[技校学生抑郁和焦虑相关性研究]焦虑抑郁
- 格式：docx
- 大小：17.60 KB
- 文档页数：4
第 1 页 共 4 页
[技校学生抑郁和焦虑相关性研究]焦虑抑郁
摘要：目的——通过对技校学生的心理健康状况进行调查，分析这些学生心理健康状况中抑郁因子和焦虑因子的相关性，并对技校学生的心理健康教育提出建议和对策。方法——采用精神症状自评量表SCL-90对277名技校学生的心理状况进行测试、评定。结果——技校学生的抑郁和焦虑的单项因子分≥2的检出率分别为2.9%和1.8%；各年级抑郁、焦虑因子的均分都低于全国青年组常模，且有极其显著差异（P0.05），女生在抑郁和焦虑两个因子的得分均高于男生。结论——抑郁与焦虑存在显著性正相关（P0.05），无显著差异。女生在抑郁和焦虑两个因子的得分均高于男生。
4.技校学生抑郁因子和焦虑因子的相关性分析
由表4可知：技校学生检测出的抑郁因子和焦虑因子两者存在显著性相关（P
5.技校学生抑郁、焦虑因子得分与全国常模青年组比较
由表5可知技校学生抑郁、焦虑因子得分与全国常模青年组比较，均低于全国常模青年组水平，各因子分均存在极其显著性差异（P
四、分析与讨论
第 2 页 共 4 页
1.技校学生的总体抑郁、焦虑状况
SCL-90中单项因子分≥2，即程度达到或超过中等痛苦水平，提示可能存在较明显的心理问题。这次调查显示：抑郁和焦虑的单项因子分≥2的比率分别只有2.9%和1.8%。这说明绝大部分技校学生在抑郁、焦虑方面完全正常。这可能与该调查群体的特殊性有关系。一方面，由于技校生没有了高考压力，学习相对轻松有关；另一方面，职业教育特别是中职，就业率连续三年一直保持在95%左右。
2.各年级抑郁因子和焦虑因子的比较分析
四个年级抑郁和焦虑因子得分由低到高的顺序都是：一年级、二年级、四年级、三年级。各年级在抑郁和焦虑因子上均有极其显著差异（P
3.技校男女生抑郁因子和焦虑因子的比较分析
关于男女性别组调查结果的差异。从表3中可以看出，女生抑郁、焦虑倾向较男生突出。由于性别不同，抑郁、焦虑情绪存在着差异，可能有以下原因：①学生自身内在因素：这个时期学生身心发展的急剧变化带给女生的心理困扰和适应问题较男生多。②学校因素：男生多，女生少，女生在众多男生中，很难将自己的优势显示出来。③社会环境因素：这个结果与学校的性质有关，该技校为汽车高级技工学校，男生在就业方面比女生存在着明显优势。
第 3 页 共 4 页
4.技校生抑郁因子和焦虑因子的相关性分析
抑郁因子和焦虑因子两者存在显著性正相关关系（P
五、对策与建议
1.缓解技校学生学习压力
应从社会、学校、家庭、学生个人等多方面入手。社会和学校应从多方面、多角度评价技校学生，不能以成绩作为评价技校学生的唯一标准，应当看学生的综合素质。
2.创设良好的人际关系环境
技校学生在校园这个大家庭里，应学会相互关心、相互理解、相互宽容，做到真诚相待，增进学生相互了解，建立深厚的友谊
3.加强对技校学生的行业和专业教育
学校一定要抓住学生的这种心理特点开展有针对性的教育，使他们消除错误观念，走出认识误区，树立职业自豪感和使命感，确立远大的职业理想，激发学习专业知识的兴趣。
4.把心理健康教育和学生管理工作紧密结合
切实关注技校学生心理、生理发展状况，在加强校风校纪建设的同时，应该为他们创造更加宽松的发展空间，组织各项专项活动让学生更多地了解社会，适应社会，从而增强学生自我管理、自我服务、自我约束、自我提高、自我发展的能力。
参考文献：
第 4 页 共 4 页
[1]黄中，姚小蓉.师范专科生心理健康水平的研究[J].内蒙古师大学报，2000，（04）.
[2]汪向东等.心理卫生评定量表手册[M].北京：中国心理卫生杂志社，1999.
[3]赖晓红.中职学生心理健康现状调查与对策研究[D].福建师范大学，2005.
