阅读的套话
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读后续写英语万能套话当我们谈论读后续写,我们通常是指根据阅读材料的内容,以自己的语言和观点进行进一步的写作。
在这种情况下,使用一些万能的套话可以帮助我们更好地表达自己的观点。
以下是一些常用的英语读后续写的万能套话:1. In conclusion, the reading passage provides a compelling argument for...2. Moreover, the author's use of evidence and examples effectively conveys the idea that...3. Additionally, the reading sheds light on the importance of...4. Furthermore, the author's perspective on... challenges readers to rethink their preconceived notions about...5. It is evident from the reading that the author'smain point is to emphasize the significance of...6. On the other hand, one could argue that the reading overlooks the issue of...7. Taking everything into account, the reading and my personal experiences lead me to believe that...8. In summary, the reading has broadened my understanding of... and prompted me to consider...这些万能套话可以帮助你在读后续写时更好地组织你的观点,使你的写作更加连贯和有说服力。
现代文阅读题答题套话
现代文阅读题答题套话
一.要点满足法。
解答主观性阅读题,首先要看清该题的分值。
一般说来,超过2分的题,其答案往往有两个以上的分值对应点,答案起码有两个词语或词组或句子。
中高考阅卷评分都是按概括的要点来评分的,要力争涵盖全部要点而没有遗漏。
二.沙里淘金法。
出题人是“依文设题”,答题也要“依文解题”。
解题时就应在指定的段落中筛选信息,进行“沙里淘金”,即排除多余的无用的信息,“淘”出有用信息的语句。
注意:只要无明文规定,答题时要尽可能利用或摘录原文中的词语和句子作答。
三.组装焊接法。
有的综合题的答案分散在一段或几段文字中,很难找出现成的原话,这就需要根据题意要求,提取有用信息,然后根据需要对原话或原文中的某些词语加以改造、组合、压缩、变换,重新进行“组装焊接”,作恰当规范的表述就可以了。
如何提取文中信息?
一般说,简答题不会有现成的原句可以作为答案的,答题的信息分散在作品的有关段落,所以就要我们对信息进行“整合”。
“整合”是现代社会一种相当常见的信息加工、处理方式,是对信息进行提取、整理、概括和重组的过程。
下面有几种方法作参考:
1.答题所需的有效信息分散和镶嵌在段落或文句之中,只能先作信息定位,即把题干设置的问题定位在文章的某些段落,然后再作信息提取。
现代文阅读常见答题方法总结一、文学常识(语文试题中常用的名词术语)(一)表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论(二)表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)、白描(三)修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语(四)记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果(五)记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙(六)描写角度:正面描写、侧面描写(七)描写按对象:景物描写人物描写(八)景物描写细分:景物描写场景描写环境描写(九)描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌描写(十)描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉、感觉(一一)描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)(一二)描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)(一三)环境描写分为:自然环境、社会环境(一四)叙述方式:概括叙述、细节描写(一五)小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境(一六)小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局(一七)说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、画图表(一八)说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(一九)议论文三要素:论点、论据、论证(二〇)论据分类为:事实论据、道理论据(二一)论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证、因果论证、类比论证、假设论证等(二二)论证方式:立论、驳论(二三)议论文的文章的结构:并列式:总分总、总分、分总的部分;递进式:层进式、起承转合式(二四)引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语(二五)破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二、解答现代文阅读题应分三步走第一步,通读全文,把握主旨一是理清文章的写作思路(即文章的构建)。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。
