青岛版小学数学一年级下册教学设计

1 第一单元 南极小客人

——100以内数的认识

学情分析：

学生在学习了20以内数的认识的基础上,进一步学习100以内数的认识，学生的学习兴趣很积极。而且学生的数数范围得到进一步扩展。是他们的求知欲也得到了进一步的提高。对发展学生数感有着重要的意义。

教材分析:

本单元是在学习了20以内数的认识的基础上,进一步学习100以内数的认识，使认数范围的进一步扩展。它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。因此，本单元的学习内容在整个小学阶段具有重要意义。

本单元的主要学习内容有：100以内数的数数、读数、写数；数的组成、数位的意义、数位的顺序和数的大小比较；整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。

教学重、难点：

1、理解数的意义。

2、理解数位及计数单位

3、数的比较

教学目标：

1、经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出100以内物体的个数。

2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较它们的大小。

3、借助100以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。

4、能用100以内的数描述身边的事物，进一步体会数与生活的联系，前能进行简单的估计，形成初步的估计意识，培养数感。

教材知识结构：

一、南极小客人——100以内数的认识

2 1、 来到南极——100以内数的组成，计数单位和数位。

2、 观察贼鸥——读写100以内的数，比较100以内数的大小。

课时划分：

一、南极小客人——100以内数的认识

1、来到南极——100以内数的组成，计数单位和数位。（2课时）

2、观察贼鸥——读写100以内的数，比较100以内数的大小。（2课时）

3、我学会了吗？（1课时）

教学教法：

讲授法，自主探究等。

教具准备：

教学挂图、投影仪、小黑板等

课时安排：

5课时

第一课时

课题：来到南极

教学目标：

1、认识100以内的数，能用不同的方法数到100。

2、认识数位百，知道从右边起，第二位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

3、理解计数单位个、十、百

4、培养学生估算的能力

教学重、难点：

理解数位及计数单位

教学教具准备：

投影仪、教学挂图、小黑板。

教学过程：

一、活动一

（出示课本信息窗1）

师：认识上面的动物吗？企鹅生活在哪儿？你了解南极吗？在我们南极考察

3 站长城站来了两位小客人，他们都看到了什么？

师：你能提出什么数学问题？

指名回答

二、活动二

师：这节课我们就来数一数有多少只企鹅的问题，其他的问题我们先放到问题口袋里，以后学到了与他们相关的知识时我们再来解决。

师：请你先估一估，有多少只？

学生答：（90、98、89、95……）

师：谁估计得正确？要想知道准不准，要怎么办？

师：同学们打开书第二页，拿起铅笔数一数，看谁数得又对又快。

学生活动，自由数数，老师巡视，对学生的数法进行帮助。

师：谁来说你是怎么数的？数了多少只？还有不同的数法吗？

„一只一只，两只两只，五只五只，十只十只‟

师：你觉得哪种数法能数得又对又快？同桌说一说，让学生充分交流自己的想法。

三、活动三

师：数桌子上的小棒，用你喜欢的方法数

板书10根10根地数

师：100里面有几个十？（10个十），所以10个10是100，100里面有10个十。老师着重强调“百”。

师：我们又学习了一个新的数位——百位；指着数位表说：从右面起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

