作文备考指导

初一年级作文考试备考指南在踏入初中的大门后，作文考试成为了学习生活中的一部分。

对于初一年级的学生们而言，作文考试不仅是考察语言表达能力的机会，更是展示自己思想和文笔的时刻。

为了帮助同学们在考试中取得好成绩，这里有一份专为初一年级学生准备的作文考试备考指南。

首先，同学们要明白，作文就像是和朋友们分享故事一样。

每篇作文都是一个机会，让你展示自己的想法和感受。

在备考过程中，不要急于一时的成绩，而是要培养写作的兴趣和习惯。

和朋友们分享你的作文，听听他们的意见和建议，这会让你的作文更加生动和吸引人。

其次，记住好的作文是有条理的。

就像是一个好故事一样，你的作文需要有开头、发展和结尾。

开头可以是一个引人入胜的情节或者一个引人深思的问题，让读者产生兴趣。

发展部分是作文的主体，展开你的想法和观点，可以通过描述、例子或者分析来支持你的观点。

结尾要有总结性的语句，让整篇作文显得完整而有力量。

此外，用心选择适合的词语和句子结构。

作文中的每个词语都应该精确而生动，避免使用模糊或者重复的表达。

多尝试一些新的词汇和句式，让你的作文更富有表现力和变化。

最后，不要忘记检查和修改你的作文。

在完成第一稿后，花一些时间仔细检查拼写、语法和句子结构。

可以请同学或者老师帮助你审查作文，他们的建议和意见对你的进步非常重要。

在备考作文考试的过程中，保持信心和耐心是至关重要的。

每一次的尝试都是一个学习的过程，都在帮助你成为一个更好的作家。

相信自己的能力，享受写作的过程，你一定能在作文考试中取得优异的成绩！希望这份备考指南能够帮助到你，祝愿你在作文考试中取得令人骄傲的成绩！。

高考语文作文复习备考-阐释核心概念教案一、教学目标1. 让学生掌握高考作文的基本要求，理解作文的核心概念。

2. 通过分析典型例文，使学生领会作文的评分标准，提高作文的得分技巧。

3. 培养学生独立思考、创新表达的能力，提升作文的内涵和深度。

二、教学内容1. 作文的核心概念：主题、材料、结构、语言、表达。

2. 作文的评分标准：内容、观点、论证、文采、书写。

3. 作文的备考策略：积累素材、提高思辨能力、熟练运用各种表达技巧。

三、教学过程1. 导入：通过讲解高考作文的评分标准和阅卷老师的关注点，引起学生对作文核心概念的重视。

2. 讲解：详细解析作文的核心概念，结合历年高考真题，让学生理解每个概念在作文中的具体运用。

3. 分析：选取典型例文，分析其优点和不足，使学生明确如何把握作文的核心概念。

4. 实践：布置练习题，让学生运用所学知识进行写作，教师及时批改反馈，指导学生提高作文水平。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问，了解学生对作文核心概念的理解程度。

2. 练习完成情况：检查学生课后练习的完成质量，评估学生对所学知识的掌握情况。

3. 作文提升效果：通过阶段性的作文训练，观察学生在作文主题、材料、结构、语言等方面的进步。

五、教学资源1. 教材：高中语文教材，高考作文评分标准及相关资料。

2. 课件：PPT课件，展示作文核心概念、评分标准、典型例文等。

3. 练习题：针对作文核心概念设计的练习题，帮助学生巩固所学知识。

教学时长：1课时（45分钟）教学方法：讲授法、案例分析法、练习法六、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握作文的核心概念，理解作文的评分标准，提高作文的得分技巧。

