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大一语文常考知识点1. 文言文知识点在大一语文学习中，文言文是一个重要的考查内容。
常考的文言文知识点包括：- 文言文的基本语法：包括多音字、并列句、倒装句、虚词的使用等；- 文言文的基本修辞手法：包括比喻、夸张、排比、对偶等；- 文言文的常见篇章结构：包括记叙文、夹叙夹议、议论文、对联等；- 文言文的常见修辞方法：包括描写、叙事、议论等。
2. 现代文知识点现代文是大一语文中另一个重要的考查内容。
常考的现代文知识点包括：- 现代文的基本语法：包括主谓一致、虚拟语气、倒装语序等；- 现代文的文章结构：包括记叙文、议论文、说明文等；- 现代文的写作技巧：包括描写、抒情、议论等；- 现代文的阅读理解：包括主旨大意、细节理解、推理判断等。
3. 古诗词知识点古诗词是语文学习中的重点之一，也是大一语文常考的内容。
常考的古诗词知识点包括：- 古诗词的基本韵律：包括五言绝句、七言绝句、五言律诗等；- 古诗词的基本格律：包括平水韵、双调等；- 古诗词的作者及作品：包括李白、杜甫、苏轼等；- 古诗词的题材和意境：包括山水田园、咏物抒怀等。
4. 阅读理解知识点阅读理解是大一语文考试中必不可少的环节。
常考的阅读理解知识点包括：- 理解文章的主旨大意：通过阅读文章，抓住文章的核心思想；- 掌握文章细节：理解关键词汇、概念和具体事实等；- 推理判断能力：通过已有的信息推断和判断文章中未提及的内容；- 文章结构分析：了解文章的开头、发展和结尾，掌握文章的逻辑关系。
5. 古文阅读知识点古文阅读是大一语文考试中的重点内容之一。
常考的古文阅读知识点包括：- 古文的基本阅读技巧：包括查字典、理解词义、推测上下文等；- 古文的注释理解：了解古文中生僻字的释义和古文的注释内容；- 古文的阅读理解能力：通过阅读古文，理解作者的意图和文章的主旨；- 古文的背景知识：了解古代文化、历史事件等对于古文阅读的帮助。
综上所述，大一语文常考的知识点主要包括文言文、现代文、古诗词、阅读理解和古文阅读。
四年级考试必考语文知识点四年级的语文学习是小学阶段的一个重要环节，它不仅要求学生掌握基础的语文知识，还要求学生能够运用这些知识进行阅读和写作。
以下是一些四年级考试中必考的语文知识点：1. 汉字书写：四年级学生需要掌握正确的汉字书写方法，包括笔画顺序、笔顺规则以及汉字结构。
2. 词语理解：学生需要学会理解词语的含义，包括单字词和多字词，以及它们在不同语境中的具体用法。
3. 成语运用：成语是汉语中的一种特殊表达形式，学生需要了解成语的来源、意义，并学会在写作和口语中恰当使用。
4. 反义词和近义词：学生需要掌握一些常见的反义词和近义词，能够根据上下文选择正确的词汇。
5. 句子成分：学生需要了解句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语等，并能够分析句子成分。
6. 修辞手法：学生需要学习一些基本的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并能够在阅读和写作中识别和运用。
7. 阅读理解：学生需要提高阅读理解能力，能够理解文章的主旨大意，分析作者的写作意图和情感态度。
8. 写作技巧：学生需要掌握一些基本的写作技巧，包括叙述、描写、议论等，并能够根据不同类型的作文题目进行写作。
9. 古诗词鉴赏：四年级学生需要学习一些简单的古诗词，能够背诵并理解其大意，欣赏其语言美和意境美。
10. 文学常识：学生需要了解一些基本的文学常识，包括文学体裁、文学流派等。
11. 文化知识：学生需要对中国传统文化有一定的了解，包括节日习俗、历史故事等。
12. 语言表达：学生需要学会清晰、准确、得体地表达自己的观点和想法。
通过这些知识点的学习，四年级的学生可以为今后的语文学习打下坚实的基础。
家长和老师也应该鼓励学生多读书、多思考、多练习，以提高他们的语文素养。