套话的技巧书籍在人际交往中,套话技巧的运用至关重要。
掌握套话技巧,可以帮助我们更好地应对各种场合,使交流更加顺畅。
本文将为您推荐几本关于套话技巧的书籍,帮助您提升沟通能力,成为社交高手。
一、《套话的艺术》《套话的艺术》一书深入浅出地介绍了套话的技巧和方法,通过大量实例分析,让读者在轻松愉快的阅读过程中掌握套话的精髓。
书中涵盖了日常生活中的各种场景,如职场、家庭、朋友聚会等,为读者提供了丰富的实战技巧。
二、《会说套话,你就赢了》本书以实用为导向,详细阐述了套话在职场、商场、情场等场合的应用。
书中不仅介绍了套话的技巧,还分析了套话背后的心理原理,让读者知其然更知其所以然。
通过阅读本书,您将学会如何用套话化解尴尬、拉近关系、提升个人魅力。
三、《套话攻心术》《套话攻心术》从心理学的角度出发,揭示了套话技巧在人际交往中的重要作用。
书中介绍了多种套话策略,如赞美、暗示、引导等,帮助读者在与人沟通时迅速拉近心理距离,达到攻心为上的效果。
四、《套话与沟通艺术》本书将套话技巧与沟通艺术相结合,旨在帮助读者提升沟通能力。
书中通过案例分析、技巧讲解、实战演练等多种形式,让读者掌握套话的技巧,并在实际沟通中灵活运用。
此外,本书还强调了沟通中的真诚与尊重,提醒读者在运用套话技巧时,不要忘记与人建立良好的信任关系。
五、《社交套话宝典》《社交套话宝典》是一本专为社交场合设计的套话技巧书籍。
书中收录了众多实用的套话模板,涵盖了求职、谈判、演讲、聚会等各种场景。
读者可以根据实际情况进行套用,迅速提升自己的社交能力。
总结:以上五本书籍涵盖了套话技巧的各个方面,无论您是初入职场的新人,还是久经沙场的老手,都可以从中受益。
通过阅读这些书籍,相信您会掌握套话的精髓,成为社交场合的佼佼者。
语文阅读理解套话六年级在六年级的语文阅读理解中,学生们通常会接触到各种类型的文本,包括故事、诗歌、散文等。
为了帮助学生们更好地理解和分析这些文本,教师们往往会教授一些“套话”——即一些固定的表达方式和分析技巧,这些可以帮助学生们在答题时更加规范和系统。
首先,学生们需要学会如何概括文本的主要内容。
这通常包括识别文本的主题、主要人物和事件。
例如,如果文本是一篇故事,学生们应该能够简要地描述故事的起因、经过和结果。
在概括时,可以使用一些固定的句式,如“本文通过...讲述了...的故事,主要人物是...,他们经历了...,最终...”。
其次,对于文本中的人物分析也是阅读理解的重要部分。
学生们应该学会如何描述人物的性格特点和他们在故事中的作用。
例如,“小明是一个勇敢而聪明的孩子,他在故事中通过...展现了他的智慧和勇气,对故事的发展起到了关键作用。
”再者,对于文本中的情感和主题的理解也是必不可少的。
学生们需要学会如何从文本中提取作者的情感倾向和想要传达的主题。
例如,“作者通过...表达了对...的赞美,同时也反映了...的社会现象,引发读者对...的思考。
”此外,对于文本中的语言特点和修辞手法的分析也是阅读理解的一个重要方面。
学生们应该学会如何识别和分析比喻、拟人等修辞手法,以及它们在文本中的作用。
例如,“文中使用了‘像...一样’的比喻手法,生动形象地描绘了...,增强了语言的表现力。
”最后,学生们还需要学会如何结合自己的生活经验和感受来对文本进行深入的思考和讨论。
例如,“我认为...,因为在我的生活中,我也曾经...,这让我对...有了更深的理解。
”通过这些“套话”和技巧的学习和应用,六年级的学生们可以更加系统和深入地进行语文阅读理解,提高他们的分析能力和表达能力。
同时,这些技巧也有助于他们在未来的学习和生活中更好地理解和表达自己的观点。
现代文阅读题答题套话及怎样揣摩文章的表达顺序与表达方法导读:中考是我们人生重要的方向之一,为了更好地指导自己的学习,让自己不断成长。
下面店铺网的小编给你们带来了《现代文阅读题答题套话及怎样揣摩文章的表达顺序与表达方法》供考生们参考。
让我们一起到店铺学习吧!怎样揣摩文章的表达顺序与表达方法如果说理解内容、体验情感是理解作者“写什么?的问题,那么揣摩表达顺序、领悟文章表达方法则是学习和借鉴作者“怎么写”的问题。
从阅读的层次上说,这一要求更高一些。
“揣摩”和“初步领悟”的要求都具有一定的弹性,仍然强调学生自主学习,经过自己的体验、感悟和思考有所得,而非教师硬性灌输有关写作特点方面的知识。
不同文体的文章在表达方法上是各具特色的,在阅读的方法上也应该有所区别。
从第三学段开始,语文课程标准对不同文体文章的阅读目标进行了分别表述,即分别就说明文、叙事作品、诗歌提出了阅读目标:“阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章基本的说明方法。
””阅读叙事性作品,了解故事梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受”。
“阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。
”这就对阅读提出了更有针对性的要求。
(1)阅读以记人为主的文章,包括各类故事、小说、回忆录、人物传记等,应从故事情节和人物形象两个方面入手,在大体了解文章内容的基础上,抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来理解人物的内心品质。
例如《她是我的朋友》这篇课文,作者通过描写阮恒在输血时的动作、神态等,从侧面反应出小男孩胆怯而又勇敢、无助而又坚强的丰富的内心世界,真实地刻画了一个善良、朴实的小英雄形象。
(2)阅读以叙事为主的文章,要揣摩记叙的要素和线索,即先理清作者的写作思路,然后按顺序细读。
以记事为主的记叙文一般有“六要素”:人物、时间、地点、事情的起因、经过和结果。
语文阅读固定模板
以下是一些常用的语文阅读固定模板:
1. “我认为...”/“我从...中体会到了...”/“我感受到了...”
