做有良心的人民教师

如何做一名优秀的人民教师7那么从教十几年了，一直努力想做一名好老师。

但总觉得自己与好老师相差甚远。

在我心中，好老师应该是这样的：一名好老师首先要有一颗博大的爱心。

爱是教育的核心，鲁迅先生说过：“教育的总根是爱。

”做为教育的履行者老师，爱学生是自己的天职。

好老师爱学生不仅爱优秀生更爱那些差生，因为他们更需要老师给予的爱，更需要老师对自己的成认与鼓励。

有时候老师的一个微笑，一个眼神，一个手势，都会翻开他们的心灵之窗，都会帮他们扬起前进的风帆。

在好老师的眼里没有一个差生，只要教育方法得当，他们都会成为品学兼优的孩子。

好老师爱学生不仅爱学生的优点，还能容纳学生的缺点。

教育的终极目标是培养全面开展的人，学生的缺点恰恰反映出来孩子需要改进和努力的地方，只要耐心、悉心地教导他们，帮助他们克服困难，改正缺点，孩子最终会成为出色的人。

一位好老师不但热爱自己的学生，更热爱自己的职业。

在他们的眼里不把自己的职业当做是一种谋生的手段，而是把她看成自己毕生所追求的事业。

他们爱自己的岗位，虽然明明知道这个岗位的平凡与普通，但也能恪尽职守，兢兢业业，把奉献当成乐趣，甘为人梯，默默品尝教育的幸福。

其次，一名好老师会把学习放在重要的位置上，不以为自己当了老师学习就可以停止。

我们常提的教师是“一桶水”“一缸水”“长流水”不就正好说明，在知识不断更新的今天，教师如果停止了学习的脚步，就会成为教育体系中的落伍者。

好老师能抱定终身学习的观念。

他们在学习中不断完善自己的知识结构，开拓自己的知识视野。

因此每个人都具有广博的普通文化知识，系统、坚实的教育、教学专业知识，以及自己的在教学实践中不断总结积累的教育实践知识。

正是有如此丰厚的知识底蕴，他们使学生学习的权利得到最有效的保障，也使自己的教育教学生活过得光彩夺目。

一名好老师，总在业务上精益求精，把钻研业务当成是乐趣。

在教学的道路上，他们不被功利所钳制，注重于扎根实践，对自己的教学能够做出明智的判断与选择，在实践与反思中总会对自己的教学产生独特的见解。

曾多少回叩问过自己：做一个怎样的人民教师才无愧于时代和职业的要求?才能直面家长和学生满含信任与希望的目光?才能对得住自己的良心，活得更充实、更坦然、更有价值和意义一点?说白了，这些问题就是关乎教师荣誉感和责任感的问题。

叩问的结果，到最后则归结于一句极简单的话：做一个有良知的人民教师。

从教28年，一路走来，我发现，不管世事如何变幻，自己都坚持和秉承了这一条为人师者所应遵循的、最起码也最具根本性的道德律令。

有良知?为人师者哪个没有良知?也许在很多人潜意识里，像我这样主张“做一个有良知的人民教师，才无愧于时代和职业的要求，才能直面家长和学生的信任和希望，才对得住自己的良心”的提法，有点不合时宜，从某种程度上矮化了人民教师的光辉形象及其崇高的职业道德标准。

“教师是人类灵魂的工程师”，“教师是太阳底下最光辉的职业”……多少年来，这些耳熟能详的赞美之词，足可以支撑起教师这一神圣职业不同凡俗的光辉形象，和与之相对应的为一般人所无法企及的种种道德标高所堆积出来的道德大厦。

有良知，这只是我们这个世界拿来约束芸芸众生做人的道德底线，你却将其奉为为人师者的道德律令，岂不有损堂堂人民教师的尊严与声誉!事实上，做一个有良知的人民教师，应该成为我们每一个有机会成为教师的或业已担负着教书育人重任的职场人的首选目标，而且是终生都必须坚持和秉承下去的一个重要目标。

