小学二年级语文上册《语文园地二》教案

二年级上册《语文园地四》中“我会填”“我会写”教学设计及思考

【教学片段】

1．学习逗号、句号、问号、叹号的用法。

出示“，。？！”的卡通卡片。知道它们是谁吧？谁和它们打打招呼？

生：问号，你好！Hello，句号……

师：这几个标点娃娃都有自己的房子。你写日记的时候都请它们到自己的房子里去了吗？现在我们就去找找它们的房子吧！

（创设童话情境，引导学生对标点强烈的注意。）

小黑板出示：

1．我今天吃青菜了

2．今天的青菜太好吃啦

3．今天你吃青菜了吗

师：小朋友们自己读读，应该把它们请到哪里？

（让学生根据阅读经验尝试填标点。）

生：问号的房子在第三句，因为“今天你吃青菜了吗”是问问题。

师：你真会动脑筋，小朋友们同意吧？一起来问一问。

（通过评价，强化“问号是用在问句后面”的意识。）

师：句号和叹号的房子请另一个小朋友上来找。小朋友们来评一评。

生：将句号放在第一句后面；叹号放在第二句后面。

学生读句子，体会标点符号表达的语气不同。

师：这时候“，”来了，它哭了，说，怎么我的屋子找不到了呢？谁来帮帮它？

出示：今天早上（ ）我吃了青菜。

生：贴逗号。

师：原来逗号娃娃和它们是两类人，它的家在句子没说完的地方。

（强调逗号在句子没说完的地方。）

师：找到了黑板上的房子，我们再到课本里来帮它们找房子。学生在练习里填标点。

2．看图写句子。

师：刚才小朋友们能在课本里将这几个标点娃娃的房子找到，你能将它们在日记中的房子找到吗？

生：能！

（将两道习题结合，让标点练习与写话练习互相推进。）

师：那我们呆会儿就写篇日记，看哪个孩子标点用得好。在写日记前我们到屏幕上的动物园里玩一玩吧！

（课件出示课本中的猴山图。）

看，你在动物园里看到了什么？

生：我看到很多猴子在假山上玩。

师：都玩些什么？你能不能说说其中的一只猴子？

生：那一只猴子把香蕉皮当成帽子在跳舞。

生：我看到一只猴子坐在假山上一边吃，一边看着前面。还有一只猴子挂在山上，一只手拿着一个大苹果……

二年级语文上册《语文园地一》教案设计

二年级语文上册《语文园地一》教案设计

教学目标：

1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用“有时候.....有时候.....在.....在.....在.....在.....”来描述自己的日常生活。

2、规范学生生字的书写。

3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。

4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点：

1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。

2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。课前准备：

1、制作多媒体课件。（教师）

2、制作生字词卡片。（学生）

课时分配：三课时

教学过程：

第一课时

一、识字加油站。

1、发现识字方法，激趣识字。 学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？指名说一说，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。

2、出示生字学生认读。

3、识字游戏“开火车”。

二、字词句运用。

1、读一读：

迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头

2、在小组内演一演。

3、每一组词请一个小组的同学上台演示。

4、句子练习。

（1）学生自由读一读书上的两个句子。

（2）同桌互相用“有时候.....有时候.....在.....在.....在.....在.....”来说一句话。

（3）请同学在全班交流练习说句子。

三、书写提示。

1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。

2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。

3、学生书写，老师巡视指导。

语文园地二

教学目标

1.通过趣味游戏等形式复习23个声母。(重点)

2.读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。(重点)

3.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。(难点)

4.能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。

课前准备

1.声母卡片；实物图片及相应的音节卡片。(教师)

2.制作相关的多媒体课件。(教师)

3.若干小棒、短线绳。(学生)

