谈谈编剧的体会

投资理财　谈谈对战略管理的一些体会　西安航空制动科技有限公司　张严　北京国电智深控制技术有限公司　衷雅琴　摘要：本文试图结合战略与战略管理的基本概念，分析在经济全球　化的大背景下，国内企业战略管理中存在的误区，并谈一谈笔者对如何　进行多元化发展战略管理的一点认识。　关键词：战略管理基本概念误区多元化　当前国际经济是全球信息化、一体化和知识化经济时代，我国社会　经济发展也进入了新阶段。国际国内环境迫使我国必须转变经济增长　方式，产业结构及需调整，国内企业面临多重压力和竞争。进行战略管　理和实现企业现代化管理尤为紧迫。中国的市场环境已经今非昔比，　企业要永续发展并非易事。数以万计的企业，由于缺乏战略意识，难以　驾驭外部世界的“风风雨雨”。　一、战略与战略管理的基本概念　企业战略的概念主要来源于军事战略。从军事的角度看，战略是　对战争全局的策划和指挥，即依据敌对双方的军事、政治、经济、地理等　因素，遵从战争规律，照顾战争全局的各方面，所制定和采取的有关战　争方针、政策和方法。　企业战略目前有很多种流派的定义。“设计学派”认为战略是一个　经过深思熟虑形成的、逻辑性很强的完整计划过程，“定位学派”将战略　制定过程视为理陛的分析过程。认为战略就是确定组织在市场上的位　置。　亨利．明茨伯格在总结分析了一些战略概念后，提出“战略的５Ｐ概　念”，从不同角度分析了战略的基本含义。根据他的归纳，可以从计划、　模式、定位、观念、计谋五个角度来理解战略。　什么又是战略管理呢？它是以战略的概念和本质为基础。简而言　之，战略是关于企业总体发展方向和对实现这已发展方向的途径的规　戈Ⅱ。而战略管理就是对确定战略和实现战略目标过程的管理。而其过　程主要是“战略分析”、“战略选择”和“战略实施和控制”。　二、国内企业战略管理中存在的误区　（一）认为战略管理就是定“计划”　战略管理在本质上、功能上完全不同于５年计划或１０年规划，相当　多企业的战略管理纳置于“营销管理”、“人力资源管理”、“品牌管理”等　等局部范围内，同时近一半的被访者认为战略规划与５年规划“是一回　事”，还有不少被访问者认为“５年以内是５年计划，５年以外是战略规　划”。这些认知上的偏差，从根本上妨害了正确开展战略管理。　（－－）将战略管理当口号仅存在企业宣传材料上　战略管理不应是在企业危机时、重组后、更换大股东后的工作，而　是企业发展中的经常性的工作；不应是用来宣传表彰的材料，而是事关　企业生存安全的绝密资源。目前中国企业管理者这方面意识非常落　后。反观国际知名家电巨头都把自己打人中国的战略紧紧地封藏起　来，不漏半点口风。　（三）战略管理程式化　战略管理是一种以思想性创新为特征的管理，是不能按教科书来　实施和规范的，更不能程式化、数字化。不是提取和整理若干数据输入　计算机，出一大堆打印件，再加上结论就完成的。对于战略管理性质与　其他管理的区别缺少正确的熟悉，导致采用不适合的方法，是严重妨害　和局限企业进行战略管理的基本原因。　三、多元化发展战略管理的一些认识　多元化发展即为多元化战略决策。一般来说，企业选择多元化策　略通常有以下几种考虑：　（一）最大限度的利用市场机会，赢得最大利润　利润是企业发展的不竭动力，企业对于利润的追求是永远没有尽　头的。当企业发现，一种业务无法给企业提供利润或者提供的利润无　法满足企业的需求时，它往往会开拓更多的领域、进人更多的行业和业　务，以赢得更多的利润。同时，在社会的发展变化过程中，产业结构的　调整也会引起一些高利润行业的出现，它们对企业有较强的吸引力。　（二）充分利用企业的资源和能力，构建更多的竞争优势　由于企业的各种资源和能力并不是平衡发展的，假如企业仅仅选　择专业化生产，那么企业的一种能力可能会得到充分的发展，而另一种　能力可能无法完全发挥。在这种情况下，木桶效应就发挥作用～木桶　的蓄水量不是取决于最长的那块木板，而是最短的那块。因此，为了让　企业的各种资源和能力得到充分的利用和发展，企业往往会选择多元　化经营策略。　（三）分散经营风险　人们经常把多元经营比喻为“把鸡蛋放在不同的篮子里”，这样就　可以通过不同的业务组和分散经营风险，达到“东方不亮西方亮”的效　果。　（四）摆脱产品周期对企业的束缚　对于某一种业务来说，产品周期对于企业的影响是非常大的。在　产品的成熟期，企业往往会赢得较高的利润；但是在产品的衰退期，企　业就会面临销售停滞甚至亏损的影响；但是，在多元化经营的条件下，　企业就可以在一定程度上摆脱它的影响，实现企业的持续发展。　（五）延伸品牌　假如一个企业已经在一个市场拥有了良好的品牌效应，那么把这　个品牌延伸到另一个市场中就可以节省塑造成功品牌的高额成本，从　而实现最大的投入产出比。例如海尔集团在中国家电市场树立了海尔　品牌之后，将它延伸到手机、电脑等各个行业中去，既统一了海尔形象，　又降低了品牌塑造成本。　战略管理要求企业必须要以未来为主导，为求得生存发展进行有　关全局的策划和谋略。企业不仅要有具有竞争力的产品，要有企业的　历史使命（战略目标）和发展远景，实现品牌战略，还要有一套科学的管　理体系。通过战略的宣传、战略的实施、战略的可持续发展，使企业不　断提升竞争力，在市场竞争中立于不败之地。　参考文献：　【１】席琦．企业战略管理问题探讨［Ｊ］．山西科技，２０１　Ｉ（Ｏ１）　『２１赵国华，王秀玲．企业战略管理中常犯的几种错误【Ｊ］．经营与管理，　２００９　

