2023年教育事业统计报表填报工作安排

2023年教育事业统计工作总结引言：教育事业是国家发展的基石，关系到每一个公民的未来。

统计工作在教育事业中扮演着重要的角色，通过统计数据的收集、整理、分析和应用，可以为决策者提供科学依据，推动教育事业的发展。

本文将对2023年教育事业统计工作进行总结，包括工作目标的实现情况、存在的问题及改进措施，并展望未来的发展方向。

一、工作目标的实现情况2023年，教育事业统计工作的主要目标是提高数据质量、提升统计能力和服务水平，以支持教育改革和发展。

在这一目标的指导下，我们采取了一系列的措施，取得了以下成就：1. 数据质量提升：通过加强数据收集和审核工作，及时修正错误数据，提高了数据的准确性和可靠性。

同时，加强数据的标准化和规范化管理，确保数据的一致性和可比性。

2. 统计能力提升：组织开展了统计人员培训和专业交流活动，提高了统计人员的专业素质和能力水平。

同时，推广应用新技术、新方法，提高统计工作的效率和质量。

3. 服务水平提升：优化统计报表和数据报送流程，简化统计填报环节，提供更便捷、更高效的统计服务。

同时，建立了统计数据查询和分析平台，方便用户获取教育统计信息，提供数据支持。

二、存在的问题及改进措施在2023年的教育事业统计工作中，我们也面临了一些问题，主要包括数据来源不完整、数据采集方式不统一和统计数据与实际情况不符。

针对这些问题，我们将采取以下改进措施：1. 完善数据来源：进一步加强与相关部门的沟通合作，建立健全数据共享机制，确保数据来源的完整性和准确性。

2. 统一数据采集方式：加强统计规范的宣传和培训，确保各单位按照统一的标准和方法进行数据采集，提高数据的可比性。

3. 加强数据质量检查：建立数据审核机制，加强对数据的审核、校验和核对工作，避免错误数据的流入和传播。

4. 强化数据分析应用：加强对统计数据的分析和挖掘，提供更多有价值的数据产品和分析报告，为决策者提供科学依据。

三、未来发展方向教育事业的发展是一个长期的过程，教育统计工作也需要与时俱进，不断适应新的变化和需求。

2023年教育事业统计报表填报工作安排随着社会的不断发展和进步，教育事业在我国的地位和作用日益凸显。

教育统计报表作为衡量教育事业发展的重要指标之一，对于教育政策的制定和实施具有非常重要的意义。

2023年教育事业统计报表填报工作的安排显得尤为重要。

一、填报工作的重要性教育事业统计报表是对全国教育事业发展情况的全面、客观的反映，它不仅是教育管理部门对教育事业发展进行监督和评估的重要依据，也是教育政策的调整和改进的重要参考。

