小学道德与法治_诚信是金教学设计学情分析教材分析课后反思

《中国国粹》教学设计

教学内容：四年级下册第四单元第四课《中国国粹》

教学目标：

1．通过说说国粹、了解京剧知识、欣赏京剧、感受体验京剧等活动，让学生对京剧有一个基本的了解，从而关注京剧，使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独有的精神文化的精华。

2．领悟中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化。了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化──京剧。

教学重点：让学生对中国的传统文化京剧有一个基本的了解，从而去关注京剧。

教学难点：使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我国的国粹——京剧的思想感情。感悟到国粹京剧是中国人独特的，精神文化的精华。

教学过程：

一、 欣赏视频 说说国粹

1、板书国粹，解释国粹的意思。

一个国家文化的精华!

2、观看视频了解中国的国粹有哪些。

3、知道京剧，国画，中医被称为我国的三大国粹。揭示课题：今天这节课我们就一起走进中国国粹----京剧。

二、说国粹京剧

1、初识京剧：你对京剧都有哪些了解？

2、观看视频，进一步了解京剧，感受京剧独特的魅力。

3、小组调查，深入了解京剧知识。

师总结：京剧有东方歌剧的美誉，它门类齐全、而且包罗万象，是逢动必舞，逢声必歌的综合艺术。

三、赏国粹京剧

1、欣赏京剧经典曲目《赤桑镇》，从中找刚才我们了解的京剧知识。

2、看3副剧照，引导学生知道每一部戏都有一段精彩的故事，会从不同角度欣赏京剧。 四、品国粹京剧

1、视频欣赏外国人学京剧：国粹京剧已经走遍世界各地，成为介绍、传播中国传统文化的重要手段。

2、行为引导：作为中国人的我们，应该怎样做呢？

3、视频：身边的人正为京剧的传承尽着自己微薄的力量。

五、课堂总结，课外延伸

推荐CCTV11名段欣赏栏目，了解有关京剧的文化知识，领略京剧艺术的独特神韵。

评课记录单 执教者 课题 中国国粹 时间 2017.3

《我们的国粹—京剧》学情分析

小学四年级学生对日常生活中存在的京剧只能做到“耳熟”而不“能详”。对京剧不了解，对京剧为什么被称为“国粹”不理解，对京剧在世界上的影响，更难有深刻的认识，更无法做到珍视中华传统文化──京剧；从心理上分析，四年级学生已有独立发现问题、分析问题、解决问题的能力，这是重要的心理基础。在现实生活中家长和老师应该有效地引导学生的对京剧的好奇心，激发其学习的评课人 梁校长 李老师 王老师 车老师 孙老师

1 《诚信是金》教学设计

课

时

学

习

目

标 【教参对文本的要求】

单元目标：

1.知道诚信在人际交往和社会生活中的重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。

2.从正反体验中，感受有无诚信给人们的生活和心理带来的不同影响。对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失诚失信行为感到内疚和自责。

3.了解诚信的内涵，能对现实生活中各种不讲诚信的行为进行辨别和道德评判，能根据不同的情境，在现实利益与道德冲突间选择正确的行为。

4.知道社会生活中处处需要诚信，当今社会倡导诚信的意义，愿意为建造诚信社会尽力。

课时目标：

1.结合具体事例和生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。

2.知道诚实守信是中华民族的传统美德。

【学习目标】

1.观看视频， 围绕辩题“曾子该不该杀猪” 展开辩论,初步说出“诚信是金”的含义。

2 2.了解“信”字的演变过程，说文解字，由浅入深，诠释诚信的内涵。

3.听故事，并进行情景剧表演，小组讨论共话诚信，在辨别是非的过程中体会“人无信不立”的道理。

4.调查分析失信事件，感受失信的危害，阐明“国无信不强”的道理。

5.追踪热点新闻和热点人物，交流诚信的魅力，感受诚信的必要和美好。

6.直面诚信选择题，在现实利益与道德冲突间选择正确的行为，植根诚信的信念。

评

价

任

务

1.辩一辩：辩论“曾子该不该杀猪？”

2.猜一猜：解读“信”的内涵。

3.选一选：听故事《诚信摆渡人》,进行情景剧表演《人才招聘会》，做出正确的选择。

4.议一议：讨论分析生活中的失信事件，交流失信的危害。

5.说一说：追踪热点新闻和新闻人物，说出诚信的重要性以及对于诚信人物的感受。

6.想一想：面对诚信选择题，做出正确的选择。

教

学

过

程 教学

环节 学习

目标 创设

情境

核心任务链 核心问题串 师生活动

3

唤醒

认知

目标1.观看视频，

围绕辩题“曾子该不该杀猪”