语文基础知识有哪些在语文学习中，我们要学会总结学过的知识。
以下是店铺为大家整理好的语文基础知识，欢迎大家参考学习哦！语文基础知识有哪些11.知识积累（1）正确理解词义词有单义和多义之分。
单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。
汉语中大量的词是多义词。
凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。
一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。
意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。
引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”“流与源”的关系。
如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅）。
引申为程度不深（他的功底浅）；引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅）；引申为颜色淡（浅蓝色）。
学习过程中要记住本义，学会引申。
比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。
如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。
词的比喻义和修辞上的比喻不同。
词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。
了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。
（2）词语的感情色彩褒义词：带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词。
壮丽谦逊刚强。
贬义词：带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词。
奸诈卑劣渺小。
中性词：不带褒贬感情色彩的词。
结果状况配合方法。
（3）辨析近义词①从意义方面来辨析★词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。
★词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。
“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。
★词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。
七年级语文必考知识点归纳一、语文知识点概述语文是学生学习的重要科目，掌握语文知识点对提高学生的语言表达能力非常有帮助。
七年级语文知识点主要包括语文基础知识、常用字词、基本语法、常用成语和谚语、古诗文等方面。
下面将逐一详细介绍。
二、语文基础知识语文基础知识包括文字认读、写作规范、标点符号、写作准则等内容。
其中，文字认读是学生最基本的语文能力，要求学生掌握2000个以上的汉字。
写作规范涉及篇章结构、文章开头结尾、用词准确、语言流畅、条理清晰等技巧。
标点符号包括句号、问号、感叹号、逗号、分号、冒号、引号等，要求学生掌握其概念及使用方法。
写作准则则包括遵循思路的脉络、准确表达含义、讲究语言的连贯性、注意语序的正确性等。
三、常用字词常用字词是学生必须掌握的基础词汇，包括名词、动词、形容词、副词、代词、介词等词性。
此外，学生还要掌握词汇的用法，学习常用词组及惯用语。
四、基本语法基本语法包括词性、句子成分、主谓一致、时态、语态等内容。
词性是词汇基础的一部分，句子成分则是句子的组成。