2. 教学难点：如何引导学生运用创新思维，提升作文的内涵和深度。

七、教学准备1. 教师准备：整理相关资料，制作PPT课件，设计练习题。

2. 学生准备：预习相关知识，准备课堂讨论和练习。

八、教学步骤1. 回顾上节课的内容，检查学生对作文核心概念的掌握情况。

小学作文备考：如何规划有效的写作训练小学作文备考是一场充满挑战的旅程，但只要规划得当，训练过程可以既高效又愉快。

要想在作文考试中取得好成绩，孩子们需要从多个方面进行系统性的训练。

以下将从教育角度出发，探讨如何有效规划小学作文训练，帮助孩子们在考试中脱颖而出。

首先，了解孩子的作文基础是成功备考的关键。

每个孩子的写作能力和兴趣点不同，因此，家长和老师应首先评估孩子的作文水平，找出他们的长处和短板。

这可以通过让孩子写一些简单的作文或进行写作测试来实现。

了解他们在语法、词汇、结构和创意上的优势与不足，才能制定出针对性的训练计划。

接下来，培养孩子的写作兴趣和热情至关重要。

兴趣是最好的老师，而写作的兴趣则能大大提升孩子们的写作能力。

为了激发兴趣，可以为孩子提供各种写作素材，如趣味性的故事书、漫画或日常生活中的小事物。

鼓励他们在这些素材中找到灵感，并用自己的语言表达出来。

定期阅读优秀的作文范文也是激发兴趣的好方法，这不仅能让孩子了解优秀作文的标准，还能帮助他们积累词汇和句型。

在具体的训练过程中，制定一个科学的训练计划是必不可少的。

有效的训练计划通常包括以下几个方面：1.定期练习：安排每天或每周固定的写作时间，确保孩子能够保持一定的写作频率。

比如，每周安排两到三次写作练习，每次练习后进行总结和反馈，以帮助孩子逐步提升写作水平。

2.多样化题目：训练中的题目应尽可能多样化，既包括记叙文、说明文、描写文，也可以包括一些简单的议论文题目。

这样可以帮助孩子们适应不同类型的作文题目，提升他们的综合写作能力。

3.结构化写作：教授孩子如何构建文章的基本结构是写作训练的重要环节。

指导他们学会合理规划文章的开头、发展和结尾，培养他们使用恰当的过渡句和段落分隔。

掌握结构化写作不仅能使文章条理清晰，还能提高文章的可读性。

4.丰富词汇和句型：词汇和句型是作文的核心，丰富的词汇和灵活的句型能显著提升文章的质量。

定期进行词汇和句型的积累与练习，可以通过词汇卡片、句型模仿等方式进行。

01自我篇1.按要求作文成长是奇妙的旅程。

软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……这样，一切都在不经意间发生着变化。

在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。

请以“原来，我也很”为题，写一篇作文。

要求：①除诗歌外，文体不限；②可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数在600以上。

【必背范文】：原来，我也很优秀在生命的齿轮中，我们常常会仰视那些外表华丽，精美的人，总是为自己而感到悲哀。

优秀总是出现在你自己的口中，却是对他人的赞美。

每当有一个人骄傲地说出自己很优秀！那时，我们或许都会认为那个人是不是太过于自负，太过于自恋了吧？你会怯懦，败下阵来。

那又有何妨？相信自己，你本来就如此优秀，不是吗？在记忆的长河之中，我也是十分胆怯的一个人。

在别人讨论方案时，我总是最沉默的那位，想要参与，提出方案，终究还是败下阵来。

讨论，嘲笑，指点，讥讽，逼迫我将自己在黑暗中层层包裹，逼去！我在心中嘶吼着，我要飞，我要力量，我很优秀，我可以！在别人嘴角那轻蔑一笑中，我还是败了。

那是我最无力，最怯懦的一段黑色光阴。

那，是谁？那个人仿佛举着一盏明灯，撕开一层又一层的迷雾，找到心中那小小的一个我，温柔地对我笑了：“你的笑，很美，你的每一句话都很平实。

”我震惊，我慌张，没有人会关注到我，夸奖我。

我努力地扯出了一个笑容，虽是极淡，极淡。

我的心中仿佛有一束阳光照进心中，让我看到了那个优秀的自己。

那便是我细心，又温柔的老师，也是我一生的转折点。

我早已在心中的石碑上刻下了老师说的话：“变快乐，你会有意想不到的收获。

相信自己足够优秀。

”我感激这句话，也感激老师的肯定与夸奖。

终于，我第一次登上了讲台，发表了我的观点。

那一刻，我的手心皆是汗，脚也有些发颤，我的心在猛烈地跳动，仿佛要撕破胸膛，跳出胸腔。

我的声音时断时续，甚至连自己也无法听到自己的声音，还带有些哭腔。

怎么办，怎么办，我该怎么办！我对上了老师的眼神，那眼中没有嘲笑，烦闷。

高考语文作文备考专项写作指导：名言警句类材料作文一、名言警句的定义名言警句，是指一些名人说的、写的、历史记录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。

