九年级化学全册(人教版)课件：12 课题3 有机合成材料

新人教九下《12.3 有机合成材料》同步辅导1

智能点拨

1、我们穿的衣服通常是由纤维织成的，有的是棉和羊毛等天然纤维，有地势涤纶 、锦纶、腈纶等合成纤维。请你凭借生活经验，或者自身感受，说以后所它们的优缺点。

思路分析：羊毛、棉花等天然纤维织成的衣服吸水性和透气性好，穿着比较合适，但是它们很容易起皱，不够耐磨，洗涤时很麻烦，因为它们耐化学腐蚀性能较差。而合成纤维既结实又有弹性，很耐磨，而且洗涤方法简单，但是吸水性较差、不透气，天热的时候穿着不舒服。

天人纤维和人造纤维织成的衣服各有优缺点，所以人们常常把它们两者混合防止，扬长避短，使织出来的衣服更舒适，更美观，更实用。

2、下列表示塑料包装制品回收标志的是（ ）

答案：A

关键点：B为当心火灾──易燃物质，C为禁止放易燃物，D为禁止吸烟。

3、聚乙烯在加热时 ，冷却后变成 ，再加热时又可以 。因此聚乙烯塑料具有 性，其结构属于 结构。

答案：熔化、固体、熔化、热塑、链状

要点回忆：链状结构的高分子材料加热时会熔化，冷却后会变成固体，再加热时还会熔化，这种性质叫做热塑性。网状结构的高分子材料一经加工成型就不会受热熔化，这种性质叫做热固性。热塑性和热固性是高分子材料的特殊性质。聚乙烯塑料属于链状结构的高分子材料，而酚醛型塑料属于网状结构的高分子材料。

随堂反馈

1.日常生活中很多问题都涉及化学知识，下列认识不正确的是（ ）

A.我国规定食盐中必须加碘，“碘”是指“碘元素”

B.“绿色食品”是指颜色一定是绿色的食品

C.通常所说的“煤气中毒”是指CO中毒

D.“白色污染”是指某些难以分解的“塑料垃圾”对环境造成的污染

2.最近国外开发出一种高效的水果长期保鲜技术，在3 ℃潮湿的条件下，通过低压水银灯的照射，引发化学反应，使水果在贮存过程中释放出的乙烯（C2H2，能催熟水果）转变成为乙醇。下列有关乙烯的叙述正确的是（ ）

知识点讲义——第十二单元 化学与生活

课题3 有机合成材料

知识点1 有机化合物（重点）

1．有机化合物

化合物主要有两类：无机化合物和有机化合物。

（1）有机化合物（简称有机物）：一般指含有碳元素的化合物，如甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉、蛋白质等。

（2）无机化合物：一般指不含碳元素的化合物，如氯化钠、硫酸、氢氧化钠等。

2．有机物的组成与结构

（1）有机化合物中除含碳元素外，还可能含有氢、氧、氯、氮和磷等元素。

（2）在有机物中，碳原子不仅可以和氢、氧、氮原子结合，而且碳原子之间还可以相互结合起来，形成碳链和碳环，由于原子的排列方式不同，所表现出来的性质也就不同，有机物的数目异常庞大。

