青岛版一年级数学下册教学计划

1 / 11 青岛版一年级数学下册教学计划

我们一年级两个班现有学生87人.一班39人.二班38人。学生在经过了一个学期的数学学习后.大部分学生已经养成了一定的学习习惯.对课堂常规有所了解.具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验.具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯.他们的自制能力、自立能力、及自学能力在上学期基础上有所提高.他们天真、好动.好奇、好问、接受新事物快.可塑性强.大部分学生对数学学科的学习也有浓厚的兴趣。但是.由于学生年龄小.好说好动.精力难以集中.尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯有待加强。

通过一个学期的数学学习.基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标.对学习数学有着一定的兴趣.乐于参加学习活动中去.这样的学生有刘奕辰、靖祥瑞、孙茹等同学；但也有一些学生对学习没有兴趣.上课不专心听讲.学习内容一点不会.这样的学生有岳云博、张浩楠.孙浩等同学。有些学生对动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣.但是在遇到思考深度较难的问题时.有畏缩情绪.如郑瑞辰、朱宏基等同学；在学习规范上.王紫涵、韩娇、韩雪等同学认真听讲.积极回答问题.正确认真完成作业；潘伟俊、褚昭瑞俩人虽然聪明但学习不认真.上课不能认真

2 / 11 听讲.下课与其他同学闹矛盾；虽然在上学期期末测试中孩子的成绩不错.但是成绩不能代表他学习数学的所有情况.只有在课堂和数学学习的活动中.才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生.我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持.并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。所以.本学期.计划让他们在数学学习过程中培养各种基本能力。让全班同学在各方面都有不同程度的提高.共同进步。

总之.在今后的教学中.还需向其他教师学习.潜心研究教材教法.努力提高自身素质.做到因材施教.加强对后进生的辅导.多一些耐心.随时发现他们的闪光点.培养其学习兴趣.及时与家长做好沟通.培养学生良好的学习习惯.努力让全班学生都有所收获、有所提高。

二、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：20以内退位减法.图形的认识.100以内数的认识.认识人民币.100以内进位加法和退位减法.认识时间.统计.智慧广场。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材.注重学生对知识的体验.获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感.体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材.发展

3 / 11 学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

这册教材的重点教学内容是：20以内的退位减法.100以内数的认识.和100以内的加减法口算、笔算。在学生掌握了20以内各数的基础上.这册教材把认数的范围扩大到100.使学生初步理解数位的概念.学会100以内数的读法和写法.弄清100以内数的组成和大小.会用这些数来做100以内的加、减法.分为口算和笔算两部分。口算部分：即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用.又是进一步学习计算的基础.因此.应该让学生很好地掌握。同时.教材结合计算教学.安排了应用所学计算知识解决问题的内容.让学生了解所学知识的实际应用.学习解决现实生活中相关的计算问题.培养学生用数学解决问题的能力。

在学生初步认识了常见几何图形的基础上.本册教材安排了关于图形与趣味拚摆的教学内容.设计了丰富多样的探索性操作活动.让学生体验生活中的物体和所学图形之间的关系.发展学生的空间观念。

在量的计量方面.本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外.还安排了学习米、厘米的认识.认识钟表。

统计是正式教学统计初步知识的开始.让学生学习收集

4 / 11 和整理数据的简单方法.认识最简单的统计图表.经历用统计方法解决问题的过程。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验.安排了两个智慧广场.让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动.运用所学知识解决问题.体会探索的乐趣和数学的实际应用.感受用数学的愉悦.培养学生的数学意识和动手能力。

这册教学重难点是

教学重点

1．两位数加减一位数和两位数.加减整十数的口算方法。

2．两位数加两位数（不进位）和两位数减两位数（不退位）的口算和笔算。

教学难点

两位数加一位数 加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算。

笔算两位数加减两位数（进位和退位）。

三、教学目标：

知识与技能：

（一）数与代数

1．在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位“百”.知道100以内数的组成和顺序.

