最新版本新北师大版数学六年级下册《绘制校园平面图》课件

北师大版 六年级下册 数学好玩
活动任务 绘制校园平面图。
设计方案
1.观察上面两张平面图，说说这些平面图有什么共 同的ห้องสมุดไป่ตู้方。
设计方案
2.想一想，绘制校园平面图前，要先做哪些方面的 准备？
⑴在校园平面图中需要绘制哪些主要建筑物？ ⑵需要收集哪些数据？如何收集这些数据呢？ ⑶如何确定这幅图的比例尺？
3.设计绘制校园平面图的活动方案，包括主要步骤 与分工等。
动手实验
1.分小组实际收集相关数据，并用适当的方式记录 下来。
2.按照设计方案及收集到的数据，把校园的平面图 画下来。
交流反思
1.全班交流一下，观察各小组绘制的平面图，每张 图是否准确、合理？哪几个小组的图有自己的特 色？
2.把你们最喜欢的别的小组的平面图画下来。 3.在上面的活动中，运用了哪些知识？采用了哪些
收据数据的方法？
4.利用所绘制的校园平面图，可以帮助人们解决什 么问题？
5.在上面的活动中，你有什么收获？还有哪些想要 进一步研究的问题？
自我评价
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆ 涂上颜色，涂满5个为做得最好的）：
▪1、使教育过程成为一种艺术的事业。 ▪2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 6:12:26 AM ▪3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 ▪5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 ▪6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021

活动探究 活动：绘制校园平面图
绘图前的准备工作： 1.测量数据：测量各建筑物之间的实地距离、所占面积。 2.确定方向：校园各建筑物在图上所处的方向。 3.确定比例尺：根据校园长、宽，确定平面图的比例尺。 4.确定图上距离：依据实测距离和比例尺换算求出。 5.确定校园各建筑物所用图例、颜色。
尽量科学、合理、醒目、美观。
北师大版 数学 六年级 下册
数学好玩
绘制校园平面图
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
情境导入 世界地图是地球的平面图。
地铁线路图是地铁轨道的平面图。
校图建筑图是学校的平面图。
生活中我们能看到各种各样的平面图
比例尺
方向
图例
注记 平面图表示每个建筑物平面形状和大小，以及 各建筑物在水平面的相对位置。
中心教学楼后是607米2的2层教学楼。 大小
教学楼后左侧为学校食堂和2幢住宿楼，正后方为田径场。
校园俯视照片与平面图对比、交流
运用了测量、比例尺等知识，通过实地测量收 集数据。
拓展延伸 交流、反馈
平面图可以帮助人们解决什么问题？ 平面图比较直观，根据平面图能清晰了解校 园整体布局，便于找到有关场所的位置。
活动：绘制校园平面图
分小组收集数据，并用恰当的方式记录下来。
实地测量（用卷尺、指南针等）并画好草图。
活动：绘制校园平面图
绘画信息汇总并分析。
确定比例尺
学校坐北朝南。南北长约250米，东西180米。
方向 校门左侧Biblioteka 五层综合办公楼。校门右侧为面积4631米2的图书实验楼。
校门后方为面积2600米2的四层中心教学楼和面积1700米2 的电教综合楼。
在上面的活动中，你有什么收获？还有 哪些想要进一步研究的问题？

