浅谈体育信息技术在大学体育教学中的作用

论现代信息技术在大学体育教学中的作用摘要：信息技术与体育课程的整合革新了学习方式，信息技术对体育教育的发展将起到巨大的推动作用。

文章运用行动研究、文献资料、比较分析等研究方法探讨信息技术在高校体育教育中的地位及对现代信息技术在高校体育教学中的应用研究。

现代信息技术的普及发展已与当代大学体育教学实现了不同程度的结合。

本文结合高校体育教育信息化发展现状，探讨现代信息技术在高校体育教学中的作用。

关键词：大学体育教学现代信息技术整合高校体育作为加强青少年体育锻炼的有效途径，在培养全面发展的综合素质人才方面起着重要的作用。

然而，随着高校的扩招，配套设施在体育教学与高校不断扩大的招生规模之间存在一些不协调的方面，如体育教师资源不足，体育锻炼设备器材不足等问题。

随着现代信息技术的发展，及其在高校体育教学中的不断渗透，将进一步促进高校体育教学质量的提高。

1.高校体育的信息化建设信息技术的主要作用在于代替及扩展人类认知信息的功能，且随着科学技术的进步，信息技术已经进入了现代信息技术发展的阶段。

当代教育信息化的发展应用平台基于校园网络环境建设，便于校内信息管理和资源共享。

当代学校体育信息化建设中，网络建设是基础，资源建设是核心因素。

为了改变传统的管理模式，信息管理工作的重要流转过程主要体现在对电子化、信息化及定量化实施的有效控制，从而提高效率，实现体育信息管理自动化的发展。

高校信息化教学已经成为高效体育管理部门的共识，高校体育教学信息化，对于改善学校体育管理现状及提高教学人员的整体素质都具有重要意义。

2.现代信息技术在大学体育教学中的作用2.1提高教学质量，培养当代大学生创新精神和实践能力。

大学体育教学作为完成学校体育任务的主要途径，通过学生在不断进行身体锻炼及反复练习的过程中实现对体育知识、技术和技能的掌握，最终达到增强体质的目的。

体育信息技术在体育教学中的应用，改变了传统的教学模式和理念，增强了大学体育教学效果。

大学体育信息化对体育教师信息素质的影响研究作者：熊晓蔚阎朝兵段宝斌来源：《成功·教育》2012年第10期【摘要】本文通过问卷调查法和文献资料法，来分析大学体育信息化对体育教师信息素质的影响，从中发现教师的信息素质与信息能力、信息知识、信息观点、信息道德等方面都有影响。

【关键词】信息化；信息素质；应用；影响，研究一、前言信息素质是获取、处理、分析、运用信息的能力，它包括有效、自主地使用各种信息工具和信息资源查找、收集所需要信息的能力，并能对收集到的信息进行保存、筛选、整理、交流或表达的能力，以及运用信息技术进行学习或研究解决实际问题的能力。

体育信息素质是指体育工作者对信息及其特点、价值的认识和获得、分析、应用的能力，包括信息知识，信息观念，信息道德等内容。

随着大学体育信息化进程的不断深入，高校体育教师不仅要提高自身的信息能力，更要加强信息素质的培养，以顺应大学体育信息化发展的需要，适应社会信息化的需要。

大学体育信息化对体育教师信息素质的影响是通过对教师信息能力、信息观念、信息道德、信息知识等四个方面的影响来分析研究的。

二、研究方法问卷调查法：通过对九江学院在校师生随机发放问卷1000份，回收有效问卷980份，来分析讨论大学体育信息化对体育教师信息素质的影响研究。

文献资料法：查阅主要学术期刊中现代信息技术和学校体育领域的研究成果；对大学体育信息化的有关理论研究和实践探索进行整理，以形成对体育教师信息素质的影响深入系统的认识，并在此基础上形成对研究内容的界定与把握，确定研究的切入点。

