长春市教师继续教育通识_模块四测试答案

2021年长春市中小学教师继续教育远程培训《模块四答案》剖析----ece91d4c-6ea2-11ec-bf12-7cb59b590d7d2021年长春市中小学教师继续教育远程培训模块四话题1（）说：“只有当学生能够受到启发进行自我教育时，才是真正的教育”。

选择一个：a.赞可夫b.霍姆林斯基c.桑代克d.张奠宙话题2数学教学评价不仅是认可，也是鼓励和评价。

选择一个：a.引导b.调控c.体验d.创新话题3学生（）的获得和提高是学生自主学习和可持续发展的关键，正确引导评价。

选择一个：a.兴趣b.能力c.方法d.习惯话题4（）是自我评价的一面镜子。

选择一个：a.他人评价b.结果评价c.教师评价d、过程评估题目5评价的手段和形式应多元化、多样化，应以()为主。

选择一项：a、 B.结果评估C.过程评估D.综合评估题目6对学生数学学习过程的评价，包括参与数学活动的程度、自信心、合作交流的意识，以及独立思考的习惯、数学思考的发展水平等方面。

如：（）选择一项：a、其他答案都是对的b.是否理解别人的思路，并在与同伴交流中获益；c.是否积极主动地参与学习活动；d.是否有反思自己思考过程的意识；题目7教学评价的步骤不包括（）选择一项：a、使用评估结果B.制定评估标准C.确定评估内容D.设计评估手段题目8良好的反思是（）主要的形式，数学课堂关注学生的思维发展，教师不仅要促进学生对显性的学习结果进行反思，也要对隐性的思考过程进行评价。

选择一项：a、教师评价B.自我评价C.多重评价D.他人评价题目9“评价就是对一定的想法、方法和材料做出的价值判断的过程。

”此话是由（）提出的。

选择一个：a.赞可夫b.布罗姆c.格拉塞d.桑代克专题10（）是指评估主体根据评估目标和标准对自身各方面进行的评估和价格判断。

选择一个：a.自我评价b.综合评价c.教师评价d.他人评价话题11.改变学生的（）是新课程改革的重点。

选择一个：a.学习习惯b.以上都不对c.学习态度d.学习方式问题12中的以下项目不属于对学生发现和解决问题能力的评估。

2013长春市中小学教师继教培训数学答案1-4第一篇：2013长春市中小学教师继教培训数学答案1-4数学测试题答案测验一1、在几种常见的综合性习题类型中，“通过学生的实际操作，根据学生在实际操作中得到的现象、实物、数据等进行分析、推理、判断、估计以解决生活中的实际问题”的练习类型是：（操作实践型）2、理解（数的意义）是建立正确的数的概念的基础。

3、强化是教师经常使用的课堂教学策略，教师在课堂上需要强化的点有：其余选项都正确4、以下说法不符合建构主义学习观的是：（学习是一个单向建构的活动）5、对于算理的教学，下面说法正确的是：（其余选项都正确）6、下面关于数学课上创设情境的说法不正确的是：创设情境是引入学习的唯一方法7、（抽象）是在思想上抽取事物一般的、本质的属性，舍弃个别的、非本质的属性的思维过程。

8、为了保证数学课堂互动交流的广度和深度，教师可以在教学中采取以下教学策略：①②③④⑤⑥9、小学阶段计算教学的重要性主要表现在三个方面，不包括以下的：（创造性）10、整体把握小学数学课程包括四个要素，分别是：数学课程目标、数学课程内容、学生的数学学习、数学学习活动的系列设计及教学策略11、“好”的情境创设应该具有以下几个特征：①②③④12、对于数的认识，第一学段的重点是：在现实情境中理解万以内数的意义，结合具体情境初步认识小数和分数13、数学多元表征主要分为（符号表征、言语表征、图像表征、体验表征）14、在数的运算学习中要处理好以下关系：（①②③④）15、（概括）是在思想上把事物的一般的、本质的属性联合起来，并推广到同类事物上去的思维过程。