这些表达方式用于表达个人观点或情感。
在阅读时,学生可以使用这些表达方式来描述自己对文章的理解和感受。
2. “这段文字/这个句子/这个词语写得好,因为它...”
这种表达方式用于分析文章中的具体内容,可以帮助学生更好地理解文章,并学会如何分析文本。
3. “文章通过...手法,表现了...”
这种表达方式用于分析文章的表现手法和主题,可以帮助学生更好地理解文章的写作技巧和主题思想。
4. “文章中提到了...,这表明了...”
这种表达方式用于分析文章中的事实和证据,可以帮助学生更好地理解文章的论点和论据。
5. “我认为这篇文章的主题是...”
这种表达方式用于总结文章的主题,可以帮助学生更好地理解文章的总体思想。
以上是一些常用的语文阅读固定模板,学生可以根据自己的需要选择使用。
同时,学生也可以在阅读过程中灵活运用自己的语言来表达自己的观点和感受。
关于阅读的语言阅读是打开通往知识乐园的钥匙,
字里行间蕴藏着智慧的种子。
吸纳书海中的浩瀚知识,
在阅读中发现自我,开阔视野。
书籍就如温馨的伙伴般与我们同行,
每一页都述说着精彩的故事情节。
沉浸其中,穿越时空,
体验千年文明的传承。
阅读让我们超越生活的平庸,
进入奇思妙想的世界,放飞理想。
爱上阅读,就是与文字携手同行,
领略文字的魅力,与思想对话。
阅读是一扇通往卓越的窗户,
推陈出新,启迪心智。
于书海泛舟,始终保持好奇心,
方能在知识的海洋中充盈自我。
文稿里面指出不足的套话
摘要:
1.了解套话的概念和作用
2.识别文稿中的套话
3.分析套话的负面影响
4.如何避免套话,提高写作质量
5.总结
正文:
套话是指在文稿中出现的一些空洞、无实质性内容的言辞,通常是为了填充字数、应付篇幅要求或达到某种形式上的要求而使用的。
虽然套话在一定程度上能够满足这些需求,但过多的套话会给文稿带来负面的影响。
要想识别文稿中的套话,首先要对文稿进行细致的阅读。
在阅读过程中,可以注意以下几点:
- 是否有一些表述过于空泛,没有具体内容的句子?
- 是否有一些句子表述模糊,让人难以理解其具体含义?
- 是否有一些句子与其他句子的表述相似,显得重复多余?
