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2019-2020年高一政治上册 1.2.2 经济增长统计指标GDP教案沪教版一、教学目标：1．知识与技能：通过学习，了解GDP是现今世界上普遍采用的反映一国或地区经济发展水平的统计指标。
掌握GDP的含义，知道GDP的统计范围和方法，能够理解GDP这一统计指标的重要作用和缺陷，培养学生发现问题、分析问题，从而形成辩证思维的能力；学会收集、整理能力。
2．过程与方法：学生通过课内阅读、讨论和课外搜集有关信息，以小组为单位的形式参与交流，在同伴互助、分工合作中从而辩证地认识GDP。
3．情感态度与价值观目标：能够认同推行绿色GDP核算体系的必要性和重要性，感悟绿色GDP对我国经济发展的有利面，增强公民应有的使命感，激发保护资源与环境的责任意识。
二、课前准备：1．学生分组上网搜集有关GDP的案例，并做简单记录和观点分类。
2．教师课前对学生查找案例做简要指导并推荐网站：国家统计局网站中国可持续发展网。
3．教师掌握我国近年来GDP总量和GDP增长率的变化，查找有关绿色GDP的材料。
4．指导部分学生制作幻灯片。
三、教学过程：教师：中国与西方发达国家的国力是如何比较出来的？依据是什么？又如：近年来我国的经济、我们上海的经济、我们金山的经济实力的提高是用什么标准来评判的？这就是我们今天所要解决问题：课题：经济增长统计指标：GDP美国著名经济学家，诺贝尔经济学奖获得者萨谬尔森在其《经济学》中说，GDP是20世纪最伟大的发明之一。
今天，我们能够详尽地谈论国与国的经济水平与差别，谈论国民经济的疲软与复苏，谈论经济政策的出口与实效，很大程度上得益于这把标尺——GDP。
（设置此环节，是让学生对GDP的含义有一个初步的认识。
）【多媒体演示】GDP的含义【老师】：GDP是一个什么样的统计指标？什么是GDP呢？【学生】：（略）【老师】：GDP是目前世界通行的国民经济核算体系，我国从1993年开始正式使用GDP作为我国国民经济核算的核心指标。
2019-2020年高一政治上册 1.1.2 构成社会生产的基本要素教案2 沪教版一、教学目标：1．知识与技能：知道构成社会生产的基本要素，理解各个要素在社会生产中的地位、作用；能够利用这些知识分析现实具体的问题。
通过完成企业投资策划书幻灯片制作，锻炼学生电脑操作和制作技能。
通过各种教学手段，提高学生分析问题，解决问题的能力。
2．过程与方法：通过学习小组活动，分工合作完成企业投资策划书，锻炼学生搜集、处理信息的能力；通过课内阅读、讨论及对相关资料的分析，归纳总结构成社会生产的基本要素，举例说明各类生产要素在社会生产中的作用、表现。
3．情感态度与价值观：能够领会各类生产要素的使用效率都与人的素质有密切关系，感悟提高自身素质的重要性；提高对“可持续发展”以及“科教兴国”的认同感。
二、课前准备：1、学生准备：学习小组完成企业投资策划书，部分学生制作幻灯片。
2、教师准备：制作课件三、教学内容：【导入】：【多媒体演示】请一个学习小组的学生交流企业投资策划书。
学生投资策划书（作者：蔡杨珺、许奕琛、沈超、俞艳）●投资方向：智能玩具公司●投资理由：如今社会充满压力，适当放松，利于健康。
●投资理念：让每个人找到适合自己的玩具。
针对不同年龄层次需求，推出系列玩具。
幼儿——智力，行为，感官开发儿童——智力，行为，爱心培养，素质，娱乐少年——智力，心理，思维，纯娱乐成年——实践模拟，纯娱乐，怀旧●公司选址、厂房规划：●设备技术要求：☞先进的设备,技术与国际接轨（次品少、低噪音、低消耗）☞新型的安全的材料（柔软、耐磨、无毒）☞全自动流水线（智能终端电脑控制）☞全自动回收装置●员工招聘条件：☞经理: 年龄不限，男女不限，本科以上学历，能领导群众,有较强的号召力，口才好，人际交往能力强。
