强化高职教师综合素质培养的思考

浅谈高职院校青年教师如何提高综合素养以高职院校青年教师的现状及学生的普遍特征为出发点，阐述青年教师不断学习的重要性，清楚高职院校教师应具备的能力和素质；如何做好本职工作及做好职业生涯规划，不断加强自身修养，提高综合素质，做一名合格的高职教师。

职业道德双师型教师职业生涯综合素养一、前言高职院校大多数青年教师具有较高的学历、知识新、观念超前、计算机应用水平相对较高，热情上进、充满朝气，思维活跃，专业基础厚实，善于接受新知识。

但是，大多数青年教师参加工作时间短，缺乏教学经历、教学经验不足，导致教学效果不高出现“两高一低”的普遍现象，即学历高、职称高、教学水平低的现象。

再加上他们教学任务重，科研经验少，参与重大课题研究或参与学术会议的机会不多，没有形成相对稳定的学科研究方向。

尤其是在当前的市场经济环境下，部分青年教师受周围环境和社会不良风气影响，他们的思想容易脱离实际，往往不被人们所接受，加上自身思想政治理论水平不高，动摇了一些青年教师最初的远大的理想信念，加上高职高专学生的文化基础较差。

大多数学生的学习习惯、学习方法和学习自觉性都较差。

经常迟到、旷课，坐在教室里不认真听课，玩手机，睡觉。

自理能力差，缺乏一定的上进心，进取心，注重眼前利益。

导致青年教师面对教学对象无所适从，使他们对教学工作失去了信心，甚至出现应付了事的情况。

青年教师是教师队伍的新生力量和未来希望，青年教师的培养是师资队伍建设最重要的一件大事。

加强师资队伍建设、造就一只高素质的教师队伍是获得高水平教学质量的根本保证。

二、注重提高自身的学习能力信息时代社会的进步、科技的发展日新月异，“全民阅读”“创新型国家”“学习型社会”“学习型党组织”等字眼的出现，需要我们学习的东西实在太多太多。

目前，在政府的引导下，阅读人数越来越多，阅读率也越来越高。

有人曾说：“21世纪的文盲不是没有文化而是不会学习的人”。

作为青年教师的我们要如何具备较强的学习能力呢？首先，要具有学习的积极性和自觉性，掌握科技发展信息。

提高中职教师综合素质的思考我们要积极参加各种重点专业培训及相关专业理论、职业教育理论和专业教学方法的学习，了解企业对职业教育的需求和要求，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法，切实提高教师的“双师”素质。

【关键词】中职；教师；素质；要求当前职业教育的发展已从重视规模效益向提高教育教学质量转化，加强中等职业学校教师综合素质和实践能力，是当前中等职业教育一项重要的工作任务。

为适应中等职业教育地不断发展，必须提高中等职业学校教师的师德水平、教育教学能力、精神境界、心理等综合方面素质。

一、热爱中职教育是中等职业教师良好素质的首要前提教师只有热爱教育，才能献身教育，无怨无悔。

中等职业教育是具有崇高社会意义和教育价值的事业，热爱中职教育取决于教师的默默奉献，我们要不断提高服务中等职业教育的自觉性，通过提高认识，修身、静心、升华境界逐步达到对中等到职业教育的热爱与忠诚。

和谐平等的师生关系是基本的人际关系。

建立这种新型师生关系，教师是关键。

教师应该用包容的心境和谅解的胸怀善待犯错误的学生，用真心播下爱的种子，让学生沐浴在知识和爱的春天里，健康快乐地成长，中职学生比基础教育学生更需要用心去爱护关怀。

二、适应中等职业教学特殊性需要，不断提高业务素质是中等职业教师的基本职业要求中职教师的职业特殊性表现在既有扎实的专业理论知识和较高的科学文化素质，又具备熟练的职业技能理论知识和一定的动手操作实践能力；能够掌握中职教育的基本特点与规律，不仅“学高”“德高”，还要“提高”。

