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河北省广平县第一中学2011--2012学年高二9月份月考语文试卷本试卷分Ⅰ（选择题）和Ⅱ(非选择题)两部分，共150分，考试时间150分钟.Ⅰ(选择题）在答题卡上按题号正确填涂命题人：高二语文组一、基础知识(每题2分，共16分）1．下列各组词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．傩．戏(nuó）迤．逦（yǐ) 糍．粑（cí）锱．铢必较（zī）B．田畴．（chóu）尺牍．（dú）下乘．（shèng）直言不讳．（huì)C．熨．帖（yùn) 憎．恶（zēng）歼．灭（jiān）得鱼忘筌．（quān)D．濒．危（bīn）木讷．（nà）胚．芽（pēi) 蜚．声文坛（fēi）2．下列各组词语，有两个错别字的一组是（）A．人才汇萃力能扛顶碎琼乱玉休赁地说B．怡然自得兵慌马乱叨陪鲤对哀声叹气C．日薄夕山宠命优握迤逦而行交头结耳D．晨光曦微无心出岫鹤汀凫渚舸舰弥津3．加点的词与其他三项用法不同的一项是( ）A．臣具以表闻．B．善．万物之得时，感吾生之行休C．屈．贾谊于长沙D．引壶觞以自酌,眄庭柯以怡．颜4．下列句子按照句式分类正确的一项是（）（1)复驾言兮焉求（2）农人告余以春及(3）胡为乎遑遑欲何之（4）既自以心为形役（5）访风景于崇阿（6）背负青天而莫之夭阏者(7）彼且奚适也（8)求人可使报秦者(9）急于星火A．（1）（2)(3)/（4)（5)（9)/（6)（7）/（8)B．（1）（3）（6）（7)/(2）（4）（5）/（8）/（9）C．（1）（3）（6）(7）/(2）（5)（9）/（4）/（8）D．（1）(3）（6)（7）/(2）(5）(8）/(4）/（9）5．下列各句中，加点的成语(或熟语)使用正确的一项是( ）A．本来大家商量好,届时一起提出反对意见，可到了经理室，他，只得由我独自“战斗"了。
们几个竟然噤若寒蝉．．．．之势，国B．晋北的天险雁门关被敌突破之后,太原大有奄奄一息．．．．人对华北紧张的形势都非常关心。
河北省广平县第一中学2015-2016学年高一语文上学期期中试题不分版本河北省广平一中2015-2016学年第一学期高一年级期中考试语文试卷第一卷阅读题(74分)一、现代文阅读((9分，每题3分)阅读下面的文字，完成1-3题。
“黑箱，是控制论中的概念，意为在认识上主体对其内部情况全然不知的对象。
“科技黑箱〞的含义与此有所不同，它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，使用者如同面对黑箱，不必翻开，也不必理解和掌握其中的知识，只需按规那么操作即可得到预期的结果。
例如电脑、、摄像机、芯片，以及药品等，可以说，几乎技术的全部中间和最终成果都是科技黑箱。
在科技黑箱的生产过程中，科学知识是根底，价值观和伦理道德那么对科学知识进行选择。
除此以外，科技黑箱中还整合了大量人文的、社会的知识，并且或多或少渗透了企业文化和理念。
这样，在电脑或中就集成了物理学、计算机科学、管理学、经济学、美学，以及对市场的调研和政府的相关政策等知识。
科技黑箱是特殊的传播与共享知识的媒体，具有三大特点。
首先，它使得每一个使用者----不仅牛顿，都能直接“站在巨人的肩上〞继续前进。
试想，如果要全世界的电脑使用者都透彻掌握电脑的工作原理，掌握芯片上的电子理论，那需要多少时间?知识正是通过科技黑箱这一途径而到达最大限度的共享。
如今，计算机天才、黑客的年龄越来越小，神童不断出现，他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。
每一代新科技黑箱的出现，就为相对“无知识〞的年轻一代的崛起与赶超提供了时机。
其次，处在相付低端的科技黑箱往往与语境和主体无关，而处于高端的科技黑箱那么需满足特定主体在特定场合乃至心理的需要。