3.设计绘制校园平面图的活动方案，包括主要步骤与分 工等。
第六页，共十页。
探究新知
动手实验
1.分小组实际收集相关数据，并用适当的方式记录下来。
2.按照设计方案及收集到的数据，把校园的平面图
画下来。
第七页，共十页。
探究新知
交流反思
1.全班交流一下，观察各小组绘制的平面图，每张图是否准 确、合理？哪几个小组的图有自己的特色？
北师大版六年级下册数学 第一课时 绘制校园平面图课件
科 目：数学 适用版本：北师大版 适用范围：【教师教学】
数学
北师˙六年级（下册）
第一页，共十页。
数学好玩 第一课时 绘制校园平面
图
第二页，共十页。
பைடு நூலகம் 课时目标
1.能利用学过的图形、比例尺等相关知识，依据实际情 况绘制出校园平面图。 2.提高学生对数学知识的应用能力，使学生体会到数学 与现实生活的联系和作用。
第三页，共十页。
探究新知 生活中，我们经常能看到各种平面图。
第四页，共十页。
探究新知 活动任务 绘制校园平面图。 设计方案 1.观察上面两张平面图，说说这些平面 图有什么共同的地方。
第五页，共十页。
探究新知
2.想一想，绘制校园平面图前，要先做哪些方面的准备？ （1）在校园平面图中需要绘制哪些主要建筑物？ （2）需要收集哪些数据？如何收集这些数据呢？ （3）如何确定这幅图的比例尺？
第九页，共十页。
课堂小结
交流反思：完善校园平面图、运用的知识、收集 数据的方法、校园平面图的用途
第十页，共十页。
2.把你们最喜欢的其他小组的平面图画下来。
3.在上面的活动中，运用了哪些知识？采用了哪些收据数据 的方法？

第八页，共十二页。
校园俯视照片与平面图对比、交流
运用了测量、比例尺等知识，通过实地测量收集 数据。
第九页，共十二页。
拓展延伸
交流、反馈
平面图可以帮助人们解决什么问题？
平面图比较直观，根据平面图能清晰了解校园整体布 局，便于找到有关场所的位置。
在上面的活动中，你有什么收获？还有哪些想 要进一步研究的问题？
我的思考：平面图的建筑是否可以图画或符 号表示，共十二页。
自我评价
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上颜色，涂满5 个为做得最好的）：
第十一页，共十二页。
课外活动
试着画一画自己家（小区） 的平面图吧。
第十二页，共十二页。
北师大版六年级下册数学 数学好玩.1 绘制校园平面图 教学课件
科 目：数学 适用版本：北师大版 适用范围：【教师教学】
北师大版 数学 六年级 下册
数学好玩
绘制校园平面图
情境导入
拓展延伸
活动探究 课外活动
第一页，共十二页。
情境导入 世界地图是地球的平面图。
第二页，共十二页。
地铁线路图是地铁轨道的平面图。
活动：绘制校园平面图
绘画信息汇总并分析。
确定比例尺
学校坐北朝南。南北长约250米，东西180米。 方向 校门左侧为五层综合办公楼。
校门右侧为面积4631米2的图书实验楼。
校门后方为面积2600米2的四层中心教学楼和面积1700米2的电
教综合楼。
中心教学楼后是607米2的2层教学楼。
大小
教学楼后左侧为学校食堂和2幢住宿楼，正后方为田径场。
3.确定比例尺：根据校园长、宽，确定平面图的比例尺。
4.确定图上距离：依据实测距离和比例尺换算求出。 5.确定校园各建筑物所用图例、颜色。

尽量科学、合理、醒目、美观。
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活动：绘制校园平面图
分小组收集数据，并用恰当的方式记录下来。
实地测量（用卷尺、指南针等）并画好草图。
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活动：绘制校园平面图
绘画信息汇总并分析。
确定比例尺
学校坐北朝南。南北长约250米，东西180米。
方向 校门左侧为五层综合办公楼。
校门右侧为面积4631米2的图书实验楼。
注记
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活动探究 活动：绘制校园平面图
绘图前的准备工作： 1.测量数据：测量各建筑物之间的实地距离、所占面积。 2.确定方向：校园各建筑物在图上所处的方向。 3.确定比例尺：根据校园长、宽，确定平面图的比例尺。 4.确定图上距离：依据实测距离和比例尺换算求出。 5.确定校园各建筑物所用图例、颜色。
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数学好玩
绘制校园平面图
情境导入
活动探究
拓展延伸 课外活动
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情境导入 世界地图是地球的平面图。
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地铁线路图是地铁轨道的平面图。
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校图建筑图是学校的平面图。
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生活中我们能看到各种各样的平面图
比例尺
方向
图例
平面图表示每个建筑物平面形状和大小，以及 各建筑物在水平面的相对位置。
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校门后方为面积2600米2的四层中心教学楼和面积1700米2 的电教综合楼。
中心教学楼后是607米2的2层教学楼。 大小
教学楼后左侧为学校食堂和2幢住宿楼，正后方为田径场。
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校园俯视照片与平面图对比、交流
运用了测量、比例尺等知识，通过实地测量收 集数的表现是（请把每项后面的☆涂上颜色， 涂满5个为做得最好的）：

