作物育种学各章主要知识点(杨存义)

作物育种学各章主要知识点一、绪论亲爱的读者们，你们是不是也对作物育种充满了好奇和兴趣呢？今天我们就一起来探讨一下作物育种学的奥秘以及它的主要知识点。

作物育种学，一门研究如何改良作物品种，提高产量的科学。

它的目标就是通过科学的方法，让作物更健康、更强壮，从而为我们带来更多的粮食和更好的生活。

让我们一起走进作物育种学的世界，了解它究竟带给我们什么样的奇迹吧！在作物的世界中，育种是一个古老而又充满活力的领域。

从一开始的偶然发现到现代的基因编辑技术，育种学的发展可以说是人类文明进步的一个重要标志。

了解作物育种学的基本内容和方法，对我们认识农业生产的重要性、提高农业生产水平、促进人类社会的发展都有着重大的意义。

1. 作物育种学的基本概念你是不是对作物育种学充满好奇呢？那就跟我一起走进这个神奇的领域吧！首先我们来聊聊作物育种学的基本概念。

作物育种学，简单来说就是一门研究如何改良作物品种，让它们长得更好、产量更高、抵抗力更强的科学。

这可是个古老的学问，人类从农业文明的初期就开始琢磨怎么让庄稼更好地适应环境和人类的需求。

那么这门学科究竟有哪些重要的知识点呢？让我们一探究竟。

第一章的重点当然是作物育种学的基本概念啦，首先得明白，作物育种不仅仅是选种子那么简单。

它涉及到如何选择和改良作物的遗传基因，让后代拥有更好的特性。

这可不是一件容易的事，需要专业的知识和技能。

接下来我们将逐一介绍作物育种学中更细致的内容，想要更深入了解这门学科的话，咱们继续往下看哦！2. 作物育种的发展历程作物育种可不是一夜之间就发展起来的，它可是经过了几千年的漫长历程呢。

从古代的农耕文明开始，人们就开始尝试种植更好的作物，那时候主要是靠天吃饭，靠经验传承。

后来随着科技的发展，人们开始逐渐了解作物的生长规律，也开始使用一些方法来改良作物，比如选择长得更好的种子进行种植。

到了近代作物育种更是进入了快速发展的阶段，科学家们开始用更科学的方法来进行研究，比如杂交育种、基因工程等等。

作物育种学章节重点与难点目录绪论 (01)第一章：作物的繁殖方式与育种 (01)第二章：育种目标 (03)第三章：种质资源 (04)第四章：引种和选择育种 (05)第五章：杂交育种 (07)第六章：回交育种 (10)第七章：诱变育种 (12)第八章：远缘杂交育种 (12)第九章：倍性育种 (14)第十章：杂种优势的应用 (15)第十一章：雄性不育性及杂交制种 (18)第十二章：抗病虫育种 (19)第十三章：抗逆性育种 (20)第十四章：群体改良和轮回选择 (21)第十五章：细胞工程 (22)第十六章：基因工程 (23)第十七章：分子标记辅助选择育种 (24)第十八章：品种的审定和推广 (28)绪论育种学：作物育种学是研究选育和繁育作物优良品种的理论和方法的科学。

品种：作物品种：是人类在一定的生态和经济条件下，根据自己的需要所选育的某种作物的某种群体。

特征特性：1：遗传上的相对稳定性。

2：形态上的整齐一致性。

3：有别于同一作物的其他群体。

4：一定的生态适应性。

如何识别不同的品种？1：外部形态性状：株高、株形、颜色、籽粒2：内在的遗传物质：Protein DNA优良品种在农业上的作用？1：提高产量2：改善品质3：增强抗性4：扩大栽种地区5；改革耕作制度6：促进农业机械化品种的合理利用？1：根据品种的特征特性，因地制宜地种植良种。

