中班音乐教学计划3篇

2024年幼儿中班音乐老师教学计划范文一、班级状况分析：本班学生已对园内生活形成了一定的经验和知识准备，能够较快地适应新环境，并积极参与教学活动。

由于多数学生在家中受到家人的溺爱，表现出较强的自我中心倾向，入园初期哭闹现象较为普遍，对父母及祖辈的依赖性较强。

部分幼儿表现出强烈的情绪波动，如紧抓大人颈部不放、手脚乱动，甚至对家长进行抓咬等行为。

在与幼儿的接触与交谈中，我们发现其自理能力和行为习惯普遍较弱，如不会自主进食、如厕，且部分幼儿性格较强，已形成了诸多不良习惯，如争抢玩具引发的攻击行为、不合群、任性以及语言表达不清等。

为帮助这些幼儿尽快稳定情绪，适应幼儿园生活，并培养良好的行为习惯与常规意识，我班教师将团结协作，全力以赴，致力于提升每位幼儿的生活质量与学业进展。

二、教学目标：节奏感作为音乐实践活动中不可或缺的能力，是展现音乐情绪与风格的关键手段。

小班阶段是培养幼儿节奏感的最佳时期，也是奠定音乐素养的重要基础。

鉴于幼儿活泼好动、好奇心强、思维形象具体且兴趣导向的特点，本学期我们将采用音乐游戏化的教学方法，针对小班幼儿进行节奏感的培养，并深入探索其教学内容、目的及组织策略。

以下是对第一、二阶段教学实践的简要总结。

三、教学重难点：重点：1. 全面了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现状况，明确教研方向。

2. 建立并维护初步的音乐活动常规。

3. 引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活及艺术中的美好元素。

难点：1. 使幼儿认识几种常见的打击乐器，能随熟悉乐曲运用固定节奏型进行演奏，享受乐器演奏的乐趣，并初步形成良好的演奏习惯。

2. 通过音乐活动，激发幼儿对音乐的兴趣，培养其安静、专注的聆听习惯，并初步了解摇篮曲、舞曲、进行曲及劳动音乐等典型音乐类型的不同特点。

四、具体实施措施：1. 激发幼儿对节奏的兴趣：(1) 提供多样化的乐器，让幼儿在自由探索中体验敲击的乐趣，从而激发其对乐器的兴趣与好奇心。

(2) 为幼儿提供两种音色不同的乐器（如碰铃、响板），引导其在敲击中比较并感知乐器的不同音色，初步掌握其演奏方法。

第1篇一、教研背景音乐是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的审美能力、情感表达能力和创造力具有重要意义。

为了提高中班音乐教育的质量，促进幼儿全面发展，特制定本教研计划。

二、教研目标1. 提高教师对音乐教育的认识，明确音乐教育在幼儿园教育中的地位和作用。

2. 提升教师音乐教学能力，掌握有效的音乐教学方法，提高音乐教学效果。

3. 培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养，促进幼儿全面发展。

4. 加强教师之间的交流与合作，共同提高音乐教育水平。

三、教研内容1. 音乐教育理论的学习与研讨- 学习音乐教育的基本理论，如音乐教育目标、音乐教育原则等。

- 研讨音乐教育在幼儿园教育中的具体实施策略。

2. 音乐教学方法的探讨与实践- 探讨音乐教学方法的多样性，如游戏法、情境教学法、体验法等。

- 实践音乐教学方法，通过观摩、讨论、反思等方式提升教学效果。

3. 音乐教学活动的组织与实施- 学习音乐教学活动的组织与实施技巧，如教学活动设计、教学资源准备等。

- 观摩优秀音乐教学活动案例，分析其成功之处，结合自身教学实际进行改进。

4. 音乐教学评价的研究与实践- 研究音乐教学评价的方法，如形成性评价、总结性评价等。

- 实践音乐教学评价，关注幼儿音乐学习的过程与结果，及时调整教学策略。

5. 音乐教育资源的开发与利用- 探讨音乐教育资源的开发与利用途径，如网络资源、社区资源等。

- 开发适合中班幼儿的音乐教育资源，丰富音乐教学内容。

四、教研实施步骤1. 准备阶段- 成立教研小组，明确教研目标、内容、步骤和预期成果。

- 收集整理相关音乐教育资料，为教研活动做好准备。

2. 实施阶段- 每周组织一次教研活动，包括理论学习、教学实践、观摩交流等环节。

- 教师根据教研内容，进行音乐教学实践，并做好记录。

- 定期开展观摩活动，互相学习、交流经验。

3. 反思阶段- 教师针对音乐教学实践进行反思，总结经验教训。

- 教研小组对教研活动进行总结，提出改进措施。

第1篇一、前言音乐教育是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的审美能力、音乐素养和创造力具有重要意义。

