幼儿园《魔法玩字》

幼儿园教案魔法咒语篇一：大班角色游戏教案大班角色游戏教案范敏 201911362005活动主题：魔法师设计意图：幼儿的世界是天真烂漫，拥有将一切不可能的事情转为现实的“魔法师”。

通过这类游戏的角色扮演促进幼儿社会发展能力和合作能力的发展，促进幼儿的语言表达能力和认知水平的发展，提升幼儿的意志品质。

活动目标：1、通过扮演魔法师的角色发展幼儿的语言表达能力，促进幼儿同伴交往的技能。

2、通过扮演魔法师养成好的行为习惯，学会分辨行为的对错，让幼儿学会坚持、勇敢。

3、引导幼儿扮演自己想的角色与故事情节，发展幼儿的想象力、创造力。

活动重点：1、引导幼儿想象并扮演多种魔法师。

2、引导幼儿团结合作，促进幼儿语言的表达能力与同伴之间的交往技能。

活动难点：发展幼儿的想象力，提高幼儿的认知水平。

活动准备：5种颜色的帽子、魔法棒若干、勋章若干、王冠2顶，、头纱一个。

活动过程：1、老师情景表演引入主题。

（1）在桌子上摆上5（红、粉、蓝、绿、黄）个彩色帽子，老师用布遮住眼睛，让后请一个幼儿将小球藏在其中一个帽子里。

（2）老师在念一句咒语，然后再猜出小球在哪里。

（事先在观众中挑一个同伴，通过暗号将答案传递给表演者。

用手摸头—黄色，摸耳朵—绿色，抹眼睛—蓝色，摸鼻子—红色，摸嘴巴—粉色）2、引导幼儿扮演自己魔法师的角色，进行光明之战的游戏，带领幼儿们一起与黑暗作斗争。

3、引导幼儿要团结提来，寻找黑暗之神并战胜他们。

4、老师在适当时候喊一声“大家快逃”，然后接着暗示幼儿们要坚持，只有坚持才能的到胜利。

5、胜利之后将徽章授予幼儿，并给他们勇士的称号。

6、让幼儿自己做简单的感想总结，老师在总结。

活动延伸：让幼儿帮助其他需要帮助的幼儿，帮助父母做力所能及的事情。

（小朋友们，拥有魔法的我们是不是应该帮助其他需要帮助的小朋友呢？幼儿：........我们除了帮助其他小朋友还可以帮助谁?幼儿：.......）活动总结：活动反思：篇二：大班奥尔夫教案篇三：幼儿园托班语言教案幼儿园托班语言教案：苹果娃娃一、活动目标：1、积极参加集体游戏，体验大家一起玩的快乐。

幼儿园中班每周工作小结各位家长、小朋友们：大家好！近几日虽然是阴雨绵绵，但咱们过得忙碌、愉快而充实，现将有关的工作小结如下：一、上周工作总结：1、在周一的晨检中，本班幼儿的个人卫生做的很干净，头发洗了，园服也很整洁，只有极个别幼儿指甲没剪，幼儿都保护自己很好，没有带外伤的幼儿，孩子们都能高高兴兴入园。

2、本周孩子们进行了正常的教育教学活动，还贯通了幼儿的常规训练，比如：上操、吃饭、上床睡觉的安全等，孩子们都能按老师的要求积极参预，成效还不错。

3、本周接连几天下雨，早晚天气还是有点冷，温差比较大，流行病偶有发生，希翼家长朋友们给孩子做好预防工作，本周除王宁、张凯、张亚楠三个小朋友请长假外，其他幼儿请假的少，所以，本周幼儿的出勤率比较高，惟独极个别的孩子带药了，老师都能及时给孩子喂药，让孩子勤喝水，午休时能给孩子盖好被子，保证了每一个孩子都能健康的入园学习。

4、本周还进行了老师、家长和小朋友“收旧废料”手工作品展，由于我班家长朋友们的积极参预，我班制作的手工作品件数多、质量好，在此， (特别是赵凌楠的爸爸、祁芳芳的妈妈、吕晶乾的妈妈、张虹宇的爷爷)对各位家长的支持表示感谢。

二、下周工作计划：1、由于早晨天气有点冷，周一根据天气情况给孩子穿园服，给孩子彻底搞好个人卫生，剪掉长指甲，洗干净黑指甲，给孩子换洗袜子和鞋垫,以保持午休时室内的空气清鲜，注意孩子的安全，不要让孩子带外伤，以保证孩子健康、愉快的入园。

