湘艺版-音乐-四年级下册-《音乐七巧板》参考教案

湘艺版音乐四年级上册《音乐七巧板》教案一. 教材分析《音乐七巧板》是湘艺版音乐四年级上册的一首歌曲。

歌曲以我国传统的七巧板为题材，通过音乐的形式展现了七巧板的拼图乐趣。

歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣，易于学生演唱。

歌曲由三个乐句组成，结构简单，重复性强，便于学生记忆和掌握。

本节课通过学习歌曲，让学生了解和感受我国传统的七巧板文化，培养学生的音乐兴趣和审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地识谱和唱歌。

他们对我国传统文化有一定的了解，但对于七巧板可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解七巧板的特点和玩法，激发他们的学习兴趣。

同时，学生在这个年龄段具有较强的模仿能力和好奇心，教师应充分利用这一点，通过生动有趣的教学手段，提高学生的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生了解和感受我国传统的七巧板文化，培养学生的音乐兴趣和审美能力。

2.学会歌曲《音乐七巧板》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。

四. 教学重难点1.学会歌曲《音乐七巧板》，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.了解七巧板的特点和玩法，能够运用七巧板进行创意拼图。

五. 教学方法1.采用情境教学法，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。

2.采用直观教学法，展示七巧板实物，让学生直观地了解七巧板的特点和玩法。

3.采用分组合作教学法，让学生在团队中互相学习，提高合作能力。

4.采用游戏教学法，将音乐与七巧板游戏相结合，让学生在游戏中学习音乐。

六. 教学准备1.准备七巧板实物和图片，用于展示和讲解。

2.准备歌曲《音乐七巧板》的乐谱，方便学生学习和演唱。

3.准备教学课件，用于辅助教学。

4.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示七巧板实物和图片，引导学生关注七巧板的特点和玩法。