16、数感主要是指关于（数与数量、数量关系、运算结果估计）等方面的感悟。

17、整体把握策略注重数的运算知识的整体性，把握数的运算知识间的内在联系。

其价值主要表现在：（其余选项都正确）18、关于估算的功效，下面说法正确的是：（其余三项都正确）19、在学校教育场域中，学科及其学与教的独特价值在于：育人及学生的发展20、数的认识包括四条主线，分别是：数的意义、数的表示、数与数之间的关系、数的应用21、下面关于教学策略的说法中不正确的是：教学策略等同于教学理念和原则22、数的运算包括四条主线，下面说法不正确的是：（包括获得运算的结果（必须是精确计算））23、学生在数学学习中要经历如下几个方面的抽象概括过程：（①②③④）24、算法多样化的最终目的应该是：（让学生学会选择出最佳方法，择优而用）25、（教学策略）是在某种教育教学理念和原则的指导下，根据特定的课程任务和教学目标，基于学生特点和教学条件特点，对教学任务的诸要素进行的系统谋划，以及根据谋划在执行过程中所采用的具体措施。

长春2013年教师继续教育学习小学通识模块四答案题目1思维能力是人认知能力中最为重要的组成，培养小学生的思维能力，下列做法不合理的是（）。

选择一项：a. 强调课堂教学进度的统一性b. 培养批判思维c. 设计开放性问题d. 培养学生的想象力题目2以下行为能够提高小学生合作意识的是（）。

选择一项：a. 全校师生一起开展实践活动，共同完成任务b. 高年级的同学监督低年级同学完成作业c. 要求学生保管好老师下发的学习资料，不随便传阅d. 学校内清晰的划分各年级学生游戏区域题目3下列不属于实践活动课程资源开发线索的是（）。

选择一项：a. 学生与自然b. 学生与自我c. 学生与他人社会d. 学生与家庭题目4对小学教师进行教育科研的认识正确的是（）。

选择一项：a. 教师的研究课题应当由学校领导来确定b. 教育科研工作是专门研究人员的，教师的理论水平不够c. 教育科研可以从一节课出发，以小见大d. 学校应当有专门的人员负责开展课题研究，不需要人人参与题目5建立新型的家校关系，在充分尊重家长的基础上，我们要注意（）。

选择一项：a. 挖掘家长资源b. 使用现代电技术交流互动c. 建立家长委员会d. 邀请家长到学校参观题目6“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句话体现了教学的（）。

选择一项：a. 巩固性b. 因材施教c. 直观性d. 启发性题目7下列哪一项不属于综合实践活动课程指定领域包括的内容（）。

选择一项：a. 语文综合学习活动b. 研究性学习c. 社区服务和社会实践d. 劳动和劳动技术教育题目8教育家叶圣陶曾说过“教是为了不教。

”这句话的实质在于（）。

选择一项：a. 减轻学生的学业负担b. 降低教师在课堂的地位c. 减少在校学习时间d. 增强学生的自主学习能力题目9以下选项，不属于新课程改革倡导的学习方式是（）。

选择一项：a. 自主学习b. 研究性学习c. 合作学习d. 探究学习题目10小学生实践能力的构成要素归结为认知能力、操作技能、（）、交往能力和表达能力五个大的方面。

2022长春中小学教师继续教育初中通识模块二三四所有测验答案通识模块二测试答案1、在师德评价设计的内容中，（）是对评价结果的报告计划。

主要内容包括：报告评价结果的准备、传播评价结果的报告，进一步追踪评价结果以增加评价的影响力。

答报告评价结果的计划2、教师职业道德评价的（）主要是将师德评价的过程与结果科学而公正地向被评价者们公开呈现，以便使每一位教师能够正确了解自身的道德水平，进而反省不足、实现自我成长。

