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2004年山东省教师资格考试教育学真题（中学部分）一、单项选择题1、我国最早专门论述教育问题的著作是（）A、《论语》B、《孟子》C、《中庸》D、《学记》【参考答案】D 学记是我国最早论述教育问题的著作，其中教学相长、启发诱导、循序渐进、长善救失藏息相铺师严而道尊等教育思想至今仍有意义。
2、决定教育发展的根本因素是（）A、生产力B、政治经济制度C、文化传统D、社会制度【参考答案】A生产力是决定教育发展的根本因素。
3、青少年是品格形成的关键时期，教师在传授知识的同时也培养学生的思想品德，（）称老师为人类灵魂的工程师。
A、加里宁B、凯洛夫C、华生D、苏霍美林斯基【参考答案】A这一表论是加里宁提出的。
4“我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至与牺牲一点速度，把教育问题解决好”是（）关于教育问题对我们的教导A、毛泽东B、邓小平C、江泽民D、胡锦涛【参考答案】B 题干中是邓小平提出的。
5、在教育工作中切忌“欲速则不达”的道理，即教育工作要遵循人身心发展的（）现象A、循序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性【参考答案】A人身的身心发展顺序是指人的身心发展是一个由低级到高级有简单到复杂由量变到质变的连续不断地发展过程人身心发展的顺序性要求教育工作者要循序渐进的做好教育工作但循序渐进不是消极迁就而是向学生不断提出高于现有水平而又可以经过努力达到的要求促进学生的发展。
6、教育目的的作用不包括（）A教育目的的激励作用B、教育目的的评价作用C、教育目的的衡量作用D、教育目的的导向作用【参考答案】C本题考查对教育目的作用的理解，要注意概念的准确记忆。
7、教育目的和教育方针的关系是（）A、教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一B、教育目的就是教育方针，二者指的是同一件事C、教育方针属教育政策范畴，教育目的属教育理论范畴，二者没有直接联系D、教育目的包括教育方针，教育方针就是教育目的的重要组成部分【参考答案】A教育方针是国家根据政治经济文化的要求，为实现教育目的的所规定的教育工作总方针。
山东省教师资格证考试中学教育学真题试卷及答案一、不定向选择题 (30分)1、人的身心发展的一般规律包括( )A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性2、教育目的的作用有( )A、导向作用B、教育作用C、激励作用D、评价作用3、教师的一般角色有( )A、传道者B、榜样C、管理者D、朋友4、新课程标准从( )几个方面阐述课程具体目标。
A、理想与爱好B、知识与技能C、过程与方法D、情感态度与价值观5、属于我国古代《学记》中的教学原则有( )A、教学相长B、“预”“时”“孙”“摩”C、因材施教D、“长善救失”6、个案研究中常用的研究方法主要有( )A、追因法B、临床法C、产品分析法D、跟踪法7、世界教育改革的趋势有( )A、教育人文化B、教育化C、教育民主化D、教育多元化8、学校文化是由( )几部分构成的。
A、观念文化B、规范文化C、校园文化D、物质文化9、作为社会权利主体，青少年儿童主要享有的合法权利有( )A、受教育权B、身心健康权C、人格尊严权D、名誉权和荣誉权10、CIPP评价模式包括的步骤有( )A、背景评价B、输入评价C、过程评价D、成果评价11、( )是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。
A、调查法B、问卷法C、观察法D、实验法12、德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家( )所创，风靡于英国和北美。