有相关工作经验者优先。
☞设计师：男女不限，年龄20~45岁，本科以上学历。
想象力丰富、创造力强，对儿童的想法有一定的了解，有美工基础和电脑绘图制作能力者优先考虑。
新型工业化道路和国民经济信息化2第一发展经济与改善生活第二节社会经济发展的道路第一框新型工业化道路和国民经济信息化（B）教学设计：上海市第八中学林振荣审核：卢立臻一、教学目标：1、知识和技能：了解“新型工业化道路”提出的背景和主要特征，体会我国坚持科学发展观，走新型工业化道路的必要性；能够根据提供的图像及字资料分析推导出有关我国发展道路的科学结论。
2、过程和方法：通过前资料收集和整理，培养学生信息的收集和处理能力；通过堂展示、讨论交流等自主性活动，培养学生语言表达能力及合作精神。
3、情感、态度、价值观：激发学生对信息化带动工业化的关注热情，认识中国走新型工业化道路的紧迫性以及它与我们生活的密切关系，增强使命感。
二、前准备1、布置学生查找“第七届上海国际工业博览会”的有关信息；上网查询“新型工业化”、“信息化”等热门词汇的含义；搜集“英国工业化进程”和“上海信息化发展状况”的有关资料。
2、师生合作，共同制作多媒体。
三、教学过程：【导入新】：学生时政新闻发布：介绍近日举办的第七届上海国际工业博览会的概况，从本届博览会的主题引出“新型工业化道路”话题。
【学生多媒体演示】上海国际工业博览会（见【附1】）一、新型工业化道路和国民经济信息化（板书）教师：党的十六大提出本世纪头二十年经济建设和改革的主要任务是:完善社会主义市场经济体制,推动经济结构战略性调整，基本实现工业化。
我国为什么要选择工业化道路呢？【阅读与思考】：请同学们阅读教材3页栏目，并思考经济发达地区和经济落后地区农民的生产和消费方式有哪些不同？经济落后地区农民生产小麦自己磨成面粉自己加工成馒头供自己消费经济发达地区农民生产小麦面粉厂加工成面粉食品厂加工成食品去超市买食品吃提问：你能从图示中得到哪些信息？两种生产方式有何不同？【小组讨论】【学生发言交流】：（略）教师总结：两种生产方式下的生产技术、劳动生产率、经济效益、生产规模、从业人数等方面均有差别，这就是自给自足的自然经济（农业经济）与为日益扩大的市场而生产的发达商品经济（工业经济）的区别，优劣十分明显。
（新教材教案）第三课产业发展与劳动就业第一节产业结构和现代产业结构第一框社会生产的三大产业第三课产业发展与劳动就业第一节第一框社会生产的三大产业一、教学目标[1．知识与技能：通过教学，学生了解我国三大产业的基本情况，把握三大产业的地位和作用。
学会在材料、图表中获取新知识的技能。
2．过程与方法：通过材料分析、热点讨论、调查交流等方法，充分调动学生的参与热情，从具体情境中抽象出本课的知识内容，并培养学生的分析能力。
3．情感、态度与价值观：通过教学，引导学生自觉关注社会热点、关心国家发展，激发学生尊重各行各业劳动者的情感。
二、教学准备1．课件制作2．学生收集2021年中央一号文件的材料；学生调查了解目前发展比较迅速的行业情况。
三、教学过程【导入新课】如果你要开一家饮食店，需要经过的申请步骤和准备物品中，将涉及哪些部门学生回答：寻找店面营业证照申请（工商局核发、向税务机关请领统一发票）、店面装潢准备必须设备（空调、计算机、冷冻柜、冷藏柜、收款机、音响、刷卡机、餐具、水、电、煤、电话等）原料采购（粮食、蔬菜、水果、水产、肉类、禽类、车辆、交通）【归纳】在我国庞大的国民经济体系中，存在着许多产业部门和行业，刚才大家所讲到的物品和服务，分别由第一产业、第二产业、第三产业所提供。
【相关链接】阅读书本材料：“三次产业”分类法的由来。
问：三次产业是怎么形成的一、社会生产的三大产业（一）三大产业的划分三大产业分别指农业、工业、第三产业。
它们的划分与人类生产活动的三个阶段有关：第一阶段生产活动以农业和畜牧业为主。