四、活动四

用自己的方法数贼鸥和海豹，用学具表示数出来的数。

交流，说明数了多少只？用什么方法数的？为什么这样表示？怎样摆最清楚？

让摆的好的同学到前面来摆一摆。

最后老师摆数，让学生说所摆的数，是怎么看出来的？

师：在计数器上拨出23或者24，说说是怎么拨的，然后让学生自由练习。

4 五、活动五

1、数学游戏：师说数，生用不同的方法数。

如90，89，88，87，86，85，……

90，80，70，60，50，40，……

90，85，80，75，70，65，……

90，91，92，93，94，95，……

2、根据圈出来的10个苹果，估一估一共有多少个？

板书设计：

来到南极

一只一只，两只两只，五只五只，十只十只

10根10根地数

百位 从右面起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

90，89，88，87，86，85，……

90，80，70，60，50，40，……

90，85，80，75，70，65，……

90，91，92，93，94，95，……

教学反思：

第二课时

课题：自主练习

教学目标：

1、复习巩固100以内数的认识，理解数的组成。

2、复习数位个位、十位、百位及其计数单位。

3、使学生感受数学与日常生活的密切联系。

4、培养学生初步的观察分析能力。

教学重、难点：

计数单位的理解

5 教具准备：

多媒体，投影

教学过程：

一、自主练习1

师：请小朋友认真观察苹果图，先估一估一共有多少个苹果？

师：同学们数一数一共有多少个苹果？看谁估计的最接近准确的数？

师：跟小组同学说一说你是怎么数的，让学生再数完后小组交流自己的数法，看哪种数法更好，选出自己喜欢的数法。

教师巡视，指导交流

全班交流

师：你觉得哪种方法好？

先估一估其他三种物体的数量，然后再数一数。

集体交流。

二、自主练习2

师：老师说一个数，小朋友们接着往下数，你想怎么数就怎么数。

师：说得真好，可以往前数，也可以往后数，可以一个一个数，2个2个数，5个5个数，也可以10个10个数。

师：你说一个数，让小组的同学接着数。

三、自主练习3

师：请看第一幅图，每个盒子里有几枝？我们可以说是一个十，2盒就是2个十，外面有3枝，就是3个一，合起来一共有多少枝？

师：谁能上来说一说你是怎样填的？

师：说得真好，你能把第二幅图填出来吗？

四、自主练习4。

师：请小朋友们认真观察，这道题要求我们干什么？

师：自己连一连。

师：跟同位的小朋友交流一下你的想法？

教师巡视，然后

集体订正。

6 五、自主练习5

师：请小朋友们看图，先估一估，再说一说

学生自已试做，然后小组交流，

最后集体订正。

六、自主练习6

师：现在我们来做个小游戏。请先看书上的图，谁能看懂图中说了什么意思？你会玩吗？跟同位的小朋友玩这个游戏。

板书设计:

数法：

一个一个数，2个2个数，5个5个数，也可以10个10个数。

练习3教学图 练习5教学图

教学反思：

第三课时

课题：100以内数的写法及比较

教学目标：

1、学会100以内数的读法和写法，

2、会比较100以内数的大小

3、培养学生独立探索解决问题的能力。

教学重、难点：

数的比较

教具准备：

投影、教学挂图、小黑板

教学过程：

一、活动一

在南极，小朋友们发现了许多动物，想不想数出它们的数量，并记录下来，让我们一起帮帮他们好吗？

出示情境图，让学生自主观察，然后提问：

7 小朋友，你从图中发现了什么？能提出哪些问题？（学生观察教材第12主题图）

先让学生数一数三种动物的数量，并把你数的结果记录下来。教师巡视，对学有困难的学生加以辅导。

然后合作写法，注意小组说时，要把你的数法在小组里跟小朋友交流一下。

小组交流后，让学生汇报。

学生交流，充分说一说自己的想法，为什么这样写？

根据学生的汇报，和实际情况小结：读数和写数，都从高位起。

二、活动二

师：谁还能提出问题？

学生说出自己的问题，老师并作记录，把与本节课无关的问题放到问题口袋里。

师：这个问题问得好！天上的贼鸥多？还是冰上的贼鸥多？怎样才能知道呢？

比一比47和32的大小就可以了。

引导学生讨论回答。

［4个十比3个十大，所以47比32大。或47比40大，32比40小，所以47比32大。……］

抽生答。

师：我们可以用“>”“<”来表示。你能在本上写出来吗？

47>32 32<47

师：根据你数出来的数，你还可以写出其他的比较式吗？

生自己写。教师巡视，对学有困难的学生进行指导。

最后集体交流

三、活动三

1、同学们请看课本第8页自主练习1，写出计数器上表示的数，并读一读。注意读数时要从它的最高位读起。

师：同学们把这三个数比较一下他们的大小，能用大于号和小于号连结起来吗？

2、师：自主练习2，想一想，填一填。

师：认真观察填好的表，你能发现什么？

8 让学生先小组讨论，

再集体交流。

四、活动四

师：小朋友，今天你都学到了哪些知识？

教师引导学生一起对本节课的学习内容进行小结：我们在读数和写数时，都从高位起。

板书设计：

100以内数的写法及比较

读数和写数，都从高位起。

天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多？

才能知道呢？

比一比47和32的大小就可以了。

47>32 32<47

教学反思：

第四课时

课题：自主练习

教学目标：

1、巩固100以内数的意义，会熟练、正确地读写100以内的数。

2、巩固100以内数的比较。

3、会根据具体情况做出合理判断。

教学重、难点：

会熟练、正确地读写100以内的数。

教具准备：

小黑板，教学挂图，投影，计数器。