A、柯尔伯格B、班杜拉C、皮亚杰D、彼得•麦克费尔13、衡量测验题目的质量指标主要有( )A、信度B、效度C、难度D、区分度14、把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫( )A、特朗普制B、道尔顿制C、分组教学制D、班级授课制15、教科书的编排形式通常采用( )等几种形式A、铺垫式B、直线式C、螺旋式D、问答式16、《儿童权利公约》的基本原则有( )A、儿童利益最佳原则B、尊重儿童尊严原则C、尊重儿童观点与意见原则D、无歧视原则17、班会的特点主要有( )A、协商性B、集体性C、自主性D、针对性18、班级管理总结一般分为( )几类A、全面总结B、教师总结C、学生总结D、专题总结19、我国中学德育的主要原则有( )A、疏导原则B、尊重与严格要求相结合原则C、教育的一致性与连贯性原则D、因材施教原则20、综合实践活动的特点主要有( )A、生成性B、综合性C、自主性D、开放性来21、课程设计主要涉及( )几个层面A、培养目标B、课程计划C、学科课程标准D、教材22、学校文化的功能主要有( )A、导向功能B、评价功能C、凝聚功能D、规范功能。
2010年山东省教师资格认定考试中学教育学真题一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1.将《四书》和《五经》作为教学的基本教材和科举考试的依据的是哪个朝代?( )A.明代B.宋代C.汉代D.清代E.元代2.西欧中世纪的主要学校类型是教会学校，分为( )三个层次。
A.僧院学校B.宫廷学校C.大主教学校D.职官学校E.教区学校3.学校文化由( )构成。
A.观念文化B.物质文化C.设施文化D.环境文化E.规范文化4.20世纪20年代，柏克赫斯特在马萨诸塞州创建的一种新的教学组织形式是( )。
A.个别教学制B.分组教学制C.道尔顿制D.班级授课制E.特朗普制5.根据评价所运用的方法和标准，教学评价可分为( )。
A.相对性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.绝对性评价E.总结性评价6.课程评价应有哪些功能?( )A.导向功能B.甄别功能C.诊断功能D.调节功能E.促进功能7.一个好的班集体具有哪些特征?( )A.政治方向坚定正确B.奋斗目标明确C.规章制度严格D.组织纪律严明E.集体舆论正确8.读书指导法的要求是( )。
A.提出明确的目的、要求和思考题B.教给学生读书的方法C.为学生指定书目D.加强评价和辅导E.适当组织学生交流读书心得9.常规训练包括( )。
A.礼貌常规训练B.学生守则训练C.课堂常规训练D.卫生常规训练E.实践能力训练10.CIPP评价模式包括( )。
A.背景评价B.输入评价C.过程评价D.效果评价E.成果评价11.课程评价的内涵是( )。
A.课程评价对象是多元的B.课程评价是一个动态的过程C.课程评价必须对实现教育目的作出贡献D.课程评价是当前我国新课程改革的核心E.课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向12.在我国高中课程结构中，信息技术和通用技术占( )学分。
A.6B.7C.5D.8E.1013.学习化社会中终身教育的特征包括( )。
山东省教师资格考试中学教育心理学真题2009年(总分100,考试时间90分钟)一、不定项选择题1. 学习与教学活动的过程包括( )。
A. 学习过程B. 教学过程C. 评价过程D. 反思过程E. 反馈过程2. 中学生观察力发展的特点为( )。
A. 目的更明确B. 持久性明显发展C. 精确性提高D. 概括性更强E. 方法更科学3. 智力群体差异包括( )。
A. 性别差异B. 年龄差异C. 种族差异D. 学习风格差异E. 志向差异4. 桑代克总结的学习规律包括( )。
A. 准备律B. 练习律C. 效果律D. 程序律E. 结构律5. 知识的表征形式是( )。
A. 命题网络B. 产生式系统C. 图式D. 认知结构6. 影响问题解决的因素有( )。
A. 问题的特征B. 已有的知识经验C. 定势与功能固着D. 情绪状态E. 智力水平7. 抑郁症的表现有( )。
A. 焦虑B. 情绪消极C. 消极认识D. 躯体疲劳E. 动机缺失8. 下列属于元认知策略的有( )。
A. 计划策略B. 监视策略C. 学习时间策略D. 调节策略E. 监控策略9. 一个7岁儿童的智力年龄是8岁，则他的比率智商是( )。
A. 70B. 80C. 114D. 125E. 10010. 与学习直接相关的动机是( )。
A. 内部学习动机B. 外部学习动机C. 认知内驱力D. 附属内驱力E. 自我提高内驱力11. 学习动机是由哪些方面构成的?( )A. 学习需要B. 诱因C. 家长赞许D. 教师认可12. 根据迁移内容的不同，抽象与概括水平迁移分为( )。
A. 迁移B. 移C. 迁移13. 影响迁移的因素包括( )。
A. 相似性B. 原有认知结构C. 学习的心向与定势D. 教学指导E. 智力14. 练习曲线规律( )。