通过统计报表，可以及时了解教育资源的配置情况、教育经费的使用情况、师资队伍的建设情况等，为教育事业的发展提供有力的支持。

二、填报工作的难点和挑战教育事业统计报表填报工作面临着诸多难点和挑战，首先是确保填报数据的准确性和真实性。

教育数据的收集和整理涉及到多个环节和多个部门，如果信息不及时、不准确、不完整，就会对统计结果产生误导，影响统计报表的真实性和可靠性。

其次是填报工作的时间紧、任务重，需要各级教育管理部门和学校组织开展大量的工作，确保数据的及时汇总和上报，这对组织协调和工作效率提出了更高的要求。

三、填报工作的安排和措施为了确保2023年教育事业统计报表填报工作的顺利进行，需要采取一系列的安排和措施。

首先是强化统一规划和组织领导，在教育部门的领导下，各级教育管理部门和学校要密切配合，形成工作合力。

其次是加强数据的采集和核对工作，建立健全的数据采集和管理系统，确保数据的真实性和准确性。

加强对填报人员的培训和指导，提高他们的填报水平和质量意识，确保教育统计报表的专业性和可靠性。

四、个人观点和理解对于2023年教育事业统计报表填报工作，我认为需要充分认识到它的重要性和紧迫性，加强组织领导和工作协调，确保填报工作的顺利进行。

还需要加大对填报人员的培训和指导力度，提高他们的工作质量和效率。

只有这样，才能够及时、全面地了解教育事业的发展状况，为教育政策的制定和实施提供有力的支持。

总结回顾：2023年教育事业统计报表填报工作的安排是一项重要且紧迫的工作，需要各级教育管理部门和学校共同努力，加强组织领导和工作协调，确保填报工作的顺利进行。

Xxx学校2023年度学校数据审核会议纪要会议时间：2023.11.22会议地点：校长办公室参会人员：一、会议议程审核学校教育事业统计报表讨论报表中存在的问题和改进措施制定下一阶段的统计工作计划二、会议内容及讨论审核学校教育事业统计报表会议首先对学校教育事业统计报表进行了详细的审核。

与会人员对报表中的各类数据进行了核对，确保数据的准确性和完整性。

同时，对报表的格式、结构、内容等方面进行了审查，确保报表的规范性。

讨论报表中存在的问题和改进措施会议在审核过程中发现了以下问题：（1）部分数据存在重复或遗漏现象，需要重新核实和补充。

（2）部分数据来源不明确，需要进一步核实数据来源的可靠性。

（3）部分数据分类不够明确，需要进一步细化分类标准。

（4）部分数据统计方法存在问题，需要调整统计方法以提高数据的准确性。

针对以上问题，会议提出了以下改进措施：（1）加强数据核对工作，确保数据的准确性和完整性。

（2）明确数据来源，加强对数据来源的管理和监督。

（3）细化数据分类标准，提高数据的可读性和可比性。

（4）优化统计方法，提高数据的准确性和可靠性。

制定下一阶段的统计工作计划会议根据学校教育事业的发展需求，制定了下一阶段的统计工作计划：（1）加强对统计数据的收集和整理工作，确保数据的及时性和准确性。

（2）定期对统计数据进行分析，为学校教育事业的发展提供决策依据。

（3）加强与相关部门的沟通和协作，共享统计数据资源，提高统计数据的利用效率。

（4）加强对统计工作的培训和指导，提高统计工作人员的业务水平和工作效率。

三、会议结论本次会议对学校教育事业统计报表进行了审核，并针对报表中存在的问题提出了改进措施。

同时，会议还制定了下一阶段的统计工作计划，为学校教育事业的发展提供了有力的数据支持。

xxx2023年10月22日。

某某学校开展2022/2023学年教育事业统计工作方案根据《教育统计管理规定》和《关于进一步加强全市教育统计工作的通知》文件要求，为扎实稳妥、高效有序的推进2022/2023学年教育事业统计工作，特制定本方案。

一、指导思想牢固树立依法统计的观念，严格遵守统计工作规定，依法实施统计，坚决杜绝虚报、瞒报，确保统计数据的真实性。

二、工作小组教育事业统计工作实行统一领导、分级负责的管理体制。

工作小组成员如下：组长：某某某副组长：某某某成员：某某某校长为统计工作的第一责任人，其余成员按业务分工承担各层次统计工作相应责任，建立完善统计工作分级负责制，对统计数据的审核严格把关。

三、工作分工统计人员：负责协调、督促各部门按要求完成工作任务，收集、整理、汇总、审核年度统计台账，在教育事业统计数据报送平台（目前是教育统计管理信息系统和广东省教育信息平台，如有变化，按当年实际使用的平台为准，以下简称“统计数据报送平台”）录入学校基层报表数据；学籍人员：负责学生信息台账工作安排布置、信息核实、确认工作；班主任：负责本班学生台账的信息采集、核实、确认工作；人事财务人员：负责教职工台账的信息采集、核实、确认工作；总务后勤人员：负责办学条件台账（土地、校舍、固定资产、仪器设备、图书等)信息采集、核实、确认工作。

统计报表数据与各平台系统数据等进行对比审核，形成在校生数与学籍对比情况表、教职工数与教师管理信息系统数据对比情况表、办学条件报表数据与申报办学时办学条件数据对比情况表，经统计人员、相关业务人员签名确认。

