13、鱼儿游啊游

冀美版美一年级上册《13.鱼儿游啊游》教学设计7一. 教材分析《13.鱼儿游啊游》是一首描绘鱼儿在水中自由自在游动的诗歌。

诗歌以简洁生动的语言，形象地描绘了鱼儿的快乐生活。

通过学习这首诗歌，学生可以丰富词汇，提高语言表达能力，同时也能感受到大自然的美好。

二. 学情分析本节课针对的是美一年级的学生，他们已经具备了一定的语言基础，对诗歌有一定的认识和兴趣。

但在词汇表达、朗读技巧和情感体验方面，学生还需要进一步引导和培养。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练朗读诗歌，理解诗歌内容，掌握相关词汇。

2.能力目标：学生能够运用诗歌中的词汇和句型进行简单表达，提高语言能力。

3.情感目标：学生能够感受大自然的美好，培养热爱自然的情感。

四. 教学重难点1.重点：诗歌的朗读和词汇的掌握。

2.难点：诗歌情感的体验和运用诗歌进行表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生在情境中感受诗歌的内容。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性和主动性。

3.启发式教学法：引导学生思考，激发学生的创造力和想象力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含诗歌内容、图片和动画的课件。

2.教学道具：准备一些与诗歌相关的实物道具，如鱼儿玩具、水族箱等。

3.教学资源：收集一些与诗歌主题相关的视频或音频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美丽的海洋画面，引导学生谈论关于海洋的话题。

教师通过提问，引导学生思考鱼儿的特点和习性，为诗歌的学习做好铺垫。

2.呈现（5分钟）教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏。

过程中，教师可以解释一些生词的含义，帮助学生更好地理解诗歌内容。

3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟鱼儿的游泳动作，体会诗歌中鱼儿的快乐。

教师引导学生使用诗歌中的词汇进行表达，提高学生的语言能力。

4.巩固（5分钟）教师设计一些鱼儿游泳的场景，让学生运用诗歌中的句型进行描述。

学生可以通过绘画、表演等形式，展示自己对诗歌内容的理解。

鱼儿游啊游教案第一篇：鱼儿游啊游教案《鱼儿游啊游》教学目标：1、（审美）提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；2、（双基）指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现鱼。

3、（思想）增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。

教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。

教学过程：一、谜语导入：师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？多媒体显示谜语，教师说出谜语：身体像树叶，尾巴像折扇。

没脚也没手，能在水中游。

问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。

（板书：第13课鱼儿游啊游）三、新授。

1、多媒体图片。

师：同学们，你们有没有见过海底世界啊？生：见过（没有）师：好。

为了满足没见过的同学的要求，下面我们一起去美丽的海底世界周游一番好不好？生：好。

师：看之前老师有个建议，希望同学们认真仔细观察，你看到了什么样的鱼？鱼由哪几部分组成？鱼的身上有什么样的花纹？（播放课件）2、师：你们发现了什么？你最喜欢哪一条鱼？说说理由，最好能说出喜欢的鱼儿的特点。

3．考考你。

师：看完这些图片，你知道鱼是由哪几部分组成的吗？指答（鱼是由鱼头，鱼身，鱼尾，鱼身上还有鱼鳍组成。

）4、认识鱼的形状和花纹（1）师：今天我给大家带来了3位奇特的朋友，他们也来到了我们的课堂，我们来一起看一下三位奇特的朋友，他们哪些地方不一样呢？生：形状不一样。

师出示课件分别指导这三种鱼的形状。

（椭圆形、方形、三角形）出示其他形状的鱼，指出鱼的形状多样。

老师在黑板上任意画出两个形状，请两名学生把它画成鱼。

教师总结画鱼的方法。

（2）师出示课件，引导学生说出鱼的花纹独特。

鱼的花纹分成3类：一是线条状花纹，二是图形式花纹，三是图形线条相结合的花纹。

5、欣赏作品三、学生创作师：现在同学们就用自己的笔把你心中最美丽的鱼表现出来吧！画完之后可以为你的画起个有趣的题目。

冀美版美一年级上册《13.鱼儿游啊游》教学设计3一. 教材分析《13.鱼儿游啊游》是一首描绘鱼儿在水中自由自在游动的歌曲，歌曲旋律轻快，歌词简单易懂，富有想象力。

通过学习这首歌曲，学生可以感受大自然的美好，了解鱼儿的生活习性，同时培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对大自然的事物充满兴趣。

此外，他们对音乐有着与生俱来的热爱，喜欢唱歌、跳舞。

然而，由于年龄较小，学生的自律性、集中力有待提高，因此在教学过程中需要教师善于引导，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解鱼儿的生活习性，培养学生的想象力。

2.学会演唱《13.鱼儿游啊游》，提高学生的歌唱技巧。

3.通过学习歌曲，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

四. 教学重难点1.学会歌曲《13.鱼儿游啊游》。

2.了解鱼儿的生活习性，发挥想象力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置鱼儿在水中的情境，让学生身临其境，感受歌曲的美好。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

3.游戏教学法：运用游戏环节，让学生在游戏中学会歌曲，培养学生的歌唱技巧。

六. 教学准备1.教学课件：制作与鱼儿有关的课件，包括图片、动画等。

2.教学音频：准备歌曲《13.鱼儿游啊游》的音频文件。

3.教学道具：准备一些与鱼儿相关的道具，如鱼模型、水草等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示课件，引导学生观察鱼儿在水中的画面，激发学生的想象力。

同时，播放歌曲《13.鱼儿游啊游》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《13.鱼儿游啊游》，讲解歌词的含义，让学生了解鱼儿的生活习性。

