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PEP小学英语四年级下册Unit2 A Let's learn 导学案

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PEP小学英语四年级(下)第2单元第2课时学案

Unit 2 What time is it?

A Let’s learn

【学习目标】

1.能够能听说、认读lunch, music class, PE class, dinner, breakfast, English class等单词。

2.能够在语境中熟练运用句型What time is it? It’s…o’clock.对时间进行问答,并能熟练运用句型It’s time for…介绍该做什么。

【重点难点】

重点：从音、形、义方面 听说、认读lunch, music class, PE class, dinner, breakfast, English class等单词。

难点：单词breakfast的发音，正确使用句子It’s time for ….

【新知预习】给下列图片选择正确的单词或词组。

A. music class B. English class

C. dinner

D. breakfast E. lunch

1 . 2. 3. 4. 5.

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

【课堂探究】

1. What time is it?

该句是由what引导的特殊疑问句，What time意为“几点”，用来询问具体的时间。相当于 “What’s the time?”

2. 英语时间的表达法。

时间的表达法有很多种，我们一起来了解一下吧。

（1） 直接表达法：

基数词+o’clock 例如：ten o’clock 10:00 three o’clock 3:00

钟点数+分钟数 例如：eight ten 8:10 three thirty 3:30

（2） 间接表达法：

分钟数在30以内： 分钟数+past +钟点数 例如：ten past six 6:10

分钟数正好是30： half past +钟点数 例如：half past six 6:30

分钟数超过30：（60-分钟数）+to+(钟点数+1) 例如：ten to seven 6:50

分钟数为15或45： 一般用a quarter 来表达 例如：a quarter past twelve 12:15

【达标练习】

I. 单项选择。

( ) 1. ____8:50.

A. It is B. Is it C. it is

( )2. It’s time ____English class.

A. at B. for C. to

( )3.What time_____?

---A maths book and a storybook.

A. it is B. is it C. it’s

( )4. ___time for school.

A. It is B. Is it C. it is

( )5. It’s time ____ go home.

A. at B. for C. to

II.给下列句子选择正确的汉语意思。

（ ）1. What time is it?

（ ）2. Let’s read and write. ( ) 3.It’s time for lunch.

( ) 4.It’s time for English class.

( ) 5.It’s 9 o’clock.

A. 该上英语课了。

B. 九点了。

C. 几点了？

D. 该吃午饭了。

E. 让我们读读写写吧。

●Time, Time again, I ask myself （请写出这节课你的收获，完成下面的反思）

【学后反思】

____________________________________________________________________

答案

【新知预习】

1. D 2. E 3. C 4. B 5. A

【达标练习】

I.1.A 2.B 3.B 4.A 5.C

II. 1.C 2.E 3.D 4.A 5.B

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PEP小学英语四年级下册Unit2 PartA Let's talk (单元整体课时教学设计)

PEP小学英语四年级下册Unit2 PartA Let's talk (单元整体课时教学设计)

PEP小学英语四年级下册Unit2 PartA

Let's talk （单元整体教学设计+课时教学设计）

第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语四年级下册Unit2 PartA Let's talk的教学设计，版本为PEP教材，针对的是四年级的学生。本单元课时数为2课时。单元主题为日常生活中的行为规范，包括礼貌用语、问候等。内容与课本紧密相关，符合教学实际。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言技能、语言知识、文化意识和学习策略等方面。在语言技能方面，学生需要通过听、说、读、写的实践，掌握日常行为规范的表达方式。在语言知识方面，学生需要学习和掌握与日常生活相关的词汇和句型。在文化意识方面，学生需要了解和理解不同文化背景下日常行为规范的差异。在学习策略方面，学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习效果。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：1. 听力和口语表达能力，能够用英语进行日常交流；2. 自主学习能力和合作学习意识，能够主动参与课堂活动，与同伴共同完成任务；3. 文化意识，能够理解和尊重不同文化背景下的行为规范；4. 学习策略，能够运用有效的学习方法，提高学习效果。

二.单元内容分析 PEP小学英语四年级下册Unit2 PartA Let's talk的教学设计，版本为PEP教材，针对的是四年级的学生。本单元课时数为2课时。单元主题为日常生活中的行为规范，包括礼貌用语、问候等。内容与课本紧密相关，符合教学实际。

第一课时内容分析：

本课时主要教学内容包括词汇教学和对话教学。词汇教学主要涉及日常行为规范的词汇，如“hello”、“good morning”、“good afternoon”、“good evening”、“how are you”等。对话教学则通过Let's talk部分的对话，让学生掌握日常行为规范的表达方式。

教学目标：

1. 学生能够听懂、说出一系列日常行为规范的词汇；

PEP人教版小学英语四年级下册unit2 A let’s talk教学设计

PEP人教版小学英语四年级下册unit2 A let’s talk教学设计

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PEP人教版小学英语四年级下册unit2 A let’s talk教学设计