A. 开始进步快B. 中间有一个高原期C. 后期进步慢D. 有时出现暂时退步E. 总趋势是进步15. 态度的核心成分是( )。
A. 认知成分B. 情感成分C. 意向成分D. 行为成分16. 有结构问题的特征包括( )。
2005年山东省中学教师资格认定考试（教育学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 判断题 5. 填空题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．我国历史上，最早专门论述教育问题的著作是()。
A．《学记》B．《论演说家的教育》C．《雄辩术原理》D．《大教学论》E．《孟子》正确答案：A解析：我国历史上最早的专门论述教育问题的著作是《学记》。
2．“学为文士”是古代()教育的特征。
A．埃及B．希腊C．中国D．印度E．西欧正确答案：A解析：本题考查对古代学校教育的记忆，“学为文士”是古代埃及教育的特征。
3．对系统课程理论的诞生和发展作出贡献的是()。
A．布鲁纳B．博比特C．泰勒D．布卢姆E．斯宾塞正确答案：B解析：美国学者博比特对系统课程理论的诞生和发展作出了杰出的贡献。
4．孔子“不愤不启，不悱不发”的思想在教学中体现的是()原则。
A．启发性原则B．直观性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则E．巩固性原则正确答案：A解析：本题考查对经典教育论述的的理解，“不愤不启，不悱不发”体现的是启发性教学原则。
5．一个测验多次测量所得结果的一致程度及一次测量所得结果的准确程度指测验的()。
A．信度B．效度C．区分度D．难度E．甄别度正确答案：A解析：信度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度以及一次测量所得结果的准确性程度。
6．德育的基本途径是()。
A．思想品德课或其他学科教学B．课外活动和校外活动C．社会实践活动D．共青团活动E．班主任工作正确答案：A解析：本题考查对德育途径的细节性掌握，五个选项都是我国德育途径，但是德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。
7．提出“儿童利益最佳原则，尊重儿童尊严原则”的文件是()。
A．《儿童权利公约》B．《未成年人保护法》C．《义务教育法》D．《教育法》E．《宪法》正确答案：A解析：本题考查对相关文件的了解，提出题干中所述精神的是联合国《儿童权利公约》。
山东省教师资格考试中学教育学考试真题2009年一、不定向选择题(在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，本题总分30分)(总题数：30，分数：30.00)1.西方古代第一本专门论述教育的著作是（）A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《论演说家的教育》√D.《民主主义与教育》E.《熊辩术原理》√解析：2.各国学校教育制度在发展的过程中形成了典型学制类型（）A.双轨制学制√B.六三三学制C.单轨制学制√D.分支制学制√E.人寅学制解析：3.古希腊对后世影响较大的教育家主要有（）A.苏格拉底√B.昆体良C.柏拉图√D.亚里士多德√E.夸美纽斯解析：4.中世纪教会学校分为下列三个层次（）。
A.文士学校B.僧院学校√C.教区学校√D.大主教学校√E.社区学校解析：5.规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作()。
A.《普通教育学》√B.《大教学论》C.《爱弥儿》D.《教育学讲授纲要》E.《民主主义与教育》解析：6.当代世界教育改革趋势()。
A.教育民主化√B.教育多元化√C.教育技术现代化√D.教育全民化√E.教育终身化√解析：7.当代较有影响的教育理论有()。
A.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论√B.布鲁姆的掌握学习理论√C.赞可夫的实验教学论体系√D.杜威的现代教育理论E.布鲁纳的结构课程理论√解析：8.决定教育事业发展的直接和最终的因素是（）A.政治经济制度的发展水平B.教育投资C.领导者的意志D.生产力的发展水平√E.文化发展水平解析：9.规范文化主要有下列三种表达方式（）A.环境文化B.组织形态√C.设施文化D.规章制度√E.角色规范√解析：10.教学过程的特殊性表现在（）A.间接性与简捷行√B.直观性与巩固性C.交往性与实践性√D.教育性与发展性√E.引导性与指导性√解析：11.发展先进生产力的第一要务是（）A.“素质教育”B.“科教兴国”√C.实施全民教育D.“人才强国”√E.马克思关于人的全面发展学说解析：12.制定我国教育目的的理论基础是（）A.个体本位论B.社会本位论C.资本主义制度D.社会主义制度E.马克思关于人的全面发展学说√解析：13.教师的专业知识素养包括()。