2、夏季虽然已经来到，但一些传染性的疾病时有发生，希翼家长朋友们一如既往给孩子做好预防工作，本周园内也将进行幼儿夏季体检。

老师将会细心地照应每一位幼儿的生活、学习、游戏，让他们多喝水，以保证孩子们健康入园。

3、六月份咱们对幼儿要进行“争做诚信小公民”的主题教育，要教育孩子讲文明、懂礼貌，老师将会进行各方面的引导及教育，希各位家长也积极投入这一教育行列，对孩子进行文明、诚信教育。

4、感谢各位家长对我们的工作赋予的支持与理解，在此，祝愿家长朋友们身体健康、心想事成，祝愿咱们的孩子们愉快幸福、开心无限。

幼儿园魔法玩字教案背景介绍幼儿园阶段是儿童汲取知识并开发自己想象力和创造力的关键时期。

早期阅读对其认识和语言文字能力的提高十分重要。

因此，对于幼儿的语言发展，魔法玩字逐渐受到关注。

魔法玩字是一种创造性、活泼、充满趣味和充满探索的学习方式，在许多幼儿园中得到广泛应用。

活动流程讲故事魔法玩字最开始要从基础开始打好。

幼儿园老师可以先讲一些带有字母、单词的故事，在其中嵌入一些小游戏，引导孩子们进入魔法玩字世界，并获取基础知识。

例如，老师可以让孩子们按字母表的顺序排列，或让他们在听完故事后找到故事中的某些单词。

魔法棒制作魔法棒是魔法玩字课程的核心工具。

老师可以在课程开始之前让孩子们自己制作魔法棒，这有助于提高孩子们的参与度和创造力。

制作魔法棒的过程应该有步骤，耐心、明确地指导孩子们使用材料，帮助他们完成魔法棒制作。

魔法字母讲解学生学习字母最好的方法是将其视为游戏。

老师在创造一个感性和友好的环境时也可以教授正规字母知识。

老师可以使用一些动画和音乐，展示字母与他们形状的形状，并教授字母的音值和使用方法。

字母识别游戏学生可以在游戏中学习字母和单词。

老师可以将装有小发光物件小球（小球上标有字母或者单词）的球加入游戏中，让孩子们用魔法棒的运动方式命中球体，学习识别字母或单词，并获得游戏中的得分。

字母拼音游戏拼字是学习语言时的根本。

老师可以通过拼字游戏帮助学生提高其拼音能力，加深词汇和语法的记忆。

老师可以使用卡片、魔法图鉴和其他游戏装备，使拼写字母变得有趣。

例如，在设计拼音游戏时，可以设置游戏模式，要求学生拼写不同字母并进行竞赛，获得胜利的学生可以获得特定的奖励。

字母句子游戏练习字母后，孩子们可以尝试在组成句子的语境中使用它们。

老师可以使用一些简单的故事或句子来帮助学生学习句子的形式并提高他们的阅读能力。

结论魔法玩字适用于幼儿教育的广泛需求，因为它对于幼儿的学习和理解提供了一个充满趣味和切合实际的环境。

通过适当的游戏和教学活动，幼儿可以轻松掌握语言文字能力的基础知识，并为未来的学习奠定坚实的基础。

幼儿园公开课教案中班魔法玩字教案标题：幼儿园公开课教案-中班魔法玩字教学目标：1. 认识并能正确书写一些简单的汉字。

2. 提高幼儿对字形和字音的敏感度。

3. 培养幼儿对学习汉字的兴趣和积极性。

教学重点：1. 让幼儿认识并能书写一些简单的汉字。

2. 培养幼儿对字形和字音的敏感度。

教学准备：1. 教师准备一些与魔法相关的道具，如魔法棒、魔法帽等。

2. 准备一些与汉字相关的图片或卡片，如“日”、“月”、“水”、“火”等。

3. 准备一些字卡，上面写有所学汉字。

教学过程：1. 创设情境（5分钟）- 教师戴上魔法帽，拿起魔法棒，向幼儿展示自己的魔法力量，并告诉他们今天要进行一场有趣的魔法玩字活动。

- 引发幼儿的兴趣，让他们猜猜今天的魔法玩字活动是什么。

2. 导入新知（10分钟）- 教师出示一张字卡，上面写有一个简单的汉字，如“日”字。