为什么?理由很简单，就是做人当从有良知开始。

这正如大家所公认的那样，有良知是做人的道德底线。

设想一下，我们身处的社会纯粹的都是由有良知的个体及个体所组成的群体构成，那么还会不会动辄出现诸如“小悦悦事件”、“染色馒头”、“彭宇案”等见死不救、唯利是图、人情冷漠之类的关涉道德是否滑坡与沦丧的情况或曰现象?一个人只要良心未泯、良知尚存，他就绝不会冷漠到见死不救、唯利是图!在这里，问题的关键是这些人的良知到底是不是与生俱来?其实对此早有定论，人之初，既非孟子所称道的“性本善”，也非荀子所宣扬的“性本恶”，人性本真，所谓善恶之分，都源于后天的培养、教化与熏陶。

加强师德修养做人民满意教师学习心得体会7篇加强师德修养做人民满意教师学习心得体会（篇1）近日，学校利用政治学习的时间，组织全体教师观看了关于教师职业道德教育的系列教学片《师德启思录》中的第七集《廉洁从教，以身作则》。

我看了以后，感慨颇多，心境很不平静，异常是胡安梅、包全杰等农村教师身上表现出的高尚道德风范，更使我感动不已。

湖北山区的胡安梅教师，她在父亲病逝后，继承父亲的遗愿，义无返顾地当上了民办教师。

她一家住在四面透风的土房中，没有条件改善生活。

她虽然家境贫寒，但她毫无保留地把自我极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本。

长期以来，她有无数机会走出大山，到大城市里去挣钱，可是她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲!孩子辍学，她就跑遍大山的每一道山梁，每一个角落，苦口婆心地劝说家长让孩子们上课，用一片赤诚之心换来家长的理解和支持，默默地用自我的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。

当全国各地的达三万多元的捐款寄来后，胡安梅没有只想到自我脱贫，而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教育站，设立“胡安梅教育基金”，以奖励那些扎根山村教育的教师们。

全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方红小学校长包全杰，从教几十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，进取进行教育教学改革，大力推进素质教育，取得了显著的成果;他艰苦奋斗、励精图治，坚持不懈地改善办学条件，把一所普通小学建设成享誉八方的示范学校;他生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教地培养出了一支思想好、业务精、素质高的教师队伍。

把自我毕生的精力无私地奉献给了党和人民的教育事业，包全杰同志的崇高品格和师德不仅仅受到学生和教师的敬仰，并且得到了广大人民群众的高度赞誉。

“穷且益坚，不坠青云之志。

”像胡安梅，包全杰等这些诚实质朴的人民教师，表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，默默无闻，把自我一生的心血和力量献给教育事业，他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。

孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。

教师的教育良心与教师职业道德教师的教育良心与教师职业道德在教育界常常听到的一句话“做教师是一个良心活”。

教育良心是教师高层次道德的表现,是教师职业道德自律性的体现。

教师职业道德素质的高低,直接关系到素质教育能否顺利实施和整个中华民族思想道德素质和科学文化素质的提高。

教育良心的核心是教师对学生、教师集体和社会自觉履行教育职责的道德责任感,它是教师职业道德的社会价值得以实现的根本。

它对规范教师职业行为起着指导、控制和监督及评价的作用。

没有教育良心,教师道德的行为规范功能很难发挥,因此,必须重视培养和增强教师教育良心。

加强教师职业道德建设,培养和造就优秀的教师队伍,历来为我们党和政府所重视。

江泽民在《关于教育问题的谈话》中指出,教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。

教育的整个过程是育人的过程,教师最基本的实践活动是教书育人。

教师对学生的影响不仅全面地贯穿于学生整个受教育过程的始终,而且影响学生的一生。

因此,教师职业道德素质的高低,直接关系到未成年人的健康成长,直接关系到素质教育能否顺利实施,直接关系到整个中华民族思想道德素质和科学文化素质的提高。

从一定意义上说,关心教师的职业道德就是关心国家与民族的未来。

职业道德是指从事职业所应遵循的与该职业有关的道德规范的总和。

它具体包括对所从事职业的情感和责任心、对职业规范的认同遵守等。

党的十四届六中全会《决议》对我国社会主义职业道德的主要规范作了明确的规定:“爱岗敬业、诚实信用、办事公道、服务群众、奉献社会。

”各行各业具体的职业道德是这一总体要求的具体化。

教师的职业劳动是传播、创造人类文化、文明和先进思想,职业特点是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂。

