冀教版六年级英语上册各单元知识点汇总

冀教版六年级英语上册各单元知识点汇总Unit 1 Li Ming Goes to Canada单元知识必备清单Lessons 1~3重点词汇home 家time 时间clock 钟表house 房屋；房子study 书房；学习kitchen 厨房toilet 坐便器；卫生间floor 地板；楼层there 在那里；【表示存在或发生】breakfast 早餐table 桌子put 放；安置half 一半；半数Canada 加拿大first 第一second 第二some 一些重点短语look at 看half past four 4:30 sit down 坐下have a good trip 旅途愉快in the kitchen 在厨房里in the fridge 在冰箱里on the table 在桌子上on the first/second floor 在一/ 二楼重点句型1. — What time is it now?现在几点了？—It’s 5:15. 5:15 了。

解读：问句用于询问具体的时间点。

what time 意为“几点”。

答语分两种情况：若知道时间，可以用“It’s+ 时间. ”来回答；若不知道时间或没有手表，可以用“Sorry, I don’t know. /Sorry, I don’t have a watch. (对不起，我不知道。

/ 对不起，我没有手表。

)”来回答。

2. There is a living room, a kitchen, and a bathroom on the first floor.一楼有一间客厅、一间厨房和一间浴室。

解读：这是一个there be 句型，句子的时态为一般现在时，句型中的“某处”多用介词短语表示。

当靠近be 动词的名词为单数时，be 动词用is；当该名词为复数时，be 动词用are。

变否定句时，要在be 动词的后面加not。

is not 可以缩写为isn’t; are not 可以缩写为aren’t。

句型结构：There is/are + 某物(a kitchen/two bathrooms. . . )+ 某处.3. — What would you like for breakfast?你早餐想吃点什么？—I’d lik e some milk and bread, please. 我想要一些牛奶和面包。

解读：would like 表示“想要”，与“want”意义相似，不过语气更加委婉。

句型结构：— What would + 某人+ like for + breakfast/lunch/dinner?—某人’d like + 食物.Lessons 4~6重点词汇dinner正餐；晚餐dirty脏的lunch午餐me我【I的宾格形式】him他【he的宾格形式】card纸牌；卡片them他(她、它)们【they的宾格形式】Mr. 先生【用于男子的姓氏或姓名前】Mrs. 夫人；太太【用在已婚女子的夫姓或夫的姓名前】us我们【we的宾格形式】after在……之后重点短语eat an apple 吃一个苹果make dinner 做晚餐need some vegetables 需要一些蔬菜look out 小心，当心重点句型1. —What’s for breakfast? 早餐吃什么？—Some eggs.一些鸡蛋。

解读：此句型用于询问三餐中的某一餐吃什么,介词for一定不能丢掉。

句型结构：What’s for +三餐名称(breakfast/lunch/dinner/supper)?2. — What are you doing? 你正在干什么？—I’m watching TV. 我正在看电视。

解读：这是一个由what引导的用于询问他人正在做什么的特殊疑问句及其答句。

句型结构：— What + be动词(am/is/are)+ 主语+ doing?—主语+ be动词+动词的-ing形式(+其他).拓展：现在进行时的句子结构。

肯定句：主语+ be动词+动词的-ing形式(+其他).否定句：主语+ be 动词+ not +动词的-ing形式(+其他).一般疑问句：Be动词+主语+动词的-ing形式(+其他)?肯定回答：Yes, 主语+ be动词.否定回答：No, 主语+ be动词+ not.3. Let’s help my mother make dinner. 我们帮我妈妈做晚饭吧。

解读：Let’s help sb. (to)do sth. 用于提议一起帮助某人做某事。

help后面接人称代词时，人称代词用其宾格形式，例如him、her等。

句型结构：Let’s help +某人(Tom/him/my mother. . . )+动词(短语)原形(clean the floor/do housework/wash the dishes. . . ).Unit 2 School in Canada单元知识必备清单Lessons 7~9重点词汇umbrella 伞；雨伞Ms. 女士【用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否】driver 司机well 健康；【说话时稍微停顿】对了，噢class 班级；课ill 有病；不舒服lesson 课its 它的get 开始；得到healthy 健康的often 时常；常常rainy 阴雨的；多雨的重点短语on a rainy day 在雨天by bus 乘坐公共汽车ride my bike 骑我的自行车walk to school 步行去上学too far 太远in your school 在你们学校里each school day 每个上学日in the morning 在上午at school 在学校get to work 开始上课重点句型1. Jenny often goes to school by bus.詹妮经常乘公共汽车去上学。