3．有机物的简单分类

（1）有机小分子化合物：相对质量比较小，如乙醇、葡萄糖等。

（2）有机高分子化合物：相对分子质量比较大，从几万到几十万，甚至高达几百万甚至更多，如淀粉、蛋白质等，简称有机高分子。

4．有机物与无机物的主要区别

在

【易错点津】 少数含碳元素的化合物，如一氧化碳、二氧化碳和碳酸钙具有无机化合物的特点，因此把它们看做无机化合物。

【引申拓展】 物质的分类：

混合物

单质 酸：如硫酸等

碱：如氢氧化钠、熟石灰等

纯净物 无机化合物 盐：如氯化钠、硝酸钾等

化合物 氧化物：如水、二氧化碳等

有机高分子化合物：如淀粉、蛋白质等

有机化合物

有机小分子化合物：如甲烷、乙醇等

知识点2 有机合成材料（重、难点）

1. 有机高分子材料

（1）概念：用有机高分子化合物制成的材料就是有机高分子材料。

⼈教版九年级化学下册第⼗⼆单元课题3有机合成材料

⼈教版九年级化学下册第⼗⼆单元课题3有机合成材料

廊坊市第九中学秦睿

教材分析：

本课题是⼈教版九年级化学下册教材的最后⼀个单元的最后⼀个课题，本单元是⼀个涉及⾯很宽的单元，涉及到初中化学教材中许多的内容，前⾯两个课题主要介绍了⼈类重要的营养物质和化学元素与⼈体健康，本课题重点介绍有机合成材料，按知识内容看，它不是初中化学教学的核⼼内容，属于知识的扩展和运⽤的范畴。因此，在课程标准⾥，对它的教学要求并不⾼，属于列举、知道、了解的内容。但是本课题的知识有利于联系社会实际，丰富学⽣的⽣活常识，学⽣有浓厚的学习兴趣。

学情分析：1、经过对已有知识的沉淀，学⽣的探究能⼒有很⼤提⾼，探究内容⼜与⽣活密切相关，⽽且相对简单，所以本课题的活动与探究放⼿交予学⽣去做，采⽤“引导——探究——活动——发散”的模式，充分体现“教师为主导，学⽣为主体”的教学原则。2、学⽣⾃主质疑、设计、完成、总结，使科学探究的基本思路更加清晰⽽完整：提出问题——联想假设——实验探究——归纳⽐较——获得结论。

教学⽬标：1、知识与技能：

（1）通过本课题的学习学⽣能列举⽣活中⼀些常见的有机物，认识有机物对⼈类⽣活的重要性。

（2）能区分有机化合物和⽆机化合物。

（3）通过学⽣⾃主探究和教师的引导使学⽣知道常见的塑料、合成纤维和合成橡胶及其应⽤。2、过程与⽅法：学⽣在实验中完成本单元的学习，通过学⽣⾃⼰动⼿实验和不断提出探究任务培养学⽣的实验技能，掌握探究问题的⽅法。3、情感态度与价值观：化学来源于⽣活、化学也在不断的提⾼⼈们的⽣活质量，新材料的开发与社会发展的有着密切关系，但同时也给⼈们的⽣活带来负⾯影响，尤其是有机合成材料的⼴泛使⽤对环境造

成了极⼤的影响，这些在本节课的学习中得到充分的体现，所以，培养学⽣关注社会和⼈类⽣存环境是本节内容以及学习化学的重要价值。

教学重点：有机化合物的概念，三⼤有机合成材料，有关“⽩⾊污染”的问题。

第 1 页 知识点讲义——第十二单元 化学与生活

课题3 有机合成材料

知识点1 有机化合物（重点）

1．有机化合物

化合物主要有两类：无机化合物和有机化合物。

（1）有机化合物（简称有机物）：一般指含有碳元素的化合物，如甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉、蛋白质等。

（2）无机化合物：一般指不含碳元素的化合物，如氯化钠、硫酸、氢氧化钠等。

2．有机物的组成与结构

（1）有机化合物中除含碳元素外，还可能含有氢、氧、氯、氮和磷等元素。

（2）在有机物中，碳原子不仅可以和氢、氧、氮原子结合，而且碳原子之间还可以相互结合起来，形成碳链和碳环，由于原子的排列方式不同，所表现出来的性质也就不同，有机物的数目异常庞大。

3．有机物的简单分类

（1）有机小分子化合物：相对质量比较小，如乙醇、葡萄糖等。

（2）有机高分子化合物：相对分子质量比较大，从几万到几十万，甚至高达几百万甚至更多，如淀粉、蛋白质等，简称有机高分子。

4．有机物与无机物的主要区别

在

【易错点津】 少数含碳元素的化合物，如一氧化碳、二氧化碳和碳酸钙具有无机化合物的特点，因此把它们看做无机化合物。

【引申拓展】 物质的分类：

混合物

单质 酸：如硫酸等

碱：如氢氧化钠、熟石灰等

纯净物 无机化合物 盐：如氯化钠、硝酸钾等

化合物 氧化物：如水、二氧化碳等

有机高分子化合物：如淀粉、蛋白质等

有机化合物

有机小分子化合物：如甲烷、乙醇等

知识点2 有机合成材料（重、难点）

1. 有机高分子材料