二年级美术下册教案-17. 影子大王1-湘美版

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《影子大王》说课稿

一、 教材分析

本课影子大王选用学生颇感好奇的人物影子为题材，作为绘画学习活动的激活点。通过影子大王对自己身影的观察，激发对复杂平面形的兴趣，也对人体的形态留下较深的印象。人物的影子间接地反映人体的形态，因受光的角度和服装影响，影子大王使人形发生了一些奇妙的变化，因而教学内容在引导学生认识和表现有趣的人影轮廓的同时，更注重自我心中“影子大王”的想象和创造。

本课影子大王虽在手形想象画的基础上适当地提升难度，但把身体造型游戏、观察和想象结合起来，寓教于乐，能够促进学生的形象思维发展，学生能兴趣盎然地进入学习情境。

二、教学目标

知识与技能:1、初步接触依形想象并绘制的基本方法。

2、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。

过程与方法:通过对自身身影的观察，激发对复杂平面形的兴趣。

情感价值观:增强自我情感流露及对事物的好奇心。

重点：1、让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现。

2、能进行一定的配色和创意造型与表现。

难点：影子的互相重叠以及想象和描绘。

处理方法：1、教师的语言与直观示范的启发与引导。

2、带学生到操场上体验影子的不同变化。

3、把从网络中收集到的有关影子资料展示给学生。

三、教学建议

本课教学必须在天气晴朗、光照充分的条件下进行，教师应作好准备，根据天气情况对教学计划随机调整。

作业难度系数可根据实际情况来确定，影子轮廓描绘定位在对称形时，从认知复杂平面形的意义上来看可起到降低学习难度的作用。可让学生在室外空地上用粉笔大胆作画，在教学条件不足的情况下，也可根据对影子及勾画的轮廓进行转画，在作业纸上完成作业。

四、课前准备

课前布置学生自己到操场上去仔细观察有关树和自己、同学的不同变化的影子；教师结合教材实际准备和收集网络上有关影子的资料；教学直观示范作品等；准备一些粉笔或者用水作画。 XX学校--用心用情服务教育！

《动漫亮相》教案

教学目标：

欣赏多种形式的漫画卡通作品，认识漫画卡通的一般表现规律和表现特点。锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对多种美术形式的认识和理解。培养学生创新精神，体会卡通创作的乐趣。

教学重点与难点：

重点：本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画”、“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。通过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的认识和理解。

难点：运用卡通造型手法进行创作。

学习材料：

课件、图片等相关资料。

学习用具：

铅笔、彩色铅笔等。

教学设计：

一、游戏引趣，导入新课。

1、游戏：找不同。

出示两只猫的形象，一只是生活中的真实小猫，一只是卡通形象的小猫。今天，我们的课堂来了两个新朋友，就是这两只小猫，请说出它们之间有什么不同？（从形象设计、色彩、表现方法等方面来说）。

学生回答：一只是真猫，一只是卡通的小猫。

归纳出卡通形象的特点：拟人化的表现方法；可爱的形象；夸张的色彩。

2、你知道什么是卡通吗？

学生根据自己的理解来回答。教师课件出示定义：“卡通”是英文的音译，它最早是一个意大利文，意思是艺术家创造的草稿。译成英文是漫画、动画片的意思。现在它表示一页上有很多连续画面的连环画，这些连环画是用漫画方法进行表现，也称为“动漫”。简而言之，卡通就是动起来的漫画。（出示课题）

二、学习新课。 1、寻找生活中的卡通，让学生发现美就在身边。

今天，我们就要开始我们神奇的卡通之旅，走进美丽神秘的卡通世界，去领略卡通明星的风采。同学们，你们高兴吗？（高兴）

通过刚才的学习，我们根据卡通的定义，我们可以判断我们平时看的漫画书，可以称之为卡通书，书中的形象可称为卡通形象，用这些形象表演的动画片可以称为卡通片。

卡通还有许多表现形式，在我们的生活中处处可以看得到卡通的形象。你们看！师生共同欣赏课件中卡通物品。开阔学生的视野。

课题名称______《左邻右舍》________

章节名称 湘教版美术二年级上册第五课左邻右舍

学 时 1课时

课标要求

尝试用纸等容易找到的物品，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻。可以进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。