同时，播放歌曲《音乐七巧板》的片段，让学生对歌曲有一个初步的了解。

音乐七巧板教学目标：1、能快速地听辨出学过的音乐，并能流利、自信地接唱这些歌曲。

2、能用竖笛有感情地吹奏〈〈故乡的亲人〉〉。

3、能大胆地即兴创作歌曲乐句，并能给下载的音乐按拍子分类。

教学重点：学生积极参与多种音乐活动，达到复习、巩固的目的。

教学难点：课堂教学活动的组织。

教学过程：一、赛前大铺垫1、科学分组教师按照“组内异质，组外同质”的原则，知道学生进行科学化的分组，每组成员根据班级认输而定，一班6——10人，选好组长。

2、共同策划教师组织、指导各组音乐小组长及部分学生共同策划、筹备“音乐七巧板”的课堂音乐比赛活动。

3、宣传活动老师指导赛前准备活动。

二、课中大综合音乐比赛活动一：拉歌大互动，活动以“小组拉歌”的形式展开。

有老师先唱第一句，再由第一小组接唱。

唱完的小组可以随意点另一小组，请他们唱歌，开展拉歌活动。

也可唱第一句，请里一小组接唱。

拉歌时所演唱的歌曲，有每组组长决定，并负责指挥。

比一比哪组的歌声最美。

1、活动的奖励分100分。

2、每组演唱时的声音整齐、甜美，即可奖励100分。

3、不团结的小组或出现“喊唱”的、未接上的小组将扣10分。

）音乐比赛活动二：听力大比拼比赛答题由各组集体协商作答。

将答案在规定的时间内写在答题板上。

听赏后有五分钟时间答题。

听赏题只需在答题板上排序。

“为下载音乐归类”只需在答题板上归类。

音乐比赛活动三：即兴大唱台，比赛以淘汰制进行。

每组先选一名组员参与即兴编唱的活动，如果有队员被淘汰，则由组长增派队员补充。

每组可以安排两人当智囊团，但不能成为正式参赛的队员。

（替补队员）最开始由老师唱出第一句，学生根据老师唱出的即兴唱出第二句，下一位接唱前一位的。

音乐比赛活动四：表演大擂台每组集体表演本册合唱歌曲一首。

表演的形式可多样：合唱叫伴跳、伴奏、诗朗诵……必须要用竖笛有表情地演奏《故乡的亲人》或其他歌曲。

表演要求：（1）人人参与，每组必须认真对待（2）合唱效果基本上和谐、统一。

（音乐活动）音乐七巧板教学设计教学设想本课以“才艺展示音乐会”为主题，学生根据自己的特长或兴趣爱好自主分组选择要表演的内容。

内容分为“唱一唱”“奏一奏”“演一演”，每组同学都需要与小组队员自主策划、编创合作完成表演。

未被选择的歌曲，教师在最后的教学环节用“猜一猜”的游戏形式让学生进行演唱复习。

教学目标1.积极参与小组活动，与同学一起自主策划、大胆表现，从中享受合作的快乐。

2.能有表情地演唱自选歌曲；能熟练地演奏自选歌（乐)曲；能自信地进行歌表演。

3.能准确地进行读谱唱歌。

4.能用声势动作表现“蛇蜕壳”的鼓谱。

5.能准确填写音乐家舒伯特的小档案。

教学重点能积极参与小组要完成的各项表演的策划，并能自信大胆地完成表演。

教学难点能与小组同学默契配合，并能策划出本组表演形式的特色与亮点。

教学准备学生自主选择表演内容，自制PPT，准备好乐器、服装、道具，并把音乐教室的座椅摆放成弧形。

教学过程（一)随乐律动播放舒伯特的《军队进行曲》。

师：同学们，请你们与老师一起随欢快的音乐走走拍拍吧！（二）悦耳歌声（唱一唱）1.课前，教师在学生自主组成小组、选歌后，给予建议。

（1)《彩色的中国》《春晓》《叮铃铃》可以分为领唱和合唱，或者加入小段诗朗诵等形式。

(2）《达古拉》《土风舞》可以分组唱，加入打击乐伴奏或者声势律动等形式。

(3)《小山羊》《花蛤蟆》《蜗牛与黄鹂鸟》可以分为领唱、齐唱、合唱，还有模仿动物表演等形式。

师：欢迎同学们来参加“才艺展示音乐会”。

两个星期前每位同学按照自己的特长或爱好与几个小伙伴合作，一起策划准备将要展示的节目。

老师把你们分为了“悦耳歌声”(唱一唱)、“动听琴音”（奏一奏）、“快乐传递”(演一演)三个主题组。

接下来，我们先来欣赏“悦耳歌声”组的同学带来的歌曲吧！2.每个演唱组自选三首歌曲上台表演。

先介绍演唱的歌曲及演唱形式，可播放自制的PPT（歌曲的有关知识、图片）。

3.生生评价。

师：这四组同学分别为我们带来了悦耳的歌声和精彩的表演，先请他们来说说对自己的表演有什么样的评价和想法吧！（1)说说自己的感受和评价。

音乐七巧板-湘文艺版四年级音乐下册教案
一、教学目标
1.熟悉音乐七巧板；
2.熟练使用音乐七巧板进行音乐创作；
3.通过音乐七巧板，培养学生的音乐感知能力。

二、教学内容
1.音乐七巧板
2.音乐创作
3.音乐感知
三、教学重点
1.熟练使用音乐七巧板进行音乐创作；
2.培养学生的音乐感知能力。

四、教学难点
1.音乐创作；
2.音乐感知。

五、教学方法
1.演示法
2.体验法
3.听辨法
六、教学过程
1.了解音乐七巧板的基本组成和玩法；
2.指导学生如何使用音乐七巧板进行音乐创作；
3.带领学生进行群体合作创作音乐作品；
4.给学生展示范例歌曲，通过鉴赏这些歌曲培养学生的音乐感知能力；
5.让学生进行感性音乐活动。

七、教学评价
1.学生能够熟练使用音乐七巧板进行音乐创作；
2.学生能够独立完成音乐作品的创作；
3.学生具有一定的音乐感知能力。

八、教学反思
通过这次课程，我发现学生们有着很高的兴趣和热情，他们喜欢这种创作性质的音乐课程。

在之后的教学中，我将会更注重培养学生的音乐感知能力，通过向学生展示更多的范例歌曲来丰富他们的音乐阅历。

音乐七巧板教案教案标题：音乐七巧板教案教案目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 培养学生的音乐创造力和表达能力。