解读：该句子是一般现在时，表示经常性或习惯性的动作，一般现在时常与always, often, usually, sometimes, every day 等表示频率的词连用。

当主语是第三人称单数时, 动词要用第三人称单数形式，即在词尾加“-s/-es”。

2. — Where are you from?你来自哪里？— I am from China.我来自中国。

解读：“be from… ”意为“来自”，be 动词与主语的人称和数保持一致；可用“come from…”代替“be from”。

3. — What subjects do you have on Monday? 你周一都有什么课？— I have English and math. 我有英语和数学课。

解读：该问句用于询问对方有什么课。

What subjects 意为“什么课”。

句型结构：— What subjects do you have(+ 其他)?— I/We have+ 学科名称(English/art/PE. . . ).4. — How many classes do you have each Monday? 每个周一你上几节课？— I have five classes. /Five. 我有五节课。

/ 五节。

解读：该问句是询问数量的特殊疑问句。

句型结构：How many+可数名词复数+do/does+主语+have(+其他)？5. —What’s the temperature, Kim?金，气温是多少？—It’s 15 degrees. 15度。

解读：该问句是用来询问气温、温度的特殊疑问句。

temperature指温度、气温、体温。

回答时以it 作为主语，后接数词，再加degree(s)。

Lessons 10~12重点词汇word单词；字；话语always总是；永远sometimes有时；间或before在……之前close接近find发现；找到(过去式为found)or或者；还是very 很，非常重点短语do your homework 做你的家庭作业clean the floor 擦地板wear dresses 穿连衣裙重点句型1. This word has no s.这个单词没有s。

These words have no es.这些单词没有es。

解读：this表示单数，these表示复数。

this意为“这个”，它后面跟可数名词单数或不可数名词；these意为“这些”，它后面跟可数名词复数。

句型结构：(1)This +可数名词单数/不可数名词+ has + 其他.(2)These +可数名词复数+ have + 其他.2. Let’s put an O for often. 让我们用o代表often。

解读：该句子的重点是词组“put. . . for. . . ”。

put是动词，意为“放,安置”，短语“put. . . for. . . ”意为“用……表示……”。

put 的常见短语有：put. . . on. . . / put. . . in. . . / put up/ put down。

3. Do you always do your homework?你总是做作业吗?解读：该句子是由“do”开头的用于询问某人是否做某事的一般疑问句。

句型结构：Do/Does +主语+频度副词+某事(do one’s homework/help one’s mother/walk to school/wear dresses...)？4. They want to be safe while waiting for the bus.他们都希望在等公交的时候是安全的。

解读：该句是用于表达某人想要达成某种状态的句式。

“want to be +名词/形容词”意为“想要……”；“want to do sth. ”意为“想要做某事”。

句型结构：主语+want(s) to + be + 名词/形容词.5. Please wear your seat belts. 请系上安全带。

解读：该句是由实义动词开头的用于表达命令的祈使句。

句型结构：动词原形+其他成分.Unit 3 Winter in Canada单元知识必备清单Lessons 13~15重点词汇season 季节spring 春天；春季summer 夏天；夏季autumn 秋天；秋季winter 冬天；冬季again 再；又body 身体nose 鼻子mouth 嘴head 头ear 耳朵arm 胳膊leg 腿eye 眼睛feet 脚【foot 的复数形式】off 去掉…… snowball 雪球snowman 雪人snowy 多雪的重点短语put on 穿上；戴上take off 脱下(衣服)；摘掉make a snowman 堆雪人in China 在中国make a big/small snowball 做一个大/ 小雪球重点句型1. What a hot, sunny day! 多么炎热、晴朗的一天啊！解读：该句是由what 引导的感叹句，表示“多么……啊!”。