心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·七年级
第 1 页 共 6 页 第八课 好记性，我能行
一、教学目标
1. 了解记忆的三大规律。
2．了解自身的记忆方式。
3．在了解记忆规律和自身记忆方式的基础上，掌握记忆技巧。
二、教学重点
1. 结合自己的记忆特点，选择适合自己的记忆方式。
2. 在认识记忆规律和自身记忆方式后，能够掌握记忆技巧并灵活运用。
三、教学准备
多媒体设备、教学课件、课堂活动单。
四、教学过程
心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·七年级
第 2 页 共 6 页 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配
我诉我心 通过动画的形式呈现学生在学习中常见的记忆现象，引导学生思考自己的记忆力情况。为活动提供讨论的素材，使学生带着问题学习，激发学生好奇心。 1. 活动过程：
（1）观看动画，判断自己是否有过类似的情况，有就举左手示意，没有就举右手。你分别举了几次左手和右手？
（2）写下自己记忆方面的不足或期待，各组选择一位同学进行分享。
（3）看来同学们在记忆方面多多少少有些困惑，希望自己有更好的记忆力，那应该怎么做呢？让我们带着这样的思考进行本课的学习。
2. 教师小结：我们都希望自己拥有超强的记忆能力，其实记忆是有规律可循的，掌握了科学的记忆方法，能够帮助我们更轻松、更高效地记忆。 活动过程中，教师要适当关注学生写的内容，引导学生反思自己的记忆情况，写出具体、实际、有讨论价值的内容，避免笼统、空泛。
5分钟
心海导航 通过实验、故事等方式，帮助学生了解记忆三大规律，并寻求解决问题的策略。 活动一：音乐欣赏
1. 活动过程：
（1）请大家欣赏一首歌。
（2）刚才的歌中歌手一共唱了几次音符？
2. 教师小结：记忆的前提是要集中注意力，用心去记，最好带着目标去记忆。 引导学生理解提升注意力是高效记忆的前提。 4分钟 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·七年级
13 我能行
教学目标
1.懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。
2.在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。
3.善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。
4.积极学习他人的优点，学会取长补短。
教学重点:相信通过努力可以做得更好。
教学难点：真正体验我能行的过程。
教学准备
教师准备：课件、故事《眯咪学本领》。
学生准备：搜集努力做好一件事的图片或视频。
教学时数：两课时
教学过程
第一课时
教学内容：教材第50页——51页
教学过程
一、故事导入
1．(课件出示故事《咪咪学本领》)师：你们从中学到了什么?
2．学生讨论交流。
二、学习探究
活动一：“大拇指”送给你和我
1.听音乐传玩偶
师：大家看------这是什么？（教师手拿兔生肖玩偶和大家打招呼）我知道，咱本班很多同学都是属兔的。我这只小兔可不是一般的兔宝宝，它有个名字，叫做自信小兔。
今天我们就用自信小兔来玩个游戏。音乐开始，大家就从前往后传递自信小兔。音乐一停，拿到自信小兔的人就要上台来，说出自己的一个优点，告诉大家“我能行”。其他同学，就伸出自己的大拇指哥送给他。
师生玩游戏，教师相机引导学生，学习用大拇指夸赞或鼓励对方。
生：我会唱歌。
师：能给我们唱几句吗？
学生唱后，教师竖起大拇指。
师：太好听了，你真棒！我的大拇指哥叫“百灵鸟”，把它送给你，因为你的歌声像百灵鸟一样动听。还有谁能给大拇指哥起个名字，送给他？ 生：我的大拇指哥叫“音乐公主”，把它送给你，因为你唱歌的样子像个小公主。
师生继续玩游戏……
生：我不知道自己有什么优点。
师：没关系，我的大拇指哥叫“找一找”，把它送给你！大家都来帮他找一找，看看他有什么优点，好不好？
