英语中的常见错误presentation

Presentation在高中英语课堂中的应用一、引言课堂学习是学生获得知识与技能、体验过程与方法、升华情感、形成价值观的重要渠道，教学过程的核心是学习，影响学习的不仅仅是学习内容，还有其他很重要的因素，如学习态度、学习动机、学习策略、整个学习过程中的情感过程。

学习是一种体验，是学生的自尊需要不断满足的过程，因此教师需要充分了解学习者的需求，教学应该是为学生创造各种各样的学习机会，不断提高课堂教学质量，实现学生主体性的生成，使学生得到真正意义上的发展。

高中英语课堂Presentation就是适用于这一实践创新的语言学习活动，高中英语课堂中的Presentation是指在课堂上由学生借助有声语言、肢体语言和其他辅助工具就某一话题进行演说或展示并向其他同学提问和解答的一种课堂教学活动（程洁，2011）。

这一活动包括以下一些环节：确定话题、查找资料、制作PPT、口头报告、师生评价等，一般分为两种形式：个人展示和小组展示，前者侧重个人的独立性，给个人发展以充分的锻炼机会，而后者则侧重团队合作学习（竹旭锋，2007）。

精彩的课堂展示与学生的知识积累、自信程度及输出技巧密切相关。

教材只是一个弹性的框架，只能提供一种线索，不可能提供教学全部的内容（吴宗杰，2005）。

课堂展示过程中学生所接触、了解和呈现的资源是教材很好的补充和延伸，通过课堂内外的探索型实践，课堂展示能成为高中学生英语学习的有效手段，在高中英语学习的不同阶段对课堂展示活动的灵活应用能促进学生知识技能的拓展，巩固和提高学生的语言综合运用能力。

二、理论依据杜威是美国20世纪很有影响的教育家，他提出，教育本身是一种体验（experience），学校应该为学生创设各种各样的体验。

孔子带着学生出去体验，触景生情，师生一起对话，智慧就出来了（吴宗杰，2005）。

学生提出问题，孔子解释，这里学生的主动探索起了很重要的作用，这就是知识，这就是教育。

Allwright经过课堂的实证研究后发现学生并不是或不完全是学教师所教的内容，学生按照内在大纲利用教师提供的交际情景发展语言，而且这种发展过程经常是不可预测和偶发的。

英语课presentation的用法示例文章篇一：《英语课presentation的用法》嗨，大家好！今天我想和大家聊聊英语课上的presentation呢。

你知道吗？在英语课里，presentation就像是一场小小的表演秀。

想象一下，你就是舞台上的小明星，要把自己知道的东西展示给大家看。

比如说，你要介绍你最喜欢的动物，那这个时候，你的presentation就是把关于这个动物的所有有趣的事儿都告诉同学们。

我记得有一次，我的同桌小明要做一个关于大熊猫的presentation。

他可紧张啦，就像怀里揣了只小兔子，心扑通扑通直跳。

他站在讲台上，刚开始声音还有点小，就像蚊子嗡嗡叫。

他说：“同学们，大熊猫可好玩儿了，它们长得圆滚滚的，黑白相间的毛就像穿了一件特制的大外套。

”然后，他越说越激动，声音也越来越大。

他还拿出自己画的大熊猫图片给我们看，说：“你们看，这大熊猫的黑眼圈，就像戴了一副大墨镜，酷不酷？”我们都被他逗笑了，也对大熊猫有了更深的了解。

这就是presentation的魔力呀，能让大家通过你的讲述，看到一个全新的世界。

那在做presentation的时候，内容是很关键的。

不能只是随便说说，得有条有理。

就像盖房子，得先有个好的框架。

比如说，你要介绍一个地方，你可以先从这个地方的地理位置说起，就像告诉大家这个房子建在哪里一样。

然后再说说这个地方有什么特别的景点呀，就像是房子里有什么特别的房间一样。

接着呢，可以讲讲那里的人们的生活习惯，这就像是房子里住的人有什么特别的生活方式。

要是你东说一句西说一句，同学们就会像走进了迷宫一样，晕头转向的。

那怎么才能让自己的内容更吸引人呢？这就需要一些小技巧啦。

比如说，多讲点有趣的小故事。

我有个朋友小红，她在做关于英国的presentation的时候，就讲了一个英国女王的小趣事。

她说：“你们知道吗？英国女王特别喜欢小狗。

有一次，她的小狗在皇宫里调皮捣蛋，把一个大臣都给弄懵了呢。

342018年20期总第408期ENGLISH ON CAMPUSPresentation在大学英语课堂中的实践和反思——以中国民航飞行学院为例文/罗艺【摘要】大学英语课程是各大高校课程中的必修课程，结合民航院校的特色，文章就Presentation在中国民航飞行学院大学英语课程中的实践进行讨论和反思。