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、识字加油站

1.教师导言：同学们，谁知道今天是星期几？

2.多媒体课件出示班级课程表。仔细观察课程表，引导学生说说今天有什么课？

3.小组内说一说其他几天有什么课，如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。

4.教师出示生字卡片：

wãn shù xuã yīn yuâ

文 数 学 音 乐

(1)自己练习拼读。

(2)指学生领读。

(3)开火车读。

设计意图：创设与生活紧密相连的情境，容易吸引孩子的注意，激发儿童识字的浓厚兴趣，从兴趣入手，激发学生的求知欲。

二、用拼音

1.按照声母顺序连一连。

过渡：同学们，到现在我们已经认识了23个声母朋友，今天我把它们都请出来了。

(1)多媒体课件按顺序出示23个声母。学生自由读，开火车读，同桌合作读。

b p m f d t n l g k h j q x z h c h s h r z c s y w

(2)教师引导男、女生分别竞赛读儿歌：

b、p、m、f真淘气，去找d、t、n、l做游戏；ɡ、k、h和j、q、x，吵着闹着也要去；z、c、s，听见了，背上椅子追上去；r在后面大声喊：“zh、ch、sh，慢点走，翘舌音还有我小r，我们叫上y和w，声母成员都到齐。”

语文园地二

教学目标

1、认识9个生字，掌握去偏旁识字的方法，发现同样部件可以组成一个字的规律。

2、读记四字词语和名言警句。

3、培养关心他人的良好品质，知道学雷锋精神关心身边的人和事。

4、逐步养成讲普通话的习惯，增强与同伴交流的意识。学讲雷锋故事。展示自己查字典的本领。

教学重难点

重点是识字，口语交际。难点是创设一种宽松的氛围，让孩子说话态度大方，有礼貌，并能根据话题有话可讲。

课前准备

准备好雷锋的故事

课时安排

二课时

教学过程 教学随笔

第一课时

课时目标

1、认识9个生字，掌握去偏旁识字的方法，发现同样部件可以组成一个字的规律。

2、读记四字词语和名言警句。

一、我的发现

出示：林晓丹 黄诗羽

师：看看这两个同学的名字，你能叫出来吗？

她们的名字有一个字特别有意思，你发现了吗？

生发现：林 羽

（课件出示） 多 吕 昌 炎

双 朋 羽 林

品 晶 众 森

1、学生自读、指名读（相机正音）

2、读了这些字，你有没有发现在构字上什么特点？

3、 让学生说说如何利用这种构字特点记忆生字。

4、 拓展：你还知道哪些像这样结构的字？

二、日积月累

读读认认（课件出示“读读认认”的内容）

1、借助拼音自读生字，再指名读，开火车读。

2、说说你又有什么发现？

3、记忆生字：你还有好办法记住这些字吗？

4、多种形式检查生字认读情况。

5、给生字组词加深理解。

读读记记

1、 自由读词，说说这六个四字成语的出处。

2、 读准词语，然后选择最喜欢的词语来说话 3、 填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话。

泉水（ ） 琴声（ ） 枝叶（ ）

空气（ ） 鲜花（ ） 红旗（ ）

读读背背

1、自由读，不理解的句子做上记号。

2、提出不懂的地方，集体交流，教师点拔。

3、你发现这些句子的意思有什么相同之处？

4、背诵谚语：个人背、组内背、竞赛背（教师只略述某个句子的大意，然后看谁能最先背出相关的谚语。）

语文园地四

［教学目标］

1.学习生字，认识生词。积累形容心情的词语。

2.能依照例句写句子；学习观察图片，完成写话。

3.掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。

4.积累有关诚信的古代名言，养成良好的品德。

5.培养良好的阅读习惯，体会和小朋友一起做游戏时的快乐心情。

［教学重难点］

1.积累词语，会模仿例句写话，能根据图片内容，发挥想象，完成写话。

2.积累有关诚信的古代名言，知道诚实守信的重要性。

［教学课时］

2课时

第一课时

教学过程

一、识字加油站

导入：同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有同学能给我们介绍一下。（指名交流自己喜欢的玩具）