5 / 11 会比较100以内数的大小。

2．结合具体情境.进一步体会加减法的含义.会计算100以内数的加减法。结合现实素材.初步学会估算。

3．在现实情境中.能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。

4．在现实情境中.认识元、角、分.了解它们之间的关系.会进行简单的计算。

（二）空间与图形

1．通过具体的操作活动.能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

2．在实践活动中,体会厘米、米的含义.知道1米＝100厘米；能估计一些物体的长度.并会选择合适的长度单位进行测量。

（三）统计与概率

1．在统计活动中.学会初步简单数据整理的方法.认识简单的统计表和统计图。

2．能完成简单的统计表和条形统计图.能根据数据提出并回答简单的问题。

（四）实践与综合应用

1．加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。

2．在实践活动中.初步了解收集、整理数学信息的渠

6 / 11 道与方法。

数学思考

1．经历从生活情境中抽象出100内数的过程.发展初步的观察、分析、抽象概括能力.建立初步的数感与符号感。

2．经历探索100以内容数的加减法计算方法的过程.初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中.初步形成估算意识。

3．在认识图形、方向及长度单位的过程中.发展学生的观察、想象操作能力.形成初步的空间观念。

4．经历简单的统计过程.能对统计结果的合理性进行初步的分析判断.形成初步的统计意识。

解决问题

1．能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。

2．在具体的情境中.发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题.发展应用意识。在探索、交流、计算方法的过程中.感受同一问题可以用不同的方法解决。

3．能综合运用方向、图形等知识解决问题.形成初步的创新意 识和实践能力。

4．在自主探索与合作交流过程中.解决具有一定挑战性的问题.初步学会表达解决问题的大致过程和结果.有与

7 / 11 同伴合作解决问题的体验。

情感与态度

1．在他人的鼓励与帮助下.对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣.能积极参与数学活动。

2．了解可以用数和形来描述某些生活现象.感受数学与日常生活的密切联系.体验学习数学的作用。

3．在他人的鼓励与帮助下.能克服在数学活动中遇到的某些困难.获得成功的体验.增强学好数学的信心。

4．在他人的指导下.能发现错误并及时改正.逐步养成良好的学习习惯。

四、教学措施

1．结合具体情境.运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学.并充分利用电教媒体。

2.主动与每个学生交谈.了解每个学生的情况。教学中.关注学生参与学习活动的热情.多鼓励学生良好的行为.培养学生学习数学的热情。

3.提出具体的要求：学习习惯、倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。

4.联系生活实际和儿童的生理、心理特点.通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式.创设活动情境。

5.加强家庭教育与学校教育的联系.适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

8 / 11 6．在实践活动中给学生留下充分的时间与空间.在活动中学习数学知识。

7．根据本班学生的特点和实际情况.创造性地使用教材.设计教学过程。

8.课堂上关注学困生的学习情况.以鼓励、激励为主.重视课堂上辅导督促

五、 教具准备

小棒、钟表模型、图形模型、人民币模型、计数器、直尺、多媒体 等。

六、周次及课时安排

周 次 课时数 备注

新授周次17 66 端午节、国庆节放假2课时

复习周次2 8

机动周次1 4

合 计20 78

七、教学进度表：

周次 起止时间 单元 教学内容 课时

教学

准备 备注

1 2.13-2.19

第一单元

逛公园 1. 逛公园

2. 划船 2

2 小棒

多媒体

9 / 11 2 2.20-2.26 3. 喂海豚

回顾整理

我学会了吗？ 2

1

1 小棒

多媒体

3 2.27-3.5 第二单元

下雨了 4. 下雨了

我学会了吗？ 2

2 钟表模型

4 3.6-3.12 第三单元

丰收了 1. 丰收了

2. 收石榴 2

2 多媒体

小棒

5 3.13-3.19 3. 收南瓜

我学会了吗？

智慧广场 2

1

1 多媒体

小棒

6 3.20-3.26 第四单元

牧童 1. 牧童

我学会了吗？

趣味拼摆 2

1

1

图形模型

七巧板

7 3.27-4.2 第五单元绿色行动 1. 浇花

2. 挂牌子 2

1 多媒体

小棒 清明节假1天

8 4.5-4.9 3. 回收废品

4. 画展 2

2 模型

课件

9 4.10-4.16

第六单元小小存钱我学会了吗？

1. 认识人民币

2.买东西 1

2

1

人民币票样