广泛上来说就是有意义，向人们揭示一定的道理的话，名人所说的谚语、格言等都可以叫名言警句。

二、出题特点这类新材料作文，命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）作为作文题，审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意。

名言警句富含深邃的哲理，其含义往往是含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。

如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要渗透其中深层的哲理，就要善于由表及里，深入挖掘内在含义，从中悟出与生活相关的道理。

三、常见题型1.单一观点型所谓单一观点型就是试题材料所蕴含的观点只有一个。

如2013年上海卷“生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎总还有更重要的事。

”这句话，作者明显强调的是后半部分，即不要只做自己认为重要的事情，而是放眼世界，突破自我，做有利于社会、世界、人类的事情。

单一观点型是名言警句类材料作文中最简单的一类，考生可采取以下步骤来审题立意：①明白材料的感情倾向，找准材料所蕴含的真正观点。

如上例，考生的立意点只能是后半句而不是前半句。

②紧扣观点中的关键词一字不改以避免偏题。

③让思想驰骋于材料之外，八方取材，联系社会与人生，写出观点的现实意义，但行文时也一定要用观点中的关键词扣题，切忌游离于关键词。

2.对立观点型所谓对立观点型就是材料所蕴含的观点有两个，并且这两个观点又是对立的关系。

对立观点型试题，名言中蕴含着两个观点，这两个观点对立并且没有主次之分，可采取以下几种写作思路：①赞同第一个观点。

凡事有果必有因，有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？考生可用历史的眼光探究“会这样”的原因。

从此角度立意旨在引导考生反思自我、反思社会、反思历史。

②赞同第二个观点。

备考满分作文：你让我的世界……【写作指导】一、题目解读“你让我的世界”，“你”是这篇文章的关键人物或对象，可以是人，比如亲人、朋友、老师、陌生人等；也可以是物，比如一本书、一只宠物、一种爱好等；还可以是抽象的概念，比如梦想、信念、勇气等。