【关键词】Presentation；大学英语；反思【作者简介】罗艺，中国民航飞行学院。

一、研究背景2007年, 《大学英语课程教学要求》提出“大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系”。

因此，设计大学英语课程时也应充分融合知识、技能、策略和文化等要素，采取多手段、多方式的教与学。

为响应民航强国、建设世界一流的民航高校，探索有利于民航院校大学英语课程教学模式，本研究拟探究Presentation在该课程教学中的实践与反思。

二、理论基础前人研究指出，心理学、社会学、语言学等学科的交叉研究为学生Presentation 的教学环节提供了理论支撑和指导方向。

1.人本主义心理为学生的能动性和“以学生为中心”的教学观奠定了基础。

2.杜威( John Dewey)提出了“从做中学”(learn by doing) 的基本原则，认为教学的过程就是做”的过程。

3.罗杰斯(CarlＲogers)提出促进学习者自由学习的方法有“同伴教学”、“分组学习”、“交朋友小组”和“探究训练”等方法，而教师在学习的过程中的角色是学习促进者，是“助产士”和“催化剂”。

三、Presentation在《大学英语》课程中的可行性本研究对象为中国民航飞行学院公共事业管理专业17级学生(39人)，90%以上学生高考英语分数达到90以上。

虽是大一，但该班学生语言基础良好，具备基本的英语口语表达能力和一定的自主学习的能力。

学生已经接受至少六年英语学习，积累了一定的英语语言和文化素养。

在高职英语教学中Presentation教学法的运用作者：郭侠来源：《大东方》2018年第02期摘要：在现代的教育领域当中，高等职业教育培养是专门培养高质量技术技能应用型人才的培养课程，是现代高等教育当中极为重要的组成部分之一。

英语课程不仅是要打下良好的语言基础，而且还要培养实际的语言技能应用能力，所以必须要颠覆传统课堂讲授的教学模式，找到更好的教学方法来培养学生的英语口语应用技能。

本文将针对presentation教学法在高职英语教学当中的运用展开初步的探讨，主要围绕presentation教学法的基础概念、教学效果以及在教学中各阶段的运用展开一系列的分析及探讨，希望为提升高职英语教学质量提供一定的参考与借鉴。

关键词：高职英语教学；Presentation教学法；运用作为我国高等教育的重要组成部分，高等职业教育在为社会培养应用型人才方面有着重要作用，其中，在改革开放进程日益推进的背景下，对于人们英语听说读写能力提出更高的要求，这就教师在开展英语课程中重视加强对学生语言技能的培养，积极转变传统的教学方式，充分锻炼学生的英语口语能力。

以下主要围绕着Presentation教学法的基本内涵展开简单分析与探讨：一、Presentation教学法的基础概念概述“Presentation”的解释可以翻译为展示、陈述以及呈现，presentation教学法指的是在课堂上通过语言、演示工具以及肢体语言等方式来对受众进行展示教学。

而在展示教学的过程当中，presentation指的是在课堂上教师、学生个人或是学生小组对全班教学某一个话题或内容的讲解，是一种新兴的教学实践活动。

笔者有着长年的高职英语教学经历，将presentation教学法实际运用在所教的高职英语课程当中，并且让每一个学生都进行过独立的课前presentation 展示，在学生进行展示的过程中对学生进行了有意识、有目的地详细观察，并对学生进行的展示内容做出了相应的总结以及提出一些改进建议。