- 通过示范，教师向幼儿介绍这个字的读音和意义，并让幼儿模仿教师的发音。

- 教师可以运用一些互动的方式，如问答、游戏等，巩固幼儿对这个字的认识。

3. 拓展学习（15分钟）- 教师出示其他字卡，上面写有不同的汉字。

- 教师引导幼儿观察字形，并通过指导让幼儿模仿教师的书写动作，尝试书写这些汉字。

- 教师可以适时给予正面的鼓励和积极的反馈，激发幼儿的学习兴趣。

4. 温故知新（10分钟）- 教师出示之前学过的汉字，让幼儿回忆并说出这些字的读音和意义。

- 教师可以与幼儿进行一些小游戏，如找出相同读音的字、找出相同意义的字等，加深幼儿对这些汉字的记忆和理解。

5. 结束活动（5分钟）- 教师向幼儿解释魔法玩字活动的意义，鼓励幼儿继续学习汉字，并告诉他们下次还会有更多有趣的活动。

- 教师可以与幼儿一起进行一次小结，回顾今天学到的汉字和相关知识。

教学延伸：1. 在幼儿园的日常活动中，教师可以适时引导幼儿观察环境中的汉字，如门上的“开”字、窗户上的“关”字等，培养幼儿对字形的敏感度。

2. 可以通过歌曲、游戏等形式，让幼儿进一步巩固和扩展所学的汉字知识。

幼儿园中班社会《神奇的请字》教案及教学反思活动目标：1．在看一看、说一说、演一演中知道有礼貌的话能给别人带来愉快的感受，体会与人交谈的礼仪。

2．联系生活经验，学习生活中不同的礼貌用语。

3．初步培养幼儿有礼貌的行为。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：不同生活学习场景的图片、实物活动过程：1．故事导入，引出神奇的请字。

师：前几天，我们一起分享了一个故事《魔语》，还记得故事里讲了什么，谁能用自己的话来说一说？——引导幼儿用自己的话讲述故事内容。

师：故事中有魔法的话是什么呢？（请）为什么？听了这样的话，心里感觉怎样？小结：原来有礼貌的话有一种魔力，它能让人们听了心里很开心。

2．出示各种场景图片，学习使用神奇的请字。

（1）——播放场景一：一个小男孩的领子没有翻好师：看，有个小男孩他的衣服领子没有翻好，可是他衣服穿的太多够不着了，他该怎么寻求别人的帮助呢？他可以怎么说呢？（请你帮我翻一翻领子）师：他用了哪个有魔法的字？（请）如果是你听到了这样的请求，你会帮助他吗，为什么？（2）——播放场景二：午餐时添饭（1）师：谁来说说在这幅图中你看到了什么？小男孩还想添饭，他可以怎么和保育员阿姨说呢？（阿姨，请您帮我再添点饭）师：你用了哪个有魔法的字？（请）我们一起来说一说。

听了这样有礼貌的话，保育员阿姨会怎么做呢？——出示午餐添饭（2）师：保育员阿姨是怎么做的？阿姨听了这样的话心里怎么样，你是怎么看出来的？（阿姨笑眯眯的，很开心）（3）——播放场景三：角色游戏中幼儿排队取钱师：看，小班的弟弟妹妹在玩什么游戏？（角色游戏）他们想做什么？（取钱）可是他们排好队了吗？如果你是小小监督员，你会怎么样有礼貌地提醒他们？（请你们排好队）师：哦，你们真是有礼貌的哥哥姐姐。

请字真神奇，让我们变得有礼貌，变得更受欢迎了。

3．情景表演——播放场景四师：刚开学，有很多新小朋友你都不认识，你想知道他们的名字和他们做朋友，你可以怎么说呢？（我叫某某，请问你叫什么名字，我能和你做朋友吗？）——请幼儿到前面来表演。

小班音乐优秀教案《挠挠，变变变》本次活动是幼师小班音乐教案活动计划《挠挠，变变变》里面包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思：本站长期更新幼儿园教研面试公开课教案，教学课件，教育随笔，各类计划总结等，希望对老师有帮助！活动目标1.倾听音乐，感受乐曲的欢快旋律。

