百分数单元备课

集体备课教案〔2023 年---- 2023 年学年度第一学期〕学校：科目：年级：教师：教学课题第六单元 《百分数》第 1 课时百分数的意义和写法学期总第 课时备课教师教学 授课时间学问使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决与 简洁的实际问题。

技能 过程 使学生经受收集、分析、处理信息的过程，培育学生分析、比较、抽与象、概括的力量和与人沟通合作的力量。

教学重点 百分数的意义和写法。

教学难点 百分数与分数的联系和区分 教学预备及手段课件教 学 流 程教学批注一、 创设情境，探究沟通，解决问题1、出示百分数的例子：学校有 60%的学生参与了兴趣小组。

体检的结果显示，我校的近视人数占全 校总人数的64%……像 14%、65.5%、120%这样的数叫做“百分数”。

2、同学们能举出几个百分数的例子吗？说说在生活中你们还在哪些地方见到百分数？3、举例说说百分数表示什么，并归纳出百分数的意义。

〔表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。

〕4、争论百分数和分数的联系及区分：分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的关系。

而百分数只表示两个数的关系，它的后面不能写单位名称。

目 方法 标 情感态度 使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学 与价 生进展思想教育。

值观5、教学百分数的写法：通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。

如：百分之九十写作：90%；百分之六十四写作：64%；百分之一百零八点五写作：108.5%。

〔写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆〕6、教学百分数的读法：百分数的读法和分数的读法大体一样，也是先读分母，后读分子。

三、稳固应用，内化提高〔一〕写一写，读一读〔强调读写时要认真细心〕1．出示10 个百分数，比一比谁写的又对又快。

百分之一百分之二十八百分之零点1〕学生独立书写〔2〕出示答案，学生比照，并在组内相互说说自己写对了总题数的百分之几？2．读下面各百分数：17% 45% 99% 100% 0.6%7.5% 33.3% 140% 121.7% 300%小组内沟通。

【最新整理，下载后即可编辑】第六单元整组备课一、教材分析：本单元主要学习内容包括百分数的意义和读、写方法，百分数和分数、小数互化以及用百分数解决问题等内容。

百分数实际上市表示一个数是另一个数的百分之几的数，它同分数有着密切的联系。

百分数实际中有广泛的应用，如发芽率、合格率等。

因此，这部分内容是小学数学中重要的基本知识之一。

它的意义和实际应用与分数有所不同，为了使学生更好地掌握这部分内容，教材把它单独编为一单元。

二、教学目标：1、理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。

2、能够进行小数、分数和百分数的互化。

3、理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。

4、在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。

三、教学重、难点：1、百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。

2、比较复杂的百分数应用题。

四、教学准备：电脑课件，常规的学习用具。

五、教学安排：1．百分数的认识........................................................4课时2．解决问题............................................................3课时3．整理和复习..........................................................1课时4．单元测试和评讲......................................................3课时第1课时学习内容：百分数的意义和写法学习目标：1、结合学生生活实际，借助学生的生活经验，使学生理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。

2、在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。

《百分数》教学设计【优秀5篇】作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

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《百分数的认识》教案篇一教学目标和要求1．经历从时间问题中抽象出百分数的过程，理解百分数的意义，会正确读百分数。

2．在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。

教学重点1．理解百分数的意义2．体会百分数的必要性教学难点理解百分数的意义教学准备1．让学生客气课前收集百分数的资料。

2．计算机课件教学时数1课时教学过程一、联系实际、引入课题1．教师结合自己学校的足球对的数据呈现问题，激发学生学习兴趣。

2．让学生自己解决“比一比”中让学生罚点球问题，接着讨论“哪个品种发芽情况好”的问题。

学生讨论后汇报。

教师引导学生两个问题的解决过程，让学生体会百分数的比要性，从而引入百分数，（教师板书）二、教学百分数的读写写作22%读作：百分之二十二三、介绍百分数的意义1．教师通过让学生举出生活中常见的百分数，比如各种酒类的浓度表示，让学生体会百分数只表示两个数的相比关系，不表示一个数的值，所以百分数也叫百分比或者百分率。

