新六年级语文衔接 写人写人作文讲义

六年级下讲义小学写人作文指导讲义咱们小学六年级啊，写人作文可是个重头戏！今天咱就好好唠唠这个事儿。

写人，听起来简单，不就是写个人嘛，但要写得精彩、写得让人印象深刻，那可得下点功夫。

咱先来说说为啥要写人，其实很简单，就是通过文字把一个人的特点、性格、品质啥的展现出来，让读的人感觉这个人就好像站在眼前似的。

比如说，咱写自己的妈妈。

那不能光说“我妈妈很漂亮，很温柔”，这多没劲！得细细地描述。

我妈妈有一头乌黑亮丽的长发，那头发柔顺得哟，每次她洗完头，轻轻一甩，那头发就像黑色的瀑布一样。

她的眼睛不大不小，笑起来就像弯弯的月牙，特别迷人。

还有她的嘴巴，总是上扬着，好像随时都准备给我一个温暖的笑容。

写人的时候，外貌描写只是第一步。

更重要的是通过具体的事情来展现这个人的性格特点。

就像我妈妈，她特别勤劳。

每天早上，天还没亮，我还在被窝里做着美梦呢，她就已经悄悄起床，在厨房里忙活着给我们准备早餐。

那锅碗瓢盆碰撞的声音，就像是一首动听的交响曲，把我从睡梦中慢慢唤醒。

等我洗漱完毕坐到餐桌前，那丰盛的早餐已经摆在我面前：热气腾腾的包子、金黄酥脆的油条、香甜可口的豆浆……妈妈总是看着我吃得狼吞虎咽，脸上露出满足的笑容。

除了勤劳，妈妈还特别细心。

有一次，我在学校不小心把衣服划破了一个小口子。

回到家，我自己都没当回事，可妈妈却发现了。

她二话不说，拿出针线盒，坐在台灯下，一针一线地帮我缝起来。

她的眼神那么专注，手那么轻柔，仿佛在对待一件珍贵的宝贝。

不一会儿，衣服就缝好了，那针脚细密又整齐，根本看不出来有破损的地方。

我穿上衣服，心里暖乎乎的。

还有啊，妈妈特别有耐心。

我做作业遇到难题的时候，总是急得抓耳挠腮，恨不得把作业本给撕了。

这时候，妈妈就会轻轻地走过来，摸摸我的头，说：“别着急，宝贝，咱们一起来看看。

”然后她就会坐在我旁边，一步一步地引导我，直到我把难题解决为止。

有时候，一道题她可能要给我讲好几遍，可她从来都不会不耐烦。

通过这些具体的事情，是不是就能感觉到我妈妈是个多么好的人啦？所以啊，咱们写人的时候，一定要多想想这个人做过的事情，把这些事情详细地写出来，这个人的形象就会栩栩如生啦。

小学六年级语文写人作文指导一、教学目标：1、通过复习十二册教材中以写人为主的文章，总结规律，能够选取典型材料来表现人物的特点和品质。

2、了解含蓄的结尾方式，并能仿写。

二、教学重点：1、指导学生选取典型材料来表现人物的特点和品质。

2、指导学生练习仿写含蓄的结尾。

三、教学过程：（一）导语：同学们，在本册教材的学习中，我们接触到了几篇以写人为主的文章，它们分别选择了怎样的材料来表现人物的特点或品质？它们的结尾分别有什么特点？这节课我们就对这些内容进行一下梳理和总结，用以指导我们写好一篇写人的文章。

（二）指导选材。

1、大家都知道，写人的文章通常要通过事件或一些生活片断来表现人物的特点或品质，那我们应该选择怎样的事件或生活片断作为文章的素材呢？让我们来回顾一下本册书中几篇有代表性的课文，看看这几篇文章是如何选材的？2、指名说这几篇课文分别通过什么事件或生活片断表现了人物怎样的品质或特点？主人公事件人物特点品质詹天佑詹天佑主持修筑京张铁路（勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路）我国杰出的爱国工程师。

穷人桑娜渔夫不顾自家困苦，收养邻居家的孤儿。

善良，宁可自己多吃苦也要帮助别人。

理想的风筝刘老师谈腿疾、讲课、课堂提问、放风筝对生活有强烈的爱与追求。

3、想一想：这三篇课文为什么选择这些事情或生活片断来反映人物的特点、品质呢？（1）指名发言：先说《詹天佑》这篇课文。

（2）简单小结：“勘测线路、开凿隧道、设计‘人’字形线路”是京张铁路设计施工过程中最为艰巨的任务，是诸多困难的代表，解决了这些问题，其他困难就算不了什么了。

同时解决这些问题也恰恰体现了他的爱国思想和杰出的才华。

（3）再说《穷人》这篇课文。

（4）简单小结：《穷人》一课中桑娜夫妇的生活已经是贫穷不堪了，在这种情况下，收养邻居家的孤儿无疑是雪上加霜，让自己家的生活更加举步为坚，而也恰恰是如此，才更加体现出夫妇俩善良的本性，体现出他们宁可自己多吃苦，也要帮助别人的可贵品质。