人们很少能对一把锤子做什么改良，而使用一个月后的电脑那么已经深深地打上了个人的印记，这就锐明，在认识变得简单易行之时，实践变得复杂和重要。
最后，当科技为我们翻开一扇又一扇门的时候，我们能拒绝它的诱惑不进去吗?而一旦进去，我们的行为能不受制于房间和走道的形状吗?外表上是使用者在支配科技黑箱，然而科技黑箱却正在使用者“不知情〞的情况下，对使用者施加潜移默化的影响，也就是说使用者被生产方对象化了。
2015-2016学年河北省邯郸市广平一中高二（下）月考语文试卷（5月份）一、阅读下面的文字，完成下列各题．（每小题9分，共9分）1．阅读下面的文字，完成下列各题。
如果说工业3.0要解决的是生产效率与消费效率之间的矛盾，那么，以“互联网+”为特征的工业4.0则很可能会打破先生产后消费的传统思维，甚至会让生产与消费之间的鸿沟逐步消除。
在工业4.0阶段，传统产业与互联网是“互联网+”，而不再是“+互联网”。
一个“+”位置变化耐人寻味。
过去，无论信息化带动工业化还是二者深度融合，都是“+互联网”概念，即传统产业是主体，互联网只是工具。
工具的最大特点是被动。
再好的工具，只有被利用才有价值。
工具化是工业3.0阶段互联网的主要特征。
在3.0阶段，互联网作为具有革命性的工具，的确可以扩大和提升信息交流的空间和速度，从而让传统产业不仅生产效率继续有所提高，而且使得消费效率获得极大提升。
特别是网络销售平台的建立，让消费过程变得更加高效、便捷。
如果说以蒸汽机和电气化为代表的工业1.0和2.0所运用的是力学原理，解放的是体力，解决的是产能，那么以信息化为代表的3.0运用的则是数字手段，延伸的是人类的眼睛和耳朵，主要解决的是生产效率和消费效率之间的矛盾。
在这一时期，互联网仍然是工具，因此传统产业的基本形态并没有因互联网的加入而改变。
在工业4.0阶段，互联网已经不再是传统意义上的信息网络，它更是一个物质、能量和信息互相交融的物联网，传递的也不仅仅是传统意义上的信息，它还可以包括物质和能量的信息。
互联网自身的演进导致了它角色的变化。
某种意义上讲，今后的互联网已不再是一般意义上的工具，它会上升为矛盾主体，从设计、生产、销售到售后的全流程对传统产业进行改造。
传统产业则可能变为被“+”的对象。
互联网的去工具化从百度、腾讯等互联网巨头纷纷主动涉足传统制造业已经初现端倪。
而互联网对传统制造业带来的颠覆在发达国家也已经出现。
美国的某款新能源汽车，由于运用了物联网概念，已经取消了传统的4S店商业模式，不仅销售不需要，甚至保养、维修也不再需要4S店。
河北省广平县第一中学2014-2015学年高一4月月考第Ì卷( 选择题)第一部分：听力（共两节，满分30分）第一节：（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
1. Why will the woman take a day off ?A. She will do some shopping .B. Her daughter is ill.C. She will visit her son.2. What are the speakers talking about ?A. The cold weather.B. Some kind of food .C. Some warm clothes.3. What was wrong with the woman ?A. She caught a cold .B. She had a stomachache .C. She opened the window.4. Where does the talk probably take place?A. At an airport.B. At a bus stop.C. In the library.5. When can the man see the manager?A. At 9:00.B. At 10:30.C. At 11:15第二节：（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）听下面5段对话或独白。