2．练一练让学生结合百分数的意义进一步说明上面题目中百分数所代表的具体意义。

“罚点球”其实就是求一个人的进球率，“哪个品种发芽情况好”指的是发芽率。

三、教“读一读说一说”1．让学生看课本插图，然后根据自己的理解说说每个情境百分数的意义。

2．教师鼓励学生自己“找一找生活中的百分数”并在全班交流。

四、练习让学生自己完成，全班讲评。

五、总结提问：这节课你有什么收获？百分数的认识教案篇二教学内容：人教版小学数学六年级上册第五单元教学目标：1.使学生经历百分数产生的过程，体会百分数在统计过程中的优越性，区分百分数与分数、比之间的异同，深入理解百分数的意义。

六年级数学上册第四单元集体备课教案学校：学科：六年级数学上册北师大版小学数学六年级上册第四单元集体备课教学设计备课组名称：2024年六年级组集体备课第四单元百分数主备人：一、单元教材分析（分析核心概念、内容结构、呈现方式、育人价值）百分数是在学生学过整数、小数、分数,特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行教学的,这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础,是小学数学中重要的基础知识之一。

百分数在社会生产中有着广泛的应用,大部分学生都直接或间接地接触过一些简单的百分数,对百分数有了一些零散的感性认识。

在教学中应从学生实际入手,让学生在生活实例中感知,并能正确地运用它解决实际问题,真正体会数学来源于生活,又应用于生活。

本单元学习的内容主要是百分数的认识、合格率、营养含量和这月我当家四节新内容。

二、单元学情分析（分析学生已有生活、知识、活动、方法等经验）由于百分数在反映一个量与另一个量的关系时,更容易说明问题,所以在现实生活中,人们更多地用百分数来刻画、描述事物的定量化特征,交流、传递社会发展的信息。

在日常生活中学生或多或少地接触过一些简单的百分数,对百分数有一些直观的感性认识,为系统地认识百分数奠定了基础。

三、单元学习目标（基于课标、教材、学情，体现核心素养导向） 1.认识百分数,探索小数、分数和百分数之间的关系。

会进行小数、分数和百分数之间的互化。

2.会解答百分数的简单实际问题,能探索出解决百分数问题的有效方法。

3.能对现实生活中有关百分数的信息作出合理的解释,会用百分数描述并解释现实世界中的简单问题。

4.感受百分数在日常生活和生产中的广泛应用,对周围环境中与百分数有关的事物具有好奇心,激发学生学好数学的信心。

三、教学建议1.结合现实素材理解百分数的意义。

通过选取现实生活中学生熟悉的、现实的、具体的事例,让学生经历抽象出百分数的过程,突出百分数的特殊性。

在学生讨论百分数表示的实际意义的基础上,认识百分数、“%”及百分比、百分率,使学生感受到百分数与现实生活的密切联系和实际意义。

百分数(一)单元教学计划
一、单元概述
本单元是百分数的学习单元，百分数是生活中非常常见的数学概念，理解并掌握百分数对于解决实际问题，特别是涉及比例和概率的问题，具有重要意义。

