山东省安丘市九年级物理全册 第二十章 电与磁复习学案(无答案)(新版)新人教版

《电与磁》复习学案班级姓名使用日期一、学习目标：1.能根据磁场的基本性质判定磁场的存在，会用磁极间的相互作用判定磁体的磁极，会用磁感线表示常见磁场及其方向，知道磁化。

2.通过实验能说出改变螺线管磁场方向和强弱的方法，举例说明电磁铁在电磁继电器等方面的应用，从中训练解题思维，领会解题方法3.通过分析电动机不转的故障明确工作原理及换向器的作用，4.通过实验分析知道电磁感应现象产生的条件及其应用教学重点：磁场，电生磁的应用和磁生电的应用教学难点：1.电动机与发电机的区别于联系，2.理清解题思路，掌握解题方法，提高解题能力.二、学习指导：课前阅读教材62页到88页，梳理知识点三、导学过程：1、思考：根据暗箱所表现出的现象，你能猜出里面是什么东西吗？写出暗箱所涉及的知识（关键词）1. 2. 3. 4.2.磁场;（1）根据磁感线标出磁体的磁极：3.判定通电螺线管的磁极，二图是研究电磁铁在一定时与因素之间的关系，你还能断定铁钉的磁极吗？图中滑动变阻器起什么作用？改变滑片的位置还能研究与谁的关系？安培定则4.分析电磁继电器的工作原理，看图你能知道说出它们的构造名称吗？低压控制电路和高压工作电路两部分，继电器实际上是一个。

5.扬声器的工作原理，通电线圈周围存在，产生的磁极与附近的磁体磁极相互作用，当电流大小或方向改变使得线圈带动纸盒左右运动，将信息转化成信息。

6..电动机主要的部分是磁体和线圈，当通电线圈放入磁场中受到而转动，它是将能转化为，要想改变它的转动方向可以。

7.电磁感应产生的条件是。

机就是根据这个原理工作的，它是将能转化为。

8.四个图的装置可以用来演示物理现象，则下列哪个的发电机的原理图？哪个是电动机的原理图？A B C D9.动圈式话筒工作的原理;当被采访者对着话筒说话时，膜片及与之相连的线圈在＿＿＿＿中运动，把声音信号转变成＿＿＿信号。

实际上是电磁感应的应用。

四、知识梳理：电与磁磁现象磁极间的作用规律：同名磁极互相＿＿＿＿，异名磁极互相＿＿＿磁场：基本性质是―――对放入磁场中的磁体产生作用；磁感线：在磁体外部，磁感线从从磁体＿＿极出发，回到＿＿极。

教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《中考复习第二十章：电与磁》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：复习并巩固电与磁的基本概念，包括电流、磁场、电磁感应等，理解电与磁之间的相互关系。

2.科学思维：能够运用电与磁的原理分析解决简单的物理问题，如判断磁场方向、解释电磁现象等，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.实验探究：通过回顾实验过程，理解实验原理，掌握实验操作技能，提升科学探究能力。

4.科学态度与责任：培养对物理现象的好奇心和探索欲，理解电与磁技术在日常生活和科技发展中的重要性，形成科学的社会责任感。

二、教学重点•电流、电压、电阻的基本概念及欧姆定律的应用。

•磁场的基本性质、磁感线、地磁场的概念。

•电流的磁效应、电磁铁的应用。

•电磁感应现象、发电机与电动机的工作原理。

三、教学难点•如何将抽象的电与磁概念与具体生活实例相结合，帮助学生深入理解。

•电磁感应现象中能量转化的理解及应用。

•磁场方向、电流方向、安培定则等空间关系的判断。

四、教学资源•多媒体课件（包含电与磁相关动画、实验视频、生活实例图片等）。

•实验器材展示（如电磁铁、发电机模型、电动机模型等，用于回顾实验）。

•教材及配套习题册、中考真题集。

五、教学方法•讲授法：系统梳理电与磁的基础知识。

•演示法：利用实验器材或多媒体展示实验现象，增强直观感受。

•讨论法：组织学生讨论电与磁在生活中的应用实例，促进思维碰撞。

•练习法：通过习题练习巩固知识点，提升解题能力。

六、教学过程1. 导入新课•生活实例导入：展示生活中常见的电磁设备（如电磁炉、手机充电器、电动机驱动的玩具车等），提问：“这些设备是如何工作的？它们与电和磁有什么关系？”引导学生思考，引出本章主题。