一旦识别出套话,就需要对其进行修改,以提高文稿的质量。
具体做法可以从以下几点入手:
- 具体化表述:将空泛的表述具体化,让读者能够更清楚地理解所要表达的意思。
- 删除重复内容:将重复多余的句子删除,使文稿更加简洁明了。
- 用词准确:使用准确的词语来表达观点,避免使用模糊的词汇。
避免套话并不是要求文稿完全没有格式化的表述,而是要求文稿中的表述具有实质性内容,能够清晰地传达作者的观点和信息。
通过识别和修改套话,可以提高文稿的质量,使其更具有说服力和可读性。
总之,作为一名中文知识类写作助理,应当时刻注意文稿中的套话,并采取相应的措施进行修改。
阅读理解的套话和术语
一、文本理解
1.1、主题思想:识别和提炼文本的主要观点和思想,理解作者的意图和目的。
1.2、文本结构:分析文本的组织结构和逻辑关系,理解文本的总体框架和各个部分之间的关系。
1.3、重要细节:注意文本中的重要细节和次要细节,理解它们对文本主题思想的作用和意义。
1.4、作者意图:理解作者的写作意图和情感倾向,推断作者的态度和价值观。
1.5、隐含意义:从文本中发掘隐含的意义和暗示,理解文本的深层含义和引申意义。
二、词汇理解
2.1、词义识别:识别文本中的词汇并理解其基本意义和引申意义。
2.2、词性判断:判断文本中词汇的词性和语法功能,理解词汇在句子中的作用和意义。
2.3、短语理解:理解文本中的短语和固定搭配,识别它们的意义和语法功能。
2.4、成语理解:理解文本中的成语和习语,识别它们的意义和修辞功能。
三、句子理解
3.1、句子结构:分析句子的语法结构和逻辑关系,理解句子的意义和重点。
3.2、从句理解:理解从句的类型和作用,识别它们在句子中的作用和意义。
3.3、句子关系:分析句子之间的关系,理解它们之间的逻辑关系和意义联系。
3.4、句子修辞:识别句子的修辞手法和修辞效果,理解它们对句子意义的作用和影响。
四、段落理解
4.1、段落组织:分析段落的组织结构和逻辑关系,理解段落的总体框架和各个句子之间的关系。
4.2、段落论点:识别段落的中心论点和发展线索,理解段落的主题和意义。
4.3、段落发展:分析段落的发展过程和论证方法,理解段落中论据与论点之间的关系。
开场白:
尊敬的各位来宾、亲爱的读者们:
大家好!
欢迎大家莅临今天的阅读交流活动!在这个美好的时刻,我们聚集在一起,共同探讨、分享我们心中的那些精彩故事和感悟。
阅读是一次次心灵的旅程,而今天,我们将一同展开一场关于文字、关于思考的奇妙冒险。
在这个数字化的时代,阅读的形式多种多样,但无论是纸质书籍还是电子阅读,每一本书都是一扇通向知识和情感世界的门。
让我们在这个独特的时刻,一同打开这扇门,进入一个充满智慧和情感的领域。
通过分享,我们不仅能够互相启发,还能够建立更加深厚的友谊。
希望在这次阅读交流中,大家能够找到属于自己的那份感动,找到与他人共鸣的那一刻。
现在,请让我们共同走进这场阅读的盛宴,感受知识与情感的碰撞!
结束语:
亲爱的朋友们:
今天的阅读交流活动即将迎来尾声,非常感谢大家的参与和分享!在这个短暂而美好的时光里,我们共同品味了文字的芬芳,分享了彼此的心得,也收获了更多的思考和启示。
阅读不仅是一种享受,更是一次心灵的升华。
通过这次活动,我们或许发现了新的兴趣爱好,或者对某个领域有了更深的理解。
在这里,我们不仅仅是阅读者,更是思考者,是对生活有着更丰富体验的人。
希望大家在接下来的日子里,能够继续保持对阅读的热爱,用心感受文字的力量。
在每一本书中,都蕴含着无穷的智慧和情感,而我们通过阅读,就能够开启更广阔的人生视野。
再次感谢大家的参与,希望大家在阅读的世界里找到更多的欢愉和收获。
期待与大家在下一次的阅读活动中再次相聚!谢谢大家!。
(一)语文阅读分析常用名词一、表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、说明文分类:1、实物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)四、说明顺序:1、时间顺序:历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序2、空间顺序:注意表方位的名词3、逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。
五、说明方法:列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等说明方法的作用:打比方:生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。
举例子:具体说明_____ 的特点,从而使说明更具体,更有说服力。
作比较:把____ 和______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点.列数字: 用具体的数据加以说明,使说明更准确更有说服力。
六、记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(追叙)七、人物描写的方法:1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;2、正面描写与侧面烘托八、常见写作方法、表现手法:联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融九、语句在文章篇章结构上的作用:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展十、语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)(二)典型题实战兵法词曲小知识词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律,而题目则限定词(或曲)的内容。
如《补算子.咏梅》,补算子是词牌名,咏梅是题目。
引号的作用:1、表引用(引用人物对话、诗文句等);2、表特定称谓(特殊含义);3、表否定、反语、讽刺等意味;4、表强调。
词语的比较(选词填空):1、比较词义,尤其是意思相近的词,一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
JING DIAN MEI W EN ·经典美文PAGE 641善于读书是孤独可以提供给你的最大乐趣之一,因为,至少就我的经验而言,它是各种乐趣之中最具治疗作用的。
它使你回归“另一性”,无论是你自己的,或朋友的,或那些即将成为你朋友的人的“另一性”。