主谓一致是指主语与谓语应该保持一致，时态则包括现在时、过去时、将来时等，语态则是指主动语态和被动语态的使用和变换。
五、常用成语和谚语常用成语和谚语是学习中华文化的重要组成部分，学生需要掌握其基本意思和适用场合，帮助学生体会中华文化的价值理念。
六、古诗文古诗文是中国传统文化的珍贵遗产，学习古诗文有利于培养学生的审美情趣及文化素养。
七年级学生需要掌握唐诗宋词和元曲等部分内容。
七、总结综上所述，七年级语文知识点涵盖了文字认读、写作规范、常用字词、基本语法、常用成语和谚语、古诗文等方面。
掌握这些知识点有助于提高学生的语言表达能力和理解能力，对学生接下来的语文学习和考试都有很大的帮助。
高中文学常识必考大全文学常识是高中语文学习中非常重要的一部分，也是高考中的必考内容之一。
通过对文学常识的学习，可以帮助学生更好地理解文学作品，提高语文素养，增强语文能力。
下面将为大家详细介绍高中文学常识必考的大全内容。
一、文学常识的基本概念。
文学常识是指对文学作品、文学史、文学理论等方面的基本知识和常识的掌握。
包括对文学名著的作者、作品内容、风格特点、时代背景等的了解，对文学史上的重要事件、重要人物、重要作品的掌握，以及对文学理论的基本认识等。
文学常识的学习可以帮助学生更好地理解和欣赏文学作品，提高语文素养。
二、文学常识的重要性。
文学常识是高中语文学习的重要组成部分，也是高考中的必考内容。
通过对文学常识的学习，可以帮助学生更好地理解文学作品，提高阅读能力，增强语文素养，为高考打下坚实的基础。
同时，文学常识也是培养学生综合素质、提高人文素养的重要途径。
三、高中文学常识必考内容大全。
1. 文学名著及作者，《红楼梦》（曹雪芹）、《西游记》（吴承恩）、《三国演义》（罗贯中）、《水浒传》（施耐庵）、《儒林外史》（吴敬梓）等。
2. 文学名句及出处，如“读书破万卷，下笔如有神”出自《红楼梦》、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自《赤壁赋》等。
3. 文学史上的重要事件，如五四运动、新文化运动、白话文运动等。
4. 文学理论的基本概念，如文学三大要素（内容、形式、风格）、文学体裁（诗歌、散文、小说、戏剧）、文学流派（现实主义、浪漫主义、唯美主义）等。
5. 文学作品的时代背景及风格特点，如《红楼梦》反映了封建社会的衰落、《西游记》融合了神话、寓言、小说等多种文学形式。
以上就是高中文学常识必考的大全内容，希望同学们能够认真学习，牢固掌握这些知识，为高中语文学习打下坚实的基础，提高语文素养，取得优异的成绩。
同时也希望同学们在学习文学常识的过程中能够培养对文学作品的热爱和欣赏能力，提高人文素养，成为有文化、有修养的人。
初三必考语文知识点归纳初三学生在准备中考时，语文科目的知识点非常广泛，包括古文阅读、现代文阅读、作文、文学常识等。
以下是一些初三必考的语文知识点归纳：一、古诗词鉴赏- 古诗词的基本知识：包括诗歌的格律、韵律、对仗等。
- 古诗词的鉴赏技巧：理解诗歌的意境、情感、意象等。
- 古诗词的背诵：掌握必背的古诗词，能够熟练背诵并理解其含义。
二、文言文阅读- 文言文的基本知识：包括句式结构、虚词用法、古今异义词等。
- 文言文的翻译技巧：能够准确翻译文言文，理解其含义。
- 文言文的阅读理解：能够分析文言文的主旨、作者观点和写作手法。
三、现代文阅读- 现代文的基本知识：包括文章结构、修辞手法、表达方式等。
- 现代文的阅读理解：能够分析文章的主旨、作者观点、写作手法和语言特点。
- 现代文的鉴赏：能够评价文章的艺术特色和思想内容。
四、作文写作- 作文的基本结构：包括开头、发展、转折、结尾等。
- 作文的写作技巧：包括选材、构思、表达、语言运用等。
- 作文的类型：记叙文、议论文、说明文等，掌握不同类型作文的写作方法。
五、文学常识- 重要作家及其作品：了解古今中外著名作家的生平和代表作品。
- 文学流派和文学运动：了解不同时期的文学流派和文学运动的特点。
- 文学作品的基本知识：包括作品的体裁、主题、风格等。