三、对教师信息能力的影响教师需要具备较强的信息能力。

因为信息能力的强弱决定着体育教师的教学和科研学术水平。

信息能力越强的教师获取有效信息更加全面、真实可信、而且检索时间更短。

信息社会为每个人都提供了参与信息资源共享的机会，体育教师要掌握网络检索技术，提高利用图书馆的能力，通过互联网的普遍应用，尽可能在最短时间内获取最有用的信息，使教学思路更加清晰、教学理念更加完善；体育教师还必须能熟练的操作计算机、多媒体等先进的教学手段，正确引导学生如何检索信息获取知识去解决问题，而且多媒体教学还比较生动、形象、具体，学生更容易吸收，从而大大提高了教师教学质量，最终达到教学效果。

探究信息化教学在大学体育教学中的运用摘要：当前21世纪时期，随着科学技术的快速发展和信息化技术慢慢渗透到我们生活各个地方，信息技术对教育也产生了重大的影响。

当然在我们的大学体育教学中也运用到了各种新式的信息化教学。

所以在大学体育教学中探究正确有效的运用信息化教学方式是很有必要的。

关键词：信息化教学；大学体育教学；有效运用方式一、信息化教学运用于大学体育教学中的原因1.在21世纪时期现代社会的发展过程中，信息化的趋势变得越来越广泛，在我们的大学体育教学中，学生对于学习大学体育的兴趣降低，配合度也随之降低。

在这样的情况下，积极运用信息化教学更加有利于推动学生学习大学体育的兴趣。

而且在一定程度上也会加强学校对学生们的管理。

当然，在教学过程中积极运用信息化技术，也是一种提高学生们的教学质量和提高教师的课堂效率非常有效的手段。

2.现在大学体育教学的现状是体育教师仍然延续传统的教学模式，分步骤的一步步指导学生正确动作，这样在进行体育教学活动时，分步骤进行教学会浪费上课时间，对于教师来讲，不利于提高教师的上课效率；对于学生而言，会降低学生对于体育运动的兴趣和参与度。

3.每个体育教师的专业知识能力和水平不同，这样对每个学生进行指导时的动作也不会相同。

体育教师的水平不同，上课内容单一枯燥，导致学生的参与度不高，学生对于学习体育运动的兴趣不大，不会以过高的激情参加到体育运动学习当中来。

二、运用信息化教学在大学体育教学的措施（一）充分运用信息化的有利特点我们在平常生活中进行大学体育教学时，难免会有一些学生是认为枯燥无味的，在体育教学过程中，适当的引用信息化教学进行课堂引入，有趣的教学引入会激发学生的学习兴趣，更好的进入学习的状态。

当然，比如我们可以利用信息化教学的直观性，帮助学生讲解一些比较复杂的体育原理。

充分运用信息化教学可以激发学生的学习兴趣。

新鲜的事物总是会引起学生的好奇心理，在好奇心的驱使下提高了学生的学习兴趣。

“大数据”在体育教学中的应用研究作者：郭贤锋来源：《新教育时代·教师版》2017年第23期摘要：随着大数据的不断发展及在体育教学领域的广泛应用，传统体育的教学方式发生了巨大的变化，在大数据时代下如何抓住机遇和高效地利用大数据，值得每个学者进行深思。

本研究分析了大数据时代下体育课堂教学的优势和面临的挑战，并且根据现阶段的发展现状提出了相应的措施。

关键词：大数据体育教学应用研究一、引言随着生产力的发展和社会的进步，社会迎来了大数据时代，而且向着教育行业中蔓延，当然也包括体育教学。

大数据之所以受到各行业的青睐，主要是因为数据内部隐藏的规律可以揭示很多潜在的问题，通过对大量数据的分析整理可以科学地进行判断和分析，挖掘潜在的问题和预期未来事物发展的方向。