二、教学目标
1. 理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法。

2. 掌握百分数与小数的互化方法。

3. 能够运用百分数解决实际问题，如计算百分比、增减幅度等。

4. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

三、教学内容
1. 百分数的概念及其读写法。

2. 百分数与小数的互化。

3. 百分数的计算，如百分比、增减幅度等。

4. 百分数在实际生活中的应用。

四、教学重点与难点
重点：理解百分数的概念，掌握百分数的读写法，以及百分数与小数的互化方法。

难点：运用百分数解决实际问题，如计算百分比、增减幅度等。

五、教学策略
1. 通过实例引入百分数的概念，帮助学生理解其意义。

2. 通过练习和实例，让学生掌握百分数的读写法以及与小数的互化方法。

3. 通过解决实际问题，让学生学会运用百分数进行计算，提高学生的解决实际问题的能力。

4. 采用小组讨论、竞赛等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

六、评价与反馈
1. 通过课堂测试、作业等形式，对学生的学习情况进行及时评价。

2. 根据评价结果，对教学进行反思和调整，为学生提供针对性的反馈和指导。

六年级数学第六单元《百分比》单元备课一、教学目标1. 理解百分数的概念和数学表示法。

2. 掌握将分数转化为百分数的方法。

3. 掌握将百分数转化为分数的方法。

4. 理解百分数之间的比较与运算。

二、教学重点1. 理解并熟练运用百分数的概念和表示法。

2. 掌握将分数转化为百分数和将百分数转化为分数的方法。

三、教学内容1. 百分数的概念和数学表示法。

2. 将分数转化为百分数的方法：将分子除以分母，然后乘以100。

3. 将百分数转化为分数的方法：将百分数去掉百分号，除以100得到的分数即为所求。

4. 百分数之间的比较与运算：将百分数转化为分数，进行常规的比较与运算。

四、教学步骤1. 导入：通过实例分析，引出百分数的概念，引发学生对百分比的认识和兴趣。

2. 概念讲解：讲解百分数的数学表示法和转化方法，注意引导学生理解分数与百分数的关系。

3. 分组练：将分组的学生互相出题，完成分数和百分数之间的互相转化练。

4. 教师点拨：根据学生练的情况，巩固和强化重点知识点，并解答学生的疑问。

5. 拓展练：出示一些实际问题，让学生运用百分数进行比较和运算，提高应用能力。

6. 总结归纳：归纳百分数的概念和转化方法，强化学生的记忆。

五、教学工具1. 课件：准备一份包含百分数概念和转化方法的课件，便于学生理解和记忆。

2. 小黑板：用于临时记录学生的问题和解答，以及总结归纳重点知识点。

六、教学评价1. 观察学生在课堂中的表现和参与程度，了解他们对百分数概念和转化方法的掌握情况。

2. 综合评价学生在练和应用中的得分情况，判断他们是否掌握了百分数的转化和运用方法。

以上为六年级数学第六单元《百分比》单元备课，希望能对您的教学工作有所帮助。

百分数教案（精选4篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

教案要怎么写呢？这里是给大伙儿收集的百分数教案（精选4篇），希望对大家有所帮助。

百分数篇一教学内容：学习课本第一页的例1、完成“试一试”和“练一练”，练习一的第1至3题。

教学目标：1.在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。

2.在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。

教学重、难点：理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。

教学准备：教学光盘及多媒体设备教学过程：一、复习导入1.谈话：同学们，上学期我们已经初步学习了有关百分数的一些知识，知道百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，还学习了解决求一个数是另一个数的百分之几的实际问题。

你会解决下面的实际问题吗？（出示下列题目，请学生解答。

）东山村去年原计划造林16公顷，实际造林24公顷。

实际造林是原计划的百分之几？五（1）班有男生25人，女生20人，女生人数是男生的百分之几？男生人数是女生的百分之几？2.学生独立列式计算后进行交流，重点说说数量关系。

3.揭示课题：今天这节课我们继续学习有关百分数的知识。

二、教学例11.出示例1中的两个已知条件，要求学生各自画线段图表示这两个数量之间的关系。

学生画好后，讨论：画几条线段表示这两个数量比较合适？表示哪个数量的线段应该画长一些？大约长多少？你是怎样想的？提出要求：根据这两个已知条件，你能求出哪些问题？引导学生分别从差比和倍比的角度提出如“实际造林比计划多多少公顷”“原计划造林比实际少多少公顷”“实际造林面积相当于原计划的百分之几”“原计划造林面积相当于实际的百分之几”等问题。

人教版数学六年级上册单元教案第六单元：百分数（一）一、教学目标1.了解百分数的概念；2.掌握百分数与分数、小数的互相转化方法；3.能够在实际问题中应用百分数的相关知识。