六、语言文字运用- 汉字的基本知识：包括汉字的构造、笔画、笔顺等。
- 成语和谚语的运用：能够正确使用成语和谚语，理解其含义和用法。
- 语言的规范性：能够遵循语言的规范，避免语病。
七、文化常识- 中国传统文化：了解中国传统节日、习俗、礼仪等。
- 外国文化常识：了解一些外国的文化特点和习俗。
八、名著阅读- 阅读名著的基本方法：包括精读和泛读，能够深入理解名著的内涵。
- 名著的分析和鉴赏：能够分析名著的人物形象、情节构造、主题思想等。
通过系统地学习和复习这些知识点，初三学生可以更好地准备中考语文科目，提高自己的语文素养和应试能力。
小学语文必考知识点重点归纳小学语文是学生学习语言文字的基础阶段，其知识点广泛而深入，对于学生的语言能力发展至关重要。
以下是小学语文必考知识点的重点归纳：1. 汉字基础：认识常用汉字，掌握基本的笔画和笔顺规则，能够正确书写汉字。
2. 词汇积累：学习并记忆常用词汇，理解词义，能够正确使用词汇表达意思。
3. 句子结构：了解并掌握简单句、并列句、复合句等基本句子结构，能够正确构造句子。
4. 阅读理解：培养阅读兴趣和习惯，提高阅读速度和理解能力，能够概括文章大意，理解文章中心思想。
5. 写作技巧：学习写日记、写信、写小短文等，掌握基本的写作技巧，能够表达清晰、连贯的思想。
6. 文学常识：了解一些基本的文学常识，如诗歌、散文、小说等文学体裁的特点。
7. 古诗文阅读：学习一些经典的古诗文，理解其内容和意境，掌握一些基本的文言文知识。
8. 修辞手法：了解并掌握比喻、拟人、排比等基本的修辞手法，能够运用这些手法丰富语言表达。
9. 标点符号使用：正确使用标点符号，如句号、逗号、问号、感叹号、引号、括号等，使文章表达更加清晰。
10. 语言规范：了解并遵守语言规范，避免使用方言、网络语言等非正式语言。
11. 文化知识：了解一些基本的文化知识，如传统节日、历史人物、名胜古迹等，增强文化素养。
12. 思维训练：通过阅读和写作训练，提高学生的逻辑思维能力、批判性思维能力和创造性思维能力。
小学语文的学习是一个循序渐进的过程，需要学生在教师和家长的引导下，不断积累和实践，以形成扎实的语言文字基础。
通过上述知识点的学习，学生不仅能够提高语文成绩，更能在语言表达和思维能力上得到全面的提升。
初中语文必考知识点初中语文必考知识点概述一、文学常识1. 作家与作品- 了解中国古代著名作家及其代表作品，如李白、杜甫的诗歌，四大名著《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》的作者和内容概要。
- 掌握近现代作家如鲁迅、巴金、老舍等人的主要贡献及其代表作品。
- 熟悉部分外国著名作家及其作品，例如莎士比亚、托尔斯泰等。
2. 文体知识- 识别并理解不同文体的特点，如记叙文、议论文、说明文、诗歌、小说等。
- 掌握各类文体的基本写作技巧和阅读方法。
二、语言知识1. 词汇- 掌握一定数量的成语、俗语及其正确用法。
- 了解并正确使用同义词、反义词、褒贬义词等。
2. 语法- 理解并运用基本的汉语语法规则，如句子成分、时态、语态、复句结构等。
- 能够辨析并纠正常见的语法错误。
3. 修辞- 识别并理解常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶等。
- 能在写作中恰当运用修辞手法增强表达效果。
三、阅读理解1. 文本理解- 能够准确理解文章的主旨大意、段落大意及细节信息。
- 能够分析文章的结构、作者的写作意图和语言风格。
2. 推理判断- 根据文章内容进行逻辑推理，做出合理的判断和推断。
- 能够识别并分析文章中的隐含意义和深层主题。
四、写作技巧1. 文章结构- 掌握如何组织文章结构，包括开头、中间发展和结尾。
- 能够根据不同的写作目的选择合适的文章结构。
2. 写作风格- 了解并尝试模仿不同作家的写作风格。
- 能够在写作中表达自己的观点和情感。