为了提高我园中班音乐教育质量，促进幼儿全面发展，特制定本学期音乐教研计划。

二、教研目标1. 提高教师音乐素养，增强教师音乐教学能力。

2. 丰富幼儿音乐活动形式，激发幼儿学习音乐的兴趣。

3. 培养幼儿的音乐感知、表现和创造能力。

4. 增强家园合作，共同促进幼儿音乐素养的提升。

三、教研内容1. 音乐理论基础知识- 学习音乐基本要素：节奏、旋律、和声等。

- 掌握音乐教学基本方法：歌曲教学、律动教学、打击乐教学等。

2. 音乐活动设计与实施- 分析不同年龄段幼儿的音乐特点，设计适合中班幼儿的音乐活动。

- 学习音乐活动组织与实施技巧，提高音乐活动质量。

3. 音乐欣赏与评价- 学习音乐欣赏的方法，提高教师对音乐作品的理解能力。

- 学习音乐评价方法，对幼儿音乐活动进行科学评价。

4. 家园合作- 搭建家园沟通平台，加强家园合作，共同促进幼儿音乐素养的提升。

四、教研活动安排1. 开学初，组织全体教师进行音乐素养培训，提高教师音乐基本技能。

2. 每月开展一次音乐教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范教学，其他教师进行观摩学习。

3. 每季度开展一次音乐教研活动，针对音乐活动设计与实施、音乐欣赏与评价等方面进行研讨。

4. 每学期组织一次音乐比赛活动，激发幼儿学习音乐的兴趣，展示幼儿音乐素养。

5. 定期开展家长音乐讲座，提高家长对音乐教育的认识，加强家园合作。

五、教研实施步骤1. 制定详细的音乐教研计划，明确教研目标、内容、时间安排等。

2. 组织教师参加音乐素养培训，提高教师音乐基本技能。

3. 开展音乐教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范教学，其他教师进行观摩学习。

4. 定期组织音乐教研活动，针对音乐活动设计与实施、音乐欣赏与评价等方面进行研讨。

5. 组织音乐比赛活动，激发幼儿学习音乐的兴趣，展示幼儿音乐素养。

6. 定期开展家长音乐讲座，加强家园合作。

中班音乐教案中班音乐教案（精选10篇）中班音乐教案篇1一、活动目标：1、能随音乐合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

2、在音乐变化的时候，能根据教师的体态语或语言提示做出与音乐相匹配的动作。

3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。

二、活动准备：1、剪辑音乐，加入捉螃蟹的音乐。

2、自制一张螃蟹网。

螃蟹一只。

三、活动过程：1、引导幼儿学习a段音乐的动作。

（1）师：小朋友，你们见过螃蟹吗？螃蟹的脚是怎么动的呢？（请几位幼儿用手做动作）（3）引导幼儿用脚自由练习（4）集体练习用手脚跳螃蟹舞（a段音乐第一遍）（5）用优美的动作再跳一遍（a段音乐第二遍）2、创编、学习b段音乐的动作。

（1）教师：小朋友知道螃蟹生活在哪里吗？它最喜欢干什么？（2）请个别幼儿示范螃蟹走路、吹泡泡的动作。

（3）集体练习螃蟹吹泡泡、走路的动作（b段音乐第一遍）（4）提醒幼儿找空地方再做一遍（b段音乐第二遍）3、创编、学习c段音乐的动作。

（1）教师出示螃蟹给老师挠痒痒。

（2）引导幼儿从不同方位创编多种挠痒痒动作。

（3）集体学习螃蟹挠痒痒动作。

（c段音乐第一遍）（4）提醒幼儿把动作做得整齐好看一些。

（c段音乐第二遍）4、听音乐完整地练习动作。

（1）教师：刚才，我们学了螃蟹的好多动作，下面我们一起来跳个螃蟹舞吧。

（完整音乐第一遍）。

（2）再次听音乐跳螃蟹舞（完整音乐第二遍）。

5、倾听并感受尾声音乐。

（1）教师：听，是谁来了？他来做什么呢？（尾声音乐第一遍）（2）出示鱼网，交代游戏规则，提醒幼儿仔细听好音乐，师幼玩捉螃蟹游戏（尾声音乐第二遍）6、散点站位，听音乐完整做动作。