2. 新课教学2.1 电流、电压、电阻与欧姆定律•概念回顾：明确电流、电压、电阻的定义及单位。

•欧姆定律：讲解欧姆定律（I=U/R）的内容、公式及应用，通过实例分析电流、电压、电阻之间的关系。

2019-2020年九年级物理全册第20章《电与磁》复习学案（新版）新人教版【考点聚焦】本部分知识涉及到的考点有：1．磁体的基本性质，包含磁体具有吸铁性和指向性。

磁极间相互作用。

2．磁体周围存在磁场和磁场具有方向性。

3．磁感线和地磁场。

4．电流周围存在磁场，通电螺线管的一些基本性质。

5．会用右手螺旋定则确定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。

6．电磁铁的工作原理7．电磁继电器的构造和工作原理。

8．原子和原子核的组成。

【知识结构】一、简单的磁现象1．磁性：（1）磁极：南极（S）、北极（N ）（2）磁极间同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；（3）磁化和消磁。

2．磁场：（1）磁场的基本性质和方向；（2）磁感线；（3）地磁场的方向。

二、电磁联系1．电流的磁场：（1）奥斯特实验；（2）通电螺线管的磁场：①右手螺旋定则；②电磁铁的构造和应用。

2．电磁感应：（1）产生感应电流的条件；（2）影响感应电流方向的因素；（3）应用――发电机3．磁场对电流的作用：（1）磁场对通电直导线的作用；（2）磁场对通电线圈的作用――电动机：①原理；②组成。

【对应训练】1．任何磁体总是同时具有、两个磁极，它们是磁体上磁性最的部分，磁极间的相互作用规律是。

2.用一根钢棒的一端靠近小磁针的北极，结果磁针向钢棒靠近，由此可以判定〔〕A．钢棒原来一定有磁性，且靠近磁针的一端是北极B．钢棒原来一定有磁性，且靠近磁针的一端是南极C．钢棒原来一定没有磁性D．钢棒原来不一定有磁性3．如图4所示在条形磁铁周围放有甲、乙、丙、丁四个可以自由旋转的小磁针，当它们静止时，磁针的N极指向错误的〔〕A．甲小磁针 B．乙小磁针 C．丙小磁针 D．丁小磁针4. 地球本身是一个巨大的。

它的周围存在着磁场，叫做。

磁针指向南北就是因为受到了的作用，地磁北极在附近，地磁南极在附近，地理两极和地磁两极并不完全重合，世界上最早准确记述这一现象的是我国代的。

5．在图5中，螺线管的一端悬挂一只小磁针，当开关接通后，小磁针将〔〕 A．只发生转动，N极转向螺线管图8 图9 B ．只发生转动，S 极转向螺线管C ．发生转动，S 极转向螺线管，同时又被螺线管吸引D ．发生转动，N 极转向螺线管，同时又被螺线管排斥6. 如图6所示，通电螺线管附近有甲、乙、丙、丁四个小磁针，在图中标出它们的N 极。