2005年山东省教师资格认定考试教育学试卷（中学部分）（总分120分时间120分钟）一﹑不定项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，本题总分30分）1.我国历史上，最早专门 论述教育问题的著作是（ ）。
A.《学记》B.《论演说家的教育》C.《雄辩术原理》D.《大教学论》E.《孟子》2.“学为文士”是古代（ ）教育的特征。
A.埃及B.希腊C.中国D.印度E.西欧3.对系统课程理论的诞生和发展做出贡献的是（ ）。
A.布鲁纳B.博比特C.泰勒D.布卢姆E.斯宾塞4.20世纪50年代以后对世界教育学产生广泛影响的教育家是（ ）A.布鲁纳B.赞可夫C.布卢姆D.苏霍姆林斯基E.夸美纽斯5.孔子“不愤不启，不悱不发”的思想在教学中体现的是（ ）原则。
A.启发性原则B.直观性原则C.因材施教原则D.循序渐进原则E.巩固性原则6.综合实践活动课程包括（ ）A.社区服务B.社会实践C.德育D.劳动与技术教育E.信息技术7.一个测验多次测量所得结果的一致程度及一次测量所得结果的准确程度指测验的（ ）。
A.信度B.效度C.区分度D.难度E.甄别度8.德育的基本途径是（ ）。
A.思想品德课或其他学科教学B.课外活动和校外活动C.社会实践活动D.共青团活动E.班主任工作9.课程评价模式有（ ）。
A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.CIPP评价模式D.CSE评价活动E.输入评价模式10.提出“儿童利益最佳原则，尊重儿童尊严原则”的文件是（ ）。
A.《儿童权利公约》B.《未成年人保护法》C.《义务教育法》D.《教育法》E.《宪法》11.人的特点包括（ ）。
A.自然性与社会性的统一B.受动性与能动性的统一C.共性与个性的统一D.主体性与客体性的统一E.不成熟性与发展性的统一12.学校教育这个体系统包括哪些基本要素（ ）。
A.教育者B.受教育者C.教师D.教育影响E.学生13.我国第一个正式实施的学制是（ ）。
山东省2009年教师资格证考试《中学教育学》考题总分：120分及格：72分考试时间：120分一、不定项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，本题总分30分。
）(1)西方古代第一本专门论述教育的著作是（）。
(2)各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型（）。
(3)古希腊对后世影响较大的教育家主要有（）。
(4)中世纪教会学校分为下列三个层次（）。
(5)规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作（）。
(6)当代世界教育改革趋势（）。
(7)当代较有影响的教育理论有（）。
(8)决定教育事业发展的直接和最终的因素是（）。
(9)规范文化主要有下列三种表达方式（）。
(10)教学过程的特殊性表现在（）。
(11)发展先进生产力的第一要务是（）。
(12)制定我国教育目的的理论基础是（）。
(13)教师的专业知识素养包括（）。
(14)我国规定“国家实施教师资格制度”的第一个法律性文件是（）。
(15)学生的受教育权主要有（）。
(16)根据课程任务，课程分为下列类型（）。
(17)课程标准的基本构成成分有（）。
(18)我国新课程的课程评价强调（）。
(19)综合实践活动的基本特点有（）。
(20)普通高中课程有以下三个层次构成（）。
(21)在人的身心发展中起主导作用的因素是（）。
A. 遗传B. 社区教育C. 社会环境D. 家庭教育E. 学校教育(22)教科书的使用要求主要有（）。
(23)高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验下列哪种质量指标高（）。
(24)最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。
