二年级下册美术教案-第5课 折剪蝴蝶丨浙美版

《剪纹样》

一、教学目标

1、初步了解纹样特点以及剪纹样的基本技法,体会剪纸纹样在生活中的应用。

2、欣赏剪纸作品,感受剪纸的艺术特色,尝试剪纸纹样组合、装饰。

3、体验剪纸艺术的乐趣,提高美化生活的能力。

二、重点难点

教学重点:通过欣赏、交流与练习,使学生初步了解剪纸纹样以及剪纹样的基本技法。

教学难点:能将剪纸的纹样进行组合、装饰,引导学生将自己的生活感受或体验,通过剪纸纹样美化身边的物品而表达出来。

三、教学过程

一、情境导入：以学校百草园为背景导入

1.师：（出示图片）同学们，这个地方你们熟悉吗？

生：百草园

师：这里有几十种中草药（出示中草药局部图片），我把它们带到教室布置中草药生物角，可惜只找到一只白色的花瓶和一张纸（板书：纸），谁有好方法用纸装饰一下花瓶。

生：剪出花纹装饰。

师：（教师出示剪纸花瓶）这样就漂亮很多！剪纸中的装饰部分，我们称为“剪纸纹样”

二、新课讲授：欣赏、感受纹样，并尝试练习

1.播放视频，感受剪纸艺术魅力。

2.感受剪纸纹样的不同表现，了解更多剪纸纹样。

师：一张纸,一把剪刀,再加一双灵巧的手,便幻化出了这一个个花瓶上栩栩如生、活灵活现的小精灵。

师：（出示剪纸花瓶）看看这些花瓶中都有哪些剪纸？

生：动物，花卉、文字、人物等。

小结：这些都是剪纸作品中常运用的单个剪纸纹样，种类繁多（板书）。

3. 师：这个花瓶中的剪纸纹样你觉得美吗？和生活中的有什么不同？（利用希沃放大镜工具）

学生回答问题。

小结：剪纸中的纹样造型更夸张、概括（板书）。

4. 师：民间剪纸中经常出现桃子、蝙蝠、鸡、鱼的形象，你知道是为什么吗？

学生回答问题。 小结：“鸡”同“吉”寓意吉祥如意，“鱼”同“余”寓意连年有余，“蝠”同“福”寓意幸福美好。民间剪纸善于把多种物像组合在一起，以谐音来表达美好的祝愿。（板书：寓意美好）

5.师：代表了“祥瑞、幸福”的龙、凤纹样在剪纸中也经常出现，这两幅剪纸纹样给你什么感受？

《折剪蝴蝶》教学设计

教学目标：

1.知识与技能目标：认识蝴蝶的基本结构、对称特征及纹饰特点。

2.过程与方法目标：学习用对称折剪方法制作美丽的纸蝴蝶，并初步形成设计意识。

3.情感态度与价值观目标：通过看看、画画、做做、玩玩，在设计制作“折剪蝴蝶”的练习中感受设计应用活动的乐趣。

教学重点： 学会用对称的方法剪纸蝴蝶。

教学难点： 做出外形、纹饰独特的纸蝴蝶。

教学准备：课件、剪刀、彩纸、固体胶

教学过程：

一、导入新课

初步了解蝴蝶，播放音乐《虫儿飞》请学生闭眼睛一起听，进而想象画面。

创设情境，提相关问题，激情导入新课 激情活跃，踊跃参与游戏，发挥无穷想象力，激起了学生学习的欲望，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣

二、探究学习、激发创造

蝴蝶的结构 图片展示， 小结蝴蝶的身体组成部分， 关于蝴蝶了解什么，说说蝴蝶的身体部分 。开拓学生的视野使学生从视觉上进行细致的观察，让学生充分发挥想象力，展示他们的个性和特色 三、欣赏蝴蝶，感受美

欣赏各种蝴蝶的翅膀和花纹，展示自然界中各种各样的蝴蝶。通过图片，引导孩子们对蝴蝶的了解，并发现其中的美，积极主动地观察学习体会蝴蝶的美孩子们通过欣赏蝴蝶，认识蝴蝶。从而激发学生创作兴趣

四、同龄人作品欣赏

课件出示几幅同龄人的作品提出问题，让学生如何折剪出美丽的蝴蝶四人小组进行讨论，并且总结方法。欣赏范例和同龄人的作品，进一步学习多样的纸蝴蝶表现方法，拓宽设计思路

五、学生创作，作业展评

请学生选选择自己喜欢的方法设计制作一只漂亮而独特的纸蝴蝶。课件出示作业要求和注意事项让学生用剪出蝴蝶的身体，给彩纸进行装饰，剪贴成美丽的蝴蝶。作业完成后让学生互评（学生根据作业要求剪蝴蝶贴花纹，完成作品后进行展示并且互相进行评价和交流在此过程中培养学生的审美能力和评价能力，同时也让学生在分享劳动成果中获得成就感）