想象性的文字即是“另一性”,本身即能减轻寂寞感。
我们读书,不仅因为我们不能认识够多的人,而且因为友谊是如此脆弱,如此容易缩减或消失,不妨先清除你头脑里的虚伪套话阅读,容易受时间、空间、不完美的同情和家庭生活及感情生活种种不如意事情的打击。
我理想的读者和终生的英雄是塞缪尔·约翰逊博士,他知道并表达了不间断阅读的力量与局限。
像任何其他心智活动,它必须满足约翰逊最关心的事情,那就是“什么是贴近我们自己的,什么是我们可以利用的”。
培根曾有一个很有名的建议:“读书不是为了发难或反驳,也不是为了相信和视为理所当然,也不是为了找话说和交谈,而是为了掂量和考虑。
”爱默生曾说,最好的书“以这样一种信念感动我们,也即同一种天性写,同一种天性读”。
让我们把培根、约翰逊和爱默生融合在一起,配制一个如何读的处方:找到什么才是贴近你又可被你用来掂量和考虑,且击中你心坎的东西,仿佛你分享同一种天性,摆脱时间的独裁。
我们读书——如同培根、约翰逊和爱默生都同意的,是为了增强自我,了解自我的真正利益。
我们把这类扩张当成乐趣来体验,而这也许就是为什么美学价值一向被上至柏拉图下至当前我们校园里的清教徒这类社会道德主义者贬低。
确实,阅读的乐趣是自私的,而不是社会的。
你不能通过读得更广泛或深入而直接改善任何别人的生活。
社会上有一种传统的希望,希望个人想象力的增长也许能刺激人们关心别人,但我对此持怀疑态度,我同样对孤独的阅读乐趣带来的任何扩张能否增进公共利益持谨慎态度。
哈罗德·布鲁姆是美国当代著名文学教授,被誉为“西方传统中最有天赋、最有原创性和最有煽动性的一位文学批评家”。
读书点评套话1、少年人生,总写着许多梦幻般的故事;少年心中,总装着许多神奇的向往。
这一篇短小的文章,像是一叶载满梦幻的小舟,盛装着作者的童真梦幻向往和刚刚起步成熟,向着远方进发。
2、你阅读广泛,积累了很多的词句因而在描述人物的动作,神情时,能用贴切的词形象地表达出来教师为有你这样的学生高兴只要继续努力你的作家梦定会圆3、能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象4、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。
5、文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉结尾点题,起到了画龙点睛的作用6、通篇文章语调简便幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手7、作为随感,你的文章文思敏捷,意愿纷呈。
字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让教师感到惊讶。
期望你再接再厉,在今后的写作中构成一道属于自我的风景线!8、本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰9、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人10、经过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出11、作者对…观察仔细,描述细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意12、精心的构思,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。
今后的写作之路还很漫长,望你能努力思索,不断创新。
13、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷14、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
15、可见你平时很善于观察努力吧!争取写出更好的作文16、你写的学校一角真美那花,那草,那树,那长廊无不包含着无比喜爱之情你是个会观察,会生活的人,教师,同学都欣赏你!17、能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自我的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣18、“明白晓畅,文采飞扬,这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”,19、你的字迹工整,书写很优美教师要向你学习。
1.标题作用:
(1)全文的线索,推动情节发展
(2)总结文章内容,点名主旨(突出主题)
(3)形式新颖,吸引读者
(4)反映人物情感变化
2.句子分析:
(1)分析句子里词语的表达效果
(2)分析:修辞+修辞作用
例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的心情?
比喻:用XX比喻XX,表现了(事物)……的特点,表达了(人物)……
拟人:把XX拟人化(或赋予人的情感),生动形象的表现了……(或描绘出……的画面,写出了事物……的特点)
排比:使句式更整齐,气势更强调了(事物)的……,突出了(事物)……的特点
反问:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了(人物)……的感情
设问:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”
文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨”
借代:用XX代XX,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点
引用:引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”
引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”
3.文章运用表现手法作用:
例题:请问这题用了怎样的写作手法,读文章有何好处(意义)?
(1)对比,作用:XX和XX形成鲜明对比,突出人(事)物XX的特点
(2)象征,作用:使文章立意深远,含蕴深刻
(3)伏笔,作用:对将要出现的XX事物作暗示,为情节发展作铺垫
(4)照应,作用:使文章结构严谨,使文章主题更加鲜明,使文章更加严密
(5)烘托、渲染,作用:表现环境,营造氛围,抒发情感,突出主题以下省略一万字。