八年级数学考试质量分析报告

八年级数学期末考试质量分析

一、试卷分析

1、 本卷命题紧扣《课标》、教材，考点覆盖面广，综合性较强，注重了基本知识和基本能力、综合能力以及基本的数学思想方法。

2、 本试卷能较全面地考查本学期所学的知识，每章节的知识都有涉及到，题量不是很多，题目也相对适中，其它的基本上是属于基础题。学生在时间安排上相对比较好。

二、这次期末考试卷的分值安排：

A卷：

1、选择题：占36分。涉及到的知识有函数、分式的计算、全等的判定、整式的运算、特殊四边形的判定、统计、分式方程的应用。每一小题的所占分值是3分。

2、填空题：占18分。涉及到的知识有分式、四边形的有关计算、平均数等等。

3、计算题：占12分。主要是分式方程、作图。

4、解答题：占24分。主要是分式的计算、平行四边形的判定、统计的应用。

B卷：

1、解答题：占18分。主要考的是四边形和分式应用。

2、解答题：占12分。主要考的是一次函数的应用（关于存在性题的探索）。

三、现在就本次期末考试的基本情况分析如下：

1、 选择题第6、9、11、12题错的相对比较多。这两道题目相对比较难，可以看出平时一次函数的应用，以后得加强。

2、 填空题第14题18题错的也比较多。

3、解分式方程主要是大部分学生没有检验这步被扣了较多的分数。

还有就是作图题非常不规范被扣了一半分数，太不值得。

4、第21题多数学生化简正确而代入的未知数的值不合要求，成绩较好的学生都是在这里被扣，答题没有完整。

5、最后一题的最后一问写出点Q的坐标没有写全而得分不全。

四、主要存在的问题：

1、部分学生本身的学习基础较差 ，学习习惯也仍然较差。

2、解答题的解题粗心且欠规范，小分丢得不少。

3、理解题意方面存在较大困难 （尤其表现在应用题）。

4、知识的综合运用能力较低，不能灵活运用所学的知识。

五、教学反思

1、加强集体备课，集中集体智慧．相互交流，相互探讨，争取高质量地备好每一节课，并针对不同层次的学生情况设计不同程度的学习卷。

八年级地理期末考试质量分析

页脚内容1

八年级数学期末考试质量分析

孤帆

一、 试题评价

本期末考试属水平测试，命题总的指导思想是坚持有利于提高九年义务教育质量；有利于改革课堂教学，减轻学生的课业负担，全面实施素质教育；有利于改变学生的学习方式，促进学生全面发展。试题起点低，难度分布合理，陈述简洁，题目呈现方式丰富多彩，既有熟悉题型的演变，又有新的情景创新，这样既有利于学生稳定发挥其水平，又对数学教学方式和学生的学习方式有着鲜明的导向作用。试卷共26道题目，满分110分。10道选择题，30分；8道填空题，24分；8道解答题，56分。选择题、填空题属基础性试题，基本覆盖了第11—16章知识，解答题中，既有基础性试题，又有发展性试题，发展性试题侧重能力考查。命题难度相对于我校学生而言偏难。

二、 答题情况分析。

题号 好的方面 存在的问题 试卷评价 八年级地理期末考试质量分析

页脚内容2 1～10

学生对概念、运算能力基本过关，1、3、4、5、6、8、10题得分率较高。 2、7、9得分率较低，学生对乘方性质、等腰三角形性质和判定掌握还有一些问题，对图形的观察和理解能力能有待加强。 适中。

11～18

12、14、16学生得分率相对较好。 最后一题得分率较低，学生对于完全平方公式的灵活应用仍然有问题。 基础题较多，符合新课标要求

19

很多学生仍不能准确进行实数的混合运算，尤其是负指数次幂，主要原因是后来时间紧迫，没有来得及进行强化训练。 能考察学生的运算技能。

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（2）大部分同学做的很好，主要平时这类题目训练较多 （1）很多学生分解不彻底，这类题目我们平时也强调较多，但学生课后复习工作做的不好，在考试时还是容易疏忽。 出得好。能考察学生灵活应用数学知识的能力。