2：良种良法相结合。

3：注意品种的合理布局与合理搭配。

4：注意优良品种的防杂保纯和良种良繁工作。

第一章：作物的繁殖方式与育种名词：1.有性繁殖：指通过雌雄性细胞相互结合而繁殖后代的方式。

为植物繁殖的基本方式由雌配子（卵细胞）和雄配子（精细胞）相互结合（即受精）产生后代。

2.无性繁殖：3.自花授粉：同一朵花的花粉传到同一朵花的雌蕊柱头上，或同株的花粉传播到同株的雌蕊柱头上。

4.异花授粉：指雌蕊柱头接受异株花粉的授粉方式。

5.常异花授粉：同时依靠自花授粉和异花授粉两种方式繁殖后代。

作物育种学总论复习资料绪论1、作物育种学：是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学。

2、作物品种：是人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体;这种群体具有相对稳定性的遗传特性，在生物学、形态学及经济学性状上的相对一致性,与同一作物的其他群体在特征，特性上有所区别;这种群体在相应的地区和耕作条件下种植，在产量、抗性、品质等方面都有符合生产发展的需要。

3、简述作物育种学的特点和任务、性质：答：（1)特点：作物育种学是作物人工进化的科学,是一门以遗传学、进化论为主要基础的综合性应用科学,它涉及植物学、植物生理学、生物化学、病理学、生物统计与实验设计、生物技术、农产品加工学等领域的只是与研究方法。

作物育种学与作物栽培学有着紧密的联系。

（2）任务：A、研究作物遗传性状的基本规律；B、搜集创造和研究育种资源，培育优良新品种；C、繁育良种，生产优良品种的种子。

(3) 性质:作物育种学是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学3、自然进化:由自然变异和自然选择突变发展的进化过程。

4、人工进化:是指由于人类发展生产的需要，人工创造变异并能进行人工选择的进化，之中包括有意的利用自然变异及自然选择的作用。

5、生物进化的三大要素及相互关系：变异、遗传和选择遗传和变异是进化的内因和基础,选择决定进化的发展方向。

6、品种：是指某种一栽培作物适应于一定的自然生态和生产经济条件具有相对的稳定的遗传性和充分一直的生物学特性与形态学特征，并以此与同一作物的其他类似群体相区别的生态类型。

7、优良品种在作物生产中的作用优良品品种是指在—定地区和耕作条件下能符合生产发展要求，并具有较高经济价值的品种。

生产上所谓良种，应包括具有优良品种品质和优良播种品质的双重含义。

优良品种在发展农业生产中的作用主要有：1．提高单位面积产量在同样的地区和耕作栽培条件下，采用产量潜力大的良种．一般可增产10％或更高，在较高栽培水平下良种的增产作用也较大。

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感谢支持！(Thank you for downloading and checkingit out!)作物育种学各论一、作物育种学基础育种学的基本概念育种学是一门研究植物和动物遗传改良的学科，其基本概念包括遗传、变异、选择、杂交和繁殖等。

遗传是指生物体遗传特征的传递，变异是指生物体遗传特征的差异，选择是指在繁殖过程中选择具有优良遗传特征的个体，杂交是指不同品种或种属的生物体进行交配，繁殖是指生物体的繁殖行为和繁殖方式。