三、工作安排第一阶段：制定工作方案，集中培训，做好学校（机构）代码更新（2022年8月底前）1．制定工作方案。

根据上级要求，制定工作方案，明确指导思想、任务、安排等；2．召开学校相关领导及人员参加工作动员布置会议，布置工作任务，落实工作责任；3.收集和审核学校（机构）代码工作并上报教育管理中心。

第二阶段：填报报表，相关人员自行收集整理对应统计报表的业务数据（2022年10月前）1．学校（园）根据集中培训的要求，开展统计工作，进行报表数据填报；2．相关人员根据工作分工，收集整理对应统计报表的业务数据。

南昌市教育局关于做好二〇二三年全市教育事业综合统计调查表审验工作的通知文章属性•【制定机关】南昌市教育局•【公布日期】2023.11.07•【字号】•【施行日期】2023.11.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文南昌市教育局关于做好二〇二三年全市教育事业综合统计调查表审验工作的通知各县（区）教科体局，开发区教育事业发展中心，湾里管理局教体办，局属学校、省属事业单位办学校、市管民办学历教育学校：根据江西省教育厅《关于做好2023年全省教育事业统计工作的通知》，经研究，决定对全市教育事业综合统计调查表进行集中审验，现将有关事项通知如下：1.2023年11月10日至11月16日在南昌市教育局（盛景路125号）南昌市教育服务中心大厅和多功能会议室对局属学校、省属事业单位办学校、市管民办学历教育学校2023-2024学年教育事业综合统计调查表进行联合会审，具体安排详见附表1。

县（区）所属学校的教育事业综合统计调查表审计工作由各县（区）教科体局，开发区教育事业发展中心，湾里管理局教体办负责审验后上报。

2.各学校在送审前必须做好直报系统教育事业统计数据的填报工作。

送审时请将软件系统中做好的统计报表打印一式两份，在确保统计数据准确无误经单位法人代表审签并加盖公章后报审。

学校主要负责人要对所签报的教育事业统计数据资料负责，确保数据真实无误，经得起检验。

3.各校在送审时，请同时带好本单位上年已经审签的2022-2023学年教育事业统计调查表纸质材料、本学年学生学籍花名册、教师编制册、房产证和土地使用证、房屋租赁合同、固定资产台账、图书台账、学校组织教师培训的相关文件等佐证材料以备查验，具体要求详见附表3。