二、教学重点和难点•重点：掌握百分数的基本概念和转化方法；•难点：能够灵活运用百分数解决实际问题。

三、教学准备1.课件：包括百分数的概念介绍和转化方法的演示；2.准备小组活动和实际问题练习的工作纸；3.预先准备示范题目。

四、教学过程1. 导入新知识教师用生动有趣的例子介绍百分数的概念，引起学生兴趣。

2. 讲解百分数基本概念•介绍什么是百分数；•如何将分数转化为百分数；•如何将百分数转化为分数和小数。

3. 学生合作小组活动安排学生分成小组，共同完成一些练习题目，加深对百分数转化方法的理解。

4. 实际问题探究教师提出一些实际问题，让学生运用所学知识解决，培养学生解决问题的能力。

5. 练习与总结学生个人或小组完成课后练习，巩固所学知识。

教师对本节课知识进行总结，强调重点和难点。

五、板书设计•百分数的概念：百分比的意义；•分数与百分数的转化方法；•百分数与小数的转化方法。

六、教学反思本节课主要通过生动有趣的教学方式和实际问题探究来帮助学生理解和掌握百分数的概念和转化方法。

在教学过程中，因为学生的基础知识差异较大，需要耐心引导，帮助学生掌握核心知识点。

在未来教学中，需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，提高教学效果。

七、作业布置•完成课后练习题目；•思考一个实际问题，运用百分数相关知识来解决。

以上就是本节课的教学计划，希望能够帮助学生更好地理解和掌握百分数的相关知识。

让我们一起努力，共同进步！。

人教版数学六年级上册单元教案-第六单元百分数（一）一. 教材分析人教版数学六年级上册第六单元“百分数（一）”主要包括百分数的意义、求一个数的百分之几是多少、求百分率和运用百分数解决实际问题等内容。

本单元通过生活中的实例，让学生感受百分数的意义，掌握求百分数的方法，以及运用百分数解决实际问题，从而提高学生的数学应用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数等概念有一定的了解。

但在实际应用中，求百分数和运用百分数解决问题的能力还需加强。

因此，在教学过程中，要注重联系生活实际，让学生在解决问题的过程中感受百分数的意义，提高运用百分数的能力。

三. 教学目标1.理解百分数的意义，掌握求一个数的百分之几是多少的方法。

2.学会求百分率，并能运用百分数解决实际问题。

3.培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：理解百分数的意义，掌握求一个数的百分之几是多少的方法，以及求百分率和运用百分数解决实际问题。

2.教学难点：求百分率和运用百分数解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受百分数的意义，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.启发式教学法：引导学生独立思考，发现问题的规律，培养学生的数学思维能力。

3.实践操作法：让学生在实际操作中学会求百分数和运用百分数解决问题，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示生活中的实例，引导学生了解百分数的意义。

2.练习题：准备一些有关百分数的练习题，用于巩固所学知识。

3.实物：准备一些实物，如水果、卡片等，用于直观展示百分数的实际应用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实例，如商场打折、考试成绩等，引导学生了解百分数的意义。

2.呈现（10分钟）讲解百分数的定义，让学生理解百分数的意义。

通过实例演示，让学生掌握求一个数的百分之几是多少的方法。

3.操练（10分钟）让学生进行一些有关百分数的练习题，巩固所学知识。

第六单元整组备课一、教材分析：本单元主要学习内容包括百分数的意义和读、写方法，百分数和分数、小数互化以及用百分数解决问题等内容。

百分数实际上市表示一个数是另一个数的百分之几的数，它同分数有着密切的联系。

百分数实际中有广泛的应用，如发芽率、合格率等。

因此，这部分内容是小学数学中重要的基本知识之一。

它的意义和实际应用与分数有所不同，为了使学生更好地掌握这部分内容，教材把它单独编为一单元。

二、教学目标：1、理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。

2、能够进行小数、分数和百分数的互化。

3、理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。

4、在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。

三、教学重、难点：1、百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。

2、比较复杂的百分数应用题。

四、教学准备：电脑课件，常规的学习用具。

五、教学安排：1．百分数的认识........................................................4课时2．解决问题............................................................3课时3．整理和复习..........................................................1课时4．单元测试和评讲......................................................3课时第1课时学习内容：百分数的意义和写法学习目标：1、结合学生生活实际，借助学生的生活经验，使学生理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。

2、在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。

3、通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究，使学生体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