这些基本概念构成了育种学的基础。

育种学的发展历程育种学的发展历程可以追溯到古代农业时期，当时农民通过人工选择和杂交等方法改良作物和家畜。

然而，育种学作为一门科学是在20世纪初形成的，当时随着遗传学和生物统计学的发展，育种学开始采用科学的方法进行研究和实践。

此后，育种学经历了从传统育种到分子育种的转变，逐渐发展为一门综合性的学科。

育种学的目标与任务育种学的目标是通过改良植物和动物的遗传特征，培育出具有优良性状的新品种，以满足人类生产和生活的需要。

育种学的任务包括以下几个方面：（1）选择具有优良遗传特征的个体进行繁殖，以传递优良性状。

（2）通过杂交等方法，将不同品种或种属的优良性状进行组合，创造出新的优良品种。

（3）利用生物技术和分子育种等方法，精确地改良植物和动物的遗传特征，提高育种效率。

（4）对新品种进行鉴定和评价，确保其具有稳定的优良性状和良好的生产性能。

（5）推广应用新品种，提高农业生产水平和产品质量，促进农业可持续发展。

二、作物遗传学基础遗传规律遗传规律是作物遗传学的基础，它研究了遗传物质在传递过程中的规律性。

作物育种学的基本任务:1. 研究作物的性状及其遗传规律2. 搜集和创造种质资源3. 培育农作物的新品种4. 研究良种繁育的方法与技术作物育种学的性质：1. 人工进化的科学 2. 以遗传学、进化论为主要基础理论的综合性科学3. 应用科学人工进化的科学进化：作物由野生植物演变来的过程.进化的基本因素：变异、遗传、选择作物育种学的主要内容：1.育种目标的制订及实现目标的相应策略。

2.种质资源搜集、保存、研究、利用和创新。

3.选择的理论与方法。

4.人工创造变异的途径、方法和技术。

5.杂种优势利用的途径与方法。

6.目标性状的遗传、鉴定及选育方法。

7.育种各阶段的田间试验技术8.新品种的审定推广和种子生产。

作物品种：作物品种是人类在一定的生态和经济条件下，根据自身的需要所选育的某种作物的某种群体；这种群体具有相对稳定的遗传特性，在生物学、形态学及经济性状上的相对一致性，而与同一作物的其他群体在特征、特性上有所区别；这种群体在一定的地区种植，在产量、抗性、品质等方面等符合生产发展的需要。

品种在农业生产中的作用：1. 提高单位面积产量2. 改善产品品质3. 减轻和避免自然灾害4.扩大种植面积5. 有利于耕作制度的改革和复种指数的提高6. 促进农业机械化发展及提高劳动生产率7.提高农业生产的经济效益第一章作物繁殖方式与品种类型作物繁殖方式:有性繁殖 :自花授粉作物（小麦、大麦、燕麦、大豆、花生、芝麻、烟草、马铃薯）异花授粉作物（玉米、向日葵、甘薯、蓖麻、黑麦、白菜型油菜）无性繁殖 :植株营养体繁殖(甘薯、马铃薯、甘蔗、草莓）自花授粉作物:指在自然条件下，同一株或同一朵花的花粉授于雌蕊而繁殖后代的作物。

主要栽培作物:禾谷类：水稻、小麦、大麦、燕麦。

豆类：大豆、花生其他作物：烟草、马铃薯异花授粉:雌蕊柱头接受异株或异花花粉授粉的称为异花授粉。

雌雄同株异花：玉米、黄瓜、甜瓜、南瓜、西瓜雌雄同花自交不亲和：黑麦、甘薯、白菜雌雄同花不同熟或雌雄蕊异长：荞麦、向日葵常异花授粉作物的主要栽培作物：高粱、棉花作物自然异交率的测定:自然异交率在 4% 以下的是典型的自花授粉作物；自然异交率在 50-100% 的是典型的异花授粉作物；天然异交率(％)＝(F1中具显性性状的植株数/F1 代总植株数)×100％自花授粉作物遗传特点（1 ）一致性：群体同质，基因型纯合，基因型和表现型基本一致☇AbcDfE☈ AbcDfE（2）遗传性相对稳定（3 ）自交不退化自花授粉作物的基因型：个体间的基因型是同质的、纯合的，表现型是整齐一致的，表现型和基因型是一致的。