每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。
每段对话或独白读两遍。
语文第I卷阅读题(69分)一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。
（9分）1964年，美国纽约曾发生一起谋杀案，一名年轻的妇女在下夜班回家的路上遇到歹徒的袭击，她大声呼救。
周围居民楼的一些房间亮起了灯，有人打开了窗户，一位男士大声呼喊：“放开她！”歹徒溜走了。
灯光熄灭后，歹徒返回，再次袭击这名妇女，她再次呼喊，灯光再次亮起，窗户再次打开，歹徒再次逃走，灯光熄灭。
当这名妇女到住处大门时，歹徒第三次袭来，她被杀死，整个谋杀过程持续了35分钟，38个目击者竟没有一人打电话报警。
这一事件中人们表现出的冷漠激起了强烈的社会反响，也引起了社会心理学家的极大关注，“亲社会行为”之所以成为社会心理学研究热点即始于这一惨剧。
在心理学中，助人属于亲社会行为的一种。
亲社会行为也叫积极的社会行为，指一切有益于他人和社会的行为，这类行为受到社会的肯定和鼓励，是社会倡导的行为，也是社会规范的一部分。
在传统的亲社会行为的研究中，帮助、捐献等几种典型的亲社会行为备受关注，一直强调的都是这种行为的利他性和自我牺牲。
事实上，在日常生活中，互惠性的亲社会行为最为常见，例如我们在帮助对方时赢得了对方的友谊和赞誉。
社会心理学家认为，“亲社会”是与“反社会”相对的，因此亲社会行为包括一切积极的、有社会责任感的行为。
司法人员的执法行为、教师或父母对儿童适当的惩罚等，这类行为虽然具有潜在的伤害性，但符合社会的要求，在一定意义上是积极的，其目的并不是伤害，所以是亲社会的。
亲社会行为可能是由利他主义引起的，个体在做出利他行为时只关心他人利益而不考虑自身的利益，利他行为的特点就是自愿帮助别人而不期望得到任何回报。
利他行为经常有个人遭到损失和面临危险的可能“舍己为人”实际上就是利他行为。
在每个重大灾难时，我们几乎可以看到这样的情形：人们冒着生命危险去拯救别人的生命。
在做这一行为时，人们并没有考虑自身的利益和安全，只是在帮助别人。
河北省广平县第一中学2014—2015学年度下学期4月月考高二历史试题第Ⅰ卷一、选择题（每小题2分，共60分）1、在漫长的中国封建社会，不断有幼童、白痴、昏庸之徒登上皇位，“在君主所拥有的制度化权力与实际的政治能力之间发生了严重的冲突或不对称问题”。
究其渊源，这一现象的出现源自于()A．分封制B．宗法制C．郡县制D．中央集权制2、徐天麟在《西汉会要》中说：“汉祖龙兴，取周秦之制而兼用之，其亦有意于矫前世之弊矣。
”这里“矫前世之弊”主要是指()A．废除宗法制B．采取郡国并行制C．加强皇帝制D．实行三公九卿制3、中国古代民谣：“七月流火，过我山陵。
女儿耕织，男儿做兵。
有功无赏，有田无耕。
有荒无救，有年无成。
悠悠上天，忘我苍生。
”这首民谣反映中国古代()A．小农经济的依赖性B．小农经济的封闭性C．小农经济的脆弱性D．小农经济的优越性4、宋代有个叫钱昆的少卿，世代都是余杭人。
余杭人喜欢吃蟹。
钱昆曾经要求外放到地方上去当州官，別人问他想到哪个州去？钱昆回答说：“只要有螃蟹而沒有通判的地方就可以了。
”这讽刺了宋代()A．君主专制的过度膨胀B．中央集权的高度强化C．重文轻武的政治原则D．程朱理学的空疏学风5、《明史》记载，太祖“革中书省，归其政于六部”，“又仿宋制置殿阁大学士”，“成祖简翰林官直文渊阁，参预机务”，至仁宗而后，诸大学士“品位尊崇，地居近密，而纶言批答，裁决机宜，悉由票拟”。
这表明，内阁()A．在太祖时期正式建立B．在成祖时期开始参与国是C．成为朝廷的法定中央机构D．六部百司为大学士属官6、“自大街及诸坊巷，大小铺席，连门俱是，既无虚空之屋”；“大抵杭城是行都之处，万物所聚，诸行百事，自和宁门杈子外至观桥下，无一家不买卖者。