3. 写作实践- 练习写作记叙文、议论文、说明文等多种文体的文章。
- 通过写作练习提高语言组织能力和逻辑思维能力。
五、古诗文赏析1. 古诗- 掌握古诗的基本形式，如律诗、绝句等。
- 能够赏析古诗的意境、情感和艺术手法。
2. 古文- 理解古文的基本句式和修辞特点。
- 能够阅读并理解常见的古文篇章。
六、现代文阅读1. 散文- 理解散文的特点，如自由灵活的行文、贴近生活的内容等。
- 能够赏析散文的语言美和情感表达。
综合能力考试知识点总结一、语文语文是综合能力考试中必不可少的一部分，其考查内容包括语文基础知识、阅读理解、写作等多个方面。
1. 语文基础知识语文基础知识包括词语运用、语法、修辞等多个方面。
考生需要掌握常用词语的意思、用法，了解词语的搭配和词义辨析。
同时，还要掌握语法知识，包括动词、名词、形容词、副词等的用法，掌握句子成分和句子结构等。
另外，了解修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶等。
2. 阅读理解阅读理解是语文考试的重要环节，考查考生对课文内容的理解和对课文所蕴涵的意义的把握。
考生需要通过阅读理解文章的主旨、细节、结构、语言特色等内容，掌握文章的大意和细节，分析文章的结构，并把握文章的语言特点和蕴涵的意义。
3. 写作写作是语文考试的另一个重要方面，考生需要掌握写作的基本技巧，包括文章构思、材料选择、组织结构、语言运用等。
同时，还需要掌握不同文体的写作特点，如议论文、记叙文、说明文等，在写作过程中注重逻辑性和语言的规范性。
二、数学数学是综合能力考试中的另一个重要科目，其考查内容包括数学基础知识、解题方法、数学应用等多个方面。
1. 数学基础知识数学基础知识包括数的概念、运算、方程、函数、几何等多个方面。
考生需要掌握数的基本概念和运算规则，了解方程的解法和函数的性质，掌握几何图形的性质和计算方法。
2. 解题方法解题方法是数学考试的重要环节，考生需要掌握各种解题方法，包括代数法、几何法、逻辑推理法等。
在解题过程中，需要分析问题，构思解题思路，选择合适的解题方法，并进行具体的计算和推理。
3. 数学应用数学应用是数学考试中的重要内容，考生需要将数学知识应用到实际问题中，包括物理问题、经济问题、生活问题等。
在解决应用问题时，需要结合数学知识，分析问题的特点，理清问题的关系，找到合适的解题方法，并进行具体的计算和推理。
三、英语英语是综合能力考试中必不可少的一部分，其考查内容包括英语基础知识、听力、阅读、写作等多个方面。
语文新课标考核知识点总结一、语言文字知识语言文字知识是语文学习的基础，包括基本字词、句子结构、修辞技巧等方面的知识。
1. 基本字词基本字词是我们日常使用的词汇，包括汉字、词语、成语、俚语等。
掌握基本字词对语文学习至关重要，它是构建我们的语言基础，也是我们进行阅读、写作等活动的必备工具。
2. 句子结构句子是语言的基本单位，句子结构包括主谓宾、主谓宾补、并列句、从句等。
掌握句子结构可以帮助我们理解和表达意思，也是写作中句子的基础。
3. 修辞技巧修辞技巧是指在语言表达中运用的一些手段，比如比喻、拟人、夸张、排比等。
掌握修辞技巧可以使语言更加生动、形象，有助于构建丰富的语言表达能力。
以上三个方面是语言文字知识的基本内容，掌握这些知识对于语言的使用非常重要。
二、阅读能力阅读是语文学习的基本技能，它包括对文本的理解以及对文学作品的鉴赏。
1. 文本理解文本理解是指对语言材料进行的理解和分析，包括文章的主题、中心思想、结构、逻辑关系等方面。
提高文本理解能力可以帮助我们更好地理解和分析所读的文章。
2. 文学鉴赏文学鉴赏是指对文学作品的审美和评价，包括对作品的主题、情节、人物形象等方面的分析。
提高文学鉴赏能力可以使我们更深入地理解和欣赏文学作品。
阅读能力的培养对于语文学习至关重要，它可以帮助我们更好地理解和欣赏文学作品，也是写作和表达能力的基础。
三、写作能力写作能力是语文学习的重要组成部分，它包括对文字的表达和文体的运用。