.答反馈阶段3、是对一个方案的成就所进行的测量、解释与判断。

其目的在于判断方案符合需求的程度，并全面考察方案的效果，包括预期效果与非预期效果，正面效果与负面效果。

答成果评价4、师德评价标准要多层次，具体来说至少要有三个层次：最基本的师德规则；日常的师德原则；（）。

答高尚的师德理想5、师德评价（）的主要任务是师德评价方案的制定和做好家长以及社会各界的协调、组织工作。

对师德评价过程能否科学、有效地实施起到了决定性的作用。

答准备阶段6、为了让评价方式更加丰富全面、评价结果更加公正有效，师德评价中必然需要学生和家长的参与，如果对以下几方面考虑不周且缺乏应对策略，就会导致问题的发生。

一是（），二是过度追求主体多元化，三是过分强调他评在师德评价中的作用。

答忽略评价主体的实际情况7、由于受传统师德观念、多元化价值观和社会现实的影响，社会、学校管理者和家长在师德认识和师德评价方面还存在一些问题，具体表现为：过度追求师德的预设"高标”；过分细化外在的行为标准；（）。

答过少制定行为程度的界限说明8、师德评价的（）是整个师德评价过程的核心阶段，在这一阶段，要通过考核小组、学生、家长、教师等各方的努力，才能保证是的评价结果更加真实有效，师德考核工作才能顺利完成。

答实施阶段9、（）是对评价的具体实施过程的计划，主要内容包括：确定评价进度、满足人员与资源需求的计划、元评价的提供、评价设计的定期更新计划经费预算备忘录或合约。

长春市中小学教师远程继续教育培训初中心理健康模块四测试题答案The document was finally revised on 2021题目1正确获得1分中的1分题干心理测验是指依据一定的（）理论，使用一定的操作程序，给人的能力、人格及心理健康等心理特性和行为确定出一种数量化的价值。

选择一项：a. 统计学b. 物理学c. 教育学d. 心理学题目2正确获得1分中的1分题干瑞文标准推理测验是属于渐近性矩阵图，整个测验一共有（）道题。

选择一项：a. 40b. 60c. 50d. 70题目3不正确获得1分中的0分题干音乐能力测验是属于（）。

选择一项：a. 以上三种都不是b. 一般能力测验c. 特殊能力测验d. 创造能力测验题目4正确获得1分中的1分题干下列测验中，不属于人格测验的是（）。

选择一项：a. 卡特尔16PF测验b. 瑞文测验c. 明尼苏达MMPI测验d. 心境投射测验题目5正确获得1分中的1分题干（）量表中首次使用智力年龄的概念。

选择一项：a. 斯坦福-比内b. 瑞文c. 比内-西蒙d. 韦克斯勒题目6不正确获得1分中的0分题干瑞文标准推理测验最好在（）分钟之内完成。

选择一项：a. 50b. 30c. 60d. 40题目7正确获得1分中的1分题干单纯用智力年龄来表示智力高低的方法缺乏不同（）儿童间的可能性。

选择一项：a. 性别b. 来源c. 年龄d. 出身题目8正确获得1分中的1分题干由于个体智力增长是一个由快到慢再到了停止的过程，即智力年龄与实际年龄（）增长，所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。

选择一项：a. 成反比例b. 同步c. 不同步d. 成比例题目9正确获得1分中的1分题干下列测验中，属于智力测验的是（）。

选择一项：a. 瑞文测验b. 投射测验c. 心理健康测验d. 症状自评测验题目10正确获得1分中的1分题干美心理学家卡特尔，根据因素分析结果，按心智能力功能上的差异，将人类的智力解释为两种不同的形态。

长春市教师继续教育培训模块四作业答案41.在图形测量的过程中,渗透了哪些数学思想和方法,请举例说明。

我通过看模块四的专题四讲座和课程文本了解了在图形的测量过程中，渗透了转换的思想方法和极限思想方法。

如：在讲授圆周长的测量时，可以用圆片在直尺上滚动，测量它的长度，还可以用线绕圆片一周，把线拉直，然后再测量线的长度，这样学生在积累了测量的经验的同时渗透“化曲为直”的转化思想。