3. 通过音乐七巧板游戏，提高学生的音乐理论知识和技能。

教学内容：1. 音乐七巧板的基本知识和规则。

2. 音乐七巧板的创造性玩法和应用。

教学步骤：引入：1. 制作一个音乐七巧板示例，并向学生展示。

2. 向学生解释音乐七巧板的基本原理和规则。

主体：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组分发一组音乐七巧板。

2. 向学生介绍音乐七巧板的各个部分和功能，并指导他们如何正确使用。

3. 引导学生进行创造性的音乐拼凑：要求学生使用音乐七巧板拼凑出自己喜欢的音乐段落或旋律，并进行演奏。

4. 学生展示和分享：每个小组选择一位代表，向全班展示他们所创作的音乐，并分享他们的创作灵感和思路。

总结：1. 回顾音乐七巧板的基本知识和规则。

2. 引导学生总结他们在创作过程中学到的音乐理论知识和技能。

3. 鼓励学生继续探索和发展自己的音乐创造力。

教学评估：1. 观察学生在音乐七巧板创作过程中的参与程度和表现。

2. 评价学生对音乐七巧板的理解和运用能力。

3. 收集学生的创作作品，并对其进行评估和反馈。

教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续探索音乐七巧板的应用，创作更多的音乐作品。

2. 引导学生学习更多音乐理论知识，提高他们的音乐创作水平。

教学资源：1. 音乐七巧板2. 音乐乐谱3. 演示音乐七巧板的示例教案特点：1. 结合游戏和创作，激发学生的学习兴趣和创造力。

2. 引导学生在实践中学习音乐理论知识，提高他们的实际应用能力。

3. 鼓励学生展示和分享自己的创作，培养他们的自信心和表达能力。

注：以上教案仅供参考，具体教案内容和步骤可根据教育阶段和学生特点进行调整。

《音乐七巧板之走近北路戏》教学设计教材分析北路戏唱腔以板腔体为主。

以正宫平板，反宫平板为基本唱腔。

《高山牧羊》是现代北路戏《张高谦》中的经典唱段，表现剧中人物张高谦性格和天真的神态。

曲调清新明快，委婉动人具有自然地江南民歌小调韵味。

本课本着以学生为本的原则，针对学生的年龄，学习兴趣实际接受力，以及所处地域特点，力求学生感到亲切、真实。

本课加入更多戏曲知识如：脸谱、行当、服饰、伴奏乐器等。

学情分析四年级学生具有较好的学习习惯，掌握了一些基本的音乐基础知识。

学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，但传统北路戏跟学生实际生活有一定距离，学生对北路戏不了解，学习中有一定难度。