小学六年级写人作文指导课件篇一：小学六年级写人作文教学设计小学六年级写人作文教学设计和晓玲教学目的与要求：写出有真情实感想能打动人的作文。

教学课时：两课时教学过程：一、导入同学们，大千世界，茫茫人海，芸芸众生，在我们的一生中都会遇见无数步履匆匆的人，或陌生，或熟悉，或快乐，或忧伤。

画家用他们神奇的画笔为我们留下了一张张鲜活的面孔，摄像师用他们有魔力的相机为我们定格了一个个精彩的瞬间。

我们，只能用手里的笔，去描绘一个个性格迥异的人。

今天我将和同学们一起去探讨写人作文的写法。

二、同学们，经过我的观察我发现在考场上同学们一般都比较慌乱，拿到作文题后，提笔就写，下笔如神，洋洋洒洒好几个自然段后突然发现离题万里，此时啊，真让人哭笑不得。

同学们，“冲动”是魔鬼，我们在作文的时候首先应该注意什么问题才能杜绝冲动呢？学生交流。

对，首先要审题。

审题的时候一定要认认真真地把题目中的每个字每个词看清楚看明白，这样才能弄清楚题目的要求，到底是写人的还是写事的。

我这里收集了一些作文题，请同学们读读这些作文题，然后说说这些作文题是要求我们写什么的呢？讨论交流。

同学们，看来平时不是你们不会审题，而是你们过于粗心，同学们请切记啊，粗心是我们学习中的拦路虎，一定要养成仔细认真的良好的学习习惯。

认真审题中还有一个诀窍就是要“抓住题眼”，确定作文的重点。

很多作文题仅仅只是一字之差，一词之别，但是对作文内容的要求却相隔万里。

请看这里的三组作文题，和同桌讨论讨论，每组作文题对作文内容的要求有什么不一样的。

交流讨论。

作文题没能逃过你们的火眼金睛，细微的区别你们都能一眼如故。

有些作文题是要我们补充的，那如何补充才算好的作文题呢？在这里我送给你们一个字，“新”，就是要让你的作文题与别人的不一样，使看你作文的一看就有读的兴趣。

请看看这些半命题作文，你怎么补充才显得别具一格呢？三、同学们，你们的作文题让老师大开眼界，看来你们都具有创新思维。

现在我们接着讨论第二个问题，怎么选材。

怎样写人一、选择人物身上最能体现其思想品质和特点的具体事例。

1、通过一件事写人。

（1）.要根据写人的需要来选择具体事件。

在写事情的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

（2）.要具体、生动的写清楚一件事能表现人物思想的主要情节。

例文：我的同学我有一个聪明又善良的前桌，她叫付洁琼。

她身高1.60米，圆圆的脸蛋，乌黑的眉毛下面，点缀着一双炯炯有神的大眼睛，头戴一个红红的发卡，背着一个灰色的背包，爱用黑色的笔，写字特别好看。

到现在为止，我没有发现她的缺点。

她的学习好，在我眼里，她好像永远不会骄傲。

如果你有问题可以去问她，她会认认真真的给你讲，直到你会了为止。

付洁琼是我的“二代老师”、“语文老师”、“数学老师”、“品德老师”、“外语老师”等各科老师。

她不仅学习好，还特别的善良。

有一次我胃不舒服，一吃东西就想吐，吃药药效还没到就吐了，连续几天也不好。

一次数学课，我们正在自习，我突然胃不舒服，我心里想：忍一下，就一下，一会就下课了！我一直这样想着，可是，胃好像一个顽皮的小孩，我说什么，他都不听，我们一直僵持了很久，最后我忍不住了，举手示意老师说：“老师，我胃不舒服，想吐。