做研究时的presentation英语1. 研究背景作为学术研究人员，我们经常需要向同行或学术界的专家和同行展示我们的研究成果。

而在国际交流中，使用英语进行presentation是非常常见的。

熟练掌握在做研究时使用英语进行presentation的技巧和方法是非常重要的。

2. 提前准备在进行presentation之前，我们需要做好充分的准备工作。

这包括准备好演讲稿、PPT或其他视觉辅助工具，并熟悉自己要展示的内容。

还需要考虑观众的背景和水平，以便调整用词和表达方式，使其更易理解和接受。

3. 表达清晰在presentation时，我们应该尽量使用清晰、简洁的语言表达自己的观点和观点。

避免使用过于复杂或晦涩的词语和句子，以免让观众产生困惑和不理解的印象。

还需要注意语速和语调的控制，确保自己的发音准确，语调自然。

4. 使用适当的术语和表达方式在presentation中，我们需要根据自己研究的领域和主题，合理使用领域内的专业术语和表达方式。

这不仅可以让观众感受到我们的专业素养，还可以提高演讲的可信度和说服力。

但是要注意避免使用过多的术语，以免让观众产生困惑和不理解的感觉。

5. 增强观众的参与感在presentation过程中，我们可以通过提出问题、邀请观众参与讨论等方式，增强观众的参与感和互动性。

这不仅可以吸引观众的注意力，还可以让他们更好地理解和接受我们的观点。

也可以借此机会获得一些宝贵的反馈和建议。

6. 总结在结束presentation时，我们需要对演讲的内容做一个简洁明了的总结，强调重点和亮点，并再次强调自己的观点和结论。

也可以表达对观众的感谢，并表示愿意与他们进一步交流和合作。

7. 注意事项在进行presentation时，我们还需要注意一些细节问题。

比如穿着得体、仪表端庄、不要使用太多手势、保持良好的眼神交流等。

这些细节虽然看似微不足道，却可以对整个演讲产生重大影响。

根据以上内容，我们可以总结出在做研究时使用英语进行presentation的几个关键要点：提前准备、表达清晰、使用适当的术语和表达方式、增强观众的参与感和注意事项。

一、followed by的定义"followed by"是一个常见的英语短语，用来表示某个事件或行为紧跟在另一个事件或行为之后发生。

这个短语通常用于描述时间上的先后顺序，也可用于表示其他先后关系。

二、followed by的用法1. 表示时间顺序例如：The meeting was followed by a reception.（会议后是招待会。

）2. 表示逻辑顺序例如：First came the preparation, followed by the implementation.（首先是准备工作，接着是实施。

）3. 表示顺序排列例如：The products are listed in alphabetical order, followed by their prices.（产品按照字母顺序排列，然后是它们的价格。

）三、followed by的注意事项1. 用于被动语态"followed by"常常与被动语态连用，表示某个动作或事件由另一个动作或事件紧随而来。

2. 可用于各种场合"followed by"可以用于正式和非正式的场合，是一个通用的表达方式。

3. 词语搭配"followed by"通常搭配名词、名词短语或动名词使用，表示被跟随的内容。

四、followed by的例句1. The storm was followed by heavy r本人nfall.（暴风雨之后是大雨。

）2. The concert will be followed by a fireworks display.（音乐会之后将有烟火表演。

）3. The presentation was followed by a lively discussion.（演讲之后进行了热烈的讨论。

）五、结语"followed by"是一个非常常用的短语，在书面和口头语言中都有广泛的应用。

怎样做好Presentation？成功英语演讲的万能模板无论是职场人士还是在校学生，Presentation 都很重要。

做好一个Presentation需要做好话题的准备，演讲的时候需要适宜的演讲态度以及恰当的身体语言去传递内容，不仅要讲的流畅，而且要给人真的是“讲”而不是“念”或者“背”的感觉，这需要事先把细节都考虑好，然后练习。