第二十章 电和磁教学目标：1.了解磁场对通电导体的作用。

2.了解电动机的结构和工作原理。

3．知道电动机的优点和应用。

重点：通过知识的梳理对全章进行系统的归纳。

难点：知识的学以致用。

教学过程: 一、知识梳理：1.磁性：物体吸引___、____、____等物质的性质。

2.磁体：具有_______的物体。

3.磁极：一个磁体有两个磁极，即___极（N 极）和___极（S 极）。

4.磁极间的相互作用：同名磁极______，异名磁极______。

5.磁化：使原来没有磁性的物体____________的过程。

概念：磁体的_______存在磁场。

性质：对放入其中的磁体产生_____作用。

6.磁场 方向：小磁针静止时_____极的指向。

磁感线－是虚拟的，不是客观存在的。

描述 磁感线的方向：总是从磁体的____极出来，回到____极7.地磁场:________周围存在的磁场。

1.奥斯特实验表明：2.通电螺线管的磁场：外部磁场与________周围的磁场类似。

安培定则：用右手握住螺线管，让弯曲的四指指向______方向，则拇指所指的那端就是通电螺线管的___极。

构造：在通电螺线管中插入____，就构成了电磁铁。

3.电磁铁 特点：磁性的有无跟__________有关磁性的强弱跟______、______、______有关 应用：电铃、____、____、____。

作用：利用________控制工作电路____的开关。

4.电磁继电器 工作原理：通电时_______、断电时________ 应用：_______、_______、_______。

1.通电导体在磁场中受力会发生________。

2.通电线圈在磁场中受力会发生_______。

简单的 磁现象电流的 磁场磁场对电流3.通电导体在磁场中受力运动的方向跟_____方向和_____方向有关。

4.应用：电动机－把_____能转化成____能的机器。

1.什么是电磁感应现象：_______________________________ 2.产生感应电流的条件：_______________________________ 3.感应电流的方向跟__________和__________有关。

第二十单元教学设计（学科：物理 年级：九年级）单元分析电与磁单元课题 电与磁确立依据单元教学目标 1、记住什么是磁性、磁体、磁极、磁化、磁极间的作用规律。

2、记住磁场的基本性质，会判断磁场的方向，会用磁感线描述磁场。

3、会用安培定则判断通电螺线管的磁极会绕制螺线管。

4、知道电磁铁的特点，知道影响电磁铁磁性强弱的因素，能根据示意图说明电磁继电器的工作原理。

5、记住通电导体在磁场中受力的方向与什么有关，知道电动机的工作原理。

6、知道产生感应电流的条件，记住影响感应电流方向的因素，知道发电机的工作原理。

课标：单元重难点 重点：磁场的方向磁感线安培定则的应用；电动机、发电机的原理。

难点：探究影响电磁铁磁性强弱的因素，探究产生感应电流的条件。

单元结构化活动设计思维导图 构建体系→教材梳理 夯实基础→重难突破 能力提升→实验突破 素养提升单元内容框架知识体系结构化思维课堂课时教学设计表教学课题电与磁课时数1教学理念（一）面向全体学生，提高学生科学素养（二）从生活走向物理，从物理走向社会（三）注意学科渗透，关心科技发展（四）提倡教学方式多样化，注重科学探究（五）注重评价改革导向，促进学生发展教材分析本章揭示了电与磁的紧密联系，电与磁相互依存的关系，以及电和磁在生产生活中的应用。

本章相对比较独立，但仍需要电学知识的基础，且对下一章的学习有重要的指导作用。

本章知识和应用在现代社会中相当重要，但除了磁现象知识较简单易懂外，其他知识比较抽象难懂。

若要学得深透，是不容易的课程标准对这一章的总体要求，处在比较初级的水平上。

学情分析从生产生活多方面激发学生学习兴趣。

学习目标1、记住什么是磁性、磁体、磁极、磁化、磁极间的作用规律。

2、记住磁场的基本性质，会判断磁场的方向，会用磁感线描述磁场。

3、会用安培定则判断通电螺线管的磁极会绕制螺线管。

4、知道电磁铁的特点，知道影响电磁铁磁性强弱的因素，能根据示意图说明电磁继电器的工作原理。

精选九年级物理全册第20章电与磁复习导学案（无答案）（新版）新人教版----dd6d9afa-6eb9-11ec-84a2-7cb59b590d7d精选九年级物理全册第20章电与磁复习导学案（无答案）（新版）新人教版精选九年级物理卷第20章电磁学复习与指导（无答案）（新版）新人教版[学习目标]1.知道磁体有两个磁极及磁极间的相互作用。