(25)上好一堂课的具体要求主要有（）。
(26)主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。
(27)“桃李不言、下自成溪”这句话所体现的德育方法是（）。
(28)教育科学研究的基本方法有哪些（）。
教师资格证考试中学教育学1．“教育即生长”是教育哲学家——的观点。
( )A．赫尔巴特 B．皮亚杰 C．杜威 D．瓦•根舍因1． C 【解析】杜威提出“教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造”的著名观点。
2．——明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。
( )A．洛克 B．裴斯泰洛齐 C．卢梭 D．亚里士多德2． D 【解析】社会的政治经济制度不同，对培养的人的规格要求也不同，因此，政治经济制度直接决定教育目的。
3．直接决定教育目的的因素是 ( )A．生产力 B．文化 C．科学技术 D．政治经济制度3． D 【解析】夸美纽斯认为教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。
4．为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于 ( ) A．早期干预 B．缺陷矫正 C．发展指导 D．问题预防4． D 【解析】这种方法是属于问题预防的方法，以防止问题的发生。
5．教师专业化的尝试始于 ( )A．教师职业的出现 B．师资培训机构的建立C．教育立法的规定 D．国民教育制度的确立5． B 【解析】教师专业化的尝试始于师资培训机构的建立。
、6．认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是 ( )A．神话起源说 B．心理起源说 C．生物起源说 D．劳动起源说6． C 【解析】生物起源说把教育的起源归之于动物的本能行为，归之于天生的、像动物本能那样原本具有的生物行为，教育过程即按生物学规律进行的本能过程，否认了教育的社会性7．为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育的特征。
( )A．公共性 B．生产性 C．科学性 D．未来性7． A 【解析】这体现了教育的公共性，为每一位受教育者提供同样的机会可以确定。
8．学校的基本功能是 ( )A．为社会政治、经济制度服务B．为繁荣文化服务C．能实现人口的控制D．培养社会所需的合格人才8． D 【解析】学校的基本功能是为社会培养所需要的合格人才。
2005年山东省教师资格考试教育学真题（中学部分）一、不定向选择题1、我国历史上，最早专门论述教育问题的著作（）A、《学记》B、《论演说家的教育》C、《雄辩术原理》D、《大教学论》E、《孟子》###【参考答案】A 我国历史上最早的专门论述教育问题的著作是《学记》###2、“学为文士”是古代（）教育的特征A、埃及B、希腊C、中国D、印度E、西欧###【参考答案】A 考察队古代学校教育的记忆，“学为文士”是古代埃及教育的特征###3、对系统课程理论的诞生和发展作出贡献的是（）A、布鲁纳B、博比特C、泰勒D、布卢姆E、斯宾塞###【参考答案】B 美国学者博比特对系统课程理论的诞生和发展作出了贡献###4、20世纪50年代以后对世界教育学产生广泛影响的教育家是（）A、布鲁纳B、赞可夫C、布卢姆D、苏霍姆林斯基E、夸美纽斯###【参考答案】ABCD 20世纪50年代以来影响较大的现代教育理论有苏霍姆斯基的全面和谐教育理论、布鲁纳的结构课程理论、赞科夫的实验教学论体系、布鲁姆的掌握学习理论###5、孔子“不愤不启，不悱不发”的思想在教学中体现的是什么原则（）A、启发性原则B、直观性原则C、因材施教原则D、循序渐进原则E、巩固性原则###【参考答案】A 经典教育论述的理解，“不愤不启，不悱不发”体现的是启发性教学原则###6、综合实践活动课程包括（）A、社区服务B、社会实践C、劳动技术教育D、德育E、信息技术###【参考答案】ABCE 义务教育阶段的综合实践活动包括制定性内容和非指定性内容两部分，指定性内容包括研究性学习，社区服务于社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大领域，非指定性内容是各地区和学校根据自己的实际情况确定的内容。