♦品种:人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物具有相对稳定的遗传特性的某种群体。

♦良种:指在一定地区和耕作条件下能符合生产发展要求，并具有较高经济价值的品种。

♦作物育种学：研究选育和繁殖作物优良品种的理论和方法的科学。

♦有性繁殖：凡由雌雄配子结合，经过受精过程，最后形成种子繁衍后代的，统称为有性繁殖。

♦无性繁殖：凡不经过两性细胞受精过程的方式繁殖后代的统称为无性繁殖。

♦天然异交：区别于人工杂交，是指同作物不同品种间的自然杂交。

♦自交不亲和性：指具有完全花并可形成正常雌雄配子，但缺乏自花授粉结实能力的一种自交不育性。

♦雄性不育性：植物的雌蕊正常而花粉败育，不产生有功能的雄配子的特性。

♦Hardy-Weinberg法则:在一个封闭体系内，即没有选择、突变、遗传漂移等影响的体系中，经过若干代群体内个体间的随机交配，群体内各种基因的频率和基因型频率不再发生改变，即保持遗传平衡状态。

♦杂种优势：指杂种在生长势、生活力、抗逆性、适应性、产量、品质等方面优于其亲本的现象。

♦种质:亲代遗传给子代的遗传物质，是控制生物本身遗传和变异的内在因子。

♦种质资源：凡是能够用于作物育种的生物体，包括地方品种、改良品种、新选育的品种、引进品种突变体、野生种、近缘种、人工创造的各种生物类型，无性生殖器官、单个细胞、单个染色体、单个基因等，也称为育种的原始材料、品种资源、基因资源。

♦原生境保存：在原来的生态环境中，就地进行繁殖保存种质。

♦非原生境保存：指种质保存于该植物原生态生长地以外的地方。

♦育种目标：在一定的自然、栽培和经济条件下，所要育成的新品种应具备的优良性状的指标。

或者说对育成品种在性状上的具体要求。

也可以说对选育品种进行生物好俄经济目标的设计。

♦引种:泛指从外地或外国引进新植物、新作物、新品种、品系以及供研究用的各种遗传资源材料。

从生产角度来讲，引种系指从外地引进作物新品种，通过适应性试验，直接在本地推广种植。

作物育种学知识点
1. 知道什么是杂种优势吗？就好比两个优秀的运动员结合生出的孩子很可能运动天赋超强一样，在作物育种中，杂种优势能让作物生长得更健壮、产量更高！比如杂交水稻，那产量可是杠杠的！
2. 你说选择育种重要不？这就像选美比赛，把最优秀的留下来，不断培育出更好的品种呀！像我们常见的那些优良品种的水果，很多都是通过选择育种得来的呢！
3. 诱变育种可神奇啦！这就好像给作物施了魔法，让它们产生意想不到的变化。

就像太空椒，经过太空环境的诱变，变得特别大而且营养丰富！
4. 回交育种懂不懂呀？就跟你不断去打磨一件宝贝似的，把需要的特性留下来。

比如一种抗病的作物，通过回交让它的抗病性更强，不是超厉害吗？
5. 基因工程育种啊，那简直是开启了作物育种的新纪元！这就像给作物安装了超级装备，让它们拥有各种强大的能力。