（1）请一位幼儿做捉螃蟹的人，听音乐完整做动作，再玩一次游戏。

（完整音乐一遍）分析：最后的捉螃蟹游戏主要是引导幼儿能仔细倾听音乐，根据音乐的不同和变化做出相应的动作，注意在做躲藏动作时不影响同伴，这也在一定程度上培养了幼儿互相合作、互相谦让的精神教案简析：本次活动的音乐选自美国的儿童舞曲以及《水族馆》片段，这段音乐分为abc三段，a段音乐是学习螃蟹跳舞，b段音乐是学习螃蟹吹泡泡、走路的动作，c段音乐是创编挠痒痒的动作。

幼儿园中班音乐活动方案（精选5篇）幼儿园中班音乐篇1活动设计背景根据中班幼儿音乐教育的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。

我个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲。

特别是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的经验，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力。

因而，我设计了此活动，即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。

活动目标1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

3，感受与好朋友友好相处的快乐。

教学重点、难点重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，难点：理解儿歌，表现儿歌活动准备1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机;磁性黑板一块3、幻灯片、歌曲录音活动过程师：小朋友们好!幼：老师好!一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

1、小朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做?3.每个小朋友都有自己的好朋友，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看。

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容教师先朗诵儿歌。

提问：儿歌中谁和谁是好朋友?1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的2、小鸭见了面是怎么做的?3、两个娃娃见了面又是怎么做的?师：你觉得他们是好朋友吗?你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙、?从哪里看出来他们是好朋友呢?三、学习儿歌(给幼儿播放歌曲，听一听)师：“这首儿歌好不好听呀?那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗?。

”那先跟着我读一遍吧。

好，都学会了吧。

我们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。

请幼儿进行集体郎诵个别朗诵、男女分组朗诵，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗?真好听，小朋友们唱的很棒。

四、表演分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。

附：儿歌好朋友两只小狗见了面，互相亲亲鼻子尖;两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点;两个娃娃见了面，亲亲热热把手牵幼儿园中班音乐活动方案篇2活动来源：世界上有一种情感，它与生俱来，没有条件，绵绵不绝，它就是母爱!母亲，是世界上最伟大的人。

幼儿园中班音乐教学计划（优秀8篇）《狮王进行曲》幼儿园大班音乐欣赏教案篇一活动目标1、根据故事线索，初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。

2、探索用简单的符号制作图谱，3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。

4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。

活动准备1、乐曲录音带，录音机。

2、欣赏图谱。

活动过程1、完整欣赏乐曲。

（1）欣赏乐曲，组织幼儿讨论交流感受。

（2）教师边组织幼儿欣赏乐曲，边讲述故事，帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。

2、分段欣赏。

（1）引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象：吹号、狮王走路、狮王吼叫等。

（2）教师边听音乐边制作图谱。

（运用幼儿选用的符号）（3）欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象（4）组织幼儿中有表现力的动作集体学习。

3、整体欣赏表演。

完整边看图谱边表演。

《狮王进行曲》幼儿园大班音乐欣赏教案篇二教学目标：1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友――动物，提高保护动物的意识。

2、通过表演，培养学生的表现能力。

教学重难点：感受音乐描绘的动物形象。

创编。

表演。

教具：多媒体课件，各种动物的头饰。

教学过程：一、动画激趣。

二、师生互动表演。

三、欣赏乐曲。

聆听乐曲前奏，感受乐曲描绘的气氛。

初听全曲，感受乐曲描绘的音乐。

谈谈自己印象中的狮子，并模仿。

复听乐曲，分析理解。

再听乐曲，加深印象。

四、表演根据乐曲，学生编小故事。

表演童话剧。

提示学生给乐曲自编曲名。

听音乐小片段，说说所表现的音乐形象，模仿表演。

情感透视。

五、听音乐表演，师生再见！《狮王进行曲》幼儿园大班音乐欣赏教案篇三教材分析（重点与难点）《狮王进行曲》是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一，乐曲生动形象，用钢琴的颤音、沉重有力的顿音以及浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态。

全曲总共分为三段：第一段是狮王出场前的情景；第二段是狮王出现在小动物们面前的情景；第三段是狮王与小动物们狂欢的情景。

幼儿园中班音乐教学方案(集锦12篇)幼儿园中班音乐教学方案(集锦12篇)幼儿园中班音乐教学方案1活动目标：1．知道六一节是全世界儿童的节日。

2．学习唱十六分音符及间奏，体验节日快乐的心情。

活动准备：走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。

活动过程：1．幼儿听音乐，《走着去，跑回来》，引导幼儿感受音乐的变化，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。