第二阶段以工业生产大规模地迅速发展为标志。
第三阶段大量的劳动和资本流入旅游、娱乐服务、文化艺术、保健、教育和科学、政府活动中。
与生产发展的三个阶段相适应，就有了三次产业。
（二）农业是国民经济的基础1．农业的含义师：在饮食店的准备过程中的哪些物品是由农业提供的学生回答：粮食、蔬菜、水果、水产、肉类、禽类等。
（总结）第一产业是指农业、林业、畜牲业和渔业，通常被称为“广义农业”。
2019-2020年高一政治上册 1.1.2 构成社会生产的基本要素教案2 沪教版一、教学目标：1．知识与技能：知道构成社会生产的基本要素，理解各个要素在社会生产中的地位、作用；能够利用这些知识分析现实具体的问题。
通过完成企业投资策划书幻灯片制作，锻炼学生电脑操作和制作技能。
通过各种教学手段，提高学生分析问题，解决问题的能力。
2．过程与方法：通过学习小组活动，分工合作完成企业投资策划书，锻炼学生搜集、处理信息的能力；通过课内阅读、讨论及对相关资料的分析，归纳总结构成社会生产的基本要素，举例说明各类生产要素在社会生产中的作用、表现。
3．情感态度与价值观：能够领会各类生产要素的使用效率都与人的素质有密切关系，感悟提高自身素质的重要性；提高对“可持续发展”以及“科教兴国”的认同感。
二、课前准备：1、学生准备：学习小组完成企业投资策划书，部分学生制作幻灯片。
2、教师准备：制作课件三、教学内容：【导入】：【多媒体演示】请一个学习小组的学生交流企业投资策划书。
学生投资策划书（作者：蔡杨珺、许奕琛、沈超、俞艳）●投资方向：智能玩具公司●投资理由：如今社会充满压力，适当放松，利于健康。
●投资理念：让每个人找到适合自己的玩具。
针对不同年龄层次需求，推出系列玩具。
幼儿——智力，行为，感官开发儿童——智力，行为，爱心培养，素质，娱乐少年——智力，心理，思维，纯娱乐成年——实践模拟，纯娱乐，怀旧●公司选址、厂房规划：●设备技术要求：☞先进的设备,技术与国际接轨（次品少、低噪音、低消耗）☞新型的安全的材料（柔软、耐磨、无毒）☞全自动流水线（智能终端电脑控制）☞全自动回收装置●员工招聘条件：☞经理: 年龄不限，男女不限，本科以上学历，能领导群众,有较强的号召力，口才好，人际交往能力强。
有相关工作经验者优先。
☞设计师：男女不限，年龄20~45岁，本科以上学历。
想象力丰富、创造力强，对儿童的想法有一定的了解，有美工基础和电脑绘图制作能力者优先考虑。
第一框新型工业化道路和国民经济信息化附教学资料：1．英美模式：虽然英国和美国的工业化进程在时间上并不一致，但是，两者工业化的动力机制具有类似性，都是依靠市场方式自发推进经济发展，都是在经济系统中内生地实现技术进步和产业结构的转变。
英国是世界第一个工业化国家，英国的工业化是在市场经济体制已经相当完善的前提下，通过市场力量和部门利润率的变化实现的。
从1776年亚当·斯密出版《国富论》提出自由竞争和自由贸易，到后来李嘉图提出比较优势理论，“自由放任”思想在英国的主体地位逐渐确立并成为英国经济政策的指导思想。
此后，“自由放任”一直指引着英国的工业化进程。
自由竞争奠定了完善市场经济体制的基础，自由贸易使英国的出口保持持续扩张，出口的扩张引起国内生产结构的变化，英国因此完成了工业化。
我们可以将英国的工业化路径总结为：“自由放任”（自由竞争和自由贸易）——市场机制完善，出口扩大——产品需求结构变化以及部门利润率变化（以毛纺工业为代表的工业利益大于传统农业部门利益）——生产结构转变——圈地运动（土地产权和农业经营方式、生产组织的变化；为工业提供原料和廉价劳动力）——资本积累——工业革命（技术革新）——以纺织为先导的工业部门的扩张——工业化向其他行业的进一步扩散—经济结构的变化—实现工业化。
美国的工业化可以看作是英国工业化模式的延伸，它同样是在市场经济成熟后从经济系统内部实现工业化的。