1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩具。

2.同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么。

3.PPT出示生词，学生自由读，老师指名读，齐读。去掉拼音，你还会认吗？（去掉拼音认读生字词）

4.你还玩过什么别的玩具？小组之内相互交流。老师巡视参与学生讨论。

5.谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具？指名说。

6.齐读生词，一个词读三遍。

二、字词句运用

（一）词语积累

1.创设情景，概括出情绪特点。

情景一：你好不容易画好一幅画，你的一个同学故意在你的画上瞎画了两笔，此时你的心情是怎么样的？（生气的）

情景二：你的画被老师在课堂上表扬，你的心情又如何？（高兴的）

情景三：你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样？（难过的，伤心的）

2.积累词语。

教师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达。我们一起来找一找，有哪些词可以用来形容生气。

出示：愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠

3.请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词，小组之间相互讨论，看哪个小组找得又多又准。

（示例：兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑颜开等；欲哭无泪、痛心疾首、悲痛等）

1

小学二年级上册语文园地七教案设计

二年级上册语文园地七教案设计

教学目标：

1、了解有益的动物，懂得保护有益的动物就是保护人类生存的环境。

2、说出自己在生活中和课外阅读中了解到关于有益的动物的知识。

3、积极自己对“怎样保护有益的小动物”的意见，提高口语交际效果。

教学重点难点：

重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益，培养学生说话的条理性。

难点：激发学生说话的兴趣，培养学生的口头表达能力。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课：

1、听儿歌，记儿歌：

跚蹦跳，来乘凉，它把荷叶当张床，躺在上面数星星，“呱呱呱”到天亮。

【要求学生听后一字不落地进行复述，培养学生认真听别人讲话2

的能力。】

师：我们刚才说的是一种动物，名字叫——？（提醒学生说完整的话）

2、动物是大自然的重要组成部分，也是我们人类的好朋友。你们都喜欢哪些动物？请选择下列句式说一说。课件依次出示句式：

Ａ、我特别喜欢___________________________。

Ｂ、我喜欢_____________、____________和___________________。

Ｃ、____________、_____________、_____________我都喜欢。

Ｄ、我喜欢——，我喜欢——，我也喜欢——。

3、再出示后三个句式在四人小组内相互说。（给每个学生机会说）

【采用多种句式来表达同一种意思，由浅入深，符合儿童的年龄特点。】

3、看来大家都很喜欢动物。这节课，我们就一起来与动物交朋友，做一个保护有动物的小卫士。[出示课题：保护有益的小动物]

二、互动交流，练习说话：

（一）认识有益的小动物

师：世界上动物的种类很多很多，有些是对人类有益的，有些却是对人类有害的，你知道哪些是有益的小动物吗？都有些什么益处呢？

（二）句式训练，练习说话。

1、刚才同学们介绍了那么多有益的小动物，你能这样试着说一说吗？ 3

、

第 1 页 共 5页 语文园地五

教学目标：

1．运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。

2．能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。

3．朗读词语、通过读记积累词语。

4．正确、流利、有感情背儿歌。

5．围绕“合作”这个主题，进行口头表达。 二次备课

重点、难点：

1．能发现运用新的识字方法，巩固识字。

2．能正确运用数量词。

教学准备：

教学课件

课时安排：3课时

教学过程：

第1课时

一、创设情境，趣味导入

每天，我们都有新的发现，又到了“我的发现”时间了，这一次我们会有什么新的发现呢？

二、分块推进，有效运用

（一）我的发现

1．出示课件（带有“钅、衤、疒”旁的三组字）

钅 钢 铜 铁 钉

衤 被 裙 裤 袄

疒 病 疼 痛 疯

2．学生自由读一读，在小组里说说自己的发现。

3．交流发现：每一行的字都有一个相同的偏旁。（在字的前面点击偏旁） 、

第 2 页 共 5页 可是，你们知道吗?这12个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。(引导学生观察课件的

12个字与“钅、衤、疒”字的关系。)

（第一行都有“钅”字旁，金字旁与金属有关；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁与服装、被子等有关；第三行字都有“疒”字旁与疾病有关）

4．小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。

5．你还知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里见过这些字？

6．拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。师和学生共同总结：字的偏旁与字的意思有关。

（二）我会填

1．出示课件（不带词语）

一只( ) 一个( ) 一把( )

一块( ) 一条( ) 一盘( )