《齐心真好》教学设计

教学目标

1、知道每一个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力量。

2、要从小培养自己的合作意识。

教学重点 要从小培养自己的合作意识。

教学难点 如何培养合作意识。

教学过程

一、课前体验、初步感悟

1、师：大家都看过千手观音这个节目吧。

看完你有什么感想？（播放投影）

生1：我的感受是如此优美的节目，需要大家齐心协力。

生2：做好一件事情需要大家的积极配合。

2、师：同学们说的很好，正是舞蹈演员们的默契合作，才使我们深深地感受到合作的魅力。

二、交流故事 理解合作

（1）师：老师知道同学们爱听故事，现在请同学们听故事。（ 投影出示）

（2）让学生思考：

1、听了这个故事，你知道蚂蚁群体靠什么获救？

生1：团结合作，齐心协力。

生2：团结就是力量。

生3：舍小家为大家。

3、从蚂蚁获救的故事中你明白了什么？（投影出示）

生1：生活中有很多事情，需要大家齐心协力，这样才能事半功倍。

生2：合作起来，会有奇迹发生。

教师小结：是呀，只有齐心协力，抱作一团，才能解决问题，取得成功。

三、分组讨论，感悟提升

1、师：那么我们来看看在学校、家庭、社会、国际上有哪些合作 ，每个小组选择一方面说一说。（出示投影）

2、学生选择一方面进行讨轮 。 3、分组进行汇报。

4、教师小结：看来合作无处不在，无时不在，小合作，小成功，大合作，大成功。

四、课后践行、内化体验

师：现在我们就一起来做一个小游戏：智慧之门

宣布游戏规则：

1、师：通往智慧之门，需要先拿到智慧之门的钥匙，谁在四秒之内记住密码钥匙，谁就到达智慧之门。要在规定时间十秒内完成。

2、学生先自己试一试。发现有些困难。

3、师：同学们在小组内讨论一下你们组想怎么做，商讨完成后开始记密码。

4、谈谈在活动中的体验和感受。

5、师：谁能有一句话说一说团结协作的重要性，可以用自己的话，也可以引用一些名言。

品德与社会

五年级（下）第二单元“心中有祖国”

《同是炎黄子孙－海外华人心系祖国》教学设计

一、活动目标

1．让学生知道我们都是炎黄子孙，进一步激发学生热爱祖国的情感。

2．让学生知道许多海外华人尽管身在他乡却有着割不断的中国情结，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。

3.让学生认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。

二、课前准备

1．教师搜集有关海外华人生活情况的影视、图片资料并制作课件。

2．学生收集有关海外华侨爱国事迹的资料；有条件的可以调查了解自己的亲朋好友、邻居等在国外的经历和他们真实的故事。

三、教学方法

有效利用网络资源，开展活动，进行评价。

四、教学重难点

让学生了解“炎黄子孙”的由来；感受到海外华人的爱国情怀，激发学生的爱国热情。 五、活动过程

活动一：龙的传人

1．同学们，我们祖国有960万平方千米，她风景秀丽、文化悠久，让我们一起走进美丽的中国。

课件播放图片和歌曲《龙的传人》

2．教师引导：看了这些图片，你有什么感受？你知道这首歌的名字吗？

3．生谈自己的感受和体会。

教师小结：黑眼睛黑头发黄皮肤是我们的标志，不管生在哪里，我们都是中国人，我们都有一颗中国心，都是龙的传人，我们都有一个共同的祖先。

活动二：走近黄帝

1．提示课题，板书课题。

2．师渲染：中国是一个历史悠久的国家，大陆人民、台湾同胞以及海外侨胞，都是炎黄子孙，在不同的历史时期，都为中华民族的发展和繁荣做出了贡献。

3．我们为什么被称为“炎黄子孙”，我们的祖先又是谁呢？

课件出示：黄帝画像及黄帝的传说。

通过对黄帝传说的了解，你认为黄帝是一个什么样的人？

4.你想到中华第一陵“黄帝陵”去看一看吗？

课件出示：黄帝陵图片及黄陵祭祖图片。

5.生谈感想。 6.师过渡：每年清明节或重阳节，在陕西省黄陵县黄帝陵举办的祭祖盛典时，都有成千上万的海外侨胞、台湾同胞专程与祖国大陆同胞一同参加，共抒祖国统一之宏愿，同发民族复兴之豪情。