1. 表达能力表达能力是指对所学知识和所思所感的准确表达。
写作要求准确、流畅、生动，能够清晰地传达作者的意思。
2. 文体运用文体是指文章的体裁，比如议论文、说明文、记叙文、散文等。
不同的文体有不同的特点和要求，掌握文体的运用可以使文章更加得体、规整。
写作能力的培养对于语文学习也非常重要，提高写作能力可以帮助我们更好地表达自己的思想和情感，也是语文学习的重要目标之一。
四、语言运用语言运用是指在日常交流中对语言的准确和得体使用，包括口头表达和书面表达。
语文应考必须掌握的基本知识一、基本常识1、文学常识：作家（作家字、号、身世）作品（作品名称、名句、体例、评价）流派与并称（流派主张、风格、代表人、代表作、评价）2、文体常识：（参考《一分也不能少》P152）A、历史散文：《史记》、《战国策》等B、诸子散文：《孟子》、《荀子》等C、议论文体：论、说、辩、原、寓言D、杂记文体：记、志、笔记体E、应用文体：序、赠序、跋、书、疏、表、策、告谕、诏令、檄文、移文、铭、墓志铭、碑记、碑文、祭文3、文化常识：主要掌握古代称谓、年龄、科举、纪时纪年法、特殊地名、节日、合称、并称等。
4、默写文言名篇：三种版本交叉背诵的篇目为：《师说》、《饮酒》、《琵琶行》（第二段）、《梦游天姥吟留别》、《项脊轩志》（第一段）、《六国论》。
一定要注意不能出现多字、漏字、改字的现象，一定不能出现错别字，要知道有一个字错了，整个1分就没有了，前功尽弃。
二、基础知识1、字：语音错别字2、词：1、词性（词类）：名动形数量代（实），副介连助叹（虚）2、色彩：A、感情色彩：褒义、贬义、中性。
B、语体色彩：口头语、书面语。
3、成语3、词组（短语）：主谓、并列、偏正、动宾、动补4、句：⑴、单句语法成分：主谓宾（主干成分），定状补（附加成分）⑵、单句句式：A、按语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句B、按动作方向分：主动句、被动句C、按长短分：长句、短句D、按运用灵活性分：整句、散句（① 长句（单句、复句、多重复句）：附加成分较多，可以把事物间的逻辑关系清楚地表达出来，可起到精确、严谨、细微的修辞作用。
② 短句：附加成分或联合成分较少，组织结构简单，可以起到简洁、明快、干净、有力的修辞作用。
★注意：叙述事实多用短句，论述事例，多用长句。
一般情况下应少用长句，多用短句。
③ 整句：（对偶句、排比句、反复句）一对或一组结构相同或相近的句子。
形式整齐，声音和谐，节奏鲜明。
作用：加强语势、强调语义，适于表达丰富的情感、缜密的思想，给人以深刻的印象。
④ 散句：自由活泼，富于变化作用：可以取得明快、生动的修辞效果。
★注意：一般情况下，整句和散句交错运用，有时候比单纯用整句或散句能够收到更好的效果，给人以起伏变化，错落有致的感觉，可使文意表达得清楚有力。
）（3）、复句：并列（又…又…，不是…而是…）递进（尚且…何况…，甚至，更）选择（与其…不如…，宁可…也不…，不是…就是…）转折（固然…但…，其实，尽管…却…）因果（既然…就…，以致）条件（只有…才…，除非…才…，无论…都…，尽管…也…）假设（即使…也…，纵然…也…，哪怕…也…）5、修辞（12种常见修辞方法）⑴比喻——深入浅出，生动形象⑵比拟——表意丰富，富有情趣⑶借代——婉转曲折，生动活泼⑷夸张——感情强烈，增强联想⑸对偶——表意凝练，有音乐美⑹排比——加强语势，长于抒情⑺设问——引人注意, 发人深思⑻反问——突出强调, 加强语气(9)反复——回环往复, 强化语气(10)对比——好的更好，坏的更坏(11)反语——含蓄委婉，幽默风趣(12)引用——论据充分，强化观点三、现代文阅读知识1、说明文（A、准确把握说明中心B、理清说明的顺序［a时间顺序 b空间顺序 c逻辑顺序］C、分析说明的方法［a下定义说明 b举例说明 c引用说明 d 分类说明 e图表说明 f数字说明 