教师的职业道德不仅对学生起着示范作用,关系到良好校风、教风和学风的形成,影响到学生德、智、体全面发展;而且对整个社会具有示范作用和推动社会风气的好转以及公民道德建设的作用。

这是由于教师所处的社会地位和作用的特殊性所决定的。

教育实践与研究Educational Practice and Research2016年第8期/A （3）>>>教师发展课堂在读师范时，学校的墙上有一句话，“学高为师，身正为范”，这八个字深深地刻在了我的心里，并在工作中像一盏明灯，时时刻刻指引着我努力前进的方向。

作为一名教师，在工作实践中我渐渐知道了“师德”的重要内涵。

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

教师的职业道德，既是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质，培养民族精神的动力之源。

因此，作为新世纪的教育工作者，必须提升自身的人格魅力，克服盲目的教师权威和无视法律的行为，真正做到以德施教。

一是工作中要有高涨的工作热情，爱岗敬业，为人师表。

我们应当践行陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神。

俗话说，爱一行，才能干好一行。

一个人只有热爱自己的本职工作，才会把自己全部的智慧和力量投入进去。

教师职业是个良心职业，我们的一言一行都要对得起自己的良心。

少年学生一般都具有模仿性强、可塑性大的特点，他们就像镜子，教师的言行举止直接反映在他们身上，这就要求教师时时做好学生的表率。

许多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。

教师的积极情绪以及良好心态能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长；反之，如果教师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能茁壮成长。

二是身体力行，要求学生做到的，自己必须首先垂范，树立榜样。

教师要把学生造就成什么人，自己就应当是什么人。

在教学的过程中，教师严谨的治学态度，工整的板书，精练清晰的语言，就能换来学生清楚整齐的作业，流畅的表达，端正严谨、一丝不苟的学习态度；教师身体力行，参加一些班级劳动，对培养学生的劳动意识会更有帮助。

做一名对得起良心的教师在当今浮躁喧嚣的时代，做一位优秀的人民教师，实属不易，一个真正的优秀教师，是对得起良心的教师，是十年以后不论是曾经的好学生还是坏学生都能深刻记得的教师。

付出劳动，获取报酬，教师这一职业，是“谋生”与“谋爱”并生的。

借用“生存”和“发展”这两个命题来说，就是教师要生存下去，就得具备相应的专业知识；教师要发展，则需要很多情感、意志等非技术类的东西。

不论是主动还是被迫选择了这一职业，既然我们走上了讲台，我们就必须担当起教师的责任。

该如何走上讲台，才对得起台下一双双求知的眼睛？该如何走上讲台，才对得起天地之间唯一的自己呢？一、做一个善于学习的教师聪明的人是善于学习的人。

对于刚走上讲台的我们有知识（本科或研究生）、有热情、有朝气、易于和学生交流。

而对教师而言，要教学生学会学习，自己必须首先学会学习。

只要热爱学习的教师，才能培养出热爱学习的学生，只有善于学习的教师，才能培养出善于学习的学生。

教师不仅要育人，更要育已；不会育已，便不会育人。

对于我们新老师，最缺乏的就是经验，因此不仅要听课，还要常听课，会听课。

作为新教师，需要学的东西太多了，放下“天之骄子”的架子，多向有经验的老教师，尤其是骨干教师请教是必要的。

有时，他们的一句话，能点出问题的实质，有时他们的一个思路上的提示，会让你茅塞顿开，只有到那时，你才能理解什么是“与君一席话，胜读十年书”。

如果可能的话，新教师可以邀请老教师听自己的课，主动请他们给自己的课提出宝贵意见。

对老教师的评价，应该做到“有则改之，无则加冕”，将别人的优秀的东西“拿来”，避免别人曾经犯过的错误，我们将会少走不少弯路，从而缩短了在这一方面摸索的时间，迅速进入角色，提高自身素质。