21 大部分学生能做对 仍有部分学生搞不清整式的乘法和因式分解的概念，需强化。 很好 八年级地理期末考试质量分析

八（1）班数学期中考试质量分析报告

教师：陈奇昌

一、试题分析

本次考试内容为人教版八年级数学上册，内容涉及三章：1. 二次根式；2.勾股定理；3. 平行四边形。本试卷共三道大题，选择、填空、和解答题。满分120分，时间120分钟。选择题占32%，填空题占40%，解答题占48%，基本涵盖了所有知识内容。整套试卷题号、分值分配比例大致为：

章节 题号 分值 赋分比例

二次根式 8、9、14、17、24、26 34分 28．3%

勾股定理 1、2、6、7、 18、 20、25 30分 25%

平行四边形 3、4、5

10、11、12、13、15、16、19、21、22、23 56分 46．7%

学生在选择题、作图题得分情况还可以，失分较多的是填空题、计算题和24、26题。失分原因：（1）要领不太清楚。（2）审题不清。（3）灵活性不强。（4）计算能力比较差。（5）多数同学做题的规范性比较差。（6）数学分析能力较差。

二、考试成绩分析:

1.全班各分数段人数分布如下：

分数段 100以上 90~

100 80~

90 70~

80 60~

70 50~

60 40~

50 30~

40 20~

30 20以下

人数 0 1 1 1 8 16 21 8 3 3

我班本次考试,参加考试的学生共计62人,平均分40.1分,及格率5.2％，优秀率为0。最高分94分，最低分18分。从上面的比较不难看出，我们的平均分、及格率、优秀率都比较低，总体数学水平处于底层，并且数学的两极分化问题较为严重，因此需要我们好好反思我们的教学，寻找差距，努力提高我们的教学质量。 三、教与学存在的问题

①学生层面：

1.学生的基础差，严重影响了学生的学习积极性。

2.学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题、解决问题的能力差。

3. 整体素质偏低。学生的优秀率、及格率整体偏低。尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。

八（1）班数学期中考试质量分析报告

教师：杨通宇

一、试题分析

本次考试内容为人教版八年级数学上册，内容涉及三章：1.全等三角形；

2.轴对称；3. 实数。本试卷共三道大题，选择、填空、和解答题。满分120分，

时间120分钟。选择题占32%，填空题占40%，解答题占48%，基本涵盖了所有

知识内容。整套试卷题号、分值分配比例大致为： 章节 题号 分值 赋分比例

全等三角形 8、9、14、17、24、26 34分 28．3%

轴对称 1、2、6、7、 18、 20、

25 30分 25%

实数 3、4、5

10、11、12、13、15、

16、19、21、22、23 56分 46．7%

学生在选择题、作图题得分情况还可以，失分较多的是填空题、计算题和

24、26题。失分原因：（1）要领不太清楚。（2）审题不清。（3）灵活性不强。

（4）计算能力比较差。（5）个别同学做题的规范性比较差。（6）数学分析能力

较差。

二、考试成绩分析:

1.全班各分数段人数分布如下：

分数

段 100

以上 90~

100 80~

90 70~

80 60~

70 50~

60 40~

50 30~

40 20~

30 20

以下

人数 4 5 4 3 5 7 8 6 10

我班本次考试,参加考试的学生共计53人,平均分56.1分,及格率30.2％，

优秀率为9.4％。最高分102分，最低分18分。从上面的比较不难看出，我们

的平均分、及格率、优秀率都比较低，总体数学水平处于底层，并且数学的两

极分化问题较为严重，因此需要我们好好反思我们的教学，寻找差距，努力提

高我们的教学质量。 三、教与学存在的问题

①学生层面：

1.学生的基础差，严重影响了学生的学习积极性。

2.学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题、解决问题的能力差。

3. 整体素质偏低。学生的优秀率、及格率整体偏低。尖子生不突出，后进

生数量多，严重影响教学质量。

4. 学生整体学习风气不浓，不能做到主动学习和提前学习，大部分同学都