4.1 传统文化的继承 教学设计-2020-2021学年高中政治人教版必修三

4.1 《传统文化的继承》 教学设计

【教学目标】

1、必备知识

理解传统文化的继承性，分析传统文化的特征，解析中华传统文化在现实生活中的作

用，阐述继承传统文化、发挥传统文化积极作用的正确态度

2、关键能力：

通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；探究传统文化在现代社会中的作用，提高分辨传统文化中的精华与糟粕的能力

3、核心素养：

领悟我国传统文化的价值，激发学生热爱、学习、继承传统文化的热情，树立正确认识传统文化价值的态度。

【教学重点】理解传统文化的特点

【教学难点】传统文化的特点

【教学过程】理解对待传统文化的正确态度和意义。

温故知新

第三课《文化的多样性与文化传播》我们学习了什么？

3.1：文化多样性的表现，含义，尊重文化多样性的原因和措施

3.2：文化交流传播途径，手段，中外文化交流的意义

从横向看，文化的发展离不开多样的文化交流传播；从纵向看，文化的发展也离不开对传统文化的继承

导入新课

我们来学习第四课文化的继承性与文化发展

4.1 传统文化的继承

讲授新课 4.1 传统文化的继承

展示本课学习目标：

1.识记传统文化的含义及传统文化的表现。

2.理解传统文化的特点。(重点)

3.掌握传统文化在现实生活中的作用。

4.理解对待传统文化的正确态度和意义。(难点)

自主探究：阅读教材P39--43，思考下列问题：

（认真阅读、勾画答案，标记疑难、提出问题。）

1.什么是传统文化?

2.传统文化继承的表现有哪些? 3.传统文化有哪些基本特点？

4.传统文化的作用？

5、正确对待传统文化的意义?

6、对待传统文化的正确态度是什么？

传统文化在哪里？你应该知道的中国传统文化

学生举例：书法；剪纸、京剧、二人转------

（一）、传统文化面面观

（1）传统文化的含义

传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。

理解：

①长期历史发展中形成―打上了历史的烙印、带有民族色彩

②保留在现实生活中―存在于现实生活中、渗透到各个领域

③具有相对稳定性－传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变。

④历史到现实–- 具有继承性特点

教师展示图片：京剧，清朝光绪年间形成于北京。其前身为徽剧，通称皮簧戏，同治、光绪两朝，最为盛行。同治、光绪年间皮簧班中陆续出现了一批著名演员，他们善于吸取其他地方戏的各种优点，并在艺术形式方面敢于革新尝试，迅速促进了皮簧戏的发展，终于形成一个崭新的剧种——京剧。近百年来，这个剧种遍及全国，已成为中国影响最大，最具有代表性的一个剧种。

针灸起源于中国，具有悠久的历史。针刺法萌发于新石器时代，当人们发生某些病痛或不适时，用尖锐的石器按压疼痛不适的部位，使原有的症状减轻或消失。最早的针具是砭石，后来逐渐发展成青铜针、铁针、金针、银针，直到现在用的不锈钢针。灸法的起源与火的发现和使用有着密切关系，当身体有不适时，用火烘烤得以减轻，继而用各种树枝作为施灸工具，逐渐发展到针灸。针灸早在公元6世纪就传到了朝鲜、日本等国，现在随着中外文化交流的不断深入，已传到世界各地。

（2）传统文化的继承性表现：

①传统习俗的继承

A、含义 B、影响 C、地位

②传统建筑的继承

A、含义 B、影响 C、地位

③传统文艺的继承

A、含义 B、影响 C、地位 ④传统思想的继承

A、含义 B、影响 C、地位

学生分成四个小组，分别研究探讨四个表现。

①传统习俗的继承

A、含义

指在一定社会群体中约定俗成或世代相传的风尚、礼节和习惯

B、影响

对人们的物质生活和精神生活产生持久影响

C、地位

是传统文化的基本形式之一

举例：“中国红”是中国人的魂，尚红习俗的演变，记载着中国人的心路历程，经过世代承启、沉淀、深化和扬弃，传统精髓逐渐嬗变为中国文化的底色。

你知道下列传统节日中都有哪些传统习俗吗？

学生说出节日习俗：春节；元宵节；清明节；端午；中秋；重阳------

传统习俗：对人们的物质生活和精神生活产生持久影响

清明节

清明既是二十四节气之一,又是一个历史悠久的传统节日.清明的前一天称为寒食节。清明寒食期间,民间有焚火、寒食、祭祖扫墓,踏青郊游等习俗。另外还有荡秋千、放风筝、拔河、斗鸡、戴柳、斗草、打球等传统活动。

中秋节：又称团圆节、八月节。时在夏历八月十五日，正值三秋之半，故名中秋。与元宵节、端午节并称三大传统佳节。两汉时已具雏形，时在立秋日。唐出现观月、赏月、饮酒对月等活动。北宋太宗年间，始定八月十五日为中秋节。八月是作物收获季节，庆丰收、贺团圆，“花好月圆人寿”便成了中秋节的主题。它蕴涵了中国人家庭团聚、分享亲情、向往美好的人伦理想，具有整合与调节社会关系的重要意义。