二、做一位有责任心的教师优秀老师能够保持一颗平常心、一颗责任心。

用平常心来看待自己的职业，用平常心对待自己的工作；用主人公的心态投入工作，用主人公的责任感激励自己；不被外界的种种诱惑所吸引，不被外界的潮流所动摇，甘于寂寞和奉献。

如何做一名有良知的好老师世界正处于一个飞速变革的时代，文化知识及时更新，科学技术不断提高，社会不仅需要高端科技人才，而且需要德才兼备的创造者。

这就需要教师有高尚的道德情操和渊博的科学文化知识；宽广的胸襟和丰富的阅历；知得失、明事理；善良而具有同情心。

这样的教师才能让社会放心，让家长满意，让学生爱戴。

我们要即刻倡导教育者剔除不良习气，发扬崇高的道德风尚。

让物欲横流的时代同时成为一个人人心情开朗、和谐共处、互利共赢的大同时代。

改革不断深入，知识日新月异，教师应成为引领时代进步的开拓者。

一、在神圣的教育领地，营造浓郁的学习氛围学校应该是一个神圣的领地，教师的言行举止直接影响着学生的成长。

教师作为知识分子不仅应该严格修饰自己的行为仪表，而且要在社会和公众中有高尚的品质和积极的态度。

作为一名光荣的人民教师，正人先正己，加强自身修养，身正为范，楷模去教书育人。

唯有勤奋工作、恪尽职守，才能还深情于党和人民的教育事业。

王国维之《人间词话》里说：古今成大事业、大学问者，必经三种之境界。

“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”此乃一境界；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”此乃二境界；“众里寻他千百度，暮然回首，那人却在，灯火阑珊处”此乃三境界。

在社会倡导中国公民应重视有效阅读的当下，教师更应该做读书的引路人，读书是和具有高尚品质和渊博知识的圣人对话，这样教师就不会在与学生交往时废话连篇，而是用幽默和精炼的语言陶冶和影响学生。

让其在寻求科学知识的道路上前行。

让书香浸润校园，让经典滋润人生。

二、教师持健康的心态，引领学生积极向上教师乐于求学、思想进步、积极健康的心态直接影响着学生的身心健康发展和人生的前景。

鲁迅说：“伟大的胸怀，应该表现出这样的气概，用笑脸迎接悲惨的命运，用百倍的勇气来应付自己的不幸。

”认认真真，踏踏实实，勤勤恳恳地做好每一件事，不因其易而轻视，不因其苦而放弃，不因其难而退缩，不因有功而自傲，也不因无过而自喜。

做一个有良心的教师——学习张伟同事先进事迹“三尺讲台安身立命，一腔挚爱播地洒天。

”河南省郸城县秋渠一中校长张伟用42年的生命旅程，告诉我们平凡、坚守和担当的力量。

张伟说，干教育是一个良心活儿。

这是他的教育底线，更是他的教育信仰。

“人的幸福不仅仅是通过金钱来衡量和体现的。

”在张伟的工作日记上，他写下了焦裕禄精神，“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”。

这是他内心对自己的要求，是他精神的方向标。

这是一种坚守，简单而平凡；这是一种奉献，简单而平凡；这是一种担当，简单而平凡；这就是为人民服务，简单而平凡。

这更是一种形象，却简单而平凡；这更是一种信仰，却简单而平凡；这更是一种价值，却简单而平凡；这就是执政为公，却简单而平凡。

张伟同志用自己的方式，用清贫、律己、奋斗和奋不顾身的行动践行着焦裕禄精神。

从张伟同志先进事迹中，我深刻的感悟到作为教师，我们追求的就是无愧于教师的良心！我们教师要有一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献。

一、热爱教育事业，敬业乐业，甘为人梯。

踏上三尺讲台，就要热爱自己的职业。

虽然选择了教师这个行业也就选择了清贫，但是，教师的价值体现在为社会培养了多少具有为社会创造财富的能力的人才，他们创造的财富越多就越能体现教师的价值！“教师是太阳底下最光辉的事业”，人们也常把教师比作“红烛”“人梯”“铺路石”等等，意在表达教师这一职业的无私和伟大。