各校教育事业统计纸质调查表由市教育局相关业务处室审验合格签字后才可上报电子数据进行审核汇总。

各校上交2023-2024学年教育事业统计调查表时，请务必将2023年教育事业统计数据质量自查分析表、报告和2023年教育事业统计工作总结同时报送。

2023年教育事业统计报表一、教育事业整体发展情况2023年，我国教育事业取得了长足的发展。

全国范围内，教育资源得到了进一步的优化和整合，教育设施得到了全面升级，教育质量和水平也有了显著提高。

1. 教育资源优化为了更好地满足人民群众对教育的需求，各级政府加大了教育资源的投入和配置。

在2023年，全国新增了一批高水平学校和教育机构，填补了一些教育资源匮乏的地区空白。

同时，教育资源的合理分配和共享也逐渐得到了实现，让更多的人能够享受到优质教育资源。

2. 教育设施升级2023年，教育设施的升级改造工作取得了显著成效。

不少学校进行了校舍改造和设备更新，提升了教育教学的条件。

数字化教育设备的普及和应用也进一步推进，为学生提供了更加丰富多样的学习方式。

3. 教育质量提升教育质量一直是社会关注的焦点。

2023年，我国教育质量继续向好的趋势得到了巩固和提升。

教师队伍建设不断加强，教师的素质和专业水平得到了提高。

教育教学改革也取得了积极成果，注重培养学生的创新思维和实践能力，推动了教育质量的全面提升。

二、教育领域各项指标分析1. 学校数量和学生规模2023年，全国范围内学校数量持续增长，各级各类学校的总数达到了一个新的高峰。

学生规模也随之增加，教育资源得到了更加充分的利用。

同时，随着城市化进程的推进，城市学校的规模进一步扩大，为教育发展提供了更好的条件。

2. 教师队伍建设教师是教育事业的中坚力量。

2023年，我国教师队伍规模持续扩大，教师的专业素养和教育教学能力得到了提高。

政府对教师队伍的培养和发展给予了更多的关注和支持，为培养更多优秀的教师提供了良好的环境。

3. 教育投入与经费分配教育投入一直是教育事业发展的重要保障。

2023年，全国各级政府继续加大了对教育的投入，教育经费得到了更加合理和公平的分配。

同时，政府还加大了对教育投入的监管和追踪，确保教育经费的有效使用。

4. 教育改革与创新教育改革和创新是教育事业发展的重要推动力。

2023年全国教育经费统计报表制度的内容如下：
•统计范围和对象。

经各级教育行政部门审批或备案的各级各类学校，县级及以上教育行政部门，教育事业单位，以及其他涉及教育性支出的机构。

•调查内容。

各级财政一般公共预算教育支出的预算安排、执行和调整情况；各级教育部门一般公共预算和政府性基金预算安排的教育经费年初预算、预算执行和调整情况。

•调查方法。

年报采用全面调查，季报采用重点调查，月报采用行政记录。

•调查组织方式。

年报、季报、月报制度由教育部会同财政部统一布置；季报以县级为基本单位统计，数据的收集、审核、汇总和上报由县、地、省级教育、财政部门分级负责实施；月报以县级为基本单位统计，数据的收集、审核、汇总和上报由县、地、省级教育、财政部门分级负责实施。

事业单位工作人员统计报表主要指标解释及逻辑关系式（一）主要指标解释2、表中带颜色的表格不填。

一、人社统PSI表1、单位总数、单位类型、制度推行情况、行业、层次填个数，人员情况填人数。

2、有参公管理人员的单位：如省委党校，是指部分人员参公的事业单位。

“1、有参公管理人员的单位”的“人员情况”中仅填参公人数。

3、参公管理事业单位：指事业单位中，经公务员管理部门批准参照公务员法管理的单位。

仅参加填写PS1表的甲4栏。

不参加填写甲栏行业、系统和层次情况。

4、“机关服务类单位”填后，不影响甲栏行业、系统和层次填报。

5、配备工勤人员的机关单位：在甲5栏中填写。

6、系统：是指事业单位隶属的部门所在的系统。

7、上年末是指2023年12月31日；本年末是指2023年12月31日。

8、单位类型：因事业单位分类没有完成，可填在“其他”项。

9、从业人员总数：指统计数字截止日，本单位所有工作人员（含非在编人员），但不含退休返聘、借调人员。

10、在册正式工作人员：指本单位在编人员和经上级部门批准超编配备的人员。

11、劳务（人事）派遣人员：指统计数字截止日，本单位通过劳务（人事）派遣方式使用的所有人员。

12、退休人员：指截止2023年31日，历年累计实有离退休总人数。

二、人社统PS2表 13、同时聘用在管理岗位、专业技术岗位人员，即双肩挑，管理和专业技术岗位都要统计。

14、其他等级人员：是指在册正式人员中未评定岗位等级或者岗位等级不明确的人员。

15、其他从业人员：除在册正式人员外的其他从业人员。

16、学历：指在教育机构中接受科学、文化知识训练的学习经历，以经教育行政部门批准，有国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的毕业学历证书为凭证。

有两个及以上学历的，按接受教育的最高学历统计。

在校学习及参加不脱产的夜校、业余学校、函授、自学考试等成人教育学习的，未取得新的学历之前，按现有学历统计。

取得两个及以上同等学历的，学历仍填报在对应的同等学历栏。

2023年教育事业统计工作计划根据《教育事业统计工作的通知》文件要求和相关会议精神，为全面推进并依法做好我园教育事业统计工作，进一步提高教育统计数据质量和服务水平，做好我单位2023-2024学年教育统计工作，作如下工作计划：一、强化组织领导，夯实统计工作责任（一）建立教育事业统计领导小组小组组长:园长；副组长:保教主任、后勤主任小组成员：各教研组长及各班班主任、办公室人员（二）小组统计工作责任小组成员和负责人分别就教育统计工作涉及的学生、教师、办学条件等进行协调分工，做好安排、填报、审核等环节，对本单位报出的统计资料的真实性、准确性、完整性和及时性负责。