”材料反映的是（）A．唐都长安商业繁盛的景象B．北宋都城东京的商品交流的情形C．南宋都城杭州突破坊、市的限制D．杭州是宋代商品交易的主要场所7、有学者认为，先秦时期某学派主张积极救世，做事讲求道德；另一学派以其超凡脱俗、自在生活的美感和灵性弥补了前一学派的缺陷。
河北省广平县第一中学2014-2015学年高二4月月考英语试题第Ⅰ卷第一部分：听力（共两节, 满分30分）第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
1．What does the woman suggest?A. Waiting on the corner.B. Taking a taxi.C. Calling the hotel. 2．Where are the speakers?A. At home.B. In a flower shop.C. At school.3．What will the man probably do?A. Have dinner.B. Clean the table.C. Read the notebook. 4．How many countries has the woman been to so far?A. Four.B. Three.C. Two.5．When does the bakery close? A. At 7:00. B. At 6:55. C. At 7:30.第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）听下面5段对话或独白。
每段对话或独白后有几个小题，从每题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。
每段对话或独白读两遍。
听第6段材料，回答第6至8题。
6．Who gave New York its nickname?A. Painters.B. Musicians.C. People living in New York. 7．What is the woman interested in seeing?A. A painting show.B. A play.C. A modern dance show. 8．What does the word “apple” in “The Big Apple” refer to?A. A city.B. A theatre.C. A concert.听第7段材料，回答第9至11题。
河北省广平一中2016—2017学年度第一学期高二第三次月考语文试卷本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。
考试结束后，将答题卡交回，试卷自己保留。
（答卷时间：120分钟；试卷总分：150分）第Ⅰ卷（共81分）一、阅读下面的文字，完成1－3题。
（每小题3分，共9分）有人会说，幸福这个东西很难说，好像是很主观的感觉，很难有统一的标准。
确实是这样，每个人对幸福的理解是不一样的。
但是，你若深入地问为什么会不一样，其实还是有标准的。
一个人对幸福的理解，从大的方面来说，其实是体现了价值观的，就是你究竟看重什么。
古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：幸福是我们一切行为的终极目标，我们做所有的事情其实都是手段。
一个人想要赚钱赚得多一点，这本身并不是目的，他是为了因此可以过上幸福的生活。
有人可能就要反驳了：我不要那么多钱，也可以幸福。
比如说我读几本好书，就会感到很幸福。
其实对后一种人来说，读书就是他获得幸福的手段。
对于什么是幸福，西方哲学史上主要有两种看法、两个派别。
一派叫做“快乐主义”，其创始人是古希腊哲学家伊壁鸠鲁。
近代以来，英国的一些哲学家，如亚当·斯密、约翰·穆勒、休谟对此也有所阐发。
这一派认为，幸福就是快乐。
但什么是快乐？快乐就是身体的无痛苦和灵魂的无烦恼。