作为一位公司的员工，你以为自己的工作执行能力怎样样？大家有无认真的思考过这一题目，作为小编的我就思考了，下面来跟大家谈谈我对执行力的理解。

感谢公司给我这次培训学习的机会，通过参加此次课程，让我收获颇丰，感慨很多。特别是让我明白了做一个有执行力的人对一个公司的发展和员工个人职业化的成长的重要性。一句话概括即为：个人执行力决定个人的成败，企业执行力决定企业的兴亡。

执行力的定义很简单，就是按质按量、彻彻底底的完成工作任务。这是执行力最简单也是最精辟的解释。但是正是这么简单的执行力，却是很多个人、团队、企业所欠缺或说是不完备的。下面我就从提升个人执行力方面谈一谈几点看法。

一、个人执行力是指每单个的人把上级的命令和想法变成行动，把行动变成结果，没有任何借口保质保量完成任务的能力。团队执行力是指一个团队把战略决策延续转化成结果的满意度、精确度、速度，它是一项系统工程，表现出来的就是整个团队的战役力、竞争力和凝聚力。 一个优秀的员工从不在碰到困难时寻觅任何借口，而是努力寻求办法解决题目，从而出色完成任务。要提升执行力，就必须学会在碰到阻碍时不找借口而是积极的寻求解决题目的方法。

二、摒弃囫囵吞枣式的盲目执行。有些员工把简单重复上级团组织的文件和讲话精神看着是贯彻执行，似乎是上级组织的文件和讲话精神的忠实执行者，实在不然。把上级精神与本部分的实际情况相结合，教条式地执行，这不是真正在执行上级精神，而是对上级精神的消极敷衍。

三、避免老套陈腐的之行方式。很多员工还是习惯于用开会、发文、写总结的办法抓工作，仿佛工作就是开会，发文就是工作，写总结就是工作效果，有的乃至错误地以为用会议、发文情势安排、催促工作，显得规范、正统，具有权威性。在这样的思想支配下，自觉不自觉地把开会、发文、写总结当做推开工作的万能钥匙，这致使个别基层团组织工作不踏实，只会做表面文章。

四、执行需要培养自己的自觉习惯，摒弃惰性。观念决定行为，行为构成习惯，而习惯左右着我们的成败。在工作中常有的状态就是：面对某项工作，反正也不着急要，我先拖着再说，等到了非做不可乃至是领导追要的地步才往做。一旦习惯成了自然就变成了一种拖拉办事的工作风格，这实际上是一种执行力差的表现。执行力的提升需要我们改变心态，构成习惯，把等待被动的心态转变成主动的心态，面对任何工作把执行变成自发自觉的行动。