教学目标1、初步了解北路戏艺术，对传统的民间戏曲产生兴趣，进而激发学生热爱北路戏艺术的情感。

2、通过欣赏初步了解北路戏的基础知识如起源、唱腔、伴奏乐器、人物行当。

3、尝试用体验、模仿、合作学习。

在看、听、唱、演多种音乐活动中感受北路戏艺术独特的魅力和特征。

4、通过欣赏使学生在领略我国民族文化艺术所具有的美感时、受到热爱祖国、自立自强、勤劳勇敢、奋发向上高谦精神的教育。

教学重难点初步了解北路戏相关知识、并能用明亮的声音演一两句唱段。

教具准备多媒体羊鞭教学过程一、组织教学1、学生听《小小传承人》走进教室。

2、师生问好。

二、谈话导入1、师：刚才听到歌曲你们熟悉吗？曲名是?《小小传承人》是我校北路戏社团表演的节目。

去年3月代表我县参加宁德市一县一歌及班班有歌声喜获金奖。

去年10月代表宁德市参加全省第五届中小学生艺术节展演。

2、师简介北路戏北路戏俗称福建乱弹、横哨戏，是一种稀有古老的戏曲剧种，仅存于福建省寿宁县北路戏剧团。

至今已有三百多年的历史。

2006年北路戏被列入国家级非物质文化遗产保护名录。

3、初步了解什么是非物质文化遗产。

三新课教学1、学生汇报收集张高谦故事。

2、师简介张高谦张高谦(1947--1961)，中国少年先锋队模范队员。

《七巧板》教案及反思《七巧板》教案及反思1教学目标：1、双基目标：认识七巧板，进一步熟识基本平面图形。

2、技能目标：借助七巧板，让同学在活动中拼图，培育同学动手操作技能，初步进展同学的空间观念和创新意识。

3、德育情感目标：通过自主、探究、合作沟通，让每个同学都积极参加，培育同学的自信心、责任心以及合作意识，加强集体荣誉感。

教学重点：利用七巧板拼出不同外形的图形。

教学难点：能制造性地把拼出的图形组合编出小故事。

教学预备：七巧板，课件盘。

教学过程：一、直观演示，激趣导入。

1、电脑出示由七巧板制成的“动态”图形课件，〔有人和小动物在玩、乒乓球员竞赛图〕问：小伙伴，你知道这是由什么拼出来的吗？2、介绍七巧板有关知识。

七巧板是我国古代的一种图形游戏，它起源于宋代，已有二千五百年的历史了。

它是黄伯思制造的，起初叫“燕矶图”，也叫“七星”“易方”，后来就叫做“七巧板”。

它不仅代表了中国人的聪慧，还得到了世界的'赞美。

3、设置疑问：你们知道为什么后来它被称为“七巧板”吗？正由于它可以拼出各式各样美好的图形，所以被称为七巧板。

今日我们就用聪慧的脑去想，灵活的手来拼，让七巧板更巧吧，并揭示课题。

二、小组沟通，自主探究。

1、说一说：给七巧板编号，并认识。

组织小组沟通，说出自己发觉了七巧板有哪些特点。

在小组沟通的基础上再向全班汇报。

2、拼一拼：利用七巧板，同学自主拼出学过的基本图形〔三角形、正方形、长方形〕。

鼓舞同学想出不同的拼法，并要求同学汇报拼出的图形由哪些图形组成。

3、议一议：电脑出示调皮、笑笑拼出的各种外形的图形。

让同学通过观测，小组争论想象这些图形是平常生活中的哪些物体？4、试一试：同学动手操作，拼出自己喜爱的生活中的图形，并起个好听的名字。

让同学介绍自己拼出的图形，比一比谁的图形最好。

三、实践应用，拓展创新。

1、电脑演示“守株待兔”的拼图，猜一猜它们分别象什么。

2、让同学尝试自己表达“守株待兔”的故事，并说一说故事内容告知我们哪些道理。

《七巧板》教案《七巧板》教案1活动目标：1、生疏七巧板中图形的名称。

2、在玩耍中，大胆地拼接七巧板，变换各种不同的造型，并对造型进展联想。

3、宠爱玩七巧板玩耍，对各种不同的外形感兴趣。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力气，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。

活动预备：阅历预备：了解七巧板操作的方法。

物质预备：挂图（教师用七巧板制作的图），七巧板人手一套。

活动过程：一、争辩沟通教师：这是什么玩具？七巧板可以怎么玩呢？（孩子可以自由的想象，教师也可在幼儿的”建议下用七巧板拼接。

）二、教师将自己做的七巧板图画挂在黑板上。

1、教师拿出第一幅图画问孩子。

师：小朋友们，你们看看这幅图画像什么？（小鱼）这是由什么拼成的？（七巧板）这七巧板有几块呢？（教师与小朋友们一起数一数）这里面有什么外形呢？（有三角形、正方形、平行四边形；教师与孩子边说边拿出相应的图形让孩子记忆。

）那三角形有几个？正方形有几个？平行四边形有几个？这七巧板还可以平成什么呢？2、教师依次拿出图形与孩子再次观看、争辩七巧板的可以怎么拼。

三、结尾。

师：孩子们，看了这么多有七巧板拼成的图形。

那你们想不想自己也用七巧板拼一拼啊？（想）由孩子自己想一想怎么拼。

延长活动：孩子们，今日发的七巧板可以带回家，我们和爸爸妈妈一起拼一拼好不好。

《七巧板》教案2［教学目的与要求］(1)把握鼠标器的五种根本操作。

(2)学会使用七巧板软件进展玩耍。

(3)了解一般软件的使用方法，知道利用软件的“帮助”来学习如何使用软件。

(4)利用益智玩耍，让同学“玩中学”，增加学习兴趣。

［课时布置］建议布置1-2课时。

［教学重点与难点］重点：利用鼠标器的根本操作来玩玩耍；娴熟使用鼠标器成功完成玩耍。

难点：娴熟使用鼠标器。

［教材分析与教法建议］1、教材的地位与作用本课是上一课的连续，旨在让同学娴熟使用鼠标器，把握鼠标器的五种根本操作。

通过玩七巧板玩耍，让同学在玩中学，玩中练，同时对软件的启动、退出、帮助等学问进展初步的了解和把握。

音乐七巧板教案音乐七巧板教案一、教学目标：1.了解和认识七巧板工具。

2.培养学生的音乐创造能力和艺术表达能力。

3.锻炼学生的耳音感知能力和手眼协调能力。

二、教学重点：1.掌握七巧板的使用方法。

2.运用七巧板创造简单的旋律。

三、教学准备：1.音乐七巧板。

2.各种不同音高的音杯。

四、教学过程：Step 1 引入新知1.引导学生回忆上节课学习的内容：音高的概念和分类。

2.出示音乐七巧板，让学生观察和思考：这是什么？有什么用？3.解释七巧板的功能和作用：七巧板是一种用来创造音乐的工具，它可以通过调整不同的音杯，发出不同的音高。

Step 2 操作练习1.教师示范如何使用七巧板：按照不同的音高，排列不同的音杯，发出不同的声音。

2.让学生跟随示范操作，尝试发出不同的音高声音。

3.分组进行练习，每个小组使用七巧板创造一个简单的旋律，表演给其他同学听。

Step 3 音乐创作1.教师让学生集体掌握一段简单的旋律。

2.学生分组创作自己的旋律，可以使用七巧板或其他乐器。

3.每个小组依次表演自己创作的旋律，全班学生一起欣赏。

Step 4 教学总结1.教师与学生共同总结七巧板的使用方法和创作要领。

2.鼓励学生积极参与创作，并发表自己的意见和建议。

3.提醒学生要保持耳音感知和手眼协调能力的训练，提高音乐创作能力。

五、教学反思：通过七巧板的引入和操作练习，学生可以通过自己的创作和表演来发展音乐创造能力和艺术表达能力。

在教学过程中，要关注学生的合作交流和互动，让学生感到探索和创新的乐趣。

最后，及时反馈学生的表现，鼓励他们继续努力，提高自己的音乐水平。