g比较说明］）2、议论文（A、把握论点B、分析论点展开的过程C、把握作者的论证思路（1）、议论文的结构：引论（提出问题）→本论（分析问题）→结论（解决问题）（2）、本论的结构：a总分式b并列式 c递进式 e对照式 (3)、分析论证方法：a理证法、例证法、引证法、对比法、类比法、喻证法、反正法、归谬法、引申论证法）3、散文（①、散文的种类：A、写人记事散文B、写景抒情散文C、托物言志散文D、寓理于事的散文②线索：物、事、人、情、时、地［明线和暗线，单线和复线］）4、表达方式（记叙、描写［人物描写：语言、动作、神态、心理、肖像描写；环境（自然与社会）描写：动静结合、虚实结合、远近高低结合、色彩声音味道结合、正面描写与侧面描写、白描与细描、概括描写与细节描写］、抒情［直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情：借景抒情、寓情于景、触景生情、托物言志、借古讽今、借事抒情、寓理于事］、议论、说明）5、表现手法（卒章显志、以小见大、欲扬先抑、照应、赋陈、比兴、用典、渲染、象征、联想、想象、衬托、烘托）6、“重要的词语”在文中的含义：一是理解词语在文中的语境义；二是理解词语在文中的指代义；三是理解词语在文中的隐含义。
（修辞型、指代型、概括型）7、“重要的词语”在文中的作用（解释含义、分析表达效果）8、“重要的句子”在文中的含义和作用：重要的句子通常是指：①表明文章主旨或表现作者观点的句子；②内涵比较丰富，表达比较形象或比较含蓄的句子；③表现记叙线索和作品脉络层次的关键性语句；④结构复杂，较难理解的语句。
（考含义重在解释，考作用要从内容与结构上来回答，要特别注意开头句、过渡句、结尾句的作用）9、整体阅读，圈画重点词句、理解文章结构脉落（要注意文中议论、抒情的句子）；选择题要明确范围，认真筛选，仔细比对、慎重下手10、读写结合题：（知识梳理型、措施建议型、鉴赏评价型、是非评价型、列举印证型、联想（感悟）仿写型、图画评述型）四、诗歌阅读知识1、分类（1）、按体裁（形式）划分：（2）、按题材（内容）划分：（1）边塞诗（A、塑造守边将士的英雄形象，赞颂将士英勇作战，保家卫国，以大义为重的爱国主义精神。
Ｂ、以雄浑的笔墨描写边塞风光，抒写自己报国立功的壮志和宽广胸怀Ｃ、借征战之事表现征夫对故乡、亲人或心上人的思念，控诉战争痛苦，对拓土开边、穷兵黩武的统治者予以辛辣的讽刺与委婉的劝谏。
）（2）咏史（怀古）诗（借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来表达情感。
A、称颂、仰慕英雄，寄托哀思B、感慨兴衰，托古讽今C、自比自况，怀才不遇）（3）写景诗（Ａ、对大自然的热爱，向往自由Ｂ、对祖国山河的热爱Ｃ、表达爱情、乡愁、惜春、伤春、闲适、闺怨等。
）（4）田园（山水田园）诗（诗人把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往和自己遗世独立的高蹈情怀。
）（5）送别诗（借助山水景物表达离愁别绪，表达自己的依依惜别的深情，它常常是叮咛对方，赞颂对方，或表达依依不舍，或表达别后的思念。
风格大致上有三种：一是慷慨悲壮型，如“壮士一去兮不复返”；二是儿女情长型，如“执手相看泪限，意无语凝咽”；三是一往情深型，如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
”）（6）咏物诗（咏物诗的特点往往是借物咏怀，托物言志。
它们或体现诗人的闲情逸致，或表达诗人的宛转思绪，或抒发诗人对美好事物及幸福生活的向往。
）爱情婚姻诗、评诗题画诗等2、艺术手法（1）表达方式： A、抒情（借景抒情、情景交融、寓情于景、寓理于景、托物言志／直抒胸臆、借古讽今）B、描写（动静结合、以动写静、以动衬静、明暗相衬、乐景写哀、哀景写乐、远近、上下、实写和虚写，白描和工笔、点面结合）C、记叙（赋）、议论、问答、说明，叙议结合（先记叙后议论）（2）表现手法：象征、用典、比兴、联想／想象、衬托／映衬／反衬／衬托／烘托、渲染、化用、虚实结合、正侧结合、欲扬先抑、欲抑先扬、以少胜多、以小见大、以乐写哀（3）修辞手法：比喻、借代、拟人、对偶、夸张、排比、反问、设问、反复、反语等等。