2．你能根据量词填上相应的事物名称吗？（小组内练习后推荐一人讲给大家听）

3．指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。

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二年级语文上册《语文园地二》教案

【学习目标】

１、发现和运用识字方法。

２、巩固识字，积累词汇。

３、初步掌握部首的方法。

４、积极参与展示活动。

５、拓展：说说课外知道的带提手旁的字和姓氏。

【课前准备】

１、每人准备──本常用的字典。

２、实物投影仪、课本“语文园地二”投影片。

３、“我会认”里的'生字卡片。

４、学生准备“露──手”里的内容。

５、小奖杯、红五星若干。

【教学安排】

两课时。

【教学过程】

环节教师活动学生活动

我的发现

１、我的发现：

出示投影“我的发现”，指导学生发现识字方法。

⑴ 教师引导分析“纺”字的字形特点：“方”与“纺”有什么不 - 2 - 同？

⑵ 鼓励学生观察熟字与生字：你发现了什么？

⑶ 鼓励用其他方法认识这些生字，如“柏、纪、织”也可用“熟字换偏旁”的方法识记(伯──柏、记──纪、识──织)。

２、我会认：

轮流出示生字卡片检查认读“我会认”里的生字。

３、我会读：

出示投影“我会读”：有什么发现？

４、谁还知道课外的带提手旁的字？

１、⑴ 同桌合作学习：观察两字有什么不同？

⑵ 小组合作学习，汇报：熟字与生字的读音有关，熟字加与字义有关的偏旁组成生字。

⑶ 自主运用多种识字方法识字。

２、小组为单位开火车认读并口头组词。

３、个别发言：带点的字都有提手旁，字义与手的动作有关。

４、个别拓展说。

日积月累

１、 读读比比：

⑴ 出示投影“读读比比”，指导学生读词。

⑵ 指导区别异同：注意每一行上下两个词中带点的字有什么相同的地方和不同的地方？

２、读读记记： - 3 - ⑴ 指导读“读读记记”中的内容。

⑵ 指导记姓氏：你是怎么记住的？

⑶ 谁还知道课外的姓氏？

３、学习。

⑴ 出示“庞”字。

课题课型

教学准备课时安排二次备课 第一课时 授课时间 9.29教学过程教学重难点分析教学重点 1．在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。2．通过多种形式的朗读、背诵，积累词语，认识中国姓氏。3．让学生能大胆展示自己，对自己有信心，懂得正确表现自己。教学难点 学会部首查字法。教学策略选择与设计1.汉字的构字规律。2.部首查字法的方法。3.增强口语表达。课件 卡片第　二　单元 总课时数 备课时间 9.22语文园地二教材内容分析教材要求学生掌握“熟字加偏旁”的识字方法和汉字的构字规律。学会用部首查字法查字典，进行展示活动。培养口语表达能力。教学目标1．引导学生进一步发现汉字的构字特点，激发识字的兴趣。巩固读音相同的形近字。2． 通过多种形式的朗读、背诵，积累词语，认识中国姓氏，学习部首查字法。3．能在口语交际中谈“我的想法”，让学生对王宁的做法有正确的认识，做事对自己有信心，懂得正确表现自己，树立为别人服务的意识。做到乐于倾听，大胆发表自己的意见。4．通过“展示台”活动，让学生真正能展示自己的才艺，体验快乐。

你能为加点字再组词吗？拓展学生的词汇量

课堂检测与反馈二次备课一、我的发现1．出示多媒体课件（两组汉字错落排列）引导学生读一读，看看哪两个字可成为好朋友。2．找找每组中两个字的相同点和不同点。引导学生发现这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁）3．你还能用其他方法来记住这几个字吗？4．多种形式读生字，给你喜欢的字另组词。5．你能用这种方法还认识哪些字？进行交流。二、我会读1． 读读加点的字，看看你有什么发现？2． 多种形成读词语，想一想提手旁的字和什么有关？3． 你还能说出其他类似的字吗？三、日积月累（一）读读比比。1． 分小组比赛读，要求读准字音。2． 指读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。3． 用喜欢的方式读。 （二）姓氏歌。1． 学生同桌互读姓氏歌。2． 回忆这是我学过的哪种识字方法，谁能举其他的例子？多种形式反复读。完成《课堂作业本》Ｐ15～16第1、2、3、4题。 第二课时 授课时间 9.30教学过程