2.能根据音乐节奏交替做挠和变的魔法动作。

3.在挠痒痒、变的游戏中，感受和同伴一起玩音乐游戏的乐趣。

活动准备1.每人一个魔法小勋章2.课件活动过程1．由“教师变魔法”情境导入，激发幼儿参与游戏的兴趣。

师：宝贝们会挠痒痒吗？是怎么挠的？小手伸出来挠一挠。

师：看，王老师手里是什么呀？是魔法勋章，今天王老师是一位魔法师，我会用挠痒痒变动动物哦，看看我会变成谁呢？2.幼儿倾听音乐，初步熟悉动作顺序。

（1）教师跟随音乐做魔法动作（挠痒痒）并变出小兔造型。

幼儿初步感受动作。

师：王老师变出了谁呀？我是怎么变出小兔来的呀？做了什么魔法动作？（2）教师第二遍跟随音乐做动作，幼儿观察，初步感知动作顺序。

师：王老师变魔法的时候除了会做动作，还会说神奇的密语呢，听听我说了什么。

师：王老师说了一个字就变出了小白兔，是什么字呀？“变”！说变之前还要记得做什么动作？师：我先做了什么动作？变成了什么？（3）结合音乐，幼儿跟随教师一起学做魔法师挠自己，变造型。

师：我们一起做小魔法师变变变吧。

（4）幼儿挠教师，教师变造型。

师：刚刚小朋友们挠自己把自己变成了好多可爱的小动物，这次呀老师想请我们的小魔法师给王老师变成小动物，你们可以吗？师：那给王老师变魔术，小朋友要挠一挠谁呀？（5）幼儿挠电脑，电脑屏幕变变变。