“我的世界”强调的是“我”个人的内心世界、生活状态或精神境界。

二、立意方向1.表达感恩与赞美可以写某个人在自己困难时给予帮助，让我的世界充满温暖；或者某个人的优秀品质感染了自己，让我的世界充满正能量。

比如“你让我的世界充满阳光”“你让我的世界充满希望”。

2.描写成长与变化“你”的出现或存在促使“我”发生了改变，使“我”在性格、观念、行为等方面得到了成长。

例如“你让我的世界不再迷茫”“你让我的世界变得勇敢”。

3.突出情感与体验通过描述与“你”的相处经历，展现“你”给“我”带来的独特情感体验，如快乐、幸福、安心等。

比如“你让我的世界充满欢笑”“你让我的世界无比安心”。

4.强调影响与启示“你”的言行、思想等对“我”产生了深远的影响，让“我”对生活、人生有了新的认识和感悟。

像“你让我的世界懂得宽容”“你让我的世界学会坚持”。

【满分作文】1.你让我的世界充满阳光“大家好，很高兴认识你们。

”坚定的声音中充满了朝气。

阳光下，我第一次与你相遇。

你是一束光,你的到来让整个班级更添生机活力，而我却多了一份戒备。

或许是你的锋芒太刺眼，或许是少年内心的胆怯，我始终不敢靠近你。

为了让“新”同学更快融入大家，老师特地给你准备了一次自我介绍的机会。

你依旧自信大方，接受同学们的提问。

“你有什么特长吗?”“你以前的学校怎么样?”“我们可以当朋友吗?”“当然可以!”这个回答最爽快，可惜不是我问的。

我用手撑着头，小心翼翼地聆听。

看着你自信地发光，我第一次感受到光的力量，只是它差一点照在我身上。

随着时间的推移，我们的关系依旧是三言两语的同学，我始终把你当成学习的榜样,直到那次运动会。

我报名参加了女子800米长跑，这是我一直想挑战的项目。

阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）古人立身特别重视“己”“人”关系。

《论语》中有“君子求诸己，小人求诸人”的说法，《中庸》也说：“君子之学为己，小人之学为人。

”大意都是君子要在自己身上下功夫，小人则专在他人身上做文章，“己”与“人”畛域分明。

但《论语》又强调“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”，认为“己”和“人”应是一体的，紧密相连。

上述材料能给你什么样的思考与启示？请你从青年学生的角度结合对新时代的理解，写一篇文章。

注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。

②明确文体，不得写成诗歌。

③字数不得少于800个字。

④不得抄袭、套作，不得泄露个人信息。

【审题】材料主要探讨的是“己”“人”关系。

“君子求诸己，小人求诸人”，主要讲具有君子品行的人，遇到问题先从自身找原因，而那些小人，出现麻烦总是想方设法推卸责任，撇清自己，从不会去反思自己，从自身找原因。

“君子之学为己，小人之学为人”即君子学习知识是为了修身，陶冶自己的情操；小人学习知识是为了取悦他人，沽名钓誉。

“己所不欲，勿施于人”，自己不喜欢的，也不要强加给对方。

“己欲立而立人，己欲达而达人”意思是自己要站稳，也要让别人站稳，自己要腾达，也要让别人腾达。

这几句论述关于“己”“人”关系，可以概括为三类：1．“己”是立身的根本，“人”是立身的施用，“己”与“人”本用相济；2．“己”虽是立身的根本，但“人”是“立己”的砥砺与验证；3．“人”虽是立身的施用，但“己”是“立人”的始点与依托。

由此，我们可针对上述“己”“人”关系进行论述。

在论述时，我们既要根据材料阐述清楚历史观点中“己”为根本也为依托，“人”为施用也为验证的关系，也要抓住“新时代”这一时代要求，思考新时代下我们应当如何把握好“己”与“人”的关系，如自己这个新青年与其他新青年之间，或自己这个新青年与其他非青年之间的关系，并给出正确的价值观导向。