小学语文部编版二年级上册之语文园地二教案

教学目标：

1.让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。

2.具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。

3.熟读并背诵古典名著的名句，结合名句渗透我校“诚毅教训”教育，培养阅读和积累国学的兴趣。

4.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

重点难点：

1.让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。

2.熟读并背诵古典名著的名句，渗透我校“诚毅教训”教育，培养阅读和积累国学的兴趣。

课前准备：

1.制作多媒体课件。（教师）

2.准备字典。（学生）

课时分配：二课时

第一课时

一、读儿歌，导入新课。

1.学生读儿歌：

葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。

狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。

够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。

2.你们在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字我们怎么办呢？

3.提示新课：查字典。

二、学习用部首查字法查字典。

1.学生自由读查字典四步法， 巡视。

2.请同学汇报用部首查字法的四个步骤。

3.老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。

4.练习

（1）查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。

艹（ ） 糸（ ） 犭（ ） 酉（ ）

(2)数一数下面的字除去部首还有几画。

葡（ ） 紫（ ） 狸（ ） 笨（ ） 酸（ ）

5.实践操作：学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。

6.检查学生完成情况。

三、老师小结，布置作业。

第二课时

一、提问引入，激发兴趣。

1.孩子们会说对联吗？你都知道哪些对联？

1 语文园地二

1.交流平台，交流和总结理解词语的方法。

2.词句段运用，积累描写四季的词语，练习用所学方法理解词语。

3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意“横平竖直”的书写方法，把字写规范、端正、整洁。

4.借助拼音诵读，体会有关秋天的词语，帮助小学生积累词语。

重点

先看后写再对照，写的时候要注意正确的坐姿和握姿；积累有关秋天的词语。

难点

学会运用各种方法理解词语。

教学课时

1课时。

一、解题导入。

1.今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）

2.板块一：交流平台

课件出示学习提示：

1.读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？

2.小组交流，看看哪个小组总结的方法多。

3.小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。

课件出示： 2

生1：遇到不理解的词语我会查字典，字典就是我们无声的老师，我请教它的时候很多，它对我也很有帮助，比如:有一天我看到一句话有“忐忑”这个词语，我就是通过查字典明白它的意思的。

生2：我时常运用组合的方法来理解词语的意思。一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。

生3：刚才的同学说得都不错，我有时候用联系上下文的方法理解词语意思。读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释词语或句子。

生4：遇到不理解的词时，可以找这个词的近义词，如“美丽”一词，它的近义词是“好看、漂亮”等。这就是用换近义词的方法理解词语，效果也不错哟。

师：同学们说得真好，除了刚才你们提到的方法，还可以用换词法、在具体的语言环境中推敲揣摩把握变化去理解词语。

设计意图：

直接进入板块，然后根据学生的经验让他们放开去说，学生平时也有自己理解词语的方法，只是不善于总结归纳，老师提出问题“哪个小组总结的方法多”，激励他们动脑子去思考，去组织语言，激发他们的积极性，也锻炼学生的口头表达能力。

1 语文园地

▶教学目标

1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。

2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。

3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。

4.能按照正确的格式写一个通知。

5.知道横画或竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。

6.积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。

▶教学重难点

理解寓言故事蕴含的道理。能正确书写通知。

▶教学策略

1.交流平台

引导学生交流对寓言这一文体的初步认识，可回顾自己学过、读过的寓言故事,并用自己的语言简单复述，结合生活经验说明寓言故事中蕴含的深刻道理。

2.词句段运用

这一部分安排了三项内容，可引导学生先观察并思考两组词语在结构上的特点，然后照样子写出类似的词语；可通过读例句，体会人物说话时描写神态、动作的语句的作用；先读范例，了解通知的格式，明确正文的关键信息，根据题目要求选择一种情况写一写，完成后师生共同评议。