清明扫墓祭祖

中秋阖家团圆

重阳登高敬老

端午悼念屈原

————这些中华民族的传统节日，总是在潜移默化感染和熏陶一代又一代的中国人；在增强中华民族的凝聚力方面发挥着重要作用。

②传统建筑的继承

A、含义

建筑被称为凝固的艺术 B、影响

中国古代建筑在世界建筑史上写下了光辉的一页

C、地位

展示中国传统文化的重要标志

举例：北京四合院；布达拉宫；窑洞-----

③传统文艺的继承

A、含义

文学艺术，以古代文学、传统戏曲、传统绘画等为代表

B、影响

有悠久的历史，蕴藏了丰富的文化内涵

C、地位

中华民族灿烂文化的重要组成部分

举例：古代文学；传统戏剧；传统绘画；四大名著------

④传统思想的继承

A、含义

包括在长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念等

B、影响

对中国人的价值观念、生活方式和中国的社会发展，具有深刻的影响

C、地位

已经成为中华文化中一个非常重要的组成部分

图片：辛亥革命，天下为公------

孙中山先生始终致力于振兴中华、追求国家统一的伟大精神，至今仍在激励着两岸同胞为之奋斗。

孔子大同思想：老有所终，壮有所用，幼有所长。矜寡孤独废疾者，皆有所养。

《礼运大同篇》

传统思想的继承： “仁、义、礼、智、信”。每一个字都是我们立身处世的经典哲学；天下为公、报效祖国，刚健有为、自强不息，厚德载物、有容乃大，勤劳勇敢、艰苦奋斗，崇德重义、修身为本。

小结：列表比较传统习俗，传统建筑，传统文艺，传统思想含义；影响；地位。

练一练

1、毛泽东说：“从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，继承这一份珍贵的遗产。”这份珍贵的遗产是指：传统思想

2、门联、请帖都用红纸；迎娶的车辆挂红彩带。这体现了：传统习俗

3、对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的社会发展具有深刻影响的是：传统思想

4、被称为凝固的艺术的是：传统思想

5、学习京剧、国画、唐宋诗词是传统文艺

6、展现中国传统文化的重要标志是传统思想

思考：你知道“会徽”蕴涵了哪些中国的传统文化吗？

体现了中国的传统思想：诚信；

体现了中国的传统文艺：印章、篆刻与书法；

体现了中国的传统习俗：用红色表达着强烈的生命感和旺盛的生命力，代表着喜庆、热烈与祥和。

会徽从传统思想、文学艺术和习俗的角度充分体现了中华民族的文化特征，具有鲜明的民族特色。

教师给出材料：我国西周时期，婚嫁有“六礼”

（１）纳采 （男家向女方送礼提亲）

（２）问名 （男家问女方的生年月日时辰，卜吉凶）

（３）纳吉 （卜得吉兆后与女家订婚）

（４）纳征 （男家送聘礼给女家）

（５）请期 （商请女方确定婚姻）

（６）亲迎 （男子赴女家迎亲，举行结婚仪式）

问：现代婚礼还有哪些传统的印记？说明了我国传统文化什么特征？

（二）、传统文化在今天

①具有继承性。传统习俗的继承，传统建筑的继承，传统文艺的继承，传统思想的继承。

②具有相对稳定性。传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变。

例如：“和为贵”———“和谐社会”

“浩然正气”———“讲正气”

③具有鲜明的民族性

A、含义：

传统文化是一个民族在长期共同生活过程中创造的，具有鲜明的民族特色、民族风格和民族气派。

B、地位：

传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带。 教师给出材料：

乡愁

作者：余光中

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来呵

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲呵在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头 大陆在那头

思考：“乡愁”是一种怎样的中华传统思想？在今天它有什么作用？有没有起消极作用的传统文化？

学生回答：传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带 。

每逢佳节倍思亲， 海峡两岸人民渴望祖国统一。

中国传统思想中的孝道：

“孝”是中华民族的传统道德。在封建社会，一方面，“孝”是封建统治阶级统治人民、维系政权的一个工具，一切听命于“一家之长”的观念，使人往往屈从于独断的权威或传统的家庭礼教。另一方面，“孝”又包含尊老、敬老、养老，以及亲人、爱人、爱国等思想，是中华民族家庭和睦、邻里相亲、社会稳定的重要因素。

举例：“埋儿奉母”。 郭巨， 晋代隆虑（今河南林县）人，一说河内温县（今河南温县西南）人，原本家道殷实。父亲死后，他把家产分作两份，给了两个弟弟，自己独取母亲供养，对母极孝。后家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨担心，养这个孩子，必然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”

思考：对“埋儿奉母”体现的孝道进行评析。

2、传统文化的作用