内容与学情分析

内容分析

本课属于综合探索学习领域的内容。表现题材将房屋与人物结合，表现形式将手工制作和绘画结合，体现了学科内的综合。

教学重点

了解房屋外形基本结构，剪贴制作房屋。

教学难点

了解人物表情变化，描绘人物表情。

学情分析

该年级段学生有意注意的时间较短，活泼好动，善于模仿，想象力丰富，绘画表现力和动手能力有了一定的提高，会运用对折剪的方法进行基本形状的折剪，并能够大胆描绘人物表情。

教学目标

1.了解房屋外形基本结构，剪贴制作房屋，并能根据房屋的大小、形状、色彩合理组拼画面。

2.大胆描绘人物表情，同时抒发个人心情。

3.树立集体意识，培养团结协作精神，养成乐观向上的生活、学习态度。

学生课前需要做的准备工作 学生准备的学习用品：彩纸、剪刀、胶棒、彩笔。课前要多观察生活中见到的各种房子，包括屋顶和窗户的样子。多观察见到的人物表情。

教学策略

采用情境教学法，创设情境，以讲故事的形式创设情境讲解房子的制作方法，边讲解新课边导入课题。然后让学生观察房子的各种样式和人物表情。以小组合作的形式进行表现。

教学环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计

设计意图

落实目标

一、创设情境导入新课

1、以讲故事的形式创设情景讲解房子的制作方法。

师：最近我想盖个房子，选了一个环境优美的地方开始动工了。（出示好心情的表情。）

听故事，随着老师的讲解去思考。 利用图片、故事创设情境。

二、继续创设情境，复习旧知学习新知

将一张长方形的彩纸展示在黑板上。师：我准备了一些砖块盖好了墙，第一步顺利完成我很高兴。（出示高兴的表情。）师：接下来可以盖屋顶了，可是我还没有想好用什么样子的屋顶，同学们帮我参考参考，什么样的屋顶既美观又独特，还比较实用呢？（出示发愁的表情。）

《动物聚会》教学设计

一、教学内容：

湘教版二年级下册《动物聚会》

二、教材分析：

本课内容是在前面所学画动物的基础上编排的综合性创作学习。要求学生将已掌握的画动物的方法与技能灵活运用，画出多个动物组合。形成故事场面。这对二年级小学生来说有些难度，但学生在之前就听过很多动物故事，看过动物影像动画，画过不少动物，对动物聚会并不陌生。同时，儿童喜欢用拟人的方式来画动物，所以，画好动物聚会也是不太难的。

三、学情分析：

经过以前一年多的学习，已经掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画有强烈的表现欲望，色彩表现力较强，虽然绘画速度较慢，但能进行完整的画面构思和表现。

四、教学目标：

1、进一步把握不同动物的形象特征。引导学生用绘画技法，表现出动物的特征，发挥学生的想象力和创造力。

2、激发学生活动的兴趣，想一想动物快乐生活的情景，参考教材内容，画一画动物聚会的画。

3、培养保护动物、热爱自然的思想感情。

五、教学重难点： 重点：综合分析各种动物形象特征，引导学生设想动物在森林中聚会生活的场景。

难点：不同动物形象特征的把握与绘画表现。

六、教学用具：PPT课件

七、课时安排：一课时

八、教学方法：观察欣赏、示范讲解、自主尝试、评价交流

九、教学过程

一、激趣导入，

师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？

师：今天我们森林里的动物王国要举行了一场盛大聚会，有请我们的动物朋友闪亮登场，猜猜他们是谁？你是怎么猜到的？

师：小朋友们对动物可真了解，今天这节课我们就来学习《动物聚会》

出示课题

二、自主探究

1、识别动物特征

出示动物图片

师示范老虎的概括形。简述牛、熊的头、身体特点。

师小结：抓住动物的特征绘画动物一定会把动物画的生动形象。（板书：特征）

2、拟人表现

（1）欣赏小猪佩奇的动画片段。 （2）交流：生活中的动物形象与动画中的动物形象有什么不同？

生汇报，师小结。

板书：拟人