努力提高职业技能，做“双师”“双栖”型教师。

所谓“双师”，即不仅具备教师职称，还应获得职业职称，只有这样，才能具有从事中职教育的知识水平和实践能力。

“双栖”指专业课教师定期到企业兼职，这样中职，既可以提高自己的职业技能，又可以了解企业、行业最新的发展动向，最迫切的技能需求，最紧俏的人才需求，有利于组织学生开展社会调查，社会实践，指导学生实习，参与各种社会实践活动，并对学生的就业提供良性指导。

浅析高职高专教师职业素养的提升
高职高专教师职业素养的提升是教师发展的重要任务之一。

教师职业素养的提升，不仅能够提高教师的教学水平和教育教学质量，还能够促进学生的全面发展和提高学校整体教育水平。

高职高专教师要不断提升自己的职业素养，成为一名优秀的教育工作者。

提高高职高专教师的教育教学水平是提升教师职业素养的重要途径。

教师要不断学习新知识、新理论，及时了解新教材、新课程的要求。

教师还要参加各种教育教学研讨会、座谈会等活动，与同行们交流学习，共同研究解决实际教学问题，以提高自己的教育教学能力。

培养高职高专教师的教育教学研究能力也是提升教师职业素养的必备条件。

教师要善于观察，善于思考，经常进行教育教学研究，提出合理的教育教学改革方案。

教师还要学会借鉴他人的优点，不断地改进自己的教育教学方法，以更好地促进学生的学习。

高职高专教师还应具备良好的师德师风和职业道德修养。

教师要以身作则，做到言行一致，坚守崇高的教育教学理想，始终保持积极向上的态度。

教师还要尊重学生和同事，给予他们充分的关爱和支持，积极帮助他们解决困难，做到尽职、尽责。

高职高专教师还应具备较高的教育教学管理能力。

教师要具备良好的组织能力和人际交往能力，能够有效地协调教学工作，使学生的学习秩序井然有序。

教师还要善于发现学生的特长，帮助他们合理发展，促进学校整体教育水平的提高。

高素质教师培养的实践与思考
高素质教师培养的实践与思考是一项重要的教育工作，为培养优秀的教师队伍提供了关键的支持。

对于如何培养高素质教师，我认为以下几个方面是值得思考的：
首先，注重高质量的师范教育。

在培养高素质教师的过程中，师范院校扮演着关键的角色。

师范教育要重视理论与实践相结合，注重培养学生的教育实践能力和创新思维能力。

同时，要注重提升师范教师的教育教学水平，鼓励他们参与教育科研和实践活动，不断提升自己的专业素养。

其次，推行师德师风建设。

高素质教师不仅要具备优秀的教学能力，还要具备高尚的师德和良好的师风。

教育行政部门和学校要加强对教师的师德教育，加强对教师的评价和考核，建立健全激励机制，使教师们真正把教育事业放在心中，提高对学生的爱心和责任感。

第三，鼓励教师参与专业学习和教育研究。

高素质教师要具备不断学习和进修的意识，不断提升自己的知识和能力。

学校和教育部门要为教师提供学习和研究的机会，鼓励他们参与教学团队和学科团队的建设，开展研究课题，研究教育教学问题，提高教育教学的质量。

最后，要建立有效的培训机制和评价体系。

为教师提供全面的培训和进修机会，不断提高其专业水平和教学能力。

同时，要建立科学的教师评价体系，以激发教师的积极性和创造力，推动教育教学的改进和发展。

总之，高素质教师培养是一个系统工程，需要各方的共同努力。

只有注重实践，不断思考和探索，才能培养出更多优秀的教师，为教育事业的发展做出贡献。

提升高职院校思政教师素质的思考【摘要】高职院校思政教师素质的重要性不容忽视。

为了提升教师素质，需要加强专业知识培训，提高教学能力，注重师德师风建设，推进教育科研水平，同时加强思想政治教育。

只有通过全方位的培训和提升，思政教师才能更好地履行教育使命，为学生提供更优质的教育教学服务。

高职院校应当高度重视思政教师素质的提升，不断投入资源和精力，使其在各项工作中更具竞争力和影响力。

提高高职院校思政教师素质的重要性不仅能够提升教学质量，更能够培养更多优秀的人才，推动教育事业不断向前发展。

【关键词】关键词：高职院校、思政教师、素质、教师培训、教学能力、师德师风、教育科研、思想政治教育、提升、重要性。

1. 引言1.1 高职院校思政教师素质的重要性高职院校思政教师素质的重要性在于，教师是学校的灵魂，思政教师更是在塑造学生思想、情感和价值观方面起着至关重要的作用。