极限的思想方法是指通过量变的过程达到质变，如在讲“圆面积”时就是“化圆为方”的极限分割思想。

在有限分割的基础上想象它们的极限状态，这样学生从“曲”到“直”，从“圆”到“方”的矛盾转换中萌发了无限逼近的极限思想。

2.圆的面积教学思考第一节课：教师引导学生将16个扇形拼成不同的图形—在拼上下功夫。

下面是学生拼的图形:第二节课：教师鼓励学生自由尝试解决圆的面积的问题。

下面是学生的做法：①圆中画一个内接四边形。

②圆中画小方格。

③教材中的“切蛋糕”。

思考：①在上述的两个教学案例中，哪个学生的活动是富有数学价值的？说说您的理由。

答：我喜欢第一节课，我想很多老师都会这么上，这样上的好处是，学生的课堂气氛会很活跃，发展了学生的动手能力、想象能力。

同时更能体现小组的合作意识。

学生通过拼出已经学过的图形，这样就把圆的面积转化成了已学过的图形面子，体验成功的感觉。

②学生的想法和教材上的想法有没有什么联系？教材中为什么要“切蛋糕”？答：我认为学生的想法和教材的想法没有什么必然的联系，学生的想法是用某一个图形进行多种角度的推导，在推导上下功夫；教材中的“切蛋糕”是在拼上下功夫。

③面对学生的想法，您在教学设计中如何处理？我是这样想的，学生的方法都不错，能在老师的启发下想出各种方法应给与鼓励，我会给学生比较大的探索空间，鼓励学生自由尝试解决圆的面积的问题。

经过学生的探索过程，老师可以用多种方法鼓励学生去尝试，无论用哪种方法，只要学生能在体验的过程中明确了圆的面积公式的推导过程就达到目的了，在以往的教学过程中，我认为学生经常弄不清楚的就是有关圆的半径、周长和拼成的长方形的长和宽的关系，教学时也应考虑到让学生理解。

利用学生成长记录袋对学生进行评价是属于（）。

选择一项：a. 过程性评价b.激励性评价c. 终结性评价d. 甄别性评价前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，“成功的快乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进孩子好好学习的愿望。

”这说明，在培养学生好奇心和学习兴趣时，要注意（）。

选择一项：a. 利用认知冲突来培养学生的好奇心b. 让学生能够体验到成功的喜悦c. 对学生进行学习目的教育d. 提高自我意识水平中学教师的专业能力属于（）。

选择一项：a.人际交往能力b. 一般能力c. 特殊能力d. 思维能力《标准》要求教师应具有的沟通合作能力中不包括（）。

选择一项：a. 教师与学生家长间的沟通合作b. 教师与学生间的沟通合作c. 教师与上级教育主管部门的沟通合作d. 教师之间的沟通合作选择一项：a. 实践、反思、再实践、再反思b. 进行科学研究c. 培养专业情感d. 学习专业知识教育评价的最重要功能应该是（）。

选择一项：a. 促进学生全面发展b. 选拔和甄别c. 评价学生品德状况d. 评价学生学习情况以下行为不能够提高中学生合作意识的是（）。

选择一项：a. 学生自己组织班会活动b. 组织集体体育活动和竞赛c. 课堂上提供给学生小组展示的机会d. 对学生学习成绩进行排队对中学教师进行教育科学研究的正确认识是（）。

选择一项：a. 教师进行教育科研可以从一节课做起，人人都应做研究者b. 科研是教育专家的事c. 学校应该由专人进行教育科研d. 是否研究要听从领导安排教学目标应该体现（）。

选择一项：a. 学生学的目标c.教材的目标d. 教师教和学生学的目标前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“只要能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

”这个观点说明在教育中，教师应当（）。

选择一项：a.加强学生自我批评的能力b. 让学生树立自信心c. 形成良好的班级文化d. 能够激发学生去进行自我管理、自我教育的作用对中学生的学习进行评价不合理的是（）。