像那些转基因的作物，不就是很好的例子嘛！
6. 杂交育种多常见呀！就像是把不同的拼图碎片拼在一起，组成一幅更美的图画。

像玉米的很多品种就是通过杂交育种培育出来的哟！
7. 多倍体育种也很有意思呀！想象一下，把作物变得更强大、更有活力。

无籽西瓜不就是这么来的嘛，是不是很神奇？
8. 单倍体育种可牛了呢！就好像让作物走了一条捷径快速成长。

可以快速获得纯合的品种，效率超高的呀！
9. 分子标记辅助育种也是很厉害的手段哟！这就像是给作物贴上了独特的标签，能更精准地进行育种。

让我们能更好地培育出符合需求的作物。

总之，作物育种学的知识点真是太丰富、太重要了！这些方法让我们能吃到更多好吃、健康的食物，也让农业发展得越来越好呀！。

第一章1、如何测定作物的自然异交率㈠测定授粉方式的方法①确定授粉的方式（花器构造、开花习性等)②人工自交观察衰退情况(套袋,强迫自交)③测定异交率(4%以下是典型自花授粉作物.50~100%典型的异花授粉作物.4~50%常异花授粉作物）㈡①父本--显性标志性状.母本---相应隐性性状②父母本行间种植或父本种在母本周围③收母本植株种子播种㈢F1中显性性状个数∕F1总个体数﹡100%2、自交和异交的遗传效应自交的遗传效应:①杂合的基因型趋向纯和②后代发生性状分离③后代生活力衰退异交的遗传效应:①形成杂合基因型②后代生活力增强3、作物品种的类型及含义DUS①特异性:本品种具有一个或多个不同于其它品种的形态②一致性:品种内同株性状整齐一致③稳定性:品种的特异性和一致性在繁殖后保持不变4、各类品种的育种特点①自交系(纯系)品种a创造遗传变异丰富和性状分离的大群体,从中进行单株选择b自花授粉结合单株选择,即连续自交下选择纯和优良基因型②杂交种a自交系育种b杂交组合育种③群体品种a对后代群体一般不进行单株选择b保持较大的随即样本群体,多代自由授粉下积累有益基因改良群体④无性系品种a有性杂交+无性繁殖b利用芽变5、.不同授粉方式作物的遗传特点及育种方法（一）自花授粉作物：如水稻、小麦、大麦、燕麦、大豆、绿豆、豌豆、花生、异交率为0~4%。

花器构造特点①是两性花, 雌雄蕊同花、同熟，二者长度接近或雄蕊较长；②开花时间较短，甚至闭花授粉；③花器保护严密，其他花粉不易飞入。

遗传特点：⑴个体基因型纯合⑵群体内基因型单一⑶群体内个体之间表现型整齐一致(4)遗传稳定育种与良繁方法：⑴利用自然变异和天然异交⑵人工强迫异交与单株选择相结合------杂交育种⑶人工强迫异交-------杂优利用（不易去雄）⑷良繁时隔离距离要求不严格，适当隔离。

(二) 异花授粉作物：异交率>50%，甚至高达95%或100%。

代表作物：玉米，大麻，菠菜，黄瓜，甘薯等。

比较自交系品种和杂交种品种的育种特点。

①.自交(纯)系品种(pure line cultivar)●自交系或自交系品种在生产上使用时，必须基因型高度纯合、性状优良、整齐一致；●育种上采取连续多代自花授粉（异花授粉作物的强制自交）和单株选择；●创造丰富的遗传变异，在基因和性状分离的大群体中进行单株选择，优中选优，可以获得产量、抗性、品质等性状超过原有品种群体的个体(创造变异的途径)。

②.杂交种品种（hybrid cultivar）●杂交种育种的两个基本程序。

自交系育种；杂交组合的育种，配合力测定。

●获得低成本、高质量、大量的杂交种1、重要种质资源在育种上的应用。

（1）种质资源是现代育种的物质基础；（2）稀有特异种质对育种成效具有决定性的作用；（3）新的育种目标能否实现取决于所拥有的种质资源；（4）种质资源是生物学理论研究的重要基础材料。

（5）是有生命的财富，亟待保护2、重要作物起源地。

八大中心：1、中国-东亚中心（大豆、高粱、苎麻、荞麦、茶、大麻）2、印度（水稻、甘蔗、芝麻、绿豆、香蕉）3、中亚（普通小麦、豌豆、蚕豆、非洲棉）4、西亚（一粒小麦、二粒小麦、黑麦、葡萄）5、地中海：（十字花科的蔬菜作物、小麦、牧草）6、埃塞俄比亚：（小麦和大麦的次生中心）7、南美-中美：（玉米、陆地棉、甘薯、番茄）8、南美：（马铃薯、花生、木薯、橡胶）3、种质资源研究的主要内容，育种上应用的途径。