因此利用大数据进行体育教学对于改变教学方式具有重要的意义。

二、大数据时代下体育课堂教学的优势1.提高学生的学习效果大数据时代下体育课堂教学，通过对学习资料、练习的次数、学习方法、身体特征等资料转化成数据，学生通过对动作的正确解读，调整练习的时间和次数，了解自身在体育学习过程中的优势和缺点，及时改正出现的错误和遇到的问题，实现自我的导向学习等。

在运用大数据进行学习的过程中，教师可以更加全面地认识学生，为不同的身体特点和学习的能力的学生制定个性化的训练和运动方案，更好地对学生的体育学习进行分析指导，激活学生的兴趣，让学生为自身的健康打下坚实的基础。

2.提高教师的教学质量传统的体育教学是体育教师根据自身的经验和长期的实践进行的，但是教师个体之间也存在着差异，使得教学质量差异显著。

“大数据”的应用可以让教师全面掌握学生和学习的状况。

大数据可以为不同类型的学生提供不同的教学方法和方案，通过练习的效率、时间、成绩等对教学方法进行优化，调整教学的内容。

同时根据个人运动轨迹，可以帮助老师对学生的运动技能和身体素质进行指导和评价，彻底打破体能测试单纯为了成绩而存在的现状。

数智化背景下信息技术与体育教学的深度融合研究
刘杨;王光军
【期刊名称】《北京联合大学学报》
【年(卷),期】2024(38)2
【摘要】教育信息化不仅是时代发展的必然趋势,也是高度智能化环境下推动教育创新的重要动力。

随着5G技术、大数据、人工智能等前沿技术的发展,社会正加速进入数字化智能时代。

首先,通过深入分析相关文献,结合实际教学经验,对深度融合这一概念进行详细阐释,并总结信息技术与体育教学融合的优势;其次,分析在数智化背景下,两者融合过程所面临的挑战和问题;最后,探讨实现深度融合的具体路径。

研究旨在解决当前高校体育教学中存在的实际问题,为理论研究提供新的视角和基础,为推进体育教学的数字化、智能化和信息化提供参考和借鉴。

【总页数】5页(P38-42)
【作者】刘杨;王光军
【作者单位】北京联合大学体育教学部;北京联合大学工会
【正文语种】中文
【中图分类】G434;G807.01
【相关文献】
1.数智化背景下R&D投入与企业绩效关系研究——基于软件和信息技术业A股上市公司数据
2.教育信息化背景下信息技术与体育教学深度融合的探索
3.制造业数智化背景下业财融合实践应用研究--以海螺水泥为例
4.数智化背景下“1+X”证书
与高职会计人才培养的融合研究5.融合出版背景下教育出版的数智化发展路径研究
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当代体育 第09期109随着信息技术高速发展，互联网和智能手机几乎普及到了每一个人，丰富了人们的娱乐方式，但同时也降低了人们进行户外活动的意愿。

对于广大学生而言，体育是一门非常重要的学科，可以保证最低限度的运动量，强健学生的体魄。

将体育教学与现代信息技术相结合，可以提高体育教学的教学质量，因此对现代信息技术在体育教学中的应用进行分析，具有重要意义。

一、现代信息技术与体育教学相结合的重要性近年来，我国信息技术高速发展，被广泛应用于各个领域。

将现代信息技术与体育教学相结合，具有很多显著的特点，可以突破传统教学模式的限制，有效提高体育教学的效果。

应用现代信息技术，体育教学的表现形式将更为丰富，可以使用影像、文字、图片等多种素材，将各种体育运动和一些复杂的动作，直观地展现给学生，降低学生的学习难度，使体育教学更具有趣味性，同时也能调动学生的听觉、视觉，加深学生的记忆，提高学习效率。

将现代信息技术与体育教学相结合，还有交互性强的特点，教师可通过各种媒介信息，加深与学生的联系，学生也能进行更好的反馈，使教师能更加清晰地认识到自己的教学效果，从而根据实际情况，对教学方案作出改变，提高教学质量。