例2第1题.在图形测量的过程中,渗透了哪些数学思想和方法,请举例说明。

下面以圆为例，谈一谈在图形测量的过程中,我渗透了哪些数学思想和方法。

圆是第一、二学段学习的平面图形中唯一的一个曲线图形，对它的周长以及面积的探索和公式的给出都具有一定的挑战性，需要学生经历分析圆的半径与周长关系的过程，并通过对特殊情况的归纳得出圆的面积公式。

这个过程有助于学生提高分析问题、解决问题的能力，获得数学活动的经验，体会“转化” 和“极限”的思想。

一、渗透转化的思想：如：在探索圆的周长与直径的关系的过程中，让学生经历圆周长的测量过程。

（课件演示）测量方法一：用圆片在直尺上滚动，测量长度；测量方法二：用线绕圆片一周，把线拉直然后测量线的长度。

这样既积累了测量的经验，又可以渗透化曲为直的转化思想。

再如：在圆的面积公式的推导过程中，引导学生将圆转化成已学过的长方形，三角形、梯形等图形，利用旧图形的面积公式推导圆的面积公式。

让学生充分感受转化的数学思想。

二、渗透极限的思想：如：在圆的周长教学中，向学生介绍“割圆术”，让学生经历正多边形到圆的形成过程，引导学生观察体验，随着边数越来越多，正多边形越来越像圆，感极限思想。

可以设计用小棒摆一个正三角形、正四边形、正六边形、正八边形、……让学生认真观察，说说你的想法。

还可以借助电脑体会割圆的过程：让学生从感官上体会“割之弥补，所失弥少，割之又割，以至于不可割，则与圆合体，而无所失矣。

”从而感受极限的数学思想。

三、渗透函数的思想：在统计测量数据、填表、观察、发现周长与直径的关系的过程中，让学生体验直径变，圆的大小变，周长也随之变化，而它们的倍数关系不变，从而感受函数思想。

四、渗透微积分的思想：在圆柱体体积公式的推导过程中，可以引导学生把圆柱体看成是相同大小的圆堆积而成，从而推导出圆柱体的体积公式。

向学生渗透微积分思想。

数学思想方法是学生认识事物、学习数学的基本依据，是学生数学素养的核心，是处理数学问题的指导思想和基本策略。

2013年长春市中小学教师继续教育远程培训数学测试题答案测验四第一篇：2013年长春市中小学教师继续教育远程培训数学测试题答案测验四测验四1、获取信息的策略主要体现在：（如何主动去获取有价值的信息）2、（概率）是研究随机现象的科学。

3、在《学习策略方法教学问题诊断与导引》教材《综合与实践学习策略》中，关于课堂教学的下列说法正确的是：（①②④）4、合作学习方式有很多种，其中（课堂讨论）是指学生在教师的指导下，就学习内容或活动过程中遇到的疑难问题，在独立钻研的基础上，共同进行讨论、辩论的教学组织形式。

5、从信息分析的整个工作流程来看，信息分析的功能有：（①②③④）6、以下哪项不是第一学段统计与概率的内容要求：（会根据实际问题设计简单的调查表，能选择适当的方法收集数据）7、统计与概率的学习价值主要体现在：（①②③）8、合作学习之前，教师和学生一定要做好必要的准备工作，包括：（①②③）9、（自我调节学习）是指学习者系统地引导自己的思维、情感和行为。