第3单元百分数（教学教案）一、教学目标1.了解百分数的概念和意义。

2.掌握百分数的表示方法。

3.能够在实际生活中运用百分数。

二、教学重点1.百分数的概念和意义。

2.百分数的表示方法。

三、教学难点1.百分数的应用。

四、教学准备1.教师：教案、黑板、粉笔。

2.学生：课本、作业本、文具。

五、教学内容1. 引入教师将一张购物清单投影至黑板上，请学生对比每件商品的价格，然后将价格变为百分数，再进行对比。

2. 讲解1.定义百分数：用分数的形式表示百分数，分母是100，分子是真实数值。

2.百分数的意义：百分数是百分之几的意思，常用于表示比率、增减量等情况。

3.百分数的表示方法：将百分数的分子除以分母100，得到小数，再乘以100，得到百分数。

例如：16% = 16 ÷ 100 = 0.16 （小数形式）= 0.16 × 100% （百分数形式）= 16%。

3. 实例演示教师用实例演示如何转化百分数为小数和整数。

例如：将64%转化为小数：64% ÷ 100% = 0.64。

将0.35转化为百分数：0.35 × 100% = 35%。

4. 练习（1）小试牛刀在黑板上画出一个正方形长度为8cm，宽度为6cm的长方形，问这个长方形中红色的面积占整个面积的百分之几。

（2）进阶训练1.在购书清单中，一本50元的书现在打折8折，请问现在变为多少元？2.在某班级中，男生数占全班的62%，共有100名学生，请问男生有多少人，女生有多少人？5. 总结通过本节课的学习，学生了解了百分数的概念和意义。

掌握了百分数的表示方法，并在实际生活中运用了百分数。

六、教学反思在教学过程中，我发现学生对于百分数的概念和意义并不是非常清晰。

因此，在本节课的讲解中，我重点突出了对百分数的解释和意义讲解，通过实例演示，让学生更好地掌握了百分数的表示方法。

练习环节的设计旨在促进学生对于百分数的运用能力，从而更好地理解百分数的概念和功用。

人教版数学六年级上册第六单元《百分数》全单元教案课题：百分数的意义和写法课型：探究式教学知识目标：学生能够理解百分数的意义，正确读写百分数，并能运用百分数解决简单实际问题。

能力目标：培养学生分析、比较、抽象、概括的能力，以及与人交流合作的能力。

情感目标：让学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，并通过相关信息进行思想教育。

重点：百分数的意义和写法。

难点：百分数与分数的联系和区别。

教学过程：目标导学：老师引入课题，让学生收集生活中的百分数，以此揭示百分数的重要性。

然后询问学生想研究哪些有关百分数的知识，明确本节课的重点为百分数的意义和写法。

新授课备课人：XXX探究百分数的意义和写法：1.百分数的意义老师通过展示三杯糖水，让学生讨论哪杯糖水更甜。

然后给出糖的含量和糖水的重量，引导学生用百分数来判断哪杯更甜。

通过学生的回答，让学生理解百分数表示的是两个数量之间的倍数关系，是一个分数，后面不能带单位名称，所以百分数又叫百分率或百分比。

2.百分数的写法老师示范写35%，让学生板演26%、36%，并让学生在本上写。

然后师生交流，让学生讨论百分数怎样写规范、美观。

3.百分数的应用让学生交流他们收集的百分数的具体含义，并进行展示。

然后老师展示自己收集的一些百分数，让学生了解百分数在实际生活中的广泛应用。

教学预设：复激趣→ 目标导学→ 自主合作→ 汇报交流→ 变式训练个性修改创境激疑：老师让学生讨论如何让百分数写得更美观，提出两个小圆圈要写的小一点，斜线的倾斜程度要合适等建议。

无小幅度改写每段话：目标导学：老师在课前让学生收集生活中的百分数，以此揭示百分数的重要性。

然后询问学生想研究哪些有关百分数的知识，明确本节课的重点为百分数的意义和写法。

探究百分数的意义和写法：1.百分数的意义老师通过展示三杯糖水，让学生讨论哪杯糖水更甜。

然后给出糖的含量和糖水的重量，引导学生用百分数来判断哪杯更甜。

通过学生的回答，让学生理解百分数表示的是两个数量之间的倍数关系，是一个分数，后面不能带单位名称，所以百分数又叫百分率或百分比。

《百分数》教学设计最新5篇《百分数》教学设计篇一教学目标1. 认识一些常用的百分率，理解它们表示的具体意义。

2. 掌握求一个数是另一个数的百分之几的问题的解答方法。

3. 感受百分率在生活实际中的应用价值，提高学生分析、解决问题的能力。

教学重、难点掌握求一些常用的百分率的方法。

教具准备课件（或挂图）。

教学过程一、复习准备出示信息：西大街小学六（1）班有40人，其中男生有24人，女生有16人。

问题：六（1）班男生是全班人数的几分之几？女生是全班人数的几分之几？学生独立解答，交流解题思路，总结求一个数是另一个数的几分之几用除法解决，关键是先弄清谁和谁相比，谁是单位“1”。