身体健康、灵魂安宁就是快乐，就是幸福。
他们还特别强调一点，人要从长远来看快乐，要理智地去寻求快乐。
你不能为了追求一时的、眼前的快乐，而给自己埋下一个痛苦的祸根，结果得到的可能是更大的痛苦。
另一派叫做“完善主义”。
完善主义认为，幸福就是精神上的完善，或者说道德上的完善。
他们认为人身上最高贵的部分，是人的灵魂，是人的精神。
你要把这部分满足了，那才是真正的幸福。
这一派的代表人物是苏格拉底、康德、黑格尔等，包括马克思，他们强调的是人的精神满足。
这两派有一个共同之处，那就是，都十分强调精神上的满足。
如伊壁鸠鲁强调，物质欲望的满足本身不是快乐，物质欲望和生命本身的需要是两码事。
本试卷分第Ⅰ卷(选择题）和第Ⅱ卷(非选择题）两部分.考试结束后，将答题卡交回,试卷自己保留.（ 答卷时间：１2０分钟；试卷总分:1５０分）第Ⅰ卷（共７４分）一、阅读下面的文字，完成1－3题。
（每小题3分，共9分）伟大的民族总是要有自己的精神、理想和追求，而它们的载体就是这个民族的文化与学术.国学是对中国传统文化与学术进行研究和阐释的一门学问，其历史源远流长,内容博大精深，影响广泛深远。
就形式而言,国学是中华文化的主要载体,它像纽带一样,将形形色色、方方面面的传统文化串在一起，形成一个完整统一体。
就内涵而言，国学是中华民族精神的体现，它像土壤一样，培育中华民族的文化意识,使中华文化以特有品质与风貌自立于世界民族之林。
就文化的继承性而言,国学是建设新的中华文化的重要资源。
优秀的思想文化是民族永恒的财富，它的精神会超越时空,绵延不绝。
就文明互补性而言，国学是中华文明和其他民族优秀文明开展对话交流的重要平台，为中华文化在保持其主体性的同时，包容与汲取世界其他优秀文化提供了载体、创造了契机。
总之，国学沉淀于历史的长河又升华于现代社会，是依存于经典之内的知识及其体系,更蕴含着为人处世、治国齐家的世界观、人生观、价值观,因此每一个中国人都应该学一点国学.正确认识和研究国学，不是一件小事,它是关系传承中华文明，实现中国人的文化自觉、文化认同和文化归属的重要一环。
国学内容浩如烟海、博大精深,即使皓首穷经、焚膏继晷也无法曲尽其妙。
同时，国学本身毕竟是古代社会留下来的历史文化遗产,精华与糟粕并存。
对此，我们决不能不辨青红皂白一味地高唱赞歌，也不能因为它存在弊端而一概抹杀。
对国学研究有一个去伪存真、去粗取精的过程。
只有正确地学习和掌握国学，才能真正发掘传统文化的精华，使之服务于时代的需要。
应当对国学学理与文本进行正确解读，掌握正确的国学知识,辩证认识国学的价值和意义,科学理性地把握国学的学术体系及其所蕴含的文化精神，否则谈国学创新就是无本之木、无源之水。
河北广平一中2016—2017学年第一学期高二年级9月考试语文试卷第Ⅰ卷（阅读题，共75分）一、现代文阅读（每题3分，共9分）阅读下面文字，完成1—3题。
（9分，每小题3分）宋代家训的特点家训指古代家族对子孙立身处世、持家治业的教诲。
宋代家训是家训发展史上的重要阶段。
从所搜集的资料来看，宋代的家训，专著加上单篇计百余种，其数量远远超过了前代。
这些家训根据纂述者的身份，可分为宋代帝王家训、宗室家训、士大夫家训、百姓家训等类型。
宋代家训继承了传统家训的散文、诗歌、条规等体裁，又有发展，如《集事诗鉴》将散文与诗歌融合于一体。
宋代家训体裁上的另一大发展则是辑录体家训的大量出现。
辑录体家训就是将宋及宋前历代的训家教子的成文文献或者相关的家庭规范的活动汇集在一起，以历史上的人、事为榜样和范例教育子弟，如司马光《家范》等。
宋代家训的繁荣，与宋代社会的发展变化有很大关系。
宋代由以前的门阀政治时期转变到官僚政治时代。
选官以科举为主，宋代长久不衰的世家大族已经很少，贫富无定势，甚至贫富易位的现象屡见不鲜。
一些家族尤其是士宦家族积极地纂述家训，以期通过道德教化、行为规范等，令其家庭成员修身、齐家，维持家族在竞争中的优势地位，达到兴旺、繁荣的目的。
宋代家训都有治生、制用的内容。
