教学管理制度汇编

教学安全管理制度

教育教学是是学校工作的中心环节，为确保正常的教学秩序，杜绝安全事故的发生，应把教学安全放在首位，全体任课教师都要遵守学校教学安全制度。

学校工作作息时间安全事故责任追究制度

1、晨会（早自习）：按照学校课程表上的安排，由各班班主任负责；

2、课间操活动时间：晴天学校组织做操则由各班班主任负责；雨天学校不组织做操，学生在室内自习，由各班班主任负责；

3、中午放学：由上午第四节课任课教师组织集合排队有序走出校门；

4、学生早上中午进校：由值周人员、各年级护导教师负责；

5、下午放学：一二年级由下午最后一节课任课教师负责组织本班学生排队出校门；三至六年级由各班班主任宣布放学，学生自行及时离校返家。如有进行辅导，则由辅导教

师辅导完毕要求学生及时离校返家。不提倡长时间辅导，因特殊原因辅导学生较晚，因电话告知家长来接孩子或由辅导教师将学生送回。

6、课间休息活动时间：由本区域护导教师负责；

7、放学至静校时段：由辅导教师、班主任、本区域值周人员、门卫负责，根据事故发生的时间地点和事故产生的缘由情况确定所负责任的主次；

9、开门至晨会时段：由门卫负责。

（说明：上述所涉及课时时段和任课教师均是指事发所在班级课程安排而定，以“学校课程表”作为界定的依据。）

一、室内课堂教学

1、树立“学生安全人人有责”的观念，班主任、任课老师应加强对学生的安全教育,严格课堂教学管理,确保课堂教学安全。

2、上课教师要加强课堂教学的组织工作，严禁学生在课堂上随意下位、追逐打等以防安全事故的发生。

3、各班应在班主任的指导下安排学生专人考勤，严格核实学生异常缺勤情况，并向班主任汇报，问题严重班主任不能独立处理须及时报值周行政领导进行协调处理。

4、各任课教师应有所任课班级学生花名册，进班上课时先清点、记载学生到班情况，一旦发生异常缺勤情况要迅速汇报。

5、在教学过程中要对学生进行安全教育：密切观察、掌握学生在课堂上的动向；制止学生之间发生口角，杜绝学生由于打架、斗殴而产生的不安全事故；使用圆规、刀具等要注意安全。

学习-----好资料

更多精品文档 培训教学管理制度

培训教学准则

管理是质量的保证。为使我校培训教学常规管理逐步科学化、制度化，激励教师运用教育培训教学理论指导培训教学实践，优化培训教学资源，创建和谐、规范、进取的培训教学环境，促进培训教学健康、持续、深入开展，从而有效提高培训教学质量，特制订我校培训教学常规管理条例：

一、指导思想

1.培训教学要坚持“四全”和“三个面向”的要求，做到教书育人。

四全：全面贯彻教育方针、政策，全面实施素质教育，全面提高培训教学质量，全面适应社会主义现代化的需要。三个面向：面向世界，面向未来，面向现代化。

2.坚持培训教学八大原则：

民主合作原则：创建平等融洽的师生关系与和谐融洽的培训教学氛围，以合作的方式完成培训教学任务，达到目标。

系统有序原则：按学科知识的内在逻辑结构和学员认知规律，形成学员知识、技能、思想品德完整的体系。

联系实际原则：培训教学中注重理论与实际相结合，引导学生运用获取知识解决问题、分析问题。

灵活施教原则：采用从实际出发，根据具体对象、情境、导体等因材施教。

质效统—原则：通过优化培训教学过程，将培训教学的高质量和高效率相结合。

审美愉悦原则：按美的规律和原则，使学员在美的享受中受到教育。

培训教学转化原则：培训教学组长，帮助学员学会学习。 学习-----好资料

更多精品文档 综合创新原则：综合利用现有培训教学条件和培训教学方法手段，勇于探索和创造培训教学成功的新途径，新方法和新手段。

3.在培训教学中，教师要树立“六个观点”：

人才观：明确培养目标，培养能动手，能动脑的符合实际需要的复合型人才。

教育观：培训教学要教育为首，渗透其中，使培训教学与育人统一。

素质观：切实重视思想文化，身体心理，行为诸方面的培养。

基础观：扎扎实实落实课堂培训教学“双基”，认认真真打好知识基础和做人基础。

潜能观：相信学员个个会成才，用发展观点看待学员，积极启发、引导，充分发挥学员潜能。

前 言

普洱市教育局于2015年1月出台了《普洱市中小学教师教学常规基本要求》、《普洱市中小学教学常规基本要求》、《普洱市教育局加强中小学规范化管理的实施意见》、《普洱市关于进一步加强普通高中教育教学努力提高普通高中教育质量的工作意见》“两要求两意见”四个文件，这四个文件是目前如何加强管理，有效提高教育教学质量的指导性文件。学校本着“规范管理，全面提升教育教学质量”的工作目标，在贯彻执行“两要求两意见”的基础上，制定《云仙彝族乡小学教学常规管理手册》。本《手册》从教学、教研及教务等常规工作作出细化要求，规范和优化教学管理，深化课程改革，促进教师专业发展，打造高效课堂，全面提高教育教学质量。

目 录

一、教学教研常规管理规范 .................................................. 1

（一）云仙小学教学副校长岗位职责 ...................................... 1

（三）云仙小学深化课程改革构建高效课堂实施方案 ............. 3

（四）教研工作制度 ............................................................ 15

（五）备课制度 .................................................................... 18

（六）上课制度 .................................................................... 20

（七）听课评课制度 ............................................................ 21

（八）作业布置及批改制度 .................................................. 23

教学管理制度汇编

滁州职业技术学院教务处

2008年3月修订

目 录

1、安徽省高职高专院校教学管理规范（试行） ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈1

2、滁州职业技术学院教学组织管理工作条例┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈10

3、滁州职业技术学院关于制定专业教学计划的原则意见┈┈┈┈┈┈14

4、滁州职业技术学院关于制订课程教学大纲的意见┈┈┈┈┈┈┈┈16

5、滁州职业技术学院关于加强教材选用工作的规定┈┈┈┈┈┈┈┈18

6、滁州职业技术学院教研室工作条例┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈19

7、滁州职业技术学院教师工作规范┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈22

8、滁州职业技术学院课堂规范┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈27

9、滁州职业技术学院关于临时调课、停课的规定┈┈┈┈┈┈┈┈┈28

10、滁州职业技术学院实践教学管理规定（试行） ┈┈┈┈┈┈┈┈29

11、滁州职业技术学院校外实习、实训基地管理若干意见（试行）┈33

12、滁州职业技术学院教师工作质量综合考核方案┈┈┈┈┈┈┈┈35

13、滁州职业技术学院教学工作督导制度┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈42

14、滁州职业技术学院听课制度┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈43

15、滁州职业技术学院考试制度┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈45

16、滁州职业技术学院关于毕业设计（论文）暂行规定┈┈┈┈┈┈49

17、滁州职业技术学院关于毕业生需持“双证”方可毕业的决定┈┈52

18、滁州职业技术学院教学事故认定及处理办法（暂行）┈┈┈┈┈53

19、滁州职院仪器设备采购工作条例┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈57

20、滁州职业技术学院仪器设备管理办法┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈58

21、滁州职业技术学院图书馆管理制度┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈62

22、滁州职业技术学院“校级精品课程”评选方案┈┈┈┈┈┈┈┈63

23、教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见┈┈┈┈68