可以去厕所吗？”老师说：“快去。

”我叫上付洁琼，让她陪我去。

快到厕所的时候，胃里的东西似乎快要涌出来了，我遮住嘴，一副严肃而痛苦的表情。

她看出了我的痛苦，对我说：“要不我们跑吧！”我说：“不行，越跑越难受……”于是，她扶我走到了厕所。

我到那就吐了，她体贴地递给我几张卫生纸，擦了擦嘴，我们就回教室了。

付洁琼，就是一个这样热心的人，她就是我的老师，更是我的朋友。

2、通过几件事来写人。

（1）.所写的几件事必须有代表性。

（2）.要使所写的事受一定的主题统帅，从不同的侧面去反映主题。

（3）.要注意这几件事的排列顺序，注意事与事之间的衔接。

这顺序，即可以按时间推移安排，又可以按地点转换来安排，也可以两相对比来安排，还可以层层递进式安排。

如何写好写人作文1、写人作文的目的：他是个什么样的人？2、什么样的性格特点？（精神品质）（乐观、认真、勤奋、热心、任性、调皮、保守、好奇心强等等）3、举事例（典型的事例、每个性格特点对应一个事例）4、人物的行为写具体（语言、动作、心理、神态—特点①与众不同②能表现人物当时心理和情感的行为）写作步骤1、写谁？（写作对象最好是自己熟悉的人：自己、亲人、朋友、同学老师）2、什么性格？（确定两个性格特点）3、典型事例（能够凸显写作对象性格特点）4、行为（语言、动作、心理、神态）占70%以上5、表达情感，主题升华例文：我的摄影迷爸爸“光圈!光圈!哎呀,太可惜了!”一大早，我就被一个大嗓门给吵醒了。

不用看，准是爸爸又在摄影群里和那些摄影发烧友们热烈地讨论某张“大作”我脑中立刻浮现出一张涨得通红的圆脸。

没错，这就是我的爸爸一个不拆不扣的摄影迷。

爸爸在家的时候不是在摆弄他的宝贝相机和镜头,就是在翻阅摄影书或者整理他拍的照片，还总爱拉着我越一边看照片，一边说着“光圈，速度、制度、光线…..”之类的专业术语，也不管人家爱不爱听。

唉!十足的摄影迷!出去旅游的时候就更不用说了。

有一次我们去爬山，山里的空气非常新鲜，大树郁郁葱葱，小溪淙淙流淌，风景美极了我边走边欣赏美景，可是一转眼.爸爸呢?回头一看，他远远地落在后面，半蹲着身子，手里端着相机,正对着一块大石头狂按快门，我似乎听到了“咔嚓”“咔嚓”的声音,我皱了皱眉头，嘀咕道“一块破石头有什么好拍的?”等了快五分钟,，爸爸才一路小跑过来，他的眼里闪烁着喜悦的光芒，激动地说:“你看看，这可不是一块石头，这是蓬勃的生命力!”我好奇地凑近一看，原来爸爸拍到了石缝里刚黄芽的小草，它们努力地昂着头,向着阳光微笑着，我有点理解爸爸了。

一路走走停停，爸爸总是在我不注意的时候突然“失踪”，一会去拍山间的溪流，一会儿去拍横卧在山路上的一截老树桩。

终于爬到了山顶，我一边喘气，一边放眼眺望群山层层叠叠，云雾绪绕,恍若仙境，美不胜收。

第四部分：写人作文（一）要点梳理写人作文的特点：人物作文是为了突出人的性格特点、精神品质等，大部分是写人物的多方面，这样的文章结构写正文时采用并列写法，写两三个特点即可。

而少数写人作文要求只写人物的某一方面，这样的作文就把人物的一方面分几点来写，其写法就和写多方面的接近了，变得相对容易。

写人物时，尤其要注重人物语言、动作、神态和心理活动等细节的描写。

文章质量的高低很大一部分取决于细节的描写，同时，练好细节描写也能迅速提高写作能力。

一、写人作文的写作顺序（一）交代人物具体描述人物的形象，通过高矮肥瘦等把人物形象准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。

（二）人物的性格特点写人物的性格特点，特别要注意人物的语言、动作、神态、心理活动等细节描写。

（三）人物的精神品质每个人物都有他独特的个性，人无完人，有优点，也有缺点。

(四）融入感情表达出作者对所描述的人物的喜爱或厌恶之情，这样会增强文章的感染力。

注：有些题目里的题眼（题眼就是题目中的重点字词）已经明示了主人翁的特点如《他是我学习的榜样》《我佩服××》《他有一颗金子般的心》等类似题目，一般不写人物的缺点，如《我的爸爸》《新来的同学》等类似题目，优点和缺点都可以写。

（五）结局完美结局时要“完美”，这里的“完美”不是指美好的结局，也可能是说明当今社会的某种形象或某个道理或是悲惨的结局。

不管何种结局，结局都要做到好人一定要得到胜利，得到好报，坏人一定不能得逞，要得到惩罚等，因为这样的结局才是众望所归、人心所向，是每一个人都想见到的完美结局。

二、写人作文常用的开头方法文章的开头就是一篇文章的“凤头”，开头要简洁。

“万事开头难”，好的开端就是成功的一半。

作文开头第一段的字数一般控制在八十字左右。

写人的作文一般要写人物的外貌，外貌一般写在文章的开头，如果有插叙部分时，因文章的需要，外貌也可能出现在文中。

外貌要按一定顺序一般先写人的年龄，再写人的身高、身材、头部、耳朵、脸形、肤色、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、嘴唇、牙齿，不是每个部位都要写，要根据文章中心的需要。