收据数据的方法？
4.利用所绘制的校园平面图，可以帮助人们解决什 么问题？
5.在上面的活动中，你有什么收获？还有哪些想要 进一步研究的问题？
自我评价
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆ 涂上颜色，涂满5个为做得最好的）：
▪ 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ▪ 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 ▪ 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。Leabharlann 北师大版 六年级下册 数学好玩
活动任务 绘制校园平面图。
设计方案
1.观察上面两张平面图，说说这些平面图有什么共 同的地方。
设计方案
2.想一想，绘制校园平面图前，要先做哪些方面的 准备？
⑴在校园平面图中需要绘制哪些主要建筑物？ ⑵需要收集哪些数据？如何收集这些数据呢？ ⑶如何确定这幅图的比例尺？
3.设计绘制校园平面图的活动方案，包括主要步骤 与分工等。
动手实验
1.分小组实际收集相关数据，并用适当的方式记录 下来。
2.按照设计方案及收集到的数据，把校园的平面图 画下来。
交流反思
1.全班交流一下，观察各小组绘制的平面图，每张 图是否准确、合理？哪几个小组的图有自己的特 色？
2.把你们最喜欢的别的小组的平面图画下来。 3.在上面的活动中，运用了哪些知识？采用了哪些
2022/5/42022/5/4 ▪ 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。

4. 一幢教学楼的平面图上，量得楼长16 cm，宽7.2 cm。已知比例尺是1∶250，这幢教学楼的 实际面积是多少平方米？
16×250=4000(cm)=40(m) 7.2×250=1800(cm)=18(m) 40×18=720(m2) 答：这幢教学楼的实际面积方形，长10 m，宽6 m，用1∶200的比例尺画出它的平面图。(只画 边界并在边上注明长度)
画在一张图纸上，
50 m=5000 cm 5000× =5 (cm) 答：图上的长和宽各是5 cm，4 cm。
40 m=4000 cm 4000× =4 (cm)
3. 一个正方形花圃，边长为15 m，用如下图所示的比例尺画平面图，边长应画多少厘米？
15÷6=2.5 (cm) 答：边长应画2.5 cm。
10 m=1000 cm
6 m=600 cm
1000× =5 (cm)
600× =3 (cm)
因此，画出的这个乒乓球室的长是5 cm，宽是3 cm，画图如下：
数学好玩
绘制校园平面图
1. 测量计算填空。
基础巩固 胜利小学平面图
比例尺1∶2000
(1)绕操场跑一圈是( (2)花坛占地面积是( (3)这所小学长 (
)m2。
)m。
108
)m2。
) m,宽 ( 314
136
8432
) m,占地面积是( 62
2. 一个长方形操场长50 m，宽40 m，如果把它的各边缩小到原来的 图上的长和宽各是多少厘米？

注记
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活动探究 活动：绘制校园平面图
绘图前的准备工作： 1.测量数据：测量各建筑物之间的实地距离、所占面积。 2.确定方向：校园各建筑物在图上所处的方向。 3.确定比例尺：根据校园长、宽，确定平面图的比例尺。 4.确定图上距离：依据实测距离和比例尺换算求出。 5.确定校园各建筑物所用图例、颜色。
校门后方为面积2600米2的四层中心教学楼和面积1700米2 的电教综合楼。
中心教学楼后是607米2的2层教学楼。 大小
教学楼后左侧为学校食堂和2幢住宿楼，正后方为田径场。
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校园俯视照片与平面图对比、交流
运用了测量、比例尺等知识，通过实地测量收 集数据。
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拓展延伸 交流、反馈
平面图可以帮助人们解决什么问题？
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课外活动 试着画一画自己家（小 区）的平
数学好玩
绘制校园平面图
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
情境导入 世界地图是地球的平面图。
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地铁线路图是地铁轨道的平面图。
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校图建筑图是学校的平面图。
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生活中我们能看到各种各样的平面图
比例尺
方向
图例
平面图表示每个建筑物平面形状和大小，以及 各建筑物在水平面的相对位置。
尽量科学、合理、醒目、美观。
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活动：绘制校园平面图
分小组收集数据，并用恰当的方式记录下来。
实地测量（用卷尺、指南针等）并画好草上。
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活动：绘制校园平面图
绘画信息汇总并分析。
确定比例尺
学校坐北朝南。南北长约250米，东西180米。
方向 校门左侧为五层综合办公楼。
校门右侧为面积4631米2的图书实验楼。