2．幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的变化，加强幼儿对快慢的感受与辨别能力。

3．歌曲：“庆祝六一儿童节”（1）“六月一日是全世界小朋友的节日，我们生活在今天感到无比的幸福和快乐，六一的歌是甜甜的，六D的花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的`。

”（2）幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。

（3）随老师有节奏的朗读歌词。

（4）学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的快乐，用歌声表达愉快的情感。

4．复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》（1）《我有玩具大家玩》吐字要清楚，声音由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱练习。

（2）《大雨小雨》幼儿分组，一组唱大雨，D组唱小雨，分组唱时注意衔接的要紧凑、自然，节奏准确合拍。

5．欣赏：《小鸭的舞》（1）幼儿安静的欣赏《小鸭的舞》提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事？对是小鸭子的故事。

你们仔细听听小鸭子在干什么？（2）分段听：（1）─（11）要求幼儿集中精力听音乐，从欢快活泼的音乐声中听出小鸭子在高兴的跳舞，速度稍快。

（12）─（20）启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很高兴的游泳，速度较慢。

（21）─（25）小鸭子们游泳后又继续愉快的跳起舞来，速度稍快。

结束部分：幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。

幼儿自然地离开教室。

幼儿园中班音乐教学方案2活动目标：1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。

2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。

幼儿园中班音乐教学计划6篇第1篇示例：幼儿园中班是孩子们开始对音乐产生兴趣并且开始接触音乐的重要阶段。

音乐教育能够激发孩子们的情感和兴趣，培养他们的音乐素养和审美能力。

制定一份科学合理的幼儿园中班音乐教学计划至关重要。

本文将从音乐教学目标、教学内容、教学方法和评价方式几个方面，为您详细介绍一份幼儿园中班音乐教学计划。

一、音乐教学目标1.培养孩子们对音乐的兴趣和热爱，激发其音乐表现欲望；2.培养孩子们的音乐感知和表现能力，提高其音乐素养；3.培养孩子们的音乐审美和情感体验能力，让他们能够感受音乐的美妙；4.促进孩子们在音乐活动中自由发挥，培养其团队合作和表现能力。

1.歌曲学唱：选择一些简单易学、有趣的儿歌和歌曲，让孩子们通过学唱歌曲，培养其音乐感知和表现能力；2.音律感知：通过敲打乐器或利用身体发出的声音，让孩子们感知不同的音高、音量和音色，培养其音乐感知能力；3.动作与节奏：结合动作和舞蹈，让孩子们感受音乐的节奏感，培养其音乐表现和动作协调能力；4.音乐游戏：设计一些有趣的音乐游戏，让孩子们在游戏中学习、体验音乐，培养其音乐兴趣和表现能力。

1.多媒体教学：结合音乐动画、音乐视频等多媒体资源，生动形象地向孩子们展示音乐知识，激发其学习兴趣；2.情景教学：通过音乐故事、角色扮演等情景化教学方式，让孩子们在情境中感知音乐、体验音乐，增强其学习效果；3.趣味教学：设计一些有趣的音乐活动和游戏，让孩子们在快乐中学习音乐，增强其参与积极性；4.体验教学：引导孩子们亲身体验音乐，让他们通过实际操作和亲身体验来学习音乐知识，提高其学习兴趣和效果。

四、音乐教学评价方式1.观察评价：教师可以通过观察孩子们在音乐课堂表现的情况来评价其音乐学习情况，包括参与程度、表现能力等；2.听力评价：通过听孩子们演唱歌曲、演奏乐器等活动的表现，评价其音乐表现能力和技巧；3.作品评价：让孩子们在音乐课堂上制作一些音乐作品，如唱片、音乐乐器等，通过作品展示评价其音乐创作和表现能力；4.综合评价：结合观察评价、听力评价、作品评价等多种评价方式，全面评价孩子们的音乐学习情况，为进一步教学提供依据。