良好的共享性也是现代信息技术与体育教学相结合的显著特点，传统体育教学模式很难传播先进的教学方法，而使用现代信息技术，可以建立信息交流平台，使学生和教师的信息资源共享，有利于教师间进行沟通，合作探索更加先进的教学方法。

因此，现代信息技术在体育教学中拥有广阔的应用空间，对其在体育教学中的应用进行深入研究与分析，具有重要意义。

二、现代信息技术在体育教学中的应用1.激发学生体育学习的兴趣兴趣是学生最好的老师，想要学生放下手机，积极参加体育活动，主动锻炼身体能力，需要激发学生的体育学习兴趣，提高学生的学习积极性。

将现代信息技术与体育教学相结合，教师可以根据学生的性格特点，利用各种媒体资源，创建轻松有趣的课堂环境，让学生感受到体育运动带来的乐趣，感受到运动之美、拼搏之美。

数字体育视角下高校大学生体质促进路径研究1. 研究背景与意义随着信息技术的飞速发展，数字体育已经成为了一种新型的体育形式，它通过网络、移动设备等数字化手段为人们提供了丰富的体育资源和便捷的参与方式。

在全球范围内，越来越多的高校开始关注大学生体质健康问题，并积极探索有效的体质促进路径。

目前对于数字体育视角下高校大学生体质促进的研究还相对较少，这使得我们有必要从数字体育的角度来审视这一问题，以期为高校大学生体质促进提供新的思路和方法。

数字体育作为一种新兴的体育形式，具有广泛的受众基础和丰富的资源优势。

通过数字体育平台，大学生可以随时随地参与各种体育活动，从而提高他们的运动参与度和锻炼频率。

数字体育还可以为大学生提供个性化的运动建议和训练方案，帮助他们更有针对性地进行体质提升。

研究数字体育视角下的高校大学生体质促进路径具有重要的现实意义。

研究数字体育视角下的高校大学生体质促进路径有助于推动高校体育教育改革。

我国高校体育教育面临着诸多问题，如运动项目单教学方法陈旧等。

通过借鉴数字体育的优势，我们可以尝试将现代科技与传统体育教育相结合，创新教学模式，提高教学质量。

研究结果还可以为高校体育课程设置和教学资源配置提供参考依据，有助于优化体育教育体系。

研究数字体育视角下的高校大学生体质促进路径有助于培养具有国际竞争力的人才。

在全球化的背景下，具备良好体质的人才在各个领域都具有更高的竞争力。

通过研究数字体育对大学生体质的影响，我们可以为高校制定更加科学合理的体质促进策略，从而培养出更多具备优秀体质条件的人才。

1.1 数字体育的概念与发展随着科技的不断发展，数字技术已经深入到各个领域，其中包括体育。

顾名思义，是指通过数字技术手段进行体育活动的方式。

它不仅包括传统的线上和线下体育活动，还包括虚拟现实(VR)、增强现实(AR)等新兴技术在体育领域的应用。

数字体育的发展为高校大学生提供了更多的参与体育锻炼的机会，同时也为体质促进提供了新的途径。

创新教育科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald155随着现代信息技术的不断创新和完善，其被广泛应用到高校排球教学过程中，不仅改善了高校排球教学全过程，还从根本上提升了高校排球教学有效性。

该文主要研究现代信息技术在高校排球教学中的应用设计及完善措施。

1 现代信息技术在高校排球教学中运用的内容方面的设计要想最终实现高校排球教学目标，只有保证高校排球教学内容足够完善，设计的足够合理，才能使得学生有效掌握理论知识、技能以及行为规范等[1]。

因此，教学者必须加大现代信息技术在高校排球教学中运用的学习内容方面的设计的重视度。

要想做到这一点，应当落实好以下3个方面的工作。

1.1 有效处理内容深度和广度间的具体关系在高校排球教学过程中，通过合理利用现代信息技术，可以获取非常多的信息化教学信息和资源，在进行排球教学内容设计的过程中，往往要注意合理取舍这些资源和信息，取其精华，去其糟粕，选取对教学内容设计有用的信息和资源。