（4）篇章结构：层层深入、呼应（首尾呼应）、先总后分、先分后总、详略得当、过渡（巧妙过渡）、铺垫、伏笔(前段为后段埋下线索) 、画龙点睛、卒章显志(篇末点题)（5）语言特点：清新自然、平淡质朴、简洁明快、浓墨重彩、诗情画意、含蓄隽永、清新雅致、形象生动（6）流派风格：现实意义、浪漫意义；豪放派、婉约派；山水派、田园派、边塞派；沉郁顿挫（杜甫）、豪放飘逸（李白）、质朴刚健、清新俊逸、诗中有画（王维）、平淡自然（陶渊明）、隽永含蓄、阴柔婉约、哀怨凄婉等等。
（7）描写角度：描写景物的角度：仰视、俯视、平视、远看、近观等。
描写范围的角度：形状、声音、色彩（绘形、绘声、绘色）等。
用笔的角度：正面与侧面，繁笔与简笔、动与静、点和面等。
3、使用频率较高的词（1）、意象：作品中具体的人、物、景等（诗人用来兴寄思想感情的物、景、事）。
（2）、意境：是指诗人的思想感情与描绘的生活图景融合一体而形成的艺术境界。
（3）、用来概括思想感情的词：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
（4）、用来概括艺术作用的词：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远(语言浅近，主旨深远)、言简意丰(语言简洁，内容丰富)、意在言外(言在此而意在彼，富有言外之意)、含蓄蕴藉(语言含而不露，耐人寻味)，等等。
4、应试策略：（1）、要读题，要读人，学会利用已有的信息，如利用标题、注释、作者生平经历和题干的提示等。
（2）、分析词义、分析句义、分析意境、分析形象、分析写法。
（3）、掌握正确的鉴赏流程：诗是由意象构成意境，再由意境体现诗情的。
意象是诗的基础，意境是诗的画面，诗情是诗的内涵。
鉴赏一首诗必须从意象着手分析意境，再由意境感悟诗情。
“意象→意境→诗情”是鉴赏古诗从局部到整体的合理流程，不可倒置。
鉴赏程式一：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
鉴赏程式二：①这首诗写了什么———什么人（包括作为抒情主人公的作者）？在什么地方？在什么时候？写了什么“物”“景”？抒发了什么“志”“情”？②怎样写———运用了什么手法来写这些“物”“景”？③为什么这样写———运用这种手法写这些“物”“景”，对抒发这种“情”“志”有什么作用（效果）？（4）、想象描写题：应抓住主要意象、动词和形容词来进行合理的想象，进行恰当地描写。
（5）、简答题中“含义是什么”、“寓意是什么”、“蕴涵着什么”一类的题目很多，要求回答时在理解文章“表”义时，必须由“表”及“里”，深刻理解其内涵。
“内涵”的把握，在现代文中一般从文章的主旨出发考虑；古诗文中一般从“知人论世”的角度去考虑。
五、文言文阅读知识（一）、解释常见文言词语1、文言实词：高考试卷中的解释文言实词，无非是经典课文中的常见文言实词搬个家。
实词的复习可以结合以前所考过的试卷。
2、常见文言虚词：之、其、而、则、以、乃、于、者、因、也、乎、焉、与、何、为、若、且、所。
3、通假字：4、古今异义1、判断句（可译为：……（不）是……）常见形式：……者……也；……乃（为、则、是）……；否定判断句……非……也2、被动句（可译为：……被……）常见形式：……见（于）……；……见……于；……为…… ；……为……所……；……被…… ；无标志的他动词3、省略句（省主语、省谓语、省宾语、省介词宾语、省介词）4、倒装句（1）宾语前置常见形式：否定句中代词作宾语前置；疑问句中代词作宾语前置；介宾前置；以“之”“是”为提宾标志的前置（2）定语后置常见形式：中心词+（之）+定语+（者）；中心词+数量词（3）介词结构后置（状语后置）常见形式：谓语动词+于（以、乎）……（4）主谓倒装（强调谓语如：甚矣，汝之不惠。