二、探究新知
全班交流一下，观察各小组绘制的平面图，每张图是否画得准确、 合理？哪几个小组的平面图有自己的特色？
交流反思
二、探究新知
1.全班交流一下，观察各小组绘制的平面图，每张 图是否准确、合理？哪几个小组的图有自己的特色？ 2.把你们最喜欢的其他小组的平面图画下来。 3.在上面的活动中，运用了哪些知识？采用了哪些 收集数据的方法？ 4.利用所绘制的校园平面图，可以帮助人们解决什 么问题？ 5.在上面的活动中，你有什么收获？还有哪些想要 进哪些知识？采用了哪些收集数据的方法？ 方向与位置的确定。 长度的测量。 比例尺的确定。 平面图形的画法、图形的对称。 采用了询问法、测量法等收集数据。 还采用了调查法、估测法等收集数据。
三、课堂小结
通过今天的学习，我们知道了可以利用我们学过的比 例尺的知识绘制校园平面图。
数学好玩
绘制校园平面图
一、新课导入
生活中，我们经常能看到各种平面图。
二、探究新知
观察下面两张平面图，说说这些平面图有什么共同的地方。
二、探究新知
想一想，绘制校园平面图前，要先做哪些方面的准备？
(1)在校园平面图中需要绘制哪些主要建筑物？ (2)需要收集哪些数据？如何收集这些数据呢？ (3)如何确定这幅图的比例尺呢？

情境导入
生活中，我们经常能看到各种平面图。
某商场二层导购图
情境导入
平面图表示每个建筑物平面形状和大小，以及各建筑 物在水平面的相对位置。
情境导入
1.观察下面两张平面图，说说这些平面图有什么共同的地方。
标题 比例尺
方向 建筑物名
称
我们在可爱的学校里已经 生活六年了，在毕业前夕，给 母校留一张大家亲手绘制的校 园平面图吧。
运用了方向与位置的确定、测量、比例 尺等知识，通过实地测量收集数据。
绘制校园平面图
2. 利用所绘制的校园平面图，可以帮助人们解 决什么问题
平面图比较直观，根据平面图能清晰了 解校园整体布局，便于找到有关场所的 位置。
绘制校园平面图
3. 在上面的活动中，你有什么收获?还有哪些想 要进一步研究的问题?
绘制校园平面图
（3）我觉得还需要确定绘制图的比例尺，确定比例尺主要依据校园的形
状、最长和最宽的数据、以及绘制平面图纸张的大小。可以在绘制前初步
确定一个比例尺，具体根据实际测量数据，在绘制平面图时再正式确定。
尽量科学、合理、醒目、 美观。
绘制校园平面图
绘制内容、绘制方法和绘制比例尺三个 方面进行了全面准备。
平面图的建筑是否可以图画或符号表示， 如门用字母“M”，或用中，我的表现是（请把每项后面的 ☆涂上颜色，涂满5个为做得最好的):
课外活动
试着画一画自己家 （小区）的平面图吧。
作品赏析
课堂小结
绘制校园平面图
1.量出各建筑物之间的距离。 2.确定学校各个点的位置和方向。 3.选择并制定合适的比例尺。 4.绘制草图，并进行加工。
课后作业
完成练习册本课时的习题。
绘制校园平面图 1.分小组收集数据，并用恰当的方式记录下来。