其中，治生方面，以叶梦得《石林治生家训要略》最为详尽；制用方面，以陆九韶《居家制用》更为具体。
宋人重视家庭治生，与宋代商品经济的高度发展有密切的关系，这也是维持大家族的正常运作所必备的经济基础。
此外，科举也需要经济支持。
宋代家训一方面提倡家庭治生，另一方面提倡辩证的节俭，量入为出是其基本原则。
宋人把俭朴当做自家的优良传统代代相传，但对公益事业，则主张尽力而为，不要吝惜财产，如“乡人有纠率钱物以造桥修路及打造渡航者，宜随力助之”（袁采《袁氏世范》）。
宋代家训注重道德教育，倡导父慈、子孝、兄友、弟悌、夫正、妇顺，即通过对家庭成员的言行举止的规范，将儒家思想贯彻其中。
河北省广平县第一中学2014-2015学年高二4月月考语文试题第Ⅰ卷阅读题(70分)一、现代文阅读（共9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
（9分）以优雅表达治疗“语言癌”台湾媒体新近提出一个名曰“语言癌”的概念，一时间应者甚众。
最先“发难”的对象，是“做一个……的动作（如“拥抱”“微笑”“按摩”“点餐”）”之类的冗词赘句。
这些词在现实生活中表达得非常烦琐，无意义地叠加赘词。
最先表现在服务行业，似乎长一点的句子听起较为委婉、温顺、礼貌，但一旦敷衍开去，不分场合，全都“拉长”。
这种“语言的癌细胞不断增生”，扩散到大众口中，也入侵到标语及平面媒体里，甚至渗透到文字语法中，这就令人担忧了。
“语言癌”这一新概念，能够在短时间内迅速升温，引起两岸媒体与学界的关注与热议，乃因其在一定程度上击中了命门。
现代人无法用精准的中文表达，已然不是一两天的事，而是积久之弊。
当触摸手机屏幕点赞大面积代替词语表达，当音频和视频大范围代替文字表述，当非规范的网络语言吞噬规范中文，当“西语”未加消化地侵入汉语，“语言癌”就在这一片雾霾中渐渐生成。
也许有人认为，“语言癌”的症状在台湾地区较为明显，大陆症状略轻。
笔者并不以为然，在这一点上，两岸只是表现形式不同而已。
对此，著名作家余光中认为，这和中文的“恶性西化”有很大关系，大家只顾学英文、看翻译小说，不再看用字精简的中文经典，结果英文没学好，却把中文学坏了。
化简为繁，以拙代巧，加上电视、网络推波助澜，遂将“讲病态中文”变成时尚。
台湾作家张晓风还分析说，电视记者常在现场连线时拉高音调，吐出长串累赘、不知所云的话语，这种“腔调”潜移默化感染到受众，“癌细胞”就一点点扩散了。
这些分析无疑是切中肯綮的。
咱们这边的电视节目“口水”也不少，“讲变态中文”在现实中更是常见，“英文没学好却把中文学坏了”的例子俯拾即是。
比如90后说话，前缀后缀经常是没完没了的“然后”。
在“语言癌”话题引发广泛共鸣后，台湾有关部门纷纷亮出应对方策，比如在会考中适时出一些“语言癌”的辨正题，引导教学，提升语文表达能力；比如在未修订语文领域课纲时，将提升表达能力列为重要项目，让学生有更多机会讨论、上台讲话，等等。
这些从青少年抓起的举措无疑是可喜的。
但更为重要的是，全社会要形成说“雅语”的“雅风”，一要精准，二要生动，三要雅致，人人以此要求自己，并蔚然成风，才会感染到青少年。
毕竟，对语言最大的影响，是社会文化，它不但存在于媒体之中，还存在于人际之间，无孔不入，深入肌理。
打造健康环保的“绿色语言环境”，一方面，我们需要看到流行语中的健康新生词语，并及时融入语言河海，丰富语言宝库；另一方面，我们也必须适时进行语言清污，对形形色色的“语言癌细胞增生”梳理判别并加以遏止，让它们在“雅语雅风”面前式微。
唯有如此，“语言癌”才会逐步治愈。
（《光明日报》 2015年01月14日 02版）1.下面对“语言癌”的内涵理解最准确的一项是( )(3分)A．常见到的“做一个…的动作（如“拥抱”“微笑”等）”之类的冗词赘句。
B．服务行业中为让人听起感到委婉、温顺、礼貌，故意使用长一点的句子。
C．生活中表达非常烦琐，无意义地叠加赘词，不分场合，全都将句子“拉长”。
D．已扩散并渗透到大众口中、标语、平面媒体、文字语法中的语言表达现象。