种质资源研究的主要内容包括性状、特性的鉴定与评价及细胞学鉴定等。

鉴定一般包括农艺性状，如：生育期、形态特征、产量因素、抗虫性；产品品质，如：食用价值及其他实用价值。

同时通过对遗传机理的分析，明确性状的利用价值和途径。

4、种质资源、基因资源、起源中心、遗传多样性、核心种质。

种质资源：具有特定种质或基因、可供育种或相关研究利用的各种生物类型的总称基因资源：指含有不同种质的所有作物类型，它可以小到具有植物遗传全能性的器官，组织和细胞，以至于控制生物遗传性状的基因，大到植物个体甚至种内许多个体的总和起源中心：遗传类型有很大的多样性、比较集中、具有地区特有的变种性状和近亲野生类型或栽培类型的地区遗传多样性：广义的遗传多样性是指地球上所有生物所携带的遗传信息的总和。

1、作物育种学是研究选育及繁殖作物优良品种的理论和方法的科学。

2、作物育种学的学科性质①人工进化的科学。

②以遗传学、进化论为主要基础理论的综合性科学③应用科学，是直接为农业生产提供种子种苗的科学3、生物进化，分为自然进化和人工进化，指一切生命形态发生、发展的演变过程。

4、植物授粉方式：自花授粉，异花授粉，常异花授粉自花授粉作物：水稻，小麦，大麦，大豆，花生，马铃薯自花授粉：同一朵花的花粉传播到同一朵花的雌蕊柱头上，或同株的花粉传播到同株的雌蕊柱头上。

异花授粉：雌蕊的柱头接受异株或异花花粉授粉。

常异花授粉植物:(天然异交率5-50%的植物。

)同时依靠自花授粉和异花授繁殖后代异花授粉作物：玉米，甘薯，木薯，甘蔗，甜菜，蓖麻，大麻常异花授粉作物：棉花，高粱，蚕豆，粟，油菜5、现代农业对植物品种性状的基本要求①高产②稳产③优质④适应机械化⑤适应性强、熟期适当4、作物品种的类型：自交系品种(纯系品种)、杂交种品种、群体品种和无性系品种四大类型种质资源的分类，按照来源分类，种质资源可以分为本地种质资源、外地种质资源、野生种质资源、和人工创造种质资源搜集种质资源的方法（有四种）：直接考察搜集，征集，交换，转引6、育种的基本过程：制定目标、选择种质资源、创造变异、选择和固定变异自交系育种概念(如果这种方法用于自花授粉植物是称为纯系育种。

)从现有品种群体中选出优良个体，种成系统（个体选择），通过试验鉴定，选优去劣，育成新品种的方法。

自交系育种基本过程：选育自交系的原始材料、套袋自交、农艺性状的选择、配合力测定杂交育种：通过品种间杂交、人工创造变异选育新品种的方法。

杂交育种程序的各个圃：①原始材料圃②亲本圃③选种圃④鉴定圃⑤品种比较试验圃⑥生产试验和多点试验7、自花授粉作物利用杂种优势的关键：杂交去雄异花授粉作物利用杂种优势的关键：优良自交系的获得8、诱变的原理：通过物理或化学的手段影响生物体的遗传信息，导致基因突变，进而可能发展出新的品种或改进现有的品种。

绪论1．作物品种的概念：人类在一定的生态和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体；这种群体具有相对稳定性的遗传特性，在生物学，形态学及经济性状上的相对一致性，与同一作物的其他群体在特征、特性上有所区别；这种群体在相应的地区和耕作条件下种植，在产量、抗性、品质等方面都能符合生产发展的需要。

2．作物育种学是研究选育和繁育作物优良品种的理论和方法的科学。

3．作物育种学的主要任务是：研究育种规律；培育新品种，实现品种良种化；繁育良种，实现种子标准化。

4．作物育种学的性质：人工进化的科学；综合性应用的科学；实践性强。

5．作物育种学主要内容：育种目标的制定和实现目标的相应策略；种质资源的搜集、保存、研究、利用和创新；选择的理论和方法；人工创新变异的途径、方法及技术；杂种优势利用的途径和方法；目标性状的遗传、鉴定和选育方法；作物育种各阶段的田间实验技术；新品种的审定、推广和种子生产第一章作物的繁殖方式极品种类型1.作物的繁殖方式：有性繁殖，主要包括自花授粉，异花授粉，常异花授粉。