生：他会做清洁，每次扫地都扫得很干净。
师：真好！那请你给你的大拇指哥起个名字，送给他，好吗？
生：我的大拇指哥叫“清洁卫士”，把它送给你，因为你做清洁总是很干净。
《13.我能行》第一课时教学设计
【教材分析】
《我能行》是《道德与法治》二年级下册第四单元《我会努力的》的第一个主题，主要聚焦学生自信心的呵护和培养。针对小学生成长中自信心受挫的问题，帮助学生积极寻找和发现自己身上的优点，为自己的成长和进步感到高兴，有自信心。同时学会发现同学们身上的优点和长处，并能以恰当的方式表达自己的赞美，使其社会性得到必要发展，让学生更有自信地学习与生活。
【学情分析】
经过两年的小学生活学习，二年级的学生容易在整体的学校生活中，产生成长的消极体验，学校或家长对学生不恰当的评价容易打击他们的自信心。同时，由于二年级学生的年龄所致，自我评价和客观评价他人的水平还不够高。因此需要在教师的引导下学会欣赏自己和他人的优点与长处，并以此激励自己不断进步，愉快、积极地生活。
【教学目标】
1.引导学生能欣赏自己和别人的优点和长处，并加以保持和发扬。
2.正确对待自己的不足，并愿意努力，不断取得进步。
【教学重点】
接纳自己的优点和长处，树立自信心，努力拼搏。
【教学难点】
敢于面对自己的不足，并不断努力进步。
【教学准备】
教学课件、相关图文资料。
【教学过程】 课前活动：
活动一——《咪咪学本领》
1.师伸出五指，这是什么？我们的好朋友——手。小手小手弯弯腰，翻翻身子变成——大拇指。大拇指有个帅名字，叫——大拇哥。
2.每当我们请出大拇哥时，代表——你真棒！
3.你有没有可以让人竖起大拇哥的本领呢？ 4.指名3~4位学生交流。例：你会唱歌，能唱两句吗？——唱歌自信你真棒。你会跑步——运动健儿你真棒！你会跆拳道——刻苦习武你真棒！
5.你的同桌，肯定也有本领。你能不能先问问同桌有什么本领？也用大拇哥夸夸你的同桌。
【设计理念：以活动形式导入，全体学生在互相夸赞的游戏中，获得积极的影响和成功的体验，引导学生树立“我很棒、我能行”的自信心。同时让学生在生活中发现、观察与赞美自己身上的闪光点，感受成长带来的快乐。】
《道德与法治》小学 二_年级教学设计 色块主题
（框题） 第四单元《我会努力的》第一课《我能行》
第1框题《“大拇哥”送给你和我》
教材分析 《“大拇哥”送给你和我》是部编版《道德与法治》二年级下册第四单元《我会努力的》
第一课《我能行》中的第一主题，主要聚焦学生自信心的呵护和培养。针对小学生成长
中自信心受挫的问题，帮助学生积极寻找和发现自己身上的优点，为自己的成长和进步
感到高兴，有自信心。同时学会发现同学们身上的优点和长处，并能以恰当的方式表达
自己的赞美，使其社会性得到必要发展，让学生更有自信地学习与生活。所以教材设计
了以“我能行”为主题的内容。
本单元围绕“我会努力的”这一主题，设计了“我能行”“学习有方法”“坚持才会有
收获”“鼓励一下自己”四课内容。首先引导学生能感受自己的成长与进步，发现、欣
赏自己的优点和长处．并能加以保持和发扬，同时正视自己的不足．以积极的态度面对
困难，以实际行动战胜挑战，保持成长的自信。同时，能发现、欣赏和学习同学的优点
和长处，学会以恰当的方式赞美同学，并以此激励自己不断进步。
《我会努力的》编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》课程目标部
分，将“自信向上”作为情感与态度目标中重要的一条。在“愉快、积极地生活”部分．特
别强调了要“愉快、开朗”“积极向上”。其中，第 4 条提出，学生要“能看到自己的
成长和进步，并为此而高兴”；第 5 条提出，学生要“在成人的引导下学会正确地对侍
自己的学习成绩”：第 7 条提出，学生要“学习欣赏自己和别人的优点与长处，井以此
激动自己不断进步”。
本课包含三个框题《“大拇哥”送给你和我》《我哪里还不行呢》《我也能行》。从经
验来看，二年级下学期是部分小学生首次出现自信．心不足的时期。自信心对每个人都
很重要，对小学生而言更是重要。尽管平时我很注意鼓励和表扬学生，但目前他们的自
信心状况并不让人乐观。才二年级，学习不够好的孩子就有泄气的倾向了。不解决自信