高职院校思政教师要具备较高的政治素养和思想道德修养，能够引导学生正确树立世界观、人生观和价值观，促进学生成长成才。

高职院校思政教师素质的提升不仅关系到学生的成长和发展，也直接影响到整个社会的和谐稳定和可持续发展。

加强高职院校思政教师素质的培养和提升工作，对于推动高职院校教育事业的发展，培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。

高职院校思政教师素质的重要性不容忽视，需要全社会的关注和支持。

2. 正文2.1 加强教师专业知识培训加强教师专业知识培训是提升高职院校思政教师素质的重要举措。

教师作为学生的引路人和榜样，其专业知识的深度和广度直接影响着教学质量和教育效果。

为了有效地提升教师的专业知识水平，高职院校可以采取以下措施：建立健全的教师培训体系。

通过开展定期的专业知识培训课程，邀请行业专家和学者进行讲座和研讨，帮助教师及时了解最新的学科发展动态和教学方法，不断更新自己的知识储备。

鼓励教师参与学术研究和实践活动。

高职院校可以设立专门的科研项目和实践基地，鼓励教师积极参与，提升他们在专业领域的研究能力和实践经验，从而更好地将理论知识运用到实际教学中。

首先，高职教育是我国职业教育的重要组成部分，肩负着为国家培养高素质技术技能人才的重任。

作为一名高职教师，我深知自己肩负的责任。

在教育教学过程中，我始终把学生的需求放在首位，关注他们的个性发展，努力提高他们的综合素质。

我认为，作为一名高职教师，要具备以下几个方面的素质：1. 爱岗敬业，关爱学生。

热爱教育事业，关心学生的成长，是做好教师工作的前提。

在日常教学中，我注重与学生沟通交流，关心他们的生活和学习，尽力帮助他们解决困难。

2. 严谨治学，不断提高自身素质。

作为一名教师，我要不断提高自己的教育教学水平，关注学科前沿动态，将最新的知识传授给学生。

同时，我还要注重自身师德修养，以身作则，为学生树立榜样。

3. 因材施教，激发学生学习兴趣。

高职学生来自不同地区、不同家庭，他们的学习基础和兴趣爱好也有所不同。

作为教师，我要根据学生的实际情况，因材施教，激发他们的学习兴趣，帮助他们找到适合自己的学习方法。

4. 注重实践，培养学生的动手能力。

高职教育注重实践能力的培养，我在教学中注重将理论知识与实际操作相结合，让学生在实践中提高自己的技能水平。

同时，我还鼓励学生参加各类实践活动，拓宽视野，增强团队协作能力。

5. 加强校企合作，提高教学质量。

高职教育要与企业紧密合作，让学生在真实的职业环境中学习和成长。

我积极与企业联系，为学生提供实习、实训机会，提高他们的就业竞争力。

6. 营造良好的校园文化氛围。

校园文化对学生的成长具有重要意义。

我积极参与校园文化建设，组织各类文体活动，丰富学生的课余生活，培养他们的兴趣爱好。

总之，作为一名高职教师，我深知自己肩负的责任。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为我国高职教育事业贡献自己的力量。

以下是我对高职教育的几点思考：1. 高职教育要注重培养学生的职业素养。

在激烈的市场竞争中，企业更看重员工的职业素养。

因此，高职教育要注重培养学生的职业道德、团队协作精神、创新意识等。

关于高职教师专业素质提升的思考随着市场资源优化、产业升级与行业优化整合，高职院校教师的专业素质面临着应用技能教育能力不足、知识与现实发展脱节与教科研前瞻性能滞后等问题。