2024年中班音乐教学计划一、学期教育目标：【歌唱与歌谣】1. 培养对歌唱的热爱，享受参与歌唱活动的乐趣，以及与他人合作演唱的体验。

2. 掌握基本的歌唱技巧，包括准确的发音、吐词和呼吸控制；能自然地运用声音和身体语言表达，并在集体歌唱中协调自己的声音。

3. 能记住所学歌曲和歌谣的名称，理解并表达歌词和旋律所蕴含的内容和情感，用自然、优美的声音进行歌唱表演。

【韵律与游戏】1. 喜欢参与韵律活动和音乐游戏，从中体验快乐，通过身体动作探索和表达音乐，以及与他人合作表演。

2. 熟练地运用和控制身体动作，简单使用韵律辅助道具，在合作韵律活动中通过动作和表情与他人交流配合。

3. 在韵律活动中理解音乐与动作的关系，根据音乐情绪进行表演，并尝试以个人的感知进行创新性表达。

【乐器演奏】1. 喜欢参与打击乐器演奏，享受与他人合作演奏的乐趣。

2. 学习常用打击乐器的基本演奏技巧，能在集体演奏中有意识地控制和调整自己的节奏，使之与集体协调；尝试用不同的演奏方法创造性地表现音乐。

3. 能识别和区分各种常见打击乐器及其音色特点，了解基础的乐器知识和简单的节奏型，能理解并配合指挥的手势。

【音乐欣赏】1. 喜欢参与音乐欣赏，体验欣赏过程中的快乐。

2. 初步学习用语言、美术、韵律动作等多种艺术形式表达对音乐作品的感受和情感体验，能在欣赏过程中与同伴交流和合作。

二、教学进度：____月：1. 学唱《嗡吧吧》(蒙氏)；2. 韵律游戏《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏)；3. 韵律游戏《热带丛林》(亲子)。

____月：1. 学唱《小脚》；2. 音乐欣赏《游乐场》；3. 玩奏乐器《厨房音乐》(蒙氏)。

____月：1. 学唱《洗手擦脸》；2. 韵律游戏《小小音乐家》；3. 学唱《划船》。

____月：1. 韵律游戏《彩带舞》(蒙氏)；2. 音乐欣赏《纺织歌》；3. 学唱《鸽子》(蒙氏)；4. 韵律游戏《快乐小猪》(蒙氏)。

____月：1. 音乐欣赏《狮子王》（利用课余时间进行）；2. 玩奏乐器《马蹄声声》（双响筒、碰铃）；3. 学唱《快乐哆唻咪》。

2024年幼儿园中班音乐教学计划一、教学目标:1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱；2. 培养幼儿的音乐感知能力；3. 培养幼儿的音乐表现能力；4. 培养幼儿的听音辨音能力；5. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容:1. 歌曲表演: 通过学习简单的儿童歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和儿歌演唱能力。

2. 舞蹈表演: 学习基本的舞蹈动作，并结合音乐进行舞蹈表演，锻炼幼儿的身体协调性和节奏感。

3. 乐器演奏: 介绍各种乐器的名称和音色，通过简单的乐器演奏活动，培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。

4. 听力训练: 通过听音乐、听声音等活动，培养幼儿的听音辨音能力和音乐感知能力。

5. 音乐游戏: 通过音乐游戏的方式，激发幼儿的参与兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学方法:1. 创设情境法: 创造适合幼儿学习音乐的情境和环境，激发幼儿的兴趣和动机。

2. 游戏化教学法: 利用游戏的方式进行音乐教学，使幼儿在轻松有趣的氛围中学习音乐。

3. 视听教学法: 通过给幼儿展示音乐表演和舞蹈表演，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的音乐表现能力。

四、教学过程:第一周:1. 学习儿童歌曲《小星星》。

教授歌曲的歌词和基本音符，带领幼儿一起学唱并进行简单舞蹈表演。

2. 听音乐游戏，播放不同音乐，让幼儿辨认音乐中的不同乐器声音。

第二周:1. 学习跳《丢丢球》的舞蹈。

教授舞蹈动作和节奏感，带领幼儿进行舞蹈表演。

2. 听音辨音游戏，播放简短的音乐和声音，让幼儿辨认其中的不同音符和音色。

第三周:1. 介绍小型乐器——手摇铃。

演示如何演奏手摇铃，并给予幼儿机会自己尝试演奏。

2. 学唱并表演歌曲《小兔子乖乖》。

通过歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和儿歌演唱能力。

第四周:1. 学习跳《小跳蛙》的舞蹈。

教授舞蹈动作和节奏感，带领幼儿进行舞蹈表演。

2. 听音乐游戏，播放动物相关的音乐，让幼儿辨认不同动物的叫声。

第五周:1. 介绍小型乐器——击打乐器。

演示如何演奏击打乐器，并给予幼儿机会自己尝试演奏。