还有两种特殊方式是自交不亲和性和雄性不育性。

无性繁殖包括植株营养体繁殖和无融合生殖无性繁殖。

无融合生殖包括无孢子生殖，二倍体孢子生殖，不定胚生殖，孤雌生殖。

2.作物品种的类型：自交系品种，杂交种品种，群体品种，无性系品种。

3.自交系品种：又称纯系品种，是对突变或杂合基因型经过连续多代的自交加选择而得到的同质纯和品种。

包括了自花授粉作物的常规品种和异花授粉作物的自交系。

4.自交系的理论亲本系数：具有亲本纯合基因型的后代植株数达到或超过87%，就是自交系品种。

5.自交系的育种特点：1、自交+ 单株选择，连续自交下选择纯合优良的基因型。

2、创造丰富变异群体从中进行单株选择。

6.杂交种品种：指在严格选择亲本和控制授粉的条件下生产的各类杂交组合的F1植株群体。

7.杂交种遗传特点：个体内基因型高度杂合，个体间基因型有不同程度的异质性。

作物育种学总论整理绪论1.作物件种的观点：是人类在必定的生态条件和经济条件下，依据人类的需要所选育的某种作物的必定集体。

拥有三性（DUS）：特异性（Distinctness) 、一致性(Uniformity) 、稳固性(Stability) 。

2.作物件种种类：纯系品种、杂种品种、综合品种、无性系品种。

3.优秀品种：指在必定地域和耕种条件下能切合生产发展要求，并拥有较高经济价值的品种。

生产上所谓的良种，包含拥有优秀品种质量和优秀播种质量的双重含义。

第一章作物的生殖方式与品种种类1.不一样作物的授粉方式：自花授粉作物（<4%） :水稻、小麦、大麦、大豆等异花授粉作物（>50%） :玉米、黑麦、甘薯、白菜型油菜常异花授粉作物（5-50%）:棉花、甘蓝型油菜、高粱、蚕豆等2.自交不亲和性：拥有完整化并可形成正常雌雄配子，但却上自花授粉结实能力的一种自交不育性。

3.雄性不育性：植物的雌蕊正常而花粉败育，不产生有功能的雄配子的特征。

4.无性系：由营养体生殖的后辈。

5.无交融生殖：植物的雌雄性细胞不经过正常受精和两性配子的交融过程而直接形成种子以繁衍后辈的方式，包含无孢子生殖、二倍体孢子生殖、不定胚生殖、孤雌生殖、孤雄生殖。

6.自交的遗传效应①保持纯合基因型②使杂合后辈基因型趋于纯合、并发生性状分别Xmn=(1-1/2 n) m③自交惹起杂合基因型的后辈生活力弱退7.异交的遗传效应①异交形成杂合基因型（杂交）②异交加强后辈的生活力8.自交系品种（纯系品种）：突变或杂合基因型连续自交和选择育成的基因型同质纯合集体。

9. 杂交种品种：在严格选择亲本（自交系）和控制授粉的条件下生产的杂交组合的F1植株集体。

10.集体品种 : 遗传基础复杂、集体内植株基因型有必定程度的杂合或异质性的一群植株集体。

11.无性系品种：由一个或几个近似的无性系经过营养器官的生殖而成的一个集体。

第二章种质资源1.种质资源：拥有特定种质或基因、可供育种或有关研究利用的各样生物种类的总称。

《作物育种学各论》必须掌握的内容绪论1、育种计划所包含的基本内容（书本P1)确定所要选育的品种类型；明确选育目标性状与要求；筹措育种性状遗传变异的来源及育种群体的创造；提出所拟采用的育种途径、方法、技术与策略;规划田间育种试验和试验测试的布局与配合;安排新品种审定和种子的扩繁与生产。