如果没什么经验不擅长临场发挥的话，就把讲稿一字一句地都想好，包括肢体语言和互动都可以提前想想。

准备充分的好处是即使紧张也不至于大脑一片空白。

Chapter I Beginners——第一章入门篇一、演讲开场白1、欢迎听众(正式)- Welcome to our company- I am pleased to be able to welcome you to our company...- I'd like to thank you for coming.- May I take this opportunity of thanking you for coming2、欢迎听众(非正式)- I'm glad you could all get here...- I'm glad to see so many people here.- It's GREat to be back here.- Hello again everybody. Thank you for being on time/making the effort to come today.- Welcome to X Part II.二、演讲的重点内容1、告知演讲的话题- the subject of my presentation is...- I shall be speaking today about...- My presentation concerns...- Today's topic is...- Today we are here to give a presentation on...- Today we are here to talk about...Before we start, I'd like you meet my team members... - A brief look at today's agenda...(告诉听众所讲内容的先后顺序)- Before we start our presentation, let's take a brief look at the agenda...- I shall be offering a brief analysis of...- the main area that I intend to cover in this presentation is...- Take a moment and think of...- Thank you for giving me the opportunity to tell you about...2、告诉听众发言的长度- During the next ten minutes, I shall...- I shall be speaking for about ten minutes...- My presentation will last for about ten minutes...- I won't take up more than ten minutes of your time...- I don't intend to speak for longer than ten minutes...- I know that time is short, so I intend to keep this brief- I have a lot to cram in to the next ten minutes, so I'd better make a start...3、引起听众的兴趣- I'm going to be speaking about something that is vitally important to all of us.- My presentation will help solve a problem that has puzzled people for years...- At the end of this presentation you will understand why this company has been so successful for so long...- I am going to be talking about a product that could double your profit margins...- the next ten minutes will change your attitude to sales and marketing...- Over the next ten minutes you are going to hear about something that will change the way your companies operate... - By the end of this presentation you will know all there is to know about...4、告诉听众内容要点- there are five main aspects to this topic (...the first, ... the second, ...a third, ...another, ... the final)- I am going to examine these topics in the following order (...first, ...next, ...after that, ...finally)- I've divided my talk into five parts...- I will deal with these topics in chronological order...- I'm going to start with a general overview and then focus on this particular problem (...in general, ...more particularly).- I want to start with this particular topic, and then draw some more general conclusions from it (...specifically, ... in a wider context).- there are (a number of) factors that may affect...- We have to take into account in any discussion of this subject, the following considerations.- We all ought to be aware of the following points.三、演讲结束语-In conclusion, I'd like to...-I'd like to finish by...-Finally...-By way of conclusion...-I hope I have made myself understood-I hope you have found this useful-I hope this has given you some idea/clear idea/an outline of...-Let me end by saying...-That, then was all I had to say on...-That concludes our presentation...-I hope I've managed to give you a clearer picture of...-If there are any questions, I'd be delighted to...-Thank you for your attention...-Let's break for a coffee at this point-I am afraid that the clock is against us, so we had better stop here-You have been a very attentive audience---thank you四、演讲中灵活应变1、演讲中如何应对问题？-I will be pleased to answer any questions you may have at the end of the presentation.-Please can you save your questions till the end.-If you have any questions, I will be pleased to answer them at the end of the presentation.-there will be time at the end of the presentation to answer your questions-so please feel free to ask me anything then. -Don't hesitate to interrupt if you have a question.-Please feel free to interrupt me at any time.-Please stop me if you have any questions.-If you need clarification on any point, you're welcome to ask questions at any time.-Can I come back to that point later?-I will be coming to that point in a minute.-That's a tricky question.-We will go into details later. But just to give you an idea of...-I am afraid there's no easy answer to that one...-Yes, that's a very good point.-Perhaps we could leave that point until the questions at the end of the presentation-I think I said that I would answer questions at the end of the presentation---perhaps you wouldn't mind waiting until then.-I think we have time for just one more question2、受邀请在会议上致词如何回答？- I am delighted/pleased/glad to have the opportunity to present/of making this presentation...- I am grateful for the opportunity to present...- I'd like to thank you for inviting/asking me/giving me the chance to...- Good morning/afternoon/evening ladies and gentleman- It's my pleasant duty today to...- I've been asked to...做presentation，我们要注意对话题的准备以及态度和身体语言等等，除此之外，我们还应该掌握一些常用句型。

初中英语课前presentation一、初中英语课前presentation的意义和作用初中英语课前presentation是指学生在上英语课之前，准备一段简短的发言或展示，以展示他们对即将学习的英语内容的理解和掌握情况。

这种presentation的意义和作用主要有以下几点：1. 提高学生的口头表达能力。

通过准备和进行presentation，学生能够锻炼自己的口头表达能力，包括语言表达能力、逻辑思维能力和沟通能力，从而提高他们的英语口语水平。

2. 增强学生的自信心。

通过presentation，学生能够展示自己对英语知识的掌握情况，获得同学和老师的认可和赞扬，从而增强他们的自信心，激发学习英语的积极性和热情。

3. 帮助学生巩固知识。

在准备presentation的过程中，学生需要回顾和整理即将学习的英语知识点，这有助于他们巩固所学内容，加深对知识点的理解和记忆。

4. 促进学生之间的交流和互动。

通过观看同学们的presentation，学生能够学习到不同的表达方式和观点，促进彼此之间在英语学习上的交流和互动。

二、如何进行初中英语课前presentation1. 主题选择：学生可以根据老师布置的任务或即将学习的课文内容，选择一个相关的主题进行presentation。

可以选择课文中的某个对话或文章进行解读和演绎，或是选择一个与课文内容相关的话题进行讨论和展示。

2. 内容准备：学生需要在课前准备好自己的presentation内容，包括所要表达的主要内容、用到的词汇和句型、演讲逻辑和思路等。

也可以通过PPT、图片、视频等形式辅助展示，让presentation更加生动和形象。

3. 呈现方式：在进行presentation时，学生可以选择直接讲解、对话演绎、小组讨论等方式进行呈现，以吸引听众的注意力，激发他们对所要表达内容的兴趣。

4. 听众互动：在presentation结束后，学生可以邀请听众提问或发表意见，与他们进行互动交流，从而更好地展示自己的掌握情况，也可以借此机会了解他人对于所学内容的看法和理解。

Presentation在大学英语课堂教学中的应用作者：王丹萍来源：《云南教育·高等教育研究》2013年第01期摘要：Presentation在外语教学中受到越来越多教师的青睐，本文通过描述Presentation在大学英语课堂的应用，探索了Presentation对理工科学生英语学习及全面发展的作用，并对该教学实践活动做了总结和反思。

关键词：Presentation 理工科大学英语1 Presentation的概念及应用Presentation这一术语源于拉丁文，意思是“