教师：我们的小魔法师好厉害啊，把王老师变成了小兔子和大老虎，电脑看到了，说它也想和宝贝们玩变魔法的游戏，我们一起跟着音乐挠一挠电脑，看看能把它会变出什么吧。

3．幼儿完整表演，挠出小怪物。

教师：谢谢小魔法师，把大怪物小牛救出来了。

4.师幼一起到户外玩变魔法的游戏。

教师反思：本次活动选用的音乐欢快活泼，诙谐有趣。

活字印刷幼儿园活动
小朋友们，今天咱们要在幼儿园玩一个超级有趣的游戏——活字印刷！
你们看，这就像魔法一样呢。

老师先给大家讲讲活字印刷是啥。

很久以前呀，还没有像现在这样方便的打印机，人们想要把字印在纸上，就得用活字印刷。

活字就像一个个小小的积木，不过上面刻着不同的字哦。

现在呢，咱们也来当小小印刷匠。

老师给每个小朋友都准备了一些软软的小活字块，这些字块就像一个个小宝贝。

咱们先想好一句话，比如说“我爱我的幼儿园”。

然后呢，小朋友们就像找宝藏一样，在那一堆活字块里把需要的字找出来，按照顺序排好。

这时候可能会有点小麻烦，就像搭积木有时候也会搭错一样。

不过没关系，要是找错字啦，咱们就重新找，就像玩游戏的时候重新开始一轮一样有趣。

字排好之后呢，我们再用小刷子沾上颜料，轻轻地在活字块上刷呀刷，就像给小活字们穿上彩色的衣服。

然后呢，把纸小心翼翼地盖上去，再轻轻压一压，就像给活字块一个温暖的拥抱。

慢慢揭开纸，哇，看呐，咱们自己印出来的字就出现在纸上啦！
这个活动可好玩啦，小朋友们不仅能学会怎么印出字来，还能认识好多字宝宝呢。

而且呀，这就像是我们自己创造了一个小小的魔法世界，在这个世界里，我们可以把想说的话用一种特别的方式留下来。

小朋友们，是不是已经迫不及待想要当活字印刷小能手啦？。

魔法玩字力教案幼儿园前言写作是一项非常重要的能力，因此在幼儿园教育中学习写作是非常重要的一环。

然而，对于幼儿来说，写作可能是一项困难的任务。

因此，教师需要采取创新、有趣的方法来促进幼儿写作技能的发展。

本文将介绍一种魔法玩字力教案，帮助幼儿开发写作技能。

教案概述本教案旨在通过游戏和绘画的方式鼓励幼儿动手写作和创造性思维。

该教案应在幼儿园给出，适合在课堂上开展。

该教案主要分为以下几个部分：1.魔法森林2.字形变换3.绘画冒险4.故事发布活动详述1. 魔法森林在魔法森林中，幼儿需要寻找魔法字母卡片。

通过找到卡片，幼儿可以了解不同的字母和它们的拼写方式。

卡片可以放在许多不同的位置，例如树、花、岩石等等。

当幼儿找到卡片时，老师可以让他们读出字母，然后让他们重复前一次成功找到卡片的位置。

这个活动可以让幼儿对字母有更深的理解，并学会记忆它们的拼写方式。

2. 字形变换在这项活动中，每个幼儿都将获得一个字母卡片，并被要求将其创造成一个与字母形状相似的东西。

例如，字母“A”的形状类似于一只鸟头。

通过这个活动，幼儿将学会在思维上打破常规，并为他们未来的写作技能做好准备。

3. 绘画冒险通过这个活动，幼儿将创作自己的故事，并将其转化为绘画作品。

在这个活动中，老师可以为幼儿设定一个场景，例如湖边的树林，或一个城堡的庭院。

幼儿可以想象出自己的故事并在纸上绘制出来。

这个活动可以帮助幼儿在创作中发掘他们的想象力和写作技能，并提高他们的视觉表现能力。

4. 故事发布在这个活动中，幼儿可以分享他们的故事和绘画作品。

老师可以召集整个班级或小组，让每个孩子分享自己的故事和绘画，展示他们的创造力和想象力。

这个活动可以鼓励幼儿积极参与，并将他们的写作技能带入课堂之外。

结论本教案提供了一种有趣、创新的方法来促进幼儿写作技能的发展。

通过魔法森林、字形变换、绘画冒险和故事发布活动，我们可以让幼儿充分展现他们的想象力和创造力，以及挖掘他们的写作潜力。

幼儿园魔法玩字课教案中班教案标题：幼儿园魔法玩字课教案（中班）教案目标：1. 帮助幼儿提高字母识别和字母音的能力。

2. 培养幼儿对字母的兴趣和积极参与的态度。

3. 培养幼儿的观察力、注意力和合作精神。

教学重点：1. 字母识别和字母音的教学。

2. 魔法玩字课的游戏设计和组织。

教学准备：1. 字母卡片或字母磁贴。

2. 魔法帽子或魔术棒。

3. 一些与字母相关的图片或玩具。

4. 魔法玩字课的游戏道具（如魔法卷轴、魔法宝石等）。

教学过程：引入活动：1. 穿着魔法师服装或拿着魔术棒进入教室，向幼儿介绍今天的魔法玩字课。

2. 展示一些字母卡片或字母磁贴，引导幼儿观察并提问：“这些是什么？” “你们知道字母的名字和音吗？”3. 介绍魔法玩字课的规则和目标，激发幼儿的兴趣和参与。

活动一：字母捉迷藏1. 将字母卡片或字母磁贴隐藏在教室不同的角落或物品中。

2. 让幼儿一个个找到字母，并大声说出字母的名字和音。

3. 鼓励幼儿用手指指向字母，并帮助他们纠正错误。

活动二：魔法玩字宝石1. 准备一些魔法宝石，每个宝石上都写有一个字母。

2. 将宝石放入一个魔法帽子中。

3. 让每个幼儿轮流从帽子中取出一个宝石，并大声说出宝石上的字母名字和音。

4. 鼓励幼儿彼此帮助，并提供必要的提示。

活动三：魔法玩字卷轴1. 展示一张装有字母的魔法卷轴。

2. 逐个展示字母，让幼儿大声说出字母的名字和音。

3. 让幼儿模仿你的发音，并帮助他们纠正发音错误。

4. 鼓励幼儿尝试自己读出卷轴上的字母。

总结活动：1. 回顾今天的魔法玩字课，强调幼儿在字母识别和字母音方面的进步。

2. 鼓励幼儿继续参与类似的字母学习活动，培养他们对字母的兴趣和积极性。

教学延伸：1. 在日常活动中，引导幼儿观察和认识环境中的字母，如标志、书籍等。

2. 创设更多与字母相关的游戏和活动，如拼字游戏、字母拼图等，以巩固幼儿的字母知识。

教学评估：观察幼儿在活动中的表现，包括字母识别的准确性、字母音的正确发音以及参与度等。