针对排球教学内容来说，如果缺乏深度与广度的话，往往会加重学生们对教学内容认识的负荷，阻碍知识加工，无法明确清晰的学习方向。

因此，在高校排球教学内容设计过程中，必须注意合理提取与运用信息化资源。

1.2 有效处理内容趣味性和获得维持性间的关系要想真正提升学生的学习效率，必须激发出学生们的学习兴趣和积极性，只有保证学生学习兴趣足够高，才能保证学生学习行为长时间地持续下去，最终引导学生走向成功。

因此，在利用现代信息技术加强排球教学内容设计的时候，必须保证内容设计趣味性足够高，只有这样学生才会产生定向反应，积极主动参与学习。

但对于那些趣味性较高的内容来说，学生们的注意力也是有限的，要想激发出学生的学习热情，必须引导学生自主学习，这里就引入了维持性问题,在高校排球教学内容设计过程中，必须发挥现代信息技术的运用优势，实现多种呈现方式的有效组合，为学生呈现出多样化的教学内容[2]。

浅析信息技术与体育课程融合摘要：二十一世纪的今天，在体育教学中，我们总感到课越来越难上，传统的教学方式，方法远远无法满足学生对体育知识的需求，借助现代信息技术，利用网络的功能，整合、共享体育教学资源，是我们的当务之急，特别是在教育教学中的应用，更加体现了教学手段的现代化，运用现代信息技术进行教学，构建起了新型教学模式，有利于提高教学质量，而体育教学作为教育的一个重要组成部分，信息技术的运用，将对体育教学的发展起着巨大的推动作用，体育教学的改革与创新需要信息技术的配合。

关键词：信息技术；体育教学；融合以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术越来越广泛地渗透到社会各个领域，并引起了整个社会生产、生活方式的变革，成为拓展人类能力的创造性工具。

在信息技术飞速发展的今天，教育界要跟上时代发展的潮流，必须加快信息技术与课程融合的步伐，使信息技术融入体育教学，那么，如何在实际教学中有效地解决这些问题，就成为了体育教学改革的关键。

1．信息技术与体育课程融合的内涵信息技术与体育课程融合是教师在课程教学中超越不同知识体系，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和体育课程内容有机结合的一种新兴教学方法。

信息技术与体育课程融合强调信息技术服务于体育课程，应用于教学，它有利于突破体育传统教育观念，促进素质教育的开展，它丰富了体育教师课堂教育手段，有利于突破体育教学重难点，提高教学效率，它引导学生学习向“探究性”转变，教师教学向“研究性”转变，激发教与学主体的创造性，它促使师生信息化水平提高，有利于信息技术下的新课程实验和推广，信息技术与体育课程融合有利于突破传统体育教学模式，使得教师对教材的选择性不再局限于自己喜欢的、擅长的内容，这样就可以使得体育教师能够全面积极的发展、锻炼学生。

2．媒体技术在体育教学中应用2．1激发学生兴趣，增强学习动机教育心理学家指出：教学内容和教学方法的新颖性、多样性、趣味性是激发学习动机的重要条件。

WISDOM EXCHANGE区域治理智慧体育在高校公共体育领域中的应用探究安徽信息工程学院 潘勇摘要：在科技创新与体育发展不断融合的过程中，“智慧体育”的概念应运而生。