###7、一个测验多次测量所得结果的一致程度及一次测量所得结果的准确程度指测验的（）A、信度B、效度C、区分度D、难度E、甄别度###【参考答案】A 信度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度以及一次测量所得结果的准确性程度。
山东省2009年教师资格考试中学教育学真题回忆一、不定向选择1教育目的的作用（）A.导向B.激励C.评价2 根据课程的任务可分为（）A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程3 杜威将教育的本质概括为（）A.教育即生活B.教育即生长C.教育即经验的改造与改组4 典型的学制类型：A.双轨制学制B.单轨制学制C.分支制学制5.智育在全面发展教育中起着（前提和支持）的作用6.德育的构成：A.道德教育B.政治教育C.思想教育D.法治教育E.心理健康教育7.课程评价的主要模式（）A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.CIPP评价模式D.CSE评价模式8.普通高中课程由（学习领域，科目，模块）三个层次构成9.夸美纽斯的贡献（）10 制度文化的表达方式：A.组织形态B.规章制度C.角色规范二、填空1、舒尔茨2、产婆术3、素质教育与应试教育的根本区别是（）4、学生学业评价成绩评价的基本方法或者方式（）5、考到教学的两个原则。
6、成熟势力说。
7、关于班主任队伍，发布了一个什么文件《关于进一步加强班主任队伍建设的意见》三、判断说明1、学生的学习和成年人不一样，具有特殊性。
2、学校教育起主导作用3、信息技术的日益成熟和普及实现教育的个性化四、简答题1、什么是谈话法？内容和要求是什么.2、国家对教师专业化的促进和保证采取哪些措施？4、班主任应该怎样制定班级工作计划？（问题不是这样问的，但是这方面的内容）五、论述：1、联系教学实践，谈谈你对“德育过程是组织学生活动与交往的过程”的理解。
2008年山东省教师资格考试教育学试题（回忆）一、选择1.当代较有影响的教育学理论A.全面和谐的教育理论B.掌握学习的理论C.自然和自由的教育D.结构课程理论E实验教学理论.2.当代教育改革的趋势A.教育民主化B.教育多元化C.教育技术现代化D.教育全民化E.教育终身化3.学校文化是由（）几部分构成的。
A、观念文化B、规范文化C、校园文化D、物质文化E、传统文化4.教育目的的功能主要有（）A、导向功能B、评价功能C、凝聚功能D、规范功能E.激励功能5.德育过程是由（）几个相互制约的要素构成。
A、教育者B、受教育者C、德育内容D、德育方法E、德育原则二、填空1．规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作2.与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是终身教育。
31．与人的生命有共同外延并已扩展到社会的各个方面的继续性教育是32．基础教育新课程的理论基础主要有和多元智能理论。
33．课程计划中每门学科以纲要的形式编写的，有关学科教学内容的指导性文件是34．教学工作的中心环节是35．学生学业成绩评价的基本方法是三、判断1．遗传素质在人身心发展中起主导作用2.针对个别同学提供个别教育是班主任的基本工作。
四、简答1、上好一堂课的具体要求主要有？2、我国基础教育课程改革的具体目标是什么？51、简要说明你对“掌握知识与形成思想品德相结合”这一规律的认识。
五、论述1、结合学校教育的实际论述疏导性原则山东省2007年5月20日全省中学教育学考题一．不定向选择题。
（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，本题总分30分）1．西方古代第一本专门论述教育的著作是（）。
A．《大教学论》 B．《普通教育学》 C．《论演说家的教育》D．《民主主义与教育》 E．《雄辩术原理》2．各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型（）。
A．双轨制学制 B．六三三学制 C．单轨制学制 D．分支制学制 E．壬寅学制3．古希腊对后世影响较大的教育家主要有（）。
A．苏格拉底 B．昆体良 C．柏拉图 D．亚里士多德 E．夸美纽斯4．中世纪教会学校分为下列三个层次（）。
A．文士学校 B．僧院学校 C．教区学校 D．大主教学校 E．社区学校5．规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作（）。