不过，美国作为稍后进行工业化的国家，在吸收英国市场经验的基础上，政府强有力的指导政策也起了一定作用。
更重要的是，美国的工业化不但建立在市场基础上，而且是以工厂体制和生产组织的内部创新为起点和动力的。
针对美国当时人力缺乏，资源丰富的特点，企业、工厂在利益诱导和市场选择中，自主地形成了“股份有限公司”、“通用制”等适合企业发展的大型生产组织，从而在较短时间内聚集资源，实现社会化大生产，以机器工业代替了手工劳动的生产方式，从而完成了工业化。
2019-2020年高一政治 7.3.2《宏观调控的目标和手段》教案1 沪教版一、教学目标：1、知识和能力目标：了解近两年来我国国民经济的运行态势以及国家宏观调控的政策，学会分析宏观调控手段在不同的经济背景下的不同使用，学会结合经济背景正确分析我国宏观调控的效果。
2、过程与方法目标：能够有效运用网络资源，从网上检索近两年来我国在不同的经济背景下所采取的不同的宏观调控手段，结合不同阶段的经济态势理解宏观调控的具体措施，在讨论、交流、比较、探究的过程中分析经济现象，领会宏观调控在现代市场经济中的重要作用。
3、情感、态度和价值观目标：学生关心社会经济生活，关注国家经济发展态势，理解和认同国家宏观调控政策的积极意义；坚持理论联系实际，理解国家宏观调控的必要性，拥护中国共产党的正确领导。
二、教学重难点：财政政策、货币政策三、课前准备：师生共同上网检索和整理xx年以来我国经济发展的走势和相关的宏观经济数据资料以及所采取的宏观调控的措施并制作课件。
四、教学过程：资料一：2008年11月5日，国务院召开常务会议，研究部署进一步扩大内需促进经济平稳较快增长的措施。
中央推出促进经济增长的10项措施，到xx年底约投资4万亿元。
资料二：xx年国家宏观调控的货币政策2019-2020年高一政治 8.1.1《经济全球化的特征》教案1 沪教版一、教学目标1．知识和能力：通过教学，使学生理解经济全球化的内涵及特征；提高学生的分析、归纳能力。
2．过程和方法：通过具体材料的展示以及学生的举例，让学生感受经济全球化现象，并由教师的设问引导，归纳经济全球化的特征；通过学生课前准备以及课内交流，加深对经济全球化特征的理解。
3．情感、态度与价值观：使学生认同经济全球化现象的客观必然性，拓宽国际视野，为以后的教学打下基础。
二、课前准备1．教师收集同主题资料，精研基本原理，设计基本问题，制作课件。
2．学生通过网络检索在上海的跨国公司名单，并选择其中一家公司，具体了解它的经营情况。
第一框新型工业化道路和国民经济信息化第一框新型工业化道路和国民经济信息化一、教学目标：1、知识和技能：了解“新型工业化道路”提出的背景和主要特征，体会我国坚持科学发展观，走新型工业化道路的必要性；能够根据提供的图像及字资料分析推导出有关我国发展道路的科学结论。
2、过程和方法：通过前资料收集和整理，培养学生信息的收集和处理能力；通过堂展示、讨论交流等自主性活动，培养学生语言表达能力及合作精神。
3、情感、态度、价值观：激发学生对信息化带动工业化的关注热情，认识中国走新型工业化道路的紧迫性以及它与我们生活的密切关系，增强使命感。
三、教学过程：【导入新】：学生时政新闻发布：介绍近日举办的第七届上海国际工业博览会的概况，从本届博览会的主题引出“新型工业化道路”话题。
一、新型工业化道路和国民经济信息化（板书）教师：党的十六大提出本世纪头二十年经济建设和改革的主要任务是:完善社会主义市场经济体制,推动经济结构战略性调整，基本实现工业化。
我国为什么要选择工业化道路呢？【阅读与思考】：请同学们阅读教材3页栏目，并思考经济发达地区和经济落后地区农民的生产和消费方式有哪些不同？提问：你能从图示中得到哪些信息？两种生产方式有何不同？【小组讨论】【学生发言交流】：（略）教师总结：两种生产方式下的生产技术、劳动生产率、经济效益、生产规模、从业人数等方面均有差别，这就是自给自足的自然经济（农业经济）与为日益扩大的市场而生产的发达商品经济（工业经济）的区别，优劣十分明显。