2．下列对“语言癌”产生的因素的分析，不正确的一项是( ) (3分) A．大陆电视节目中的“口水”较多；现实中，90后说话，前缀后缀经常是没完没了的“然后”。
B．中文“恶性西化”，大家只顾学英文，不再看用字精简的中文经典，“讲病态中文”变成时尚。
C．电视记者常拉高音调，吐出长串累赘、不知所云的话语，这种“腔调”潜移默化感染到受众。
D．手机点赞、播放音频和视频代替文字表达，使用非规范的网络语言，导致“语言癌”生成。
3．下列表述，不符合原文内容的一项是( ) (3分)A．两岸的“语言癌”在表现形式上有着不同，但在症状上，并不存在孰重孰轻的问题。
B．“语言癌”这一概念能迅速升温，是因为两岸媒体与学界的关注和热议，击中了命门。
C．台湾有关部门的应对方策虽然可喜，但在全社会形成说“雅语”的“雅风”更为重要。
D．治愈“语言癌”的过程中，既要吸纳流行语中健康生动的词语，也要适时对语言清污。
使者过淮，每至中流，即以分界争渡船，此殊非礼。
卿自戒，且语宋使曰‘两国和好久矣，不宜争细故伤大体。
’丁宁谕之，使悉此意也。
”四年，诏曰：“每奏事之际，须令张行简常在左右。
”五年，群臣复请上尊号，上不许，诏行简作批答，因问行简宋范祖禹作《唐鉴》论尊号事。
行简对曰：“司马光亦尝谏尊号事，不若祖禹之词深至，以谓臣子生谥君父，颇似惨切。
”上曰：“卿用祖禹意答之。
”其文深雅，甚得代言之体。
改顺天军节度使。
上谓行简曰：“卿未更治民，今至保州，民之情伪。
卒难臆度，如之何？”对曰：“臣奉行法令，不敢违失，狱讼之事，以情察之，钤制公吏，禁抑豪猾，以镇静为务。
”上曰：“在任一年，所得利害上之。
”贞祐④初，上书论议和事，其略曰：“东海郡候尝遣约和，较计细故，迁延不决。
今选忠实辨捷之人，往与议之，庶几有成，可以纾患。
”三年七月，朝廷备防秋兵械，令内外职官不以丁忧、致仕，皆纳弓箭。
行简上书曰：“弓箭非通有之物，其清贫之家、丁忧、致仕，安有所谓如法军器。
今绳以军期，补弊修坏以求应命而已，与仓猝制造何以异哉？”是议也，丁忧、致仕竟得免。
是岁，卒，赠金紫荣禄大夫，谥文正。
行简端悫慎密，为人所知。
自初入翰林，至太常、礼部，典贡举终身，缙绅以为荣。
《金吏卷一〇六·列传第四十四·张行简》【注】①大定，是金世宗完颜雍年号。
②章宗，金主完颜璟。
③泰和，是金章宗完颜璟的年号。
④贞祐，是金宣宗完颜珣年号。
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) (3分)A．庶几有成，可以纾．患纾：解除，排除B．上韪．其言，诏书中行之韪：认为……对C．丁宁谕之，使悉．此意也悉：详悉，熟知D．颖悟力学，淹．贯经史淹：沉浸，淹没5. 以下六句话分别编为四组，全都说明张行简“慎密”的一组是( ) (3分)①俟将月食无差，然后赐名②通礼学资浅者使为之，积资乃迁博士③不宜争细故伤大体④臣奉行法令，不敢违失⑤其文深雅，甚得代言之体⑥朝廷备防秋兵械A．②③⑤ B．①②④ C．①③⑤ D．②④⑥6．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是( ) (3分)A.张行简治民有方。
章宗问如何治理保州，他汇报了任职一年中调查实情、安民为要的成功做法。
B. 张行简虑事很谨慎。
司天台刘道用修改进献新历法，张行简奏请等校验没差错后再赐名施用。
C．张行简聪颖好学，在为母亲守丧期间闭门读书。
他为章宗推辞劝进尊号代写的批答受到认可。
D．张行简敢于建言。
贞祐三年朝廷征缴弓箭时，他的建议使部分难以完成的人员免除了缴纳弓箭。
7.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）(1) 往年饥民弃子，或丐以与人，其后诏书官为收赎。
(3分)(2) 颇闻前奉使者过淮，每至中流，即以分界争渡船，此殊非礼。
(4分)(3) 卿未更治民，今至保州，民之情伪。