2.了解磁场的规律和方向，了解磁感应线的方向和绘制方法。

3.了解磁场对电流的影响，掌握左手定则的判断方法。

4.了解直流电机的结构和工作原理。

了解换向器的功能。

[独立探索]1。

磁现象（1）．磁极：磁体上磁性的部分叫磁极，一个磁体有两个磁极，它们分别叫（s极），和（n极）。

（2）．磁极间的作用规律：相互排斥，相互吸引。

2、磁场（1）磁场是看不见也摸不着的。

我们可以根据它把它放进去的产生的作用来认识它。

这里使用的是。

磁极间的相互作用是通过而发生的。

（2）磁场方向指定了小磁针在磁场中某一点静止的方向。

（3）．磁感线：在磁场中画一些有的曲线。

任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针极所指的方向一致。

磁感线都是从磁体的极出发，回到磁体的极，（4）地磁场：磁针指的是由于南北效应。

地磁极：地磁场的北极靠近地理极，地磁场的南极靠近地理极。

磁偏角：地理和地磁的两极不重合。

这种现象最早发现于宋代。

3.电磁学1/5（1）. 电流的磁效应：它存在于带电的电线周围，磁场的方向与电流有关。

这种现象被称为电流的磁效应。

他是世界上第一个发现电和磁之间联系的人。

（2）.通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和磁体的磁场一样。

其两端的极性跟有关。

（3）. 安培定律：用四个手指指向电磁阀的方向握住电磁阀，拇指指向的一端是电磁阀的磁极。

**4、电磁铁（1）. 影响电磁铁磁场强度的因素：电磁铁的磁场强度越大；电磁铁的磁性越强；插入电磁铁会使它更有磁性。

（2）.特点：其磁性的有无可由来控制；其磁场方向可以通过改变来改变；其磁性强弱与、和有关。

第五节磁生电【学习目标】1.知道电磁感应现象！知道产生感应电流的条件.2。

知道发电机的原理!了解交流电的初步知识，知道发电机发电过程中的能量转化。

3.能区别直流电和交流电！知道我国生产和生活用的交流电的频率是50Hz.【自主预习】1.阅读P138—139实验：什么情况下磁可以生电?运用了什么实验方法?我们通过观察什么来判断产生了电流，电流方向怎么看？法拉第电磁感应定律内容是什么？什么时候不产生感应电流?2. 阅读P139-140：①什么是交流电、直流电？我国电网供电电压、频率、周期？1s内电流方向改变次数？②发电机中什么是定子？什么是转子？【课堂突破】（知识应用)1．要使感应电流的方向相反可采用的措施有 ( )A.把磁场方向和切割磁感线的导体的运动方向都反过来B。

把磁场加强 C。

加快导体切割磁感线的运动速度D.保持磁场方向不变,将导体切割磁感线运动的方向改变2、关于产生感生电流的说法中正确的是（ )A.闭合导体在磁场中做切割磁感线的运动时,导体中会产生感生电流B.闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时,导体中会产生感生电流C.闭合导体的一部分在磁场中沿磁感线运动时，导体中产生感应电流D。

电磁感应现象中，感应电流的方向与磁感线的方向、导体切割磁力线的运动方向无关3．在图中，a表示垂直于纸面的一根导体的横截面，导体是闭合电路中的一部分，它在磁场中按如图所示的方向运动，其中不产生感应电流的是（）4. 下面四个图都是反映课本内容的实验,其中表述正确的是（）A。

图甲是研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系 B.图乙是研究电磁感应现象的C。

图丙是研究磁场对电流作用的 D.图丁是研究电流的磁场的5、如图是动圈式话筒构造示意图。

当你对着话筒讲话时，产生的声音使膜片 _____，与膜片相连的线圈也跟着一起_____,线圈在磁场中的这种运动，能产生随着声音的变化而变化的_____，经放大后，通过扬声器还原成声音.【总结巩固】我不理解的问题。

第二十章电与磁【学习目标】知道磁感线可用来形象地描绘磁场，知道磁感线的方向是如何规定的。

知道通电导体四周存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形铁相像；电磁铁的特征和工作原理；认识电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。