智慧体育产品、智慧体育平台等项目已建构并在社会体育领域广泛使用，但在高校公共体育领域的应用却相对滞后，智慧体育也应尽快发挥功效去推动高校公共体育的发展。

本文主要运用文献资料法、实地考察法，先整理出当前高校公共体育存在的问题，继而对智慧体育在高校公共体育领域中的应用进行探索与分析。

研究表明：现阶段，智慧体育在高校的建设与应用尚不完善，仍处于起步阶段，但发展态势良好；智慧体育在高校公共体育的应用关切到大学生的切身利益，高校可以适当加大对智慧体育各项目的政策支持力度；同时广大师生应该积极推广智慧体育，共同促进智慧体育在大学体育的应用，打造特色亮点，为进一步促进高校公共体育的内涵式发展作出贡献。

关键词：智慧体育；大学公共体育；课程教学改革中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：2096-4595（2020）44-0220-0002一、研究背景提到高校体育，《全国普通高等学校体育与健康课程教学指导纲要》[1]这份文件影响深远。

纲要里提到，高校体育课程教学改革需因时、因地制宜地开发利用各种体育课程教学资源，积极倡导开放式、探究式教学。

鉴于此，未来高校体育教学改革势必与开放、线上、智慧型等关键词紧密结合。

《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》[2]强调了未来要注重信息技术与教育的全面深度融合，以信息化引领教育理念和模式的创新。

在“信息化+体育”、5G、物联网等科学技术融入体育领域的进度中，在尖端科技创新与体育文化不断结合的过程中，“智慧体育”的概念应运而生。

智慧体育作为一种新兴的体育发展模式，未来的潜力巨大，它的推出旨在贯彻全民健身的国家战略，落实体育人群的服务工作，盘活体育场地设施等资源，进而满足群众日益增长的体育运动需求。

教育界/ JIAOYUJIE2023年第16期（总第528期）教育智库▲浅析运用信息技术手段 培养体育教师新课标教学能力的策略刘史红【摘要】从四个部分展开分析，对体育教师新课标教学能力进行简单说明，对传统培养机制的难点和信息技术手段的优势进行综合说明，对利用信息技术手段培养体育教师新课标教学能力的措施进行详细说明，以供广大教师参考。

【关键词】信息技术手段；小学体育教师；新课标教学能力；培养措施作者简介：刘史红（1985—），男，江苏省苏州市沧浪新城第一实验小学校。

教育部颁布《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”），提出了多项要求。

小学体育教师应具备新课标教学能力，积极探索先进的教学理念和教学模式，改变过去随意式、粗放式的体育教学模式。

体育教师的新课标教学能力是落实课程标准的必备条件，学校必须培养教师的新课标教学能力。

信息技术不仅对教学具有巨大的辅助作用，对教师专业能力发展也起到关键作用，能够清晰直观地展示体育标准动作，促使教师掌握标准体育动作，也能够让所有教师和体育相关人员在集成化的平台上进行课件比赛、论坛交流、体育资讯分享、教学难点求解等，更能够为教师提供海量的数字化教育资源，有利于培养小学体育教师的新课标教学能力。

传统培养体系中存在一些问题，比如线下培训的时间、地点安排不妥，培训存在局限等。

信息技术手段的应用能够为体育教师的培训工作提供新的方案。

学校可以充分利用信息技术开展线上培训，突破时间和空间的限制，让教师在线上进行交流，从而提高教师培训工作的有效性，达到提升小学体育教师新课标教学能力的目的。

一、体育教师新课标教学能力（一）新课标要求体育教师更重视教学体育事业具有“健民、育民、亲民、乐民”的民生特征，体育教育是我国教育体系中非常重要的一部分。

教师必须坚持促进学生体育素养和综合素质发展的体育教育目标，改善传统体育教育中教学随意化、无序化等问题。

新课标中，体育与健康课占总课时比例为10%~ 11%，仅次于语文（20%~22%）、数学（13%~15%），是名副其实的第三大学科。

信息时代普通高校体育教学研究作者：廖辉来源：《教育与职业·理论版》2010年第03期[摘要]随着计算机、多媒体、网络等现代信息技术的高速发展,将其应用于高校体育教学之中,提高教学效果成为研究趋势。