卒难臆度，如之何？(3分)（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋词，完成8-9题。
（11分）思远人晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。
飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。
泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。
渐写到别，此情深处，红笺为无色。
8．这首词表达了什么样的感情? 首句对表达这种感情有什么作用?(6分)9．“红笺为无色”的原因是什么? 请简要分析。
(5分)三、实用类文本阅读（25分）11．阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。
（25分）绿染戈壁梁衡由西安出发西行，车驶入甘肃境内，公路两边就是又浓又密的柳树。
这种柳，是西北高原常见的旱柳。
它树身高大，树干挺直，如松如杨，而枝叶却柔密浓厚。
每一棵树就像一个突然从地心涌出的绿色喷泉，茂盛的枝叶冲出地面，射向天空，然后再四散垂落，泼洒到路的两边。
远远望去连绵不断，又像是两道结实的堤坝，我们的车子夹行其中，好像永远也逃不出这绿的围堵。
左宗棠是1869年5月沿着我们今天走的这条路进入甘肃的。
左宗棠止步于举人，此后三次参加会试，三考不中，便无心再去读枯涩的经书，而是在乡下边种地边研究农桑、水利等实用之学，后因太平天国乱起，就随曾国藩办湘军。
1866年甘肃出现回民起义时，左正在福建办船政，建海军，对付东南的外敌。
朝中无人，同治皇帝只好拆东墙补西墙，急召他赴西北平叛。
左宗棠在西北的政治、军事建树历史自有公论。
但他到西北后，发现这里的危机不只是政治腐败，军事瘫痪，还有生态的恶劣和耕作习惯的落后。
大军所过之处全是不毛的荒山、无垠的黄沙、裸露的戈壁、洪水冲刷过后的沟壑。
这与江南的青山绿水、稻丰鱼肥形成强烈的反差。
左宗棠隐居乡间时曾躬耕农亩，准备种田教书，终老乡下。
但是命运却把他推向西北，让他“达则兼济天下”，兼顾西北。
面对赤地千里，他做的第一件事就是栽树，这当然是结合战争的需要。
但古往今西北不知几多战事，而栽树将军又有几人？用兵西北先要修路，左宗棠修的路宽三到十丈，东起陕西的潼关，横穿甘肃的河西走廊，旁出宁夏、青海，到新疆哈密，再分别延至南疆北疆。
穿戈壁，翻天山，全长三四千里，后人尊称为“左公大道”。
1871年2月左下令栽树，有路必有树，路旁最少栽一行，多至四五行。
这是为巩固路基，“限戎马之足”，为路人提供阴凉。
左对种树是真有兴趣，真去研究，躬身参与，强力推行。
他先选树种，认为西北植树应以杨、榆、柳为主。
河西天寒，多种杨；陇东温和多种柳。
凡军队扎营之处都要栽树。
他还把种树的好处编印成册，广为宣传，又颁布各种规章保护树木。
史载左宗棠“严令以种树为急务”“相檄各防军夹道植树，意为居民取材，用庇行人，以复承平景象”。
左每到一地必视察营旁是否种树。
在他的带领下，各营军官竞相种树，一时成为风气。
现在甘肃平凉仍存有一块《威武军各营频年种树记》碑，详细记录了当时各营种树的情景。
左宗棠在西北到底种了多少树，很难有确切的数字。
他在光绪六年（1880年）的奏折中称，只自陕西长武到甘肃会宁县东门六百里，就种活二十六万四千多棵树，其中柳湖有一千二百多棵。
再加上甘肃其余各州约有四十万棵，还有在河西走廊和新疆种的树，总数在一二百万棵之多。
而当时左指挥的部队大约是十二万人，合每人种树十多棵。
中国西北自秦以共有三条著名的大道。
一是秦始皇统一中国后修的弛道；二是唐代的丝绸之路；三就是左宗棠开辟的这条“左公绿柳之路”，民国时期和新中国成立后的西北公路建设基本上是沿用这个路基。
三千里大道，百万棵绿柳，这在荒凉的西北是何等壮观的景色，它注定要成为西北开发史上的丰碑。
兵者，杀气也。
向手握兵权的人多以杀人为功、毁城为乐，项羽烧阿房宫，黄巢烧长安，前朝文明尽毁于一旦。