纵观当代世界的发达国家，大多是实现高度工业化的国家。
工业化是社会现代化的必由之路，没有工业化，就不可能实现现代化。
1、工业化的含义及其发展进程①工业化：一般指从传统的农业社会向现代工业社会转变的过程。
工业化的国际标准及我国的现状：（图表显示）农业产值占GDP比重农业从业人口占总人口比重城镇人口占总人口比重工业化的国际标准小于1%小于20%大于60%中国目前状况1%0%38%②工业化的进程：【学生多媒体演示】英国的工业化历程（见【附2】）【学生思考】：西方国家的工业化进程和教训给我们什么启示？【学生回答】：（略）教师归纳：发达国家工业化过程中存在值得我们借鉴的经验及教训。
2019-2020年高一政治《新型工业化道路和国民经济信息化》教案1 沪教版一、教学目标：1．知识与技能：通过对本框的学习使学生了解“新型工业化道路”提出的背景，理解新型工业化的内涵，体会我国坚持科学发展观，走新型工业化道路的必要性以及信息化与工业化的关系，培养学生能初步把握我国经济发展的方向、辨证分析问题的能力。
2．过程与方法：组织课内阅读、讨论得出我国必须走新型工业化的道路及新型工业化道路的特征。
通过创设贴近学生生活的教学情景、巧设问题，构架知识体系。
3．情感、态度、价值观目标：认识中国走新型工业化道路的紧迫性以及它与我们生活的密切关系。
增强公民应有的使命感，激发学生学习文化知识掌握科学技能的热情并形成对党的方针、政策的认同感。
二、、教学过程：多媒体演示：上海国际工业博览会是中国唯一的以高新技术装备为交易、展示主体的国家级大型工业博览会。
每年11月份在上海举办。
第七届上海国际工业博览会xx年11月4日至9日举行，以“信息化带动工业化”为主题，突出现代装备制造业，以先进的电子信息技术融入、改造传统工业。
充分发挥产品交易、产权交易和技术交易“三位一体”的交易功能，使“上海工博会”成为高新技术和用高新技术改造传统工业的展示中心、交易中心和评估中心。
从xx年起，将改名为中国国际工业博览会。
教师：党的十六大提出本世纪头二十年经济建设和改革的主要任务是:完善社会主义市场经济体制,推动经济结构战略性调整，基本实现工业化。
我国为什么要选择工业化道路呢？阅读与思考：请同学们阅读教材37页栏目，并思考经济发达地区和经济落后地区农民的生产和消费方式有哪些不同？你能从图示中得到哪些信息？两种生产方式有何不同？学生讨论交流。
教师总结：两种生产方式下的生产技术、劳动生产率、经济效益、生产规模、从业人数等方面均有差别，这就是自给自足的自然经济（农业经济）与为日益扩大的市场而生产的发达商品经济（工业经济）的区别，优劣十分明显。
纵观当代世界的发达国家，大多是实现高度工业化的国家。
工业化是社会现代化的必由之路，没有工业化，就不可能实现现代化。
1、工业化的含义及其发展进程（1）工业化：一般指从传统的农业社会向现代工业社会转变的过程。
（2）工业化的进程：多媒体演示：英国的工业化历程教师提问：西方国家的工业化进程和教训给我们什么启示？学生回答。
教师归纳：发达国家工业化过程中存在值得我们借鉴的经验及教训。
如果中国走传统工业化的老路，其能源消耗是整个世界无法承受的；我国不应该重蹈西方国家工业化“先发展，后治理”的覆辙。
我们应该选择既顺应世界经济发展潮流又符合中国国情的“新型工业化道路”。
多媒体演示：“蒙牛”集团迅速崛起教师：为什么“蒙牛”集团能够迅速崛起？其成功的妙诀有哪些？指导学生结合资料和教材内容，分析归纳“新型工业化道路”的特征。
教师总结。
2、“新型工业化道路”的特征（1）科技含量高(从奶牛育种饲养方式到牛奶加工储藏保鲜工艺，均合理选用当代世界最先进科技成果)。