认识磁场对通电导线的作用。

认识电动机的结构和原理。

知道电磁感觉现象；知道产生感觉电流的条件；知道发电机的原理；能说出发电机为何能发电；知道什么是沟通电；知道发电机发电过程是能量转变的过程。

【知识网络】(4)【重点梳理】重点一、磁磁现象：磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。

磁体：拥有磁性的物体叫做磁体。

(3)磁极：磁体上磁性最强的局部叫做磁极。

任何磁体都有两个磁极〔北极和南极〕，将磁体水平悬挂起来，当它静止时，指北的一端叫做北极〔N极〕，指南的一端叫做南极〔S极〕。

磁极间的相互作用：同名磁极之间相互排挤，异名磁极之间相互吸引。

磁化：使本来没有磁性的物体获取磁性的过程叫做磁化。

一根没有磁性的大头针，在凑近条形磁体下端的N极时，大头针上端就出现了S极，下端出现了N极，也就是说大头针拥有了磁性。

磁场：磁场的存在：在磁体的四周和通电导体的四周存在着磁场，这能够利用小磁针来查验。

小磁针在一般状况下是指南、北的，假定小磁针指向忽然发生变化，那么小磁针的四周必然有其余的磁场存在。

(2)磁场的方向:磁场拥有方向性，当小磁针放在磁场各点不一样处，小磁针N极的指向不一样，这说明磁场各点方向是不一样的，我们规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是这一点的磁场方向。

磁场的性质:磁场的根天性质是它对放入此中的磁体产生磁力的作用，磁体间的相互作用就是经过磁场而产生的。

放在磁场中的小磁针能发生偏转，就是因为磁针遇到了磁场的作用。

磁场固然看不见、摸不着，但我们能够依据它对放在此中的磁体所产生的作用来感知它、认识它。

磁感线:磁感线是形象地研究磁场的一种方法。

在磁场中画一些有方向的曲线，任何一点的曲线方向都是跟放在该点的小磁针北极所指的方向一致的，这样的曲线叫磁感线，磁体四周的磁感线都是从磁体的N极出往返到磁体的S极。

第二十章 电与磁温习目标：1．把握磁极间的作用规律，明白常见磁体的磁场散布，会画磁体周围的磁感线。

2．能运用安培定那么判定通电螺线管的极性。

3．明白阻碍电磁铁磁性强弱的因素，把握电磁铁在电磁继电器等方面的应用。

4．领会电动机的工作原理及换向器的作用。

5．知道电磁感应现象是发电机的原理。

温习进程： 一、知识梳理、基础巩固二、当堂检测电 与 磁 磁现 象磁极间的作用规律：同名磁极互相 ，异名磁极互相 。

磁化：一些物体在 或＿＿＿＿的作用下获得＿＿＿的现象。

磁场：基本性质是―――只对放入磁场中的＿＿＿产生磁力作用； 某点的磁场方向―――用小磁针静止时＿＿极所指的方向确定。

磁感线：在磁体外部，磁感线从从磁体＿＿极出发，回到＿＿极。

电生磁奥斯特实验：说明通电导线的周围有＿＿＿＿，该磁场的方向与＿＿＿＿＿有关。

（电流的＿＿＿效应）通电螺线管：其两端相当于＿＿＿磁体的两个极，极性可用＿＿＿＿判断。

电磁铁：影响磁性强弱的因素有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

电磁继电器是利用＿＿＿＿来控制工作电路的开关。

电动机：原理是利用＿＿＿＿＿＿在＿＿＿＿里受力而＿＿＿。

换向器的作用是当线圈刚转过＿＿＿位置，立即改变线圈中电流 的＿＿＿，从而改变线圈受力的＿＿＿，使线圈连续转下去。

电动机工作时将＿＿＿能转化为＿＿＿＿能。

电磁感应：这一现象是＿＿＿＿最早发现的。

当＿＿＿电路的一部分导体在磁场中做＿＿＿＿＿运动时，导体中就会产生感应电流。

感应电流的方向与＿＿＿＿＿和＿＿＿＿有关。

发电机：原理是＿＿＿＿＿＿＿＿。

工作时将＿＿＿能转化为＿＿＿能。

磁 生 电1．（多项选择）如下图，条形磁体ab与电磁铁靠近，闭合开关后，二者将( )A.假设相互吸引，条形磁铁的b端是S极B.假设相互吸引，条形磁铁的a端是S极C.假设相互排斥，条形磁铁的b端是S极D.假设相互排斥，条形磁铁的a端是S极2．小李在研究电磁铁的磁性强弱跟什么有关。