考试周刊２０１３年第７９期　

谈谈实施新课标的体会　

郁　恺　

（江苏省黄埭中学，江苏苏州　２１５１４３）　

摘要：随着新课程改革的全面实施，全国的六个版本　

实验教科书相继投入试用，供各地各级学校选用。尽管教材上　各地有适当差异．但是相关的课程标准是全国统一使用、对照　

执行的。作者于２ｏ０７年暑期开始接触新课程、新课标。一段时　

间以来在教学中有一些不成系统的体会，对此进行了深入阐　

述。　关键词：新课标观念转变　注意问题　

《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》（以下简称新　

课标）和实验教材。实质上是在知识经济对教育提出了新的要　

求的情况下产生的。知识经济需要的人才应具有较强的获取　知识和处理知识的能力．应具有创新意识和全面发展的个性　

和开放的头脑。作为一名新时代的生物学教师，在教学中应积　

极转变教育观念，大胆进行教学改革，主动适应时代的要求，　以培养出积极应对知识经济挑战的人才。新课标和人教版《义　

务教育课程标准实验教科书・生物学》（以下简称新教材）的颁　

布和实验就体现了新的教育理念。下面就学习新课标和新教　材谈一点体会。　

１．新课标的变化　

１．１教学思想和观念发生了根本的变化。　我们原先使用的教材和拥有的教育思想。有一个不可否　

认的重要目的是使学生快速掌握和积累高中阶段需要掌握的　

人类已有知识，不是没有各种能力的培养。就是各种能力的培　养放在基础知识掌握后完成，创新精神和主体意识提得不突　

出，把知识的传授和掌握放在首位，因此，教材的编写，不拘泥　

科学发展的具体过程，以知识的理解和便于掌握为主线，重排　知识体系，降低掌握难度，便于学生接受，省去了许多发现过　

程，当然学生也就无法理解科学工作者是如何探究问题的，是　如何在质疑和实验中一步步地接近真理的，至于学生探究的　

机会就更没有了，有也就是部分验证性实验，这在一定程度　

上，泯灭了学生学习过程中的质疑思考和好奇的天性。随着科　学技术的发展，以传授知识为主的教育思想．变得不适用于社　

２Ｏ１３年第６期　

共发出调查表８Ｏ份，回收７８份，回收率９９．４７％，有效表７６份，　

有效率９８．９５　针对老年糖尿病患者的生理、心理特点采取有效　

的健康教育后在糖尿病的基础知识、饮食控制、运动疗法、药物治疗、　

心理调节、自我监测，糖尿病并发症的防治方面均比常规健康教育方　

法的效果好。回答正确为２分，部分正确为１分，不正确为１分。满　

分为２Ｏ分，得分１５分以上为优，１Ｏ　１４分为良，５—９分为中，５分　

以下为差。观察并记录患者教育后情绪、自我管理行为及血糖情况。　

４讨论　

糖尿病教育是护士运用现代护理观为指导，把满足患者身心需　求作为护理工作的中心。运用沟通技巧，主动与患者进行交流，了解　

患者的思想动态和健康需求。糖尿病健康教育不仅能够帮助患者提　

高生活质量，减轻医疗负担，同时能够改善代谢控制。有关研究结果　

表明：糖尿病代谢控制程度与糖尿病慢性并发症及患者生活质量、生　

存率息息相关。因此，完善疾病监控体系尤为重要，应建立糖尿病社　

区服务组织，致力于糖尿病知识普及，运用各种方式加强糖尿病知识　宣传。糖尿病健康教育是有目的、有计划、有评价的教育活动，影响　

了改善患者的健康行为，使之达到最佳健康状态。糖尿病教育是一　

项长期的工作，让患者端正对糖尿病的认识，树立治疗信心，并鼓励　

家属积极参与教育，了解糖尿病相关知识，给患者提供正确的协助，　

因糖尿病长期的治疗离不开家人的支持、鼓励、督促。　参考文献　

［１］马丽娅，糖尿病护理现状．广西中医学院学报，２０００，１７．　

［２］于翠风，糖尿病患者的护理，中国实用医药，２０１０，５．　

［３］王玉顺，李明，门诊老年患者心理护理探讨，中国风乡企业卫生，　

２００８，４．　［４］杨国柱，倪介平．糖尿病治疗依从性２５８例分析［Ｊ］．辽宁实用糖　

尿病杂志，２００２，１０．　

［５］范丽凤，朱筠苗，张小群．糖尿病患者对疾病知识了解状况调查．　

实用护理杂志，１９９９，１５（３）：５２