（2）经济效益好(产品适销对路、产出投入比率高，组建以来，短短几年时间，已发展成为我国奶制品企业中一颗耀眼的明星)。
（3）资源消耗低和环境污染少(以环境保护理念为指导，充分利用内蒙古大草原的资源优势，成本低、见效快，污染少)。
（4）人力资源能够得到充分发挥（奶牛散养在牧民家里，科学饲养，既保证了公司有充足的奶源，也带动了广大牧民迅速致富）。
教师：我们正处在信息时代，信息技术发展水平及其在国民经济各领域的应用深度，正日益成为各国经济增长的重要驱动力量及衡量国家现代化和综合国力的重要标志，我国实现工业化必须把握信息化这个时代特征。
我们再来分析经济落后的国家如何通过信息产业后来居上，迅速实现工业化多媒体演示：瑞典迅速崛起的启示瑞典迅速崛起的奥秘是什么？二十世纪初，瑞典还是一个农业国，是欧洲落后国家之一。
20世纪70年代中期以后，瑞典加大科研与发展的力度和投入，高科技产业迅速发展，尤其是以信息技术为龙头，带动了通讯、交通、医药保健、信息、环保等产业的飞速发展，在世界上具有较强的竞争力，迅速成为一个发达的现代化工业强国。
信息技术为瑞典经济带来了巨大的活力，使其迅速实现了工业化。
在工业化的过程也造就了一批成功的跨国企业和世界著名品牌，如爱立信、沃尔沃、伊莱克斯、利乐包装、阿斯利康、宜家等等。
学生讨论回答。
教师总结：信息技术、无线通讯产业被认为是瑞典经济的特别优势。
“他山之石，可以攻玉”，根据当代世界经济和科技发展趋势，我国实现工业化必须牢牢把握信息化建设这个核心。
3、信息化的含义就是在农业、工业、服务业和科学技术等社会生产和社会生活各个领域广泛应用计算机、现代通信、网络等现代信息技术，深入开发和广泛利用信息资源，加速现代化的过程。
教师：“信息化”与“工业化”是怎样的关系？学生讨论回答。
教师归纳总结：以信息化带动工业化，就是信息化为我国高起点加速工业化提供了可能，以先进的信息技术改造传统产业，全面提升传统产业的技术含量和国际竞争力，使信息化在工业化发展中起到倍增的作用和催化的力量；以工业化促进信息化，就是工业化为信息化提供了物质基础，使信息化通过工业化发展而不断深化和加速发展。
操作平台：教材36页，在上海，现代信息技术和信息资源在社会经济发展中立下了汗马功劳。
你能举出这方面的实例吗？学生活动：列举信息化改变人类生产生活方式的例证教师总结：上海提出建设“数字城市”、“数码城市”、“信息港”的口号。
显然，在上海用信息化带动工业化，产生经济发展的倍增效应是完全可能的。
多媒体演示：上海信息港的建成??大大提升了信息化水平目前，上海拥有全球最大的城域有线电视网，是全球国际光缆登陆地和无线通讯设施最密集的城市之一，是中国乃至亚太地区重要的信息枢纽城市。
为上海构建世界级国际大都市，提升城市功能作用做出了贡献。
请学生列举的信息化改变人类生产生活方式的例证学生交流发言。
教师：申办、筹办xx年世界博览会是上海的又一次发展机遇，“数字世博”将助推上海的信息化水平上一个新的台阶。
无数事实证明，只有坚持信息化带动工业化，以工业化促进信息化，才能真正加快我国工业化、现代化进程。
信息化与工业化之间的联动和互相促进，是中国最终完成工业化、实现现代化的必然选择。
三、课堂训练（单项）xx年中国信息产业年会报道： xx年我国信息业实现销售收入4.75万亿元，同比增长24%。
其中，电子信息产业的工业增长值达到1.1万亿元，比上年增长22%。
这说明①信息产业的工业增长值属于第三产业②我国坚持走新型工业化道路③科技是先进生产力的集中表现和主要标志。
④信息化带动工业化，工业化促进信息化A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④（单项）十七大报告要求促进国民经济又好又快发展。