《电与磁复习》教案（三）电能的应用电流通过导线要发热，从焦耳定律知道：减小输电电流是减小电能损失的有效方法，为了不减小输送功率只能提高输电电压。

计算输电线损失功率用公式：P=I2R计算输电线发热：O= I2Rt三、交流释疑（合作交流、解难释疑）学生自主交流，讨论疑难问题，并指出学习疑问，圈出不会的问题。

中考指导典例分析：例1—例5四、展示点评（成果分享、点评提升）展示：每组2号组员口头回答。

点评：师生共同点评五、训练提升（达标检测、落到实处）1、以下有关磁现象的说法中，正确的是( )。

A．相互吸引的两钢棒，一定都是磁体B．磁感线是真实存在的C同名磁极相互吸引，异名磁极相互排斥D指南针能指南北是受地磁场的作用。

2、通电螺线管上方放一个小磁针，小磁针静止时的方向如图所示，下列说法正确的是( )。

A．通电螺线管c端为N 极，电源a端为正极B．通电螺线管c端为N 极．电源a端为负极C．通电螺线管d端为N 极，电源b端为正极D．通电螺线管d端为N 极，电源b端为负极3、下列研究物理问题的方法相同的是( )。

①根据电流所产生的效应认识电流②研究电流时把它比做流③根据磁铁产生的作用来认识磁场④利用磁感线来描述磁场A．①与②B．①与③ C. ③与④D．②与④4、下列四幅图中能说明发电机的工作原理的是（）5、在电风扇、电熨斗、电磁起重机、动圈式扬声器、动圈式话筒和发电机中，利用电磁感应原理工作的有；利用磁场对通电导体有力的作用原理工作的有。

6、如图所示，在下面各种情况中，电流表指针发生偏转的是( )。

A．S断开，ab向左运动 B．S闭合，ab向上运动C．S闭合，ab向下运动 D．S闭合，ab向右运动7、下列对感应电流大小无影响的因素是（）A．线圈的匝数 B．磁场的方向 C．磁场的强弱 D．线圈的转速8、通电导体在磁场中受力而运动时（）A．消耗了电能，产生了机械能B．消耗了机械能，产生了电能B．消耗了机械能，产生了内能 D．消耗了化学能，产生了电能9、关于产生感应电流的说法中，正确的是（）A．闭合导体在磁场中运动时，导体中会产生感生电流B．闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流 C．闭合导体的一部分在磁场中沿磁感线运动时，导体中产生感应电流 D．感应电流的方向与磁感线的方向、导体切割磁力线的运动方向无关六、教学小结你本节课学习到了哪些知识和方法？请简要归纳一下。

人教版九年级物理全一册教案《第二十章电与磁复习课》一. 教材分析第二十章《电与磁》复习课是人教版九年级物理全一册的重要内容。

本章主要介绍了电与磁的基本概念、基本规律和基本实验。

内容包括电流的磁效应、电磁铁、电磁感应、发电机、电动机等。

通过本章的学习，学生应该掌握电与磁的基本知识，理解电与磁之间的联系，以及能够运用电与磁的知识解决实际问题。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的电与磁的基础知识，对电流的磁效应、电磁铁、电磁感应等内容有一定的了解。

但部分学生可能对一些概念和规律的理解不够深入，对电与磁的联系和应用能力有待提高。

此外，学生可能对一些实验原理和操作方法不够熟悉，需要通过复习课来进行巩固和提升。

三. 教学目标1.知识与技能：回忆电与磁的基本概念、基本规律和基本实验，巩固所学知识；提高运用电与磁的知识解决实际问题的能力。

2.过程与方法：通过复习和练习，提高学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对电与磁的兴趣和好奇心，培养学生的科学思维和科学探究精神。

四. 教学重难点1.重点：电与磁的基本概念、基本规律和基本实验。

2.难点：电与磁的联系和应用，以及对一些实验原理和操作方法的理解。

五. 教学方法1.讲授法：讲解电与磁的基本概念、基本规律和基本实验。

2.互动法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与学习，提高思维能力。

3.练习法：通过练习题和实验操作，巩固所学知识，提高运用能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作第二十章《电与磁》复习课的PPT，包括基本概念、基本规律、基本实验等内容。

2.练习题：准备一些关于电与磁的练习题，包括选择题、填空题、解答题等。

3.实验器材：准备一些实验器材，如电流表、电磁铁、线圈等，用于演示和操作实验。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习电与磁的基本概念，如电流的磁效应、电磁铁、电磁感应等，引导学生回顾已学知识，激发学生的学习兴趣。