10、下面对于自我调节学习理论的说法不正确的是：（行为论关注内隐反应）11、（统计学）是关于收集和分析数据的科学和艺术。

12、从“综合与实践”的内涵看来，要有两个“突出”，分别是：（突出“综合”与突出“过程”）13、下面关于数据的说法不正确的是：（数据和数的区别在于数有实际背景，而数据没有）14、统计与概率的主要任务是：（其他选项都正确）15、下面对于自我调节学习的说法不正确的是：（自我调节学习者依赖教师、家长或其他教育机构）16、下面关于质疑的说法不正确的是：（怀疑性质疑是指学生在理解的基础上提出自己不懂的问题）17、下面关于培养学生质疑的方法的描述，不正确的是：（必须在问题开始时质疑）18、要培养学生的自我调节策略，养成自我调节的习惯，教师需要：（①②③④）19、信息的获取过程中，作为个体要：（①②③）20、（信息）一般是指反映活动或事物状态的消息和讯息。

1长春市教师继续教育通识部分模块一测试答案1.积极心理学是“关于人类（幸福）和力量的科学”。

2.感恩测验是测量人们对自己过去生活是否（满意）的量表。

3积极心理学是在（二十世纪末）出现的心理学研究取向。

4感恩行为策略要求列举的（可以）是小事。

5 "我的生活很好”这道题测的是（富足感）。

6 通过感恩量表，人们可以了解感恩的（维度）。

7 （愤怒）和敌意等情绪是A型人格的人易得心脏病的原因。

8 当破碎了一只杯子，你用“多了一只碟子”来进行描述时，你的心态是一种（积极的）心态.正确答案是：9 积极心理学的主要研究内容包括（三个）方面10有些人的生活满意基准线很高，这样的人对自己的大部分生活都感到（满意）。

模块二测试答案题目1主观幸福感概括起来有三个特点,分别是:主观性,( 整体性),两维性.题目2当前的行动虽有助于长远利益,但却剥夺了当下的快乐,这是( 忙碌奔波型 )幸福.题目3好奇心的反面是( 厌倦题目4幸福感有两个维度,一个维度是积极情感体验,另一个维度是( 消极情感 )体验.题目5根据马斯洛的需要层次理论,人的工作幸福感主要与人(工作动机 )有关.题目6从无聊烦心的状态回归到沉浸体验之中,主要的路径是为自已寻找( 新的目标,新的挑战).题目7 ( 自制 )是指人们能够控制自已的情绪,欲望,需求和冲动.题目8主观幸福感是积极心理学的重要组成部分，主要是指人们对其生活质量所做的（情感性和认知性）的整体评价题目9人们的工作动机也可以划分为从低到高的三个层次:一是把职业当作谋生的手段,二是( 把职业当作获得的尊严的手段 ),三是把职业当作获得幸福的手段.正确答案是：题目10当挑战难度很高而技能不足时,我们会感到( 焦虑和紧张).题目11幸福教师的共同之处包括:一是对工作性质的爱:爱教育,二是对工作对象的爱:爱学生,三是对工作材料的爱:爱( 知识】题目12人们在工作和学习中会产生一种酣畅淋漓,忘却自已的存在,忽略了时间的流逝等感受,我们把它称为( 沉浸体验).题目13精神卓越主要表现为对美的欣赏和品味,幽默,热忱,宽恕,( 感恩),希望,信仰七个方面.题目14正义的优势,超越了一对一的关系,是个人与集体的关系.它包括公民精神,公平,( 领袖品质).题目15智慧的美德包括好奇心,热爱学习,判断力,创造性,社会智慧,(洞察力 )六种优势.题目16影响主观幸福感的三大生活领域是家庭领域,( 交往领域),工作领域.题目17当代心理学研究发现,( 完美主义 )是人类幸福的大敌,是抑郁和烦恼的起因.题目18"今朝有酒今朝醉","人生得意须尽欢"这是( 享乐主义型 )的幸福表现.题目19当前的行动虽有助于长远利益,但却剥夺了当下的快乐,这是( 忙碌奔波型 )幸福.题目20勇气是指在不利的条件下,仍然可以为达到目标而奋斗.它包括勇敢,毅力,(真诚)三个方面.模块三测试答案题目1人们只是在将“结果不可控”的原因归结于（内部题目2帮助人们学会现实、合理的思维方式是合理情绪疗法的（不完美目标）。