百炼，追求完满，才可以有所收获，胜人一筹。唐代的贾岛在吟
诗上就是千锤百炼的典型代表。 为了一句诗或是诗中的一个词， 不惜耗费心血， 花销时间。贾岛曾用几年时间做了一首诗。有一次，贾岛骑驴闯了官道。他正思索着一句诗“鸟宿池
边树，僧推月下门” ，他又觉着“敲”也有点不太适合，不如“推”好。不知是“敲”还是“推”好。手一边做着“推”的姿势，一边做着“敲”的姿势，频频商酌。不知不觉地，
就骑着毛驴闯进了大官韩愈的仪仗队的第三节。 韩愈得知他闯进自己仪仗队的原由后， 也
帮贾岛斟酌，最后说： “我看还是用‘敲’好，即便是在更深夜静拜访友人，还叩门，代表你是一个有礼貌的人！并且一个‘敲’字，使夜静更深之时，多了几分声响。再说，读起来也响亮些。 ”贾岛听了连连点头夸赞。斟酌的故事也成了文坛美谈。正是贾岛有千锤百炼的精神，才成为了一代有名诗人。
一、基础牢固
1．以下对句中加点词的解说，不正确的一项为哪一项 ( )
A．愿逐 月华流照君 逐：追赶，随从
． B．暂去 还来此
．
去：到某地去
C．不堪 盈手赠
．．
D．竟夕 起相思
．．
分析： B 项，去：走开。
不堪：不可以
竟夕：彻夜
答案： B
2．以下诗句的解说不正确的一项为哪一项 ( )
A．江流委宛绕芳甸，月照花林皆似霰：江水弯曲折曲绕过花草飘香的荒野，月光洒在花林上，使花林像撒了一层洁白的雪珠。 2019学年高中语文第一单元4即景抒情诗四首检测粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜word版本
B．江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮：江天浑然一色，没有一点渺小的尘埃，空中
一轮明月洁白光明。
C．此时相望不相闻，愿逐月华流照君：这时 ( 两地人 ) 同时望月却不可以听到相互的倾
诉，我愿意随月光到你身旁。
D．斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无穷路： ( 夜将尽 ) 西斜之月深深地隐蔽在海雾之中，
从碣石到潇湘的距离无穷遥远。
分析： “碣石潇湘”在诗中不是详尽的地点，而是泛指天南地北。后一句应解说为：
天南地北离人相距遥远。
答案： D
二、迁徙发散
3． (2017 ·全国卷Ⅰ ) 阅读下边这首宋诗，完成 (1) ～(2) 题。
礼部贡院阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先道德，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
(1) 以下对这首诗的赏析，不适合的两项是 ( )
A．诗的第一句写出了考场庄严而怡人的环境，烘托出作者的愉悦心情。
B．第三句要点在表现考生奋勇争先、勇往直前，因此把他们比作战士。
C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德道德是选送的首要依照。
D．朝廷对考生寄托了殷切的希望，希望他们可以成长为国家的栋梁之材。
E．作者认可自己体弱多病的事实，表示选才工作要依靠其余考官来完成。
分析： B 项，“奋勇争先、勇往直前”错。 E 项，“表示选才工作要依靠其余考官来完
成”错。
答案： BE
(2) 本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后代称道，请赏析这一句的精妙之处。答： ___________________________________________________
_______________________________________________________
分析： 该句运用了比喻的修辞手法，写出试题下发后，考生奋笔疾书，一片沙沙沙的
声音，好似春蚕在吃桑叶的应试场景，形象生动地写出了士子们奋笔疾书的场景，表达了
作者的惜才爱才之情。 2019学年高中语文第一单元4即景抒情诗四首检测粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜word版本
答案： ①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，更加
见出考场的庄严沉静；③增强作者充满希望的愉悦之情。
4．阅读下边这首唐诗，完成 (1) ～(2) 题。
寄韩潮州愈 ①
贾 岛
此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。
隔岭篇章 ②来华岳，出关书信过泷流。
峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。
一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼 ③ 。
注：①贾岛因有名的“斟酌”故事，博适合时文苑巨擘韩愈欣赏，与韩愈感情深厚。
②篇章：指韩愈被贬为潮州刺史上任途中写的《左迁至蓝关示侄孙湘》 。③浪西楼：潮州
的一座楼。
(1) 第三联光景描述形象而生动，请从炼字的角度举两例赏析。
答： ___________________________________________________
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(2) 全诗从开头至结尾，作者的感情有一个发展的过程，请用简短的语言概括。答： ___________________________________________________
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答案： ( 示例 )(1) ①“悬”字，写盘山而上，望不到终点的驿路，忧如悬挂在耸入云
际的山峰上，将道路的险阻形象地表现出来。②“浸”字，写浪潮浸泡中淹湿的城根，老
树尽是秋意，将处境的凄凉形象地突显出来。用光景烘托流露对韩愈的深切关怀。
(2) 心逐兰舟，直到岭南潮水终点，写对韩愈的怀念；读诗感想，持书驶过泷水，写对韩愈的惦念和慰劳；驿路困难，就任地环境恶劣，写对韩愈的怜悯和关切；瘴烟尽净，皓月银光照在浪西楼上，写对韩愈的美好祝福。
5．阅读下边这首诗，完成 (1) ～ (2) 题。
野 步
赵 翼
峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。
最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
(1) 本诗第一句“峭寒催换木棉裘”在全诗中的作用是什么？
答： ___________________________________________________
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