教案：人教版九年级物理全一册第20章电与磁（复习）一、教学内容本节课为电与磁章节的复习课，教材为人教版九年级物理全一册第20章。

复习内容主要包括：电流的磁效应、电磁铁、电能转化为磁能、电磁感应、发电机、磁场对电流的作用、电动机等知识点。

二、教学目标1. 帮助学生回顾电与磁章节的基本概念、原理和实验现象，加深对知识点的理解。

2. 提高学生的分析问题、解决问题的能力，使学生能够灵活运用电与磁的知识解决实际问题。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的实验操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁感应现象的原理及应用，电动机的工作原理。

2. 教学重点：电流的磁效应，电磁铁的原理，发电机和电动机的工作原理。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电磁铁、发电机、电动机等）。

2. 学具：学生实验报告册、课本、练习题。

五、教学过程1. 导入：以一个生活中的实际问题引入，如电磁起重机是如何工作的？引发学生思考，激发学生的学习兴趣。

2. 回顾电流的磁效应：通过实验演示，让学生观察电流周围是否存在磁场，以及磁场的方向与电流方向的关系。

引导学生回顾课本中的相关知识点。

3. 电磁铁：讲解电磁铁的原理，引导学生分析电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。

通过实验让学生观察电磁铁在不同条件下磁性的变化，巩固学生对电磁铁的理解。

4. 电能转化为磁能：以电流的磁效应为基础，引导学生理解电能可以转化为磁能。

通过实验让学生观察电能转化为磁能的过程，加深学生对知识点的学习。

5. 电磁感应：讲解电磁感应现象的原理，引导学生分析电磁感应过程中能量的转化。

通过实验让学生观察电磁感应现象，巩固学生对电磁感应的理解。

6. 发电机：讲解发电机的工作原理，引导学生理解电磁感应在发电机中的应用。

通过实验让学生观察发电机的工作过程，加深学生对发电机原理的学习。

7. 磁场对电流的作用：讲解磁场对电流的作用，引导学生理解电动机的工作原理。

第二十章《电与磁》单元复习课【复习目标】1．认识磁体及磁极间的相互作用，了解磁体的性质。

2．了解磁体周围存在磁场，知道磁场具有方向性，会用磁感线描述磁场。

3．认识通电螺线管的磁场，会用安培定则判断通电螺线管外部磁场的方向。

4．了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道其所受力的方向与电流方向及磁场的方向都有关系。

5．知道直流电动机的工作原理，知道电能可以转化为机械能。

6．认识电磁感应现象，了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。

7．知道交流发电机的工作原理，知道机械能可以转化为电能。

【复习重点和难点】重点：①磁场；②通电螺线管的磁场；③通电导线在磁场中会受到力的作用，受力的方向与哪些因素有关；④直流电动机的工作原理和能量转化；⑤电磁感应现象；⑥交流发电机的工作原理和能量转化。

难点：①对磁场的认识；②通电螺线管的磁场与电流方向的关系；③区分直流电动机和交流发电机的工作原理和能量转化。

【学具准备】磁体、小磁针、电源、开关、导线、螺线管、电流表、多媒体课件等。

【前置准备】利用多媒体展示本章知识网络图(思维感悟成体系)。

【复习过程】一、创设情境、引入复习拿出一些器材：磁体、小磁针、电源、开关、导线、大铁钉、大头针、电流表、滑动变阻器等。

提出问题：利用这些器材我们可以完成哪些实验？”引导学生思考、设计、回答，根据学生的设计展示下面四张图片，依此为线索帮助学生回忆，从而引出复习的内容：《电与磁》(板书课题)设计意图：通过学生设计实验，引发学生的思考，在实验设计中，回顾电与磁这一单元的几个重要实验，后面的几个专题复习就是围绕这些实验而展开的，激发学生的复习兴趣和热情。

二、专题复习【专题一】——磁现象和磁场【知识点聚焦】1.磁性:物体具有吸引等物质的性质。

2.磁极:磁体上磁性最___的部位。

任何磁体都具有____个极， N极和S极。

（包括分割后的小磁体）。

一个磁体在水平面内自由转动，静止时总是指向南北，指南的那个磁极叫___极（S极），指北的那个磁极叫极（N极）。