3.书写提示

可先让学生读一读提示语，了解横画或竖画较多的字的书写要点，教师结合示例进行范写提醒，学生自主练习，最后同学互评。

4.日积月累

“日积月累”安排了9个来源于古代寓言的成语，在学习前可让学生查阅资料，阅读相关寓言故事。学生在理解中反复朗读，达到熟读成诵。

▶教学准备

多媒体课件。

▶教学课时 2课时

2 第1课时

▶课时目标

1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。

2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。

3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。

4.能按照正确的格式写一个通知。

▶教学过程

板块一 熟读精思，品读寓言

1.交流令你印象深刻的寓言故事：同学们，我们刚刚学完一个单元的寓言故事，你读过的寓言故事中还有哪些给你留下了深刻的印象？尝试用自己的话跟我们分享一下吧！

（1）课件出示“交流平台”中的第一点。

部编本二年级语文上册《语文园地二》教案

一、教材分析

1.1 教材背景

《语文园地二》是部编本二年级语文上册教材的一部分，是由人民教育出版社编写的。本教材主要针对小学二年级的学生，其中包含各种语文知识，包括阅读、写作、口语等方面。

1.2 教材特点

• 综合性强，内容涵盖了阅读、写作、口语等方面；

• 针对小学二年级学生的特点，注重培养学生阅读能力、写作能力、语言表达能力等；

• 突出了情感教育，注重培养学生的情感态度与价值观念。

1.3 学科目标

通过对《语文园地二》的学习，学生应当达到以下目标：

• 培养学生的阅读习惯，能够理解文章内容；

• 培养学生的写作能力，能够熟练运用正确的语言表达自己的意思；

• 培养学生的口语表达能力，提高自信心和交际能力；

• 形成良好的品德、理性思维、创造性思维和合作精神。

二、教学目标

2.1 教学内容

针对《语文园地二》教材，本次教学将主要涵盖以下内容：

• 阅读文章并理解；

• 学习掌握相关词汇及语言知识；

• 通过课外阅读，进一步提高阅读能力；

• 适应小组合作和小班交流的环境。

2.2 教学目标

• 培养学生的阅读理解能力，让他们能够快速、准确地理解文章；

• 增强学生的写作能力，让他们掌握语言表达的基本技巧；

• 提高学生的口语表达能力，让他们自信地说出自己的想法；

• 培养良好的学习习惯，让学生积极参与到教学活动中。 三、教学步骤

3.1 教学步骤一：首先让学生阅读并理解文章

在教学开始时，让学生阅读文章。在读完文章后，教师可以做以下事情：

• 指导学生回归文章，询问学生对文章的理解总结；

• 引导学生进一步理解文章中不熟悉的事物或词汇；

• 激励学生提出关于文章的问题，并在课堂上进行讨论和分析。

3.2 教学步骤二：辅导学生学习相关语言知识

在学生理解文章的基础上，教师可以帮助学生学习相关的语言知识。这包括：

• 文章中出现的生字词汇；

• 相关的语言规则和用法；

部编版二年级语文上册《语文园地二》第一课时教案

一、教学目标

1. 知识目标：了解《语文园地二》第一课时的教学内容和教学目标。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和写作能力。

3. 情感目标：激发学生对中华传统文化的兴趣，培养学生的爱国情怀。

二、教学重难点

1. 教学重点：帮助学生理解《语文园地二》第一课时的教学内容，掌握课文中的关键词汇和句子。

2. 教学难点：提高学生的阅读理解能力，培养学生的写作能力。

三、教学准备

1. 教师准备：课本《语文园地二》上册，多媒体投影仪。

2. 学生准备：课本。

四、教学步骤

步骤一：导入新课

1. 引入课题：通过展示课本封面和标题，告诉学生本节课要学习《语文园地二》第一课时。

2. 启发思考：提问学生有关中国传统文化的问题，例如，什么是中华传统文化？我们应该怎样对待和传承传统文化？

步骤二：课文学习

1. 预读导入：在学生回答问题后，教师先让学生自读课文，提出问题引导学生思考课文的主题。

2. 教师解读：通过多媒体投影仪，展示课文内容，逐句解读课文，让学生理解课文中的关键词汇和句子。

步骤三：阅读理解

1. 合作阅读：将学生分成小组，每个小组分配一段课文进行合作阅读，然后小组之间进行互相关问和讨论。

2. 教师辅助：教师在此过程中辅助学生，帮助他们理解课文的细节和其中的难点。

步骤四：写作训练

1. 写作指导：根据课文内容，教师为学生提供写作指导，例如，根据课文内容，写一篇关于中国传统文化的作文。 2. 作文写作：学生根据写作指导，独立完成作文，可以在课堂上朗读或交换作文进行互相评论。

步骤五：课堂总结

1. 总结归纳：教师帮助学生总结本节课的学习内容和学到的知识，激发学生对传统文化的兴趣。

2. 展望下节课：提前预告下节课的教学内容，鼓励学生预习和准备。

五、教学反思

通过本节课的教学，我发现学生对中华传统文化的理解和认识有所提高，他们对课文的理解也比较深入。在下节课教学中，我将更进一步引导学生进行思考和讨论，提高他们的写作能力。

