二年级下册美术教案-第5课 折剪蝴蝶丨浙美版

《剪纹样》

一、教学目标

1、初步了解纹样特点以及剪纹样的基本技法,体会剪纸纹样在生活中的应用。

2、欣赏剪纸作品,感受剪纸的艺术特色,尝试剪纸纹样组合、装饰。

3、体验剪纸艺术的乐趣,提高美化生活的能力。

二、重点难点

教学重点:通过欣赏、交流与练习,使学生初步了解剪纸纹样以及剪纹样的基本技法。

教学难点:能将剪纸的纹样进行组合、装饰,引导学生将自己的生活感受或体验,通过剪纸纹样美化身边的物品而表达出来。

三、教学过程

一、情境导入：以学校百草园为背景导入

1.师：（出示图片）同学们，这个地方你们熟悉吗？

生：百草园

师：这里有几十种中草药（出示中草药局部图片），我把它们带到教室布置中草药生物角，可惜只找到一只白色的花瓶和一张纸（板书：纸），谁有好方法用纸装饰一下花瓶。

生：剪出花纹装饰。

师：（教师出示剪纸花瓶）这样就漂亮很多！剪纸中的装饰部分，我们称为“剪纸纹样”

二、新课讲授：欣赏、感受纹样，并尝试练习

1.播放视频，感受剪纸艺术魅力。

2.感受剪纸纹样的不同表现，了解更多剪纸纹样。

师：一张纸,一把剪刀,再加一双灵巧的手,便幻化出了这一个个花瓶上栩栩如生、活灵活现的小精灵。

师：（出示剪纸花瓶）看看这些花瓶中都有哪些剪纸？

生：动物，花卉、文字、人物等。

小结：这些都是剪纸作品中常运用的单个剪纸纹样，种类繁多（板书）。

3. 师：这个花瓶中的剪纸纹样你觉得美吗？和生活中的有什么不同？（利用希沃放大镜工具）

学生回答问题。

小结：剪纸中的纹样造型更夸张、概括（板书）。

4. 师：民间剪纸中经常出现桃子、蝙蝠、鸡、鱼的形象，你知道是为什么吗？

学生回答问题。 小结：“鸡”同“吉”寓意吉祥如意，“鱼”同“余”寓意连年有余，“蝠”同“福”寓意幸福美好。民间剪纸善于把多种物像组合在一起，以谐音来表达美好的祝愿。（板书：寓意美好）

5.师：代表了“祥瑞、幸福”的龙、凤纹样在剪纸中也经常出现，这两幅剪纸纹样给你什么感受？

《可爱的猫咪》教学设计

一、 教材分析

本课属于“造型·表现”领域课程，“观察想象，喜爱动物”人文内容。

二、 学情分析

在之前的美术学习中，二年级学生已经积累了观察、记忆、想象、概括等基本学习方法。

形象生动、活泼可爱的猫是二年级学生平时十分喜欢的动物，很多小朋友平时接触过猫，或者在电视、书籍上看到过猫，但对于猫具体的形象、姿态、神情、生活习性，二年级小朋友有意识的观察不多，有意识记忆不多。

三、 教学目标

1. 通过观察、讨论，了解猫的生活习性、脸部结构特点及各种动态特征，了解猫的相关知识。

2. 大胆运用各种表现方式表现猫的形态、动作，培养造型能力和想象能力。

3. 体验创作的乐趣，培养热爱生活，爱护小动物的美好思想情感。

其中通过观察、讨论，了解猫的动态特征，表现千姿百态的猫是教学重点；有创意地表现可爱的猫咪是教学难点。

四、 教学理念及教学法

教学时，应充分发挥学生自主学习的能力，提倡探究式学习，尽可能地让学生体验成功，让学生充分体会美术课程带给他的快乐。

同时，教师要注意培养学生认真倾听、仔细观察、大胆想象的能力，达到全面培养学生美术素养的目的。

五、 教学过程

为了达成教学目标，本课教学中主要设计了以下教学环节：激趣导入、观察了解、引导探究、创意表现、展评交流、课后拓展。

先说一下课前准备：

（学生）作业纸、彩色纸、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮、彩色笔（或油画棒）等。

（教师）各种猫的图片、示范用的工具和作品、多媒体课件等。

1.激趣导入

（1）课件出示谜面，学生猜谜语。 谜语： 圆圆脸，耳三角，白天无事睡懒觉； 长胡须，两边翘，夜行不用灯光照； 爱洗脸，爱吃腥，开口总是喵喵叫。

（2）揭示谜底：猫咪。

设计意图：激发学生学习兴趣，引发学生关于猫的回忆。

（3）欣赏感受，请学生说一说对猫的第一印象。

提问：猫的哪些方面让你觉得特别可爱？

设计意图：引导学生欣赏，初步感受猫的可爱。

《剪花边》教学设计

一、教材分析：

《剪花边》这节课是在本册《彩蝶飞飞》一课之后，属于新课标划分的“设计•应用”学习领域，在前一节课中学生已掌握了对称的剪纸方法来剪蝴蝶，从而为剪花边作好了铺垫，从易到难，由浅入深，使二年级小学生能通过亲手实践，初步掌握剪纸的几种基本方法。