在信息时代,教育工作者应结合当前我国普通高校体育教学中面临的问题,运用现代信息技术,创新突出教师的指导作用,充分发挥学生的主动性,使体育教学呈现出师生互动、学生互动的多元化新型体育教学模式。

为此,应加大高校信息技术软硬件的投入与建设,促进信息技术在体育教学领域的全面应用。

[关键词]高校体育信息技术教学模式教学改革[作者简介]廖辉(1969- ),男,河南郑州人,华北水利水电学院体育部,讲师,研究方向为体育教育学。

(河南郑州 450011)[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)05-0112-02一、信息时代对教育提出的改革要求开发利用信息资源不是一个简单的技术问题,而是人类文明发展、社会飞跃的决定性因素。

人类社会历史上每一次重大变革均为教育变革带来契机。

现在人类社会已进入信息社会,如何变革相应的高等院校教育模式值得深入思考和研究。

表面上虽然仅是教学模式的简单变革,事实上,每一次教学模式变革都不同程度地反映着教学观念的深入改变。

因此,教学模式应与时代同步,变革的要求应以培养人们的主动性和创造能力为主。

将信息作为资源加以应用的信息技术产生了计算机这一第三代生产智能工具,使人类社会前进的步伐大大加快,生产力达到了人类历史上前所未有的高度。

信息技术以计算机为核心是社会变革的重要动因,极大地推动着人类进步与文明。

现代信息技术的大发展促使现代教育模式发生了巨大变化,作为高等教育一部分的体育教育的教学内容、手段、方法等教学模式也发生很大改革,体育教育思想、教学观念、教学理论发生根本性变化。

信息技术在高校体育教育区域之运用对体育教育改革提出新的要求,应建立新的与之配套的体育教学模式。

基金项目：2018年度河南省高等学校优秀基层教学组织—操舞课程组（编号：2018-170）作者简介：林菁菁（1973—），女，汉，福建莆田人，硕士，副教授，主要研究方向为区域体育教育。

浅谈高校体育教学增强学生身体素质的有效措施林菁菁 郑州航空工业管理学院摘要：素质教育全面推进的当下，对高校体育教学工作也提出了全新的要求，切实提高大学生的身体素质，促进他们德智体美劳多向发展。

高校时期的体育教学，以培养学生的身体素质为重点，从教学内容、方式和环境等方面进行合理优化。

文章首先分析了高校体育教学对学生身体素质的影响，接着重点提出了一些有效的增强措施，以期为高校体育教师教学提供参考。

关键词：高校体育；身体素质；增强措施为提高大学生的身体素质，体育教师应该从多个方面进行合理优化，通过全新的教学模式，结合学生的个人特点，选择最合理化的教学方式，促进大学生的健康成长。

因此，在具体实践的过程中，教师始终将“健康第一”作为指导思想，明确主要的教学目标，真正诠释出体育课程的价值，推动高校体育教学工作的可持续发展。

一、高校体育教学对学生身体素质的影响（一）增强学生的身体素质一个人拥有健康的身体是学习、生活和工作的基础，对于学习知识、健康成长的大学生而言，即将走向社会，提高他们的身体素质是生活中不可缺少的一部分。

大学生只有健康的身体状态，才能面临新时代下的各种问题，拥有极强的精力、耐力去迎接挑战，高校则是应该为学生预留一定的时间和空间，引导学生开展合理的体育锻炼，教师的科学指导下，保证锻炼效果。

教师应该创新教学模式和内容，鼓励学生主动参与其中，培养他们良好的自主锻炼意识，为终身锻炼奠定坚实，确保大学生日后进入社会也能拥有强健的身体素质。

（二）促进学生的个性化发展体育教师与学生日常交流的时候，认识到不同性格的学生，在运动方式的选择上也存在着极为明显的差异。

针对一些性格内向的学生，教师组织团体类的运动，如篮球、双人垫球等活动，在体育运动中寻找自己的搭配。