A．《普通教育学》 B．《大教学论》 C．《爱弥儿》D．《教育学讲授纲要》 E．《民主主义与教育》6．当代世界教育改革趋势（）。
A．教育民主化 B．教育多元化 C．教育技术现代化 D．教育全民化 E．教育终身化7、当代较有影响的教育理论有（）。
A．苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论 B．布鲁姆的掌握学习理论C．赞可夫的实验教学论体系 D．杜威的现代教育理论E．布鲁纳的结构课程理论8．决定教育事业发展的直接和最终的因素是（）。
A．政治经济制度的发展水平 B．教育投资 C．领导者的意志D．生产力的发展水平 E．文化发展水平9．规范文化主要有下列三种表达方式（）。
A．环境文化 B．组织形态 C．设施文化 D．规章制度 E．角色规范10．教学过程的特殊性表现在（）。
A．间接性与简捷性 B．直观性与巩固性 C．交往性与实践性D．教育性与发展性 E．引导性与指导性11．发展先进生产力的第一要务是（）。
A．“素质教育” B．“科教兴国” C．实施全民教育D．“人才强国” E．马克思关于人的全面发展学说12．制定我国教育目的的理论基础是（）。
A．个体本位论 B．社会本位论 C．资本主义制度D．社会主义制度 E．马克思关于人的全面发展学说13．教师的专业知识素养包括（）。
A．精湛的语言表达能力 B．精深的学科知识 C．广博的科学文化知识D．较强的组织管理能力 E．宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识14．我国规定“国家实施教师资格制度”的第一个法律性文件是（）。
A．《教师资格条例》 B．《中华人民共和国教师法》 C．《〈教师资格条例〉实施办法》D．《中小学教师职业道德规范》 E．《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》15．学生的受教育权主要有（）。
A．身心健康权 B．学习权 C．公正评价权 D．受完法定年限教育权 E．人身权16．根据课程任务，课程分为下列类型（）。
A．研究型课程 B．知识型课程 C．技能型课程 D．基础型课程 E．拓展型课程17．课程标准的基本构成成分有（）。
A．课程目标 B．实施建议 C．前言 D．附录 E．内容标准18．我国新课程的课程评价强调（）。
A．课程评价是一个动态的过程 B．课程评价的对象应是多元的C．课程评价必须对实现教育目的作出贡献 D．课程评价的对象是课程内容E．课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向19．综合实践活动的基本特点有（）。
A．自主性 B．实践性 C．逻辑性 D．开放性 E．生成性20．普通高中课程有以下三个层次构成（）。
A．学习领域 B．学习学科 C．学习单元 D．科目 E．模块21．在人的身心发展中起主导作用的因素是（）。
A．遗传 B．社区教育 C．社会环境 D．家庭教育 E．学校教育22．教科书的使用要求主要有（）。
A．整体把握教科书 B．重点设计教科书 C．充分利用教科书D．及时引进新知识 E．适当补充乡土教材23．高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验下列哪种质量指标高（）。
A．效度 B．信度 C．区分度 D．难度 E．达成度24．最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。
A．洛克 B．赫尔巴特 C．夸美纽斯 D．杜威 E．卢梭25．上好一堂课的具体要求主要有（）。
A．目标明确 B．内容正确 C．方法得当 D．组织有效 E．体验积极26．主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。
A．复式教育 B．分组教学 C．设计教学 D．道尔顿制 E．个别教学27．“桃李不言、下自成溪”这句话所体现的德育方法是（）。
A．说服教育法 B．榜样示范法 C．情感陶冶法 D．实际锻炼法 E．评比竞赛法28．教育科学研究的基本方法有哪些（）。
A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．个案法 E．比较法29．课程评价的主要模式有（）。
A．目标评价模式 B．成果评价模式 C．目的游离评价模式D．CIPP评价模式 E．CSE评价模式30．科学研究成果表述的主要形式有（）。