六、总结归纳、课外拓展

回忆这节课的内容，思考其中的内涵展示折剪的蝴蝶总结内容，启发学生的想象力感受大自然中的蝴蝶的美丽让学生感受到蝴蝶美丽，其破茧成蝶的魅力。

《可爱的猫咪》教学设计

一、 教材分析

本课属于“造型·表现”领域课程，“观察想象，喜爱动物”人文内容。

二、 学情分析

在之前的美术学习中，二年级学生已经积累了观察、记忆、想象、概括等基本学习方法。

形象生动、活泼可爱的猫是二年级学生平时十分喜欢的动物，很多小朋友平时接触过猫，或者在电视、书籍上看到过猫，但对于猫具体的形象、姿态、神情、生活习性，二年级小朋友有意识的观察不多，有意识记忆不多。

三、 教学目标

1. 通过观察、讨论，了解猫的生活习性、脸部结构特点及各种动态特征，了解猫的相关知识。

2. 大胆运用各种表现方式表现猫的形态、动作，培养造型能力和想象能力。

3. 体验创作的乐趣，培养热爱生活，爱护小动物的美好思想情感。

其中通过观察、讨论，了解猫的动态特征，表现千姿百态的猫是教学重点；有创意地表现可爱的猫咪是教学难点。

四、 教学理念及教学法

教学时，应充分发挥学生自主学习的能力，提倡探究式学习，尽可能地让学生体验成功，让学生充分体会美术课程带给他的快乐。

同时，教师要注意培养学生认真倾听、仔细观察、大胆想象的能力，达到全面培养学生美术素养的目的。

五、 教学过程

为了达成教学目标，本课教学中主要设计了以下教学环节：激趣导入、观察了解、引导探究、创意表现、展评交流、课后拓展。

先说一下课前准备：

（学生）作业纸、彩色纸、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮、彩色笔（或油画棒）等。

（教师）各种猫的图片、示范用的工具和作品、多媒体课件等。

1.激趣导入

（1）课件出示谜面，学生猜谜语。 谜语： 圆圆脸，耳三角，白天无事睡懒觉； 长胡须，两边翘，夜行不用灯光照； 爱洗脸，爱吃腥，开口总是喵喵叫。

（2）揭示谜底：猫咪。

设计意图：激发学生学习兴趣，引发学生关于猫的回忆。

（3）欣赏感受，请学生说一说对猫的第一印象。

提问：猫的哪些方面让你觉得特别可爱？

设计意图：引导学生欣赏，初步感受猫的可爱。

《剪花边》教学设计

一、教材分析：

《剪花边》这节课是在本册《彩蝶飞飞》一课之后，属于新课标划分的“设计•应用”学习领域，在前一节课中学生已掌握了对称的剪纸方法来剪蝴蝶，从而为剪花边作好了铺垫，从易到难，由浅入深，使二年级小学生能通过亲手实践，初步掌握剪纸的几种基本方法。

花边是生活中常见的一种图案，儿童可根据自己日常生活中的需要，创作自己需要的各种类型的花边。在这节课中，通过师生一起“寻找花边——学剪花边——设计花边——应用花边”的步骤来贯穿整个教学过程，让同学们从生活中来，到生活中去。引导学生在广泛的课程资源中学习，不仅可以培养兴趣，扩大眼界，而且还能进一步提高观察能力和欣赏水平。

二、教学重难点：

1、教学重点：了解花边在生活中的地位和掌握剪花边的基本方法。

2、教学难点：能剪出构思独特、造型美观的花边并将花边进行合理地美化、装饰。

三、教学目标：

1、认知目标：通过寻找和欣赏生活中的花边，来了解花边的用途和特点。

2、能力目标：通过用折、剪的方法剪几条漂亮的花边，并能将它们美化、装点在教室里，从而锻炼了学生的动手能力，提高了欣赏水平。

3、情感目标：通过欣赏和学剪花边体验剪纸的乐趣，体现了学生美化生活的愿望和热爱生活的情操。

4、发展目标：培养学生善于发现、乐于创造、敢于表现的精神。

四、课前准备：

1、教具：课件、剪好的花边、奖章

2、学具：收集有花边的生活用品、彩色纸条、剪刀、胶水、双面胶

五、教学过程：

（一）组织教学，检查学具。

（二）创设情境，感受乐趣。——寻找花边

1、实物导入：

“今天，吴老师给大家带来了一样礼物。”（出示“花边”）

“看！知道这是什么吗？” —— 花边（板书）

“你在什么地方看到过这个呢？” 衣服上……

“是的，很多衣服上都装饰着这美丽的花边，那么除此之外，你还看到过其他种类的花边吗？在哪里看到过？” 手帕、裙子、杯子、碗等等。 （“能在教室里找找吗？”）