1 《 PEP3 》 教 师 学

科 英语 执教班级 四（ ４）－ 四（ ６） 教学时间 教学地点 教室 教学内容 Ｐ ｅｐ ４ ｕ ｎ ｉｔ２ Ａ ｌｅｔ ｓ ｔａ ｌｋ 教学课时 第 ２ 课时 教学课型

新授课 是否集体备课 否 教材 分析 1、 Topic 话题：

time 2、 Structure 语言结构：

1） Sentence 句型：

What time is it? It so clock. It s time for It s time

to 2） Words 词汇：

English class、 music class、 P.E.class、 breakfast、

dinner、 get up、 Go to school、go home、 go to bed 教学 目标 1、 能听懂、 会说What time is it ?It is It s time for 并能在实际情景中进行运用。

2、 能理解Just a minute.Let s run ! 和Go home. 三个短语和句子。

3、 教育学生遵守学校的规章制度， 按时作息。

4、 学唱歌曲 《It s Twelve O clock》 教学 重点 熟练掌握问句What time is it ? 和相应的回答以及句型It s time for

PEP小学英语四年级下册Unit2(备课稿)

PEP小学英语四年级下册Unit2(备课稿)

PEP小学英语四年级下册（备课稿）

外国语学院12英语（师范）3班 陈晓瑜

课题 Unit 2 What time is it?

课时 第一课时 Part A

教学目标 1，知识目标：能掌握Read and Write的单词和句子并做到会听说读写；认读Let;s learn,

Let’s talk中的单词和句子；在老师的指导下完成并理解Let’s do和Let’s play部分。

2，能力目标：能够运用What time is it?

It ...o’clock.句型询问时间并作出正确的回答；能够听懂并发出一些指令， 如：Time for

breakfast。

3，情感目标：培养学生严格的时间观念，养成守时的好习惯。

教学重点难点 1，重点：掌握有关学生日常活动的单词和词组；对What time is it? It...o’clock. It time for...句型的理解和运用；准确理解插图和对话，正确书写四格线中的单词和句子。

2，难点：对对话中的一些习惯表达法的理解，如：Just a minute；单词breakfast 的读音。

教学准备 1，教师自制教学时钟一个

2，本班的作息时间表一张

3，一把长尺子

4，六张单词卡片

5，学生以组为单位，准备一张8开大小的白纸，准备与老师一样的六张单词卡片和一个自制时钟

教学过程 1，Lead in

T(teacher): Good morning/afternoon, boys and

girls

S(students): Good morning/afternoon, Miss...

T: (老师自问自答，看着教学时钟)What time

is it? It’s ...o’clock. It’s time for English

class.Let’s begin our class, OK?

S: OK.

(播放一首英文数字歌，让学生跟着唱)

(完整版)pep四年级英语下册第二单元教案

(完整版)pep四年级英语下册第二单元教案

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牌洲湾镇小学电子教案

年级: 四年级 学科： 英语 备课教师： 张薇、陈珊婷

单元： Unit 2 执教时间： 执教教师：

单元主题：What time is it？

教材分析：

本单元主要学习生活相关的单词和词组，，学习相关名词的使用，序数词的初步认识和一般疑问句回答的应用.本单元分为A，B,C三部分，A，B部分Let’s learn

为句型和单词的学习，Let’s talk为交际对话， Look,ask and answer为单词和会话的进一步巩固,Let’s play 和Let' do 为基础知识的运用，spell为语音的学习，Read and write ,Let’ check 和Story time都是综合知识的运用。

在教学中，围绕时间这一主题进行问答，使学生能够听懂与学习生活相关的指令并作出相应的动作，设计教学活动，还有注意一般疑问句及其回答,字母组合ir的发音规则。

执教实施意见或建议:

合本课时的教学内容,充分考虑到四年级学生的认知规律与能力，以学生为主体,以人为本,运用现代信息技术优化教学手段——交互式电子白板，采用情境教学法、全身动作反应法、整体语言教学法、任务型教学途径等激励情趣,创造充满生命活力的英语课堂。

1、情境教学法Situational Approach

运用电子白板创设时间情境,引导学生说出与学习生活相关的单词和词组，并且把时间和事物相联系，激发学生的学习兴趣，引导学生参与其中，与学生进行情感交流，激励情趣，使学生愉快学习。

2、任务型教学途径Task—based Language Teaching Approach

任务型教学途径是新课标倡导的主要教学途径,在这节课上我设计了抢答时间、图文配对,小组表演、“老狼老狼几点了"、制作时间表的活动。让学生在参与活动、任务过程中自然地运用所学语句，在活动的过程中发展英语思维能力和运用能力。