保教部:负责幼儿园职工数、专任教师职称、学历、培训等相关数据信息的审核工作。

后勤:幼儿园校舍、办学条件等相关数据信息、幼儿园班数、在园幼儿人数及幼儿园报表审核工作，做好相关指标测算。

二、学习实施教育事业统计调查制度（一）落实教育事业统计季报制度响应上级要求，严格按照每年时间节点，做好相关数据报送工作，并做好相关支撑材料整理、归档。

(二）做好教育统计数据教育部平台直报工作我园高度重视，保障统计工作所需设备，按照全市统计工作要求，做好平台与平台的填报对接工作，确保统计数据真实准确、完整及时。

三、重视人员培训，强化统计队伍建设(一)强化统计人员组织管理，完善教育事业统计人员备案制，保证本单位教育事业统计工作人员的稳定性。

确因特殊情况变动，及时向教育局变更备案人员信息并做好交接工作，确保“以老带新”“以熟带生”无缝交接。

(二)做好业务培训。

积极参加教育统计培训课程,要加强对统计人员专业培训和职业道德教育，要强化统计人员对工作流程、指标解释、填报要求和系统应用的掌握。

对于新上岗的教育事业统计人员要做到先培训后上岗。

四、强化责任落实，确保统计数据质量（一）精心组织安排，落实工作任务精心组织好本单位教育统计工作会议，制定统计工作计划，对本单位工作统筹安排、明确责任，把握好时间节点，确保2023年教育事业统计工作高质量完成。

2024年教育统计工作总结一、工作概述在过去的一年里，我所在的教育统计部门持续推进各项教育统计工作，积极适应教育领域的新需求和新形势，努力提高工作效率和质量。

总体上，我们取得了一定的成绩，但也面临一些挑战和问题。

本次总结报告主要从工作目标和任务、工作方案、数据采集和处理、数据分析和应用、团队建设等方面进行总结和反思。

二、工作目标和任务2024年，教育统计部门的工作目标是准确、及时地收集和整理教育领域相关数据，为政府决策提供科学依据，为教育改革和发展提供有力支持。

我们的主要任务是做好全市各级各类学校的基本信息统计、师生人数统计、教育经费统计等工作，并深入分析和应用统计数据，为教育决策提供可靠的参考。

三、工作方案为了完成工作任务，我们制定了详细的工作方案，明确了工作计划和时间节点。

我们深入研究并制定了数据采集和处理的流程和方法，并与相关部门建立了紧密的合作关系，以确保数据的准确性和完整性。

同时，我们加强了对数据分析和应用的能力培养，提高了统计报告的质量和效果。

四、数据采集和处理在数据采集方面，我们充分利用现代信息技术手段，采用在线调查、电子表格等方式，提高了数据采集的效率和准确性。

我们组织培训并加强对数据采集人员的督导和指导，保证数据的及时提交和有效性。

在数据处理方面，我们严格按照规定的流程和方法进行处理，把握统计指标的定义和计算方法，保证数据的准确性和一致性。

五、数据分析和应用通过对数据的统计和分析，我们发现了一些问题和现象，提出了相应的建议和措施。

我们及时向领导提供了数据分析报告和政策建议，为教育决策提供了重要参考。

同时，我们利用统计数据进行了各类分析研究，为教育改革和发展提供了科学依据。

六、团队建设在团队建设方面，我们加强了内部沟通和协作，形成了良好的工作氛围。

我们定期组织培训和学习，提高团队成员的专业水平和工作能力。

通过团队建设，我们优化了工作流程和方法，提高了工作效率和质量。

七、存在的问题和改进措施工作中存在以下问题：1. 数据采集难度较大，存在信息不完整、填报不准确等情况；2. 对统计指标的理解和应用存在差异，导致统计结果的不一致性；3. 对数据分析和应用的深入程度有待提高，部分统计报告缺乏实质性的内容和建设性的意见；4. 一些团队成员的专业能力和工作积极性有待提高。