所以，教师从执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，彻底清除“拜金主义”“仕爵主义”，把全部的心血奉献给自己所从事的事业，象陶行知所说一样：“捧着一颗心来，不带半根草去”。

尽管目前教师社会地位和生活待遇相对较低。

但是我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于奉献，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务.二、、热爱学生，建立民主平等和谐的师生关系。

赞可夫说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。

以仁爱之心立师德争做四有好老师仁，心也。

师者，传道授业解惑也。

传道，实则传心；授业，实则授德；解惑，实则解心。

一名好教师首先要有一颗充满仁爱之心的心。

只有心中充满了对学生的爱和关怀，才能真正做到以仁爱之心来对待学生。

每一个学生都是一个独特的个体，有自己的思想、情感、性格和兴趣爱好。

作为老师，要懂得尊重每一个学生的个性和差异，不能因为学生表现的不如自己预期的样子就产生偏见或者怠慢。

即使遇到困难或者矛盾，也要保持一颗宽容包容、善良的心，以理解和包容的态度来面对学生，引导他们走向正确的道路。

师德师风是教师最重要的品质。

仁爱之心不仅要在对待学生时展现出来，更要在日常的工作中贯穿始终。

良好的师德始终是教师职业发展中最为重要的核心。

只有用仁爱之心立师德，才能真正实现教育的意义，才能成为一名“四有”好老师。

能者，才也。

作为老师，除了要有仁爱之心之外，更要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。

教师要能够深入理解教学内容，善于发现学生的潜能，根据学生的实际情况，采取不同的教学方法进行有针对性的教学，帮助每一个学生都能够有所收获。

在教学的过程中，教师不仅要传授知识，更要激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。

只有具备丰富的教学能力和方法，才能够使学生真正受益，才能够成为一名“四有”好老师。

勤者，敬也。

教师的工作是一项需要不断付出努力和精力的工作。

要成为一名优秀的教师，就必须具备勤奋敬业的工作态度，不断进修，不断提高自己的业务水平和教学水平。

教师的绩效评价主要体现在学生成绩、学生的综合素质和学生的发展状况上。

一名“四有”好老师，不仅要具备良好的师德、扎实的专业知识和勤奋的工作态度，更要能够有效地提高学生的学习成绩和促进学生的全面发展。

以仁爱之心立师德，争做四有好老师是每一名教师应该努力追求的目标。

只有在教育教学工作中用仁爱之心待人，努力提高自己的专业素养和教学水平，不断努力和坚持，才能成为一名“四有”好老师。

师德是教师的良心有位哲人说过：“没有一颗善良的灵魂，就没有美德可言。

” 师德是教师的良心。

师德师风对一个教师特别的重要，从教师爱岗敬业的情感到乐业、 勤业、精业的实践，教师的身传言教到教师的自我修炼，从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人不倦的忘忧情怀等等，形成了教师职业道德的规范体系，无不包含着何以为善的道德策略。

经过本学期习近平总书记教育重要论述的学习，我对师德有了更进一步的认识。

一、 热爱教育事业,献身教育事业是师德的思想基础。

二．热爱．尊重学生是师德的基本要求教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。

教师只有热爱学生，才能教育好学生， 才能使教育发挥最大限度的作用。

可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。

对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。

教师爱学生体现在 "严"和"慈"上。

常言道："严师出高徒。

"又说："严是爱，宽是害。

"对学生不 严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。

" 自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。

"所以，对学生不严不行。

当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。

慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。

充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学 生全面发展。

三．为人师表是师德的核心 教师是人类灵魂的工程师， "为人师表"是教师最崇高的荣誉，也是教师的神 圣天职。

二十一世纪的中国，不仅在经济发展上将上一个新台阶，而且在社会 主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。

作为一个人民教师， 负担着全面提 高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。

四．教好书是师德的关键 教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才， 就必须把书教好。

这就 要求教师要具渊博知识所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。