【解题】按照三元论来分析此作文材料：一、确定核心概念可以发现其核心概念是“己”和“人”，属于较为典型的二元概念作文。

小学五年级作文备考技巧及方法小学五年级的学生正处于作文能力发展的关键时期，掌握有效的备考技巧和方法不仅能提升他们的写作水平，还能增强他们的自信心。

下面将从教育的角度出发，详细阐述一些实用的备考技巧和方法，帮助学生在作文考试中取得优异成绩。

首先，培养兴趣是备考的起点。

学生对写作的兴趣直接影响他们的写作表现。

可以通过阅读有趣的故事书、观看富有启发性的儿童节目或参与写作游戏来激发他们的写作兴趣。

趣味性内容能够让学生在轻松的氛围中提高写作能力，使他们更愿意动笔。

其次，建立扎实的写作基础尤为重要。

学生需要掌握基本的作文结构，包括开头、主体和结尾。

开头要简洁明了，引起读者兴趣；主体部分需要详细描述，内容要充实且有条理；结尾则要总结全文，并给出明确的结论或感想。

学生可以通过分析优秀作文的结构，学习如何有效地组织文章内容。

练习是提高写作能力的关键环节。

建议学生每天进行写作训练，尝试不同的作文题目和类型，如记叙文、说明文和议论文等。

通过不断地练习，学生能够熟悉各种文体的写作方法，提高表达能力。

老师和家长可以根据学生的实际情况，设计一些具有挑战性的写作题目，帮助他们不断提升写作水平。

此外，阅读是提高作文水平的重要途径。

广泛阅读各种书籍，不仅可以丰富学生的知识储备，还能提高他们的语言表达能力。

阅读过程中，学生可以注意作者是如何描写人物、场景和事件的，从中汲取写作的灵感和技巧。

鼓励学生多读书、多记笔记，积累写作素材。

改进作文的一个有效方法是进行修改和反思。

写作完成后，学生应该学会自己检查和修改文章。

这不仅可以帮助他们发现并纠正语法、拼写和标点错误，还能提高他们的自我审视能力。

可以请教老师或同学，听取他们的意见和建议，从中获取反馈，进一步完善作文。

模拟考试也是备考过程中不可忽视的一部分。

通过模拟考试，学生能够体验真实考试的氛围，熟悉考试流程和时间分配。

老师可以设计一些与真实考试相似的模拟题目，帮助学生进行针对性训练。

同时，模拟考试还能帮助学生调整心理状态，减轻考试的紧张感。

初一年级作文备考实用技巧
初一年级的学生们，大家好。

今天我将与你们分享一些备考作文的实用技巧。

作为你们的指导者，我希望能帮助你们在写作方面取得更好的成绩。

首先，作文备考并不仅仅是为了追求高分，更重要的是培养你们的表达能力和逻辑思维。

写作是一种艺术，需要通过不断的练习和积累来提高。

那么，如何有效地备考呢？
第一点，理清思路。

写作之前，先要明确文章的中心思想和要表达的观点。

可以通过构思大纲或者列出关键词来帮助整理思路，确保文章结构清晰，层次分明。

第二点，丰富词汇。

作文中恰当且丰富的词汇能够让文章更具吸引力和表现力。

建议同学们通过阅读和记忆词汇表来扩展词汇量，并在实际写作中灵活运用。

第三点，细节充实。

作文的生动性和说服力往往来源于细节的充实。

可以通过举例、描述和引用等方式来丰富内容，使文章更具体、更有说服力。

第四点，语法和拼写。

良好的语法和正确的拼写是作文评分的重要标准之一。

建议同学们在写作过程中注意句子结构的多样性和正确性，避免常见的语法错误和拼写错误。

第五点，多练多思。

提高作文水平需要不断的练习和思考。

可以通过模拟考试、写作比赛或者老师布置的作业来进行实战演练，从中发现问题并及时调整。

总之，作文备考不是一蹴而就的过程，而是需要持之以恒的努力和不断的积累。

希望同学们能够在老师的指导下，通过这些实用技巧，提高自己的作文水平，取得更好的成绩。

加油吧，未来的作家们！。

初一年级作文高效备考指南
在初一年级，作文备考是一项至关重要的任务，它不仅仅是一种学业要求，更是培养思维能力和表达能力的重要途径。

作为一名教育者，我想和你分享一些高效备考的指导，帮助你在作文中脱颖而出。

首先，想象你是一位年轻的作家，正在为你的大作做准备。

像一名建筑师一样，准备工作是至关重要的。

首先，收集你的“建筑材料”——
想法和素材。

可以通过阅读书籍、观看电影、参加课外活动来扩展你的视野和见识。

这些都是你建造作文的砖块和瓦片。

其次，学会用正确的工具和技巧。

就像一名木匠需要锋利的工具一样，写作也需要良好的语法、丰富的词汇和清晰的逻辑思维。

记得多练习写作，通过模仿优秀作文和老师的指导来提高自己的写作水平。

在这个过程中，不要忘记反复琢磨和修正你的作品，就像雕刻家雕琢自己的雕塑一样。

第三，培养你的“艺术品味”。

正如一个艺术家能够识别出优秀作品的特质一样，一个优秀的作家也应该能够分辨出好的作文。

这需要大量的阅读和分析。

当你阅读他人的作品时，思考为什么这篇作文如此吸引人，它的结构和语言是如何组织的。

最后，不要忘记在写作过程中享受乐趣。

作文不仅是一个任务，更是一个展示自己思想和感情的平台。

保持积极的心态，勇敢地表达自己的观点和想法。

相信自己的创造力和独特性，这将使你的作文更加生动和引人入胜。

总而言之，作文备考如同一场旅程，需要持之以恒的努力和不懈的追求。

希望你能在这个过程中收获满满的成就感和自信心。

记住，每一次的努力都会让你离成功更近一步。