然后，带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。

3.操练（5分钟）教师学生进行歌唱操练，包括音准、节奏、唱腔等方面的练习。

可采用分组唱、接龙唱等形式，提高学生的歌唱技巧。

冀美版美一年级上册《13.鱼儿游啊游》教学设计2一. 教材分析《13.鱼儿游啊游》是一篇描绘鱼儿在水中自由自在游动的诗歌。

诗歌通过生动的语言和形象的比喻，让学生感受到鱼儿的快乐和自由。

本节课的生字词有“鱼儿、游啊、游、江河、海洋、欢乐、自由”等。

本节课的重点是让学生能够正确认读和书写这些生字词，难点是理解诗歌的意境和情感。

二. 学情分析一年级的学生对生活中的事物有了一定的认知，但对于诗歌的理解和欣赏还需要引导。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片和视频等形式进行学习。

在学习生字词方面，他们已经掌握了一些基本的认读和书写方法，但还需要不断的练习和巩固。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确认读和书写“鱼儿、游啊、游、江河、海洋、欢乐、自由”等生字词。

学生能够理解诗歌的内容，感受鱼儿的快乐和自由。

2.过程与方法目标：通过图片和视频的展示，引导学生理解诗歌的意境。

通过分组讨论和表演，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对自然界的热爱和保护意识，让他们明白每一种生物都有其生存的权利。

四. 教学重难点1.教学重点：正确认读和书写生字词。

理解诗歌的内容，感受鱼儿的快乐和自由。

2.教学难点：理解诗歌的意境和情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和视频的展示，引导学生进入诗歌的情境，理解诗歌的内容。

2.游戏教学法：通过分组讨论和表演，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和表达能力。

3.情感教学法：引导学生关注自然界，培养他们对生物的热爱和保护意识。

六. 教学准备1.图片和视频：准备与诗歌内容相关的鱼儿在水中的图片和视频。

2.黑板和粉笔：用于板书生字词。

3.作业本：用于布置家庭作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生进入诗歌的情境。

让学生观察鱼儿在水中的样子，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）老师范读诗歌，让学生跟读。

然后解释诗歌中的生字词，让学生认读和书写。

冀美版美一年级上册《13.鱼儿游啊游》说课稿2一. 教材分析《13.鱼儿游啊游》是人教版美术一年级上册的一篇课文。

课文通过描述鱼儿在水中自由自在地游动，让学生感受到大自然的美好和生命的活力。

课文文字简洁，富有诗意，插图生动形象，符合一年级学生的认知特点和审美需求。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于观察，想象力丰富，对新鲜事物充满好奇。

他们对大自然的美好事物有较高的兴趣，对于鱼儿在水中的游动也有一定的认知。

但学生在绘画方面可能存在一定的难度，需要教师的引导和鼓励。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文大意，了解鱼儿在水中的游动特点。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论、绘画等方式，提高自己的审美能力和绘画技巧。

3.情感态度与价值观：学生感受大自然的美好，培养对生活的热爱和珍惜生命的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能正确地朗读课文，理解课文大意，掌握鱼儿在水中的游动特点。

2.教学难点：学生通过绘画表现鱼儿在水中的游动，培养自己的审美能力和绘画技巧。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、模型等辅助教学，帮助学生更好地理解课文和绘画。

六. 说教学过程1.导入：通过播放鱼儿在水中游动的视频，激发学生的兴趣，引入新课。

2.朗读课文：学生跟读课文，理解课文大意，感受鱼儿在水中游动的快乐。

3.观察与讨论：学生观察鱼儿在水中的游动特点，分组讨论，总结鱼儿的游动方式。

4.绘画指导：教师示范绘画鱼儿游动的过程，引导学生注意鱼儿的形态、颜色和游动姿势。

5.学生绘画：学生根据讨论的结果和教师的指导，进行绘画实践，表现鱼儿在水中的游动。

6.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。

七. 说板书设计板书设计如下：1.形态各异2.颜色鲜艳3.自由自在八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的绘画作品进行评价，总结自己在绘画过程中的收获。

《鱼儿游游》教学反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《鱼儿游游》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第22课《鱼儿游游》。

本课主要介绍了鱼适于水中生活的特点，以及鱼的各种鳍的作用。

通过学习，使学生了解鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点，培养学生热爱自然、探索科学的兴趣。

二、教学目标1. 知识与技能：了解鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点，认识各种鱼鳍及其作用。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生的观察能力和合作意识。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，激发学生对科学的热爱和探索精神。

三、教学难点与重点重点：认识各种鱼鳍及其作用。

难点：理解鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点。

四、教具与学具准备教具：课件、鱼模型、鱼鳍图片、水族箱等。

学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示课件，展示水中生物的图片，引导学生观察并说出自己认识的鱼类。

2. 自主学习（10分钟）学生阅读课文，了解鱼适于水中生活的特点，画出各种鱼鳍的图片，并简要描述其作用。

3. 课堂讲解（15分钟）教师结合鱼模型和鱼鳍图片，详细讲解各种鱼鳍的作用，如背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍等。

4. 合作探究（10分钟）5. 实践环节（10分钟）学生用水族箱观察鱼的生活习性，亲身感受鱼鳍的作用。

教师引导学生进行观察和记录。

6. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调鱼适于水中生活的特点和鱼鳍的作用。

六、板书设计板书内容：鱼适于水中生活的特点：1. 形态结构特点2. 生理特点鱼鳍的作用：1. 背鳍：保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用。

2. 胸鳍：起平衡和转换方向的作用。

3. 腹鳍：起平衡作用。

4. 尾鳍：决定运动方向，产生前进动力。

5. 臀鳍：协调其他鳍的运动，起平衡作用。

七、作业设计1. 题目：用彩笔描绘一幅鱼儿游游的画，并标注各种鱼鳍的作用。

答案：略。

2. 题目：写一篇关于鱼适于水中生活的特点的短文。