二、学习新课1. 把复习准备的问题改成：六（1）班男生是全班人数的百分之几？女生是全班人数的百分之几？(1)学生尝试解决。

(2)让学生交流解决思路，比较改动后的问题与复习中的问题的相同之处和不同之处。

引导学生由相同之处再次深化数量关系和解题思路，明确还是分别用男生人数÷总人数和女生人数÷总人数来解答，由不同之处可得知结果要化成百分数。

从而共同揭示出：解决百分数的问题可以依照解决分数问题的方法。

求一个数是另一个数的百分之几用除法解决。

关键是先弄清谁和谁相比，谁是单位“1”。

2. 学习例1.出示课件：学生在操场上进行体育测试的情景。

出示两条信息：六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人。

小精灵提出一个问题：六年级学生的达标率是多少？(1)师：对于小精灵给我们带来的这个问题，同学们有什么疑问呢？可以简单介绍《国家体育锻炼标准》的有关内容，重点解释：达标率是指达标学生的人数占学生总人数的百分之几。

（可根据学生已有知识经验，采取生与生、生与师的对话方式）(2)学生独立解答，再在小组内交流解题思路，让学生总结求达标率的计算公式。

(3)全班交流达标率的'计算公式，阅读课本第85页，看看书上的公式与自己总结的有什么不同。

六年级下册数学教案《第2单元百分数》人教版一、教学目标1.掌握百分数的概念和表示方法。

2.能够进行百分数与分数、小数的互相转化。

3.能够应用百分数解决生活中的实际问题。

二、教学重点1.百分数的基本概念和计算。

2.百分数与分数、小数的转换。

3.百分数在实际生活中的应用。

三、教学难点1.百分数与分数、小数之间的相互转换。

2.百分数在实际问题中的运用。

四、教学准备1.教材：人教版六年级下册数学教材。

2.教具：黑板、粉笔、教辅资料等。

五、教学过程1. 导入新知识通过举例让学生了解什么是百分数，如以考试成绩为例，引出百分数的概念。

2. 百分数的计算1.讲解百分数的定义：百分数是百分之一的倍数。

2.举例说明如何将分数和小数转换为百分数，如1/2转换为50%，0.75转换为75%。

3.给学生练习计算不同比例的百分数，加深理解。

3. 百分数的应用1.在日常生活中，百分数的应用十分广泛，如打折、涨价等。

2.通过实际生活案例，让学生练习应用百分数解决具体问题。

4. 练习与小结布置相关练习作业，让学生巩固所学知识。

在课堂上对本节课内容进行小结，强调重要知识点。

六、板书设计- 百分数的定义：百分之一的倍数- 转换方法：分数、小数转换为百分数- 实际应用：生活中的百分数问题七、课堂延伸1.学生可自行寻找更多关于百分数的应用案例，并进行分享。

2.可以设计一些有趣的游戏，加深学生对百分数的理解。

八、教学反思本课主要围绕百分数展开教学，通过生动的案例和练习，让学生理解百分数的概念并能够熟练运用。

在今后的教学中，可以加强生活实际案例的引入，更好地激发学生对数学学习的兴趣。

六年级数学第六单元《百分比计算》单元备课一、教学目标- 了解百分数的概念和表示方法；- 掌握百分数与分数、小数之间的相互转化方法；- 学会使用百分数进行运算，包括百分数之间的加减乘除运算；- 进一步熟悉百分数在日常生活和实际问题中的应用。

二、教学重点- 百分数的概念和表示方法；- 百分数与分数、小数之间的相互转化方法；- 百分数的四则运算。

三、教学内容1. 百分数的概念和表示方法- 什么是百分数？- 如何用百分数表示一个数？示例：- 20%是多少？- 用百分数表示3/5。

- 用百分数表示0.75。

2. 百分数与分数、小数之间的相互转化方法- 如何将分数转化为百分数？- 如何将百分数转化为分数？- 如何将小数转化为百分数？- 如何将百分数转化为小数？示例：- 将2/5转化为百分数。

- 将60%转化为分数。

- 将0.75转化为百分数。

- 将37.5%转化为小数。

3. 百分数的四则运算- 百分数之间的加法和减法运算；- 百分数之间的乘法和除法运算。

示例：- 45% + 25% = ?- 60% - 15% = ?- 20% × 5% = ?- 80% ÷ 4% = ?4. 百分数的应用- 百分数在日常生活和实际问题中的应用。