实现国民经济又好又快发展的根本途径是：A、巩固和加强农业的基础地位B、转变经济发展方式，走新型工业化道路C、加快收入分配制度的改革，增加群众财产性收入D、增加投资，稳定物价，抑制通货膨胀（不定项）xx年10月23日，上海电信和上海移动与有关部门签署协议，承诺在未来4年投资400亿元用于上海的信息化建设。
通过每年上百亿的投资，上海“十一五”期间的信息化环境可望得到大幅度提升。
下列对“信息化”正确的认识是A、信息化是新型工业化的一个标志B、信息化就是在工业领域应用现代信息技术，加速现代化的过程C、以信息化带动工业化，是我国完成工业化任务，发挥后发优势，实现生产力跨越式发展的新机遇D、信息化的物质基础是工业化（不定项）国家环保总局和国家统计局联合发布的《中国环境经济核算xx》显示，xx年全国因环境污染造成的经济损失为5118亿元，占当年GDP的3．05％。
虚拟治理成本2874亿元，占当年GDP的1．80％。
这告诉我们必须 A．树立和落实科学发展观 B．实现经济的可持续发展C．注重环境的保护 D．坚持走新型工业化道路2019-2020年高一政治《新型工业化道路和国民经济信息化》教案2 沪教版一、教学目标：1．知识与技能：通过对本框的学习使学生懂得新型工业化的内涵。
通过对工业化涵义的剖析，对英、美、德、日等国家工业化模式的分析，以及总结我国工业化的历程，从而诠释出我国新型工业化的涵义和特点。
培养学生能初步把握我国经济发展的方向、辨证分析问题的能力。
2．过程与方法：组织课内阅读、讨论、课外搜集相关资料和信息结合实例得出我国必须走新型工业化的道路及新型工业化道路的特征。
通过创设贴近学生生活的教学情景、巧设问题，帮助学生构架书本世界和学生世界的桥梁。
3．情感、态度、价值观目标：认识中国走新型工业化道路的紧迫性以及它与我们生活的密切关系。
增强公民应有的使命感，激发学生学习文化知识掌握科学技能的热情。
形成对党的方针、政策的认同感。
二、课前准备：科技含量高1．教师准备：⑴新型工业化道路特征经济效益好①理清教材知识框架：资源消耗和环境污染少人力资源能够得到充分发挥⑵信息化与工业化的关系工业化为信息化提供物质基础信息化带动工业化②查找相关资料，巧妙设置问题：查找相关资料“美英模式”、“德日模式”有什么特点？各国工业化模式对我国的工业化道路有重要的启示与借鉴。
教师课前对学生查找案例做简要指导。
2．学生准备：学生对老师设置的问题分组完成并完成P34操作平台，部分学生制作课件。
三、教学过程：【导入】任何一个国家的经济发展和财富创造，都不可能脱离本国的基本国情，都必须从实际出发去选择自己的发展道路。
中国的现代化道路应该怎样走？就是我们这节课要学的内容。
课题：新型工业化道路和国民经济信息化【提供材料】：介绍“美英模式”和“德日模式”（多媒体配以图片、文字打印发给学生）师：“美英模式”和“德日模式”有什么特点？各国工业化模式对我国的工业化道路有重要的启示与借鉴。
学生分组讨论回答：（讨论时间控制在5-8分钟，）略教师充分调动学生个人（或小组）观点的积极性，并做简要评价。
（设置此环节，是让学生通过思考讨论对发达国家的发展有所了解，形成对比。
使学生能迫切思考我国应该怎样发展。
培养学生勤于思考、相互协作。
）【教师归纳】英美工业化道路的基本特征是，依赖从世界广大殖民地掠夺能源、原材料，并倾销其产品，结果造成全球范围贫富两极分化、资源大量消耗和环境生态恶化。
德日模式的特点是政府通过改革创造有利于工业化的环境，注重利用外资，引进技术，改革企业组织，大力发展科教事业。
各国工业化模式对我国的工业化道路有重要的启示与借鉴，这些启示也构成我国新型工业化道路“特殊性”的基础。
（1）市场经济是实现工业化的基础，是工业化过程中产业结构转变、生产组织变革、技术创新和产业技术选择的依托机制。
（2）适应当时国际环境和国内需求、产业发展等状况，是工业化启动和成功的基本前提。
（3）建立有利于激励本国优势产业和有利于进行适用技术选择、引进的体制。