2、品种类型及其特点（P1）1、自交系品种2、杂交系品种3、群体系品种：异花授粉作物的自由授粉品种，异花授粉作物的综合品种，自花授粉作物的杂交合成群体，自花授粉作物的多系品种4、无性系品种3、育种目标性状（P3）育种目标包括产量、品质、生育期、抗病虫性,对环境的适应性、抗逆性、遗传和环境互作特性、繁育特性，以及一些特异要求如立苗性、扦插成活率、耐农药度性能等。

4、育种性状遗传变异的来源（第4页）1、地方品种:常具有多种自然变异类型的群体。

经长期的自然选择保留下来的农家品种是最宝贵的育种资源.2、引种（外来种）：引进新的种质，包括野生种.3、有性杂交:1）变异方向可以由亲本选配加以控制;2）可以通过各种杂交方式创造杂种群体；3)杂交育种常伴随较长的分离纯合过程;组群筛选法花培育种法4、人工诱变: 1)创造新材料 2)培育新品种5、无性系变异6、转基因育种:遗传基础狭窄导致遗传脆弱性—-—-拓宽遗传基础5、育种的主要途径、方法、技术和策略。

与“育种性状遗传变异的来源”结合起来回答。

1)育种途径：杂交育种，杂种优势利用,生物技术育种，细胞工程育种,分子育种，转基因育种，诱变育种，辐射育种，航天育种，太空育种2）育种的试验技术：1、育种过程中一个重要的内容是对目标性状进行鉴定，选择符合育种目标的个体。

2、注重田间试验技术，保证试验准确性与精确性是最基本的育种策略。

3、试验的唯一差异原则：非处理因素的一致性。

4、田间试验设计的基本原则：重复、随机、局部控制.5、最常用:间比设计、随机区组设计。

6、杂交育种的程序、多点试验。

6、育种的田间试验设计的基本原则是力求试验处理品种、品系效应的唯一差异（含义?），具体与育种进程相对应。

作物育种学（总论）必须掌握的内容（一）第一章1 有性繁殖、无性繁殖2 无融合生殖及其类型？生产上的意义？3 自交的遗传效应。

正确理解P14的“Xn =（1-1/2 r）n *100%”。

4 “自交引起后代生活力衰退”，为什么？这对自花授粉作物和异花授粉作物来说有何异同？5 品种的概念及其基本特性。

6 作物品种一般可分为自交系品种、杂交种品种、群体品种和无性系品种，论述四种类型品种群体的遗传组成及其育种特点？7 自花授粉异花授粉常异花授粉自交不亲和性第二章1.种质资源的概念，存在的类型或形态。

2 作物种质资源的类型很多，从遗传育种的角度，按育种实用价值可以分为地方品种、主栽品种、原始栽培类型、野生近缘种、人工创造的种质资源等；按亲缘关系可分为初级基因库、次级基因库、三级基因库。

3. 举例说明种质资源在育种上的重要性。

4 瓦维洛夫的作物起源中心学说是在De Candolle（1886）的观点上发展起来的。

瓦维洛夫从1920年起采集到30万份作物及其近缘种属的标本和种子，用地理区分法观察这些植物种类和变种的分布情况，发现了物种变异多样性与分布的不平衡性，于1951年提出了作物起源中心学说。

5 简述瓦维洛夫的作物起源中心学说的主要内容（4点）。

6 根据瓦维洛夫的作物起源中心学说，原生中心和次生中心是怎么划分的？7 “为了很好地保存和利用自然界生物的多样性，丰富和充实育种工作和生物学研究的物质基础，种质资源工作的首要环节和迫切任务是广泛发掘和收集种质资源并很好地予以保存”。

谈谈你对这句好的理解。

第三章1 育种目标，达到目标的途径（育种方法）。

2 生物产量经济产量收获指数3 制订育种目标要考虑的因素。

4 一个品种若能在生产上推广，应具备的优良特征。

第四章1 引种的气候相似性原理2 植物的发育特性3 影响引种成功的因素4 低温长日照作物的引种规律；高温短日照作物的引种规律5 Johannsen提出了纯系学说，这是选择育种的理论基础。