示例：- 掌握打折计算方法，如打7折。

- 学会计算增加或减少百分之多少，如上涨10%。

- 理解百分数在统计数据中的应用，如某班级学科成绩的百分比情况。

四、教学方法- 情境教学法：通过实际情境和例子引出教学内容，激发学生的兴趣，并加深对概念的理解。

- 合作研究法：通过小组或伙伴合作的方式进行练和解题，促进学生之间的合作和互助。

五、教学资源- 教材：六年级数学教材- 讲义：配套备课讲义- 板书：白板或黑板、彩色粉笔或白板笔六、教学评估- 课堂练：根据教学内容设计相应的练题，检验学生的掌握程度。

- 小组合作：学生分小组进行合作讨论和解题，在小组内进行互相评价，提高研究效果。

苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》教材分析及集体备课教案一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》是学生在掌握了分数、小数的基础上，进一步学习百分数的意义、百分数的计算及应用。

本单元通过生活中的实际问题，使学生了解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，能解决一些简单的实际问题，培养学生的数学应用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数和小数的基本知识，对数学有一定的认知基础。

但是，对于百分数这一概念，学生可能较为陌生，需要通过实例和生活情境来理解和掌握。

同时，学生需要进一步培养解决实际问题的能力。

三. 教学目标1.让学生理解百分数的意义，能正确地读、写百分数。

2.让学生掌握百分数的计算方法，能进行百分数的加减乘除运算。

3.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

四. 教学重难点1.百分数的意义和计算方法。

2.解决实际问题，运用百分数进行数据分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生在实际情境中感受和理解百分数的意义。

2.动手操作法：让学生通过实际操作，掌握百分数的计算方法。

3.问题解决法：培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，直观展示百分数的意义和计算方法。

2.实例材料：收集一些生活中的实例，用于教学。

3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实例，如商品打折、考试分数等，引导学生思考：这些实例中都有一个共同的概念，那就是百分数。

进而引出本节课的主题——百分数。

2.呈现（10分钟）通过课件详细讲解百分数的意义和计算方法，让学生在实际情境中感受和理解百分数。

同时，让学生动手操作，掌握百分数的计算方法。

3.操练（10分钟）让学生进行一些百分数的计算练习，巩固所学知识。

教师可适时给予提示和指导，确保学生能正确掌握百分数的计算方法。

4.巩固（10分钟）利用实例，让学生运用百分数进行数据分析，培养学生的实际应用能力。

六年级数学第六单元《百分比运算》单元备课一、教学目标1. 让学生了解百分数的概念，能够正确读和写百分数。

2. 培养学生进行百分比转化和计算的能力。

3. 培养学生应用百分比进行实际问题解决的能力。

二、教学重点1. 研究如何读和写百分数。

2. 掌握百分数转化和计算的方法。

3. 进行实际问题的百分比运算。

三、教学内容与步骤1. 导入- 利用日常生活中的例子，引导学生了解百分数的概念。

- 提问学生，如何读和写一个百分数。

2. 讲解- 介绍百分数的定义和表示方法。

- 利用具体的例子，说明百分数的读法和写法。

- 讲解如何将百分数转化为小数和分数。

3. 练- 让学生完成一些简单的读写百分数的练题。

- 引导学生进行百分数转化的练。

4. 拓展- 提供一些实际问题，让学生进行百分比运算。

- 引导学生分析问题，应用所学知识进行计算。

5. 总结- 回顾本节课所学的内容和方法。

- 强调百分数的重要性和应用领域。

四、教学评估与反馈1. 在练环节，及时检查学生的答案，给予积极的评价和建议。

2. 在拓展环节，观察学生解决实际问题的能力，进行评估并给予反馈。

3. 鼓励学生提出问题和疑惑，促进互动和研究效果的提高。

五、教学资源准备1. 教学课件和投影设备。

2. 学生练册和评估表。

3. 实际问题的例子和活动材料。

六、教学延伸1. 鼓励学生自主研究和总结，提供相关的练和资料。

2. 培养学生的实际应用能力，让学生参与解决实际问题。

3. 激发学生对数学的兴趣，引导他们进行更深入的学习和探索。