A．调查报告 B．研究方案 C．学术论文 D．实验报告 E．选题报告二．填空题。
（共15题，每题1分，根据所学知识将答案填在每题横线上，本题总分15分。
）31．每个时代教育都与以往的教育有着传承与接续关系，说明教育具有。
32．规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度是学制。
33．为提高班主任的素质，2006年教育部颁布的有关班主任工作的文件名是。
34．我国隋唐时期选择人才的主要制度是科举制。
35．基础教育新课程理论的基础是。
36．与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是。
37．教育者与受教育者连接起来的中介是学校。
38．评定学生学业成绩的方法有很多，其中学生学业成绩评价的基本方法是。
39．是教育目的的具体化，它是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育或专业的培养要求。
40．教师指导学生按一定规则制度练习，形成好习惯的方法是。
41．美国心理学家格塞尔提出了，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用。
42．道德教育的是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，43．狭义的课程，是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间。
44．是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径。
45．以叙事、讲故事进行教学的方法是。
三．辨析题（共5题，每题5分，请先判断正误，然后说明原因，本题总分25分。
）46．一方面，教育与社会其他因素的关系密切；另一方面，教育具有相对独立性。
47．一把钥匙开一把锁。
48．素质教育就是什么都学，什么都学好。
49．新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。
50．德育过程是组织学生的活动和交往的过程。
四．简答题。
（共4题，每题5分，本题总分20分。
）51．简述人的身心发展顺序性规律及对教育的要求。
52．简述备课的基本要求。
53．简述教师行动研究的实施步骤。
54．简述一个好的班集体具有哪些特征。
五．论述题。
（共2题，每题15分，本题总分30分。
）55．论述教师个人为实现专业化应做哪些主观努力？56．一位物理教师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？”学生回答：“铁块下去，木块浮在水面上。
”“为什么呢？”“因为铁重。
”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出“阿基米德原理”，这一教学实例体现了什么教学原则？你有什么感想？2006年山东省教师资格考试试题（中学部分）一、不定项选择题（每题1分）１新课改高中课程要体现（ABD ）A时代性B基础性C发展性D选择性E普及性２考试中的是否达到了测验目的的和度，即是否测出了所要测出的东西是指（B） A 信度B效度C难度D区分度３学校教育的构成因素（ABD）A家庭教育B学校教育C社区教育D社会教育4下列属于洛克教育思想的（AC）A白板说B 自然与自由C绅士教育D“泛智”思想5谁提出了教育即生活的主张（D）A夸美紐斯B卢梭裴斯泰洛齐C赫尔巴特D杜威E凯洛夫6课程计划的构成包括（ABCDE）A培养目标B课程设置C学科顺序D课时分配E学年编制与学周安排7教师个人为实现教师专业化所应做的努力（ABCD）A善于学习B恒于研究C勤于反思 D勇于实践E团结协作8《儿童权利公约》基本精神体现的原则（ABCE）A儿童利益最佳原则B尊重儿童尊严原则 C尊重儿童观点与意见原则D保护儿童原则 E无歧视原则9学生享受受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利是指（C）A身心健康权B人身自由权C人格尊严权D隐私权E名誉权和荣誉权10师生人格上的平等关系体现在Ａ民主平等Ｂ朋友式关系Ｃ友好Ｄ互相帮助Ｅ互相合作11《学记》体现的教学原则有（BC）A直观性原则B启发性原则C循序渐进原则D因材施教原则E理论联系实际原则(答案有特研究)12柏克赫斯特创立的学制是（D）A个别教学制B班级授课制、C分组教学制D道尔顿制E特朗普制。