教师姓名 ××× 单位名称 ××× 填写时间 ×××

学科 语文 年级/册 二年级 上册 教材版本 统编版

课题名称 <>

难点名称 了解正月至腊月中每月开花的花名和特点，感受大自然的奇妙

难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身内容偏多，花的名称在记忆上偏难。

从学生角度分析为什么难 二年级的学生识字量较少，阅读上面有困难，多音字的读音上平时学习接触少学生容易出错

难点教学方法 1. 引导激发阅读兴趣

2.小组合作法

教学环节 教学过程

导入 谈话导入

师:小朋友们今天我们走进语文园地二 我爱阅读 一起去看看他向我们推荐了什么文章呢?

生:《十二月花名歌》

师:你们喜欢吗?

生:喜欢。

知识讲解

（难点突破） 教学过程:

1.初读课文

(1)师出示课文<>

(2)师:借助拼音大声读一读 。(读之前老师对个别字词讲解读音)

(3)师出示阅读课件

(4)读了这首诗歌你最喜欢那些花呢?你知道他们开放的时候有什么特点吗?

在书上画一画，同桌之间小声说一说，指名说一说。

2.了解每个月开花的花名及特点

(1)师:让我们依次来看看每个月这些花都有什么特点吧！

指名说一说

(2) 师依次出示课件讲解花的特点。

(3) 说一说，作者在写这些花的时候都运用了哪些修辞手法。

三月桃花红十里(夸张)

五月石榴红似火(比喻)。

七月茉莉花如雪(比喻)。

十月芙蓉正上妆(拟人)，

腊月寒梅斗冰霜(拟人)

师:小朋友们作者巧妙地运用了这些修辞手法把每个月开放的的花儿写的栩栩如生，我们读起来朗朗上口非常押韵。在今后的诗歌写作当中我们可以借助作者这样的好的学习方法呢。

三、课外拓展

大自然的奥妙有很多呢!我们今天知道了每月开放的花有哪些。下面我们把时间缩短，生活中你知道那些植物会在每天的那个时段开放吗?

课堂练习

（难点巩固） 1. 和身边的小伙伴一起读读《十二月花名歌》说说这些花都有什么特点呢?

2. 试着给自己的家人背一背<>吧!

部编版语文二年级上册第2单元 语文园地二（教案）

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）认识本课的生字，会写本课的生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的美。

（3）借助图画阅读，了解课文大意。

2. 过程与方法：

（1）通过多种形式的朗读，培养阅读兴趣，提高阅读能力。

（2）学会借助图画阅读，提高理解能力。

（3）学会通过查阅资料、请教别人等多种途径来学习，培养解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：

（1）感受大自然的美好，培养热爱大自然的情感。

（2）培养团结协作、互帮互助的优良品质。

（3）培养积极向上的生活态度。

二、教学内容

1. 课文：《语文园地二》

2. 生字词：词语表中的生字词

3. 语文园地：趣味识字、写字、阅读、口语交际、综合性学习

三、教学重点与难点

1. 教学重点：

（1）认识本课的生字，会写本课的生字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）借助图画阅读，了解课文大意。

2. 教学难点：

（1）正确书写本课的生字。

（2）通过多种形式的朗读，培养阅读兴趣，提高阅读能力。

（3）学会借助图画阅读，提高理解能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：课件、黑板、粉笔

2. 学具：课本、练习本、字典

五、教学过程

1. 导入新课

（1）检查预习情况，复习生字词。

（2）引导学生观察课文插图，激发阅读兴趣。

2. 自主学习

（1）学生自读课文，圈出生字词。

（2）学生借助图画阅读，了解课文大意。

3. 课堂讨论

（1）分组讨论，交流阅读感受。

（2）每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂讲解

（1）教师讲解生字词，指导书写。

（2）教师引导学生理解课文内容，感受语言美。

5. 课堂练习 （1）学生完成课后练习题。

（2）教师巡回指导，解答疑问。

6. 课堂小结

（1）总结本节课的学习内容。

（2）强调重点知识。

六、板书设计

1. 课题：《语文园地二》