通过校企结合性、专业知识技能转化、专业技术技能创新激励与社会实践等路径，实现对口单位技术提升、行业经济增长与学生和家长的认可，达成高职教师专业素质的针对性、高效性提升。

标签：高职教师专业素质技术技能创新激励高职院校人才培养对市场经济发展的高度适应性、前瞻性与直接性，对高职教师的专业素质提出了更高的要求。

教师不能再仅仅作为教书先生，开展专业性的理论知识教学，需要结合市场发展的趋势与越策，对自己的专业知识做出创新性的提升，并把他们转化为学生就业与职业发展需要的能直接适用的技术技能，实现高职毕业生就业的快捷与职业成长快速。

由此，高职教师专业素质的提升，成为当前教育主管部门、高职院校与高职教师本身的重要工作内容之一。

一、高职教师专业素质提升的紧迫性1.教师应用技能教育能力不足当前，高职教师无论是在学校的实践性教学环节，还是校企结合的见习车间或平台等，相对他们的专业理论知识教育教学，他们的专业应用技能教育与示范能力，显然是不能满足教学的需要。

教学实践中，教师技能的失准是对学生技能教育的最大教学事故之一，其起到的负面影响非常大，甚至影响着学生毕业后的职业道德水平。

再者，高职教师往往注重于理论上的研究与备课，运用在实践和研究上的时间很少，在一定意义上，部分教师的专业技能教学没有达到教学目标，甚至是以讹传讹或南辕北辙。

这种不理想的教学，不仅制约了学生个人技能成长，也在他们心中模糊了他们的技能标准，教师没有能力之处与纠正，学生没有足够的知识与能力鉴别。

2.教师专业知识与社会经济发展脱节虽然，高职教师在教育主管部门、学校与个人专业成长的多种需求下，展开继续教育、学历提升教育与其他的学习，但由于经济社会发展的高速度，使教师的专业知识依然面临着与经济社会发展脱节的问题。

浅析高职高专教师职业素养的提升高职高专教师职业素养的提升对于教师个人的职业发展和学校教育的改进具有重要意义。

教师职业素养的提升涉及到道德伦理、教育理论和教育技能等方面的内容，下面我将从这几个方面进行浅析。

提升高职高专教师的道德伦理素养。

教师作为社会的一员，应当具备良好的道德伦理素养。

这包括教师要明辨是非、真善美，坚守底线道德标准，不做违法违规之事；要具备高度的责任心和奉献精神，将教育事业视为天职，不图私利；要正直诚信，言行一致，言出必行；还要以学生为本，关心、尊重、引导和呵护每个学生的成长。

提升高职高专教师的教育理论素养。

教师要具备扎实的教育理论基础，能够在教学实践中运用教育理论来指导和支持自己的教学行为。

教师需要学习了解和研究教育学、心理学、教育哲学等相关学科，了解学生的成长规律和心理特点，了解不同的教学方法和策略，以此来提高自己的教学效果。

提升高职高专教师的教育技能素养。

教师要具备一定的教学技能，包括课堂教学技能、学生管理技能、教育评价技能等。

课堂教学技能包括如何设计教学内容、如何组织教学过程、如何引导学生的学习等；学生管理技能包括如何管理课堂纪律、如何与学生建立良好的师生关系、如何解决学生问题等；教育评价技能包括如何准确评价学生的学习情况、如何给予学生合理的评价和建议等。

提升这些教育技能对于教师提高教学质量和学生培养质量至关重要。

提升高职高专教师的终身学习素养。

教师要具备勤奋学习和不断进取的精神，不仅要关注教学前沿和教育改革的动态，还要不断提高自己的教学水平和专业素质。

要积极参加各种培训和学术交流，与同行教师相互学习，不断完善自己的教学方法和理念。

要注重自我反思和专业发展规划，不断总结经验，及时调整教学策略，提高自身的教学效果和职业发展。