花边是生活中常见的一种图案，儿童可根据自己日常生活中的需要，创作自己需要的各种类型的花边。在这节课中，通过师生一起“寻找花边——学剪花边——设计花边——应用花边”的步骤来贯穿整个教学过程，让同学们从生活中来，到生活中去。引导学生在广泛的课程资源中学习，不仅可以培养兴趣，扩大眼界，而且还能进一步提高观察能力和欣赏水平。

二、教学重难点：

1、教学重点：了解花边在生活中的地位和掌握剪花边的基本方法。

2、教学难点：能剪出构思独特、造型美观的花边并将花边进行合理地美化、装饰。

三、教学目标：

1、认知目标：通过寻找和欣赏生活中的花边，来了解花边的用途和特点。

2、能力目标：通过用折、剪的方法剪几条漂亮的花边，并能将它们美化、装点在教室里，从而锻炼了学生的动手能力，提高了欣赏水平。

3、情感目标：通过欣赏和学剪花边体验剪纸的乐趣，体现了学生美化生活的愿望和热爱生活的情操。

4、发展目标：培养学生善于发现、乐于创造、敢于表现的精神。

四、课前准备：

1、教具：课件、剪好的花边、奖章

2、学具：收集有花边的生活用品、彩色纸条、剪刀、胶水、双面胶

五、教学过程：

（一）组织教学，检查学具。

（二）创设情境，感受乐趣。——寻找花边

1、实物导入：

“今天，吴老师给大家带来了一样礼物。”（出示“花边”）

“看！知道这是什么吗？” —— 花边（板书）

“你在什么地方看到过这个呢？” 衣服上……

“是的，很多衣服上都装饰着这美丽的花边，那么除此之外，你还看到过其他种类的花边吗？在哪里看到过？” 手帕、裙子、杯子、碗等等。 （“能在教室里找找吗？”）

《折剪蝴蝶》教学设计

教学目标：

1.认识蝴蝶的基本结构、对称特征及纹饰特点。

2.学习用对称折剪的方法制作美丽的纸蝴蝶，并初步形成设计意识。

3.通过看看、画画、 做做、 玩玩，在设计制作‘折剪蝴蝶’的练习中感

受设计应用活动的乐趣。

重点 、难点：

重点：学会用对称的方法剪纸蝴蝶。

难点: 做出外形、纹饰独特的纸蝴蝶。

教学设计：

课前准备：（学生）剪刀、 卡纸 、彩色水笔或油画棒；

（老师）多媒体课件 、卡纸 、剪刀 、纸蝴蝶示范。

教学过程：

一 组织教学。

1. 师生互动。（齐唱歌）

2.组织学生收好剪刀 、纸等材料。

二、猜谜导入新课。

1.同学们，今天老师给你们带来了一位特殊的朋友，不过它要在你们猜对谜语后再出来，请看。

两根触角细又长，身穿一件花衣裳。

百花从中采花忙，好似漂亮小姑娘。 2.生答：‘蝴蝶’。 对的， 同学们真聪明。有请这位特殊的朋友,这是老师手工制作的纸蝴蝶，师问:你们见过真实的蝴蝶吗？ 能学学蝴蝶是怎么飞的吗？

3.指生上来展示蝴蝶飞行的动作并组织全班一起做。同学们都做得很棒，我们班有这么多只可爱的蝴蝶。今天我们就要来学做一只纸的蝴蝶，板书课题《折剪蝴蝶》。

三、欣赏感悟。

现在我们一起去欣赏一下美丽的蝴蝶吧!

1.引导学生欣赏蝴蝶的外形，感受蝴蝶的美丽。(提醒学生注意观察蝴蝶的形状、花纹、颜色等特点。)

2.想一想：蝴蝶为什么被称为会飞的“花朵”？

生答: 略。

那这只会飞的“花朵”是由哪些部分组成的呢?

3.了解蝴蝶的身体结构。(尾 、头部、 胸部、 触角、 腹、翅膀 。)

4.了解蝴蝶的外形。

让学生观察蝴蝶的中轴线，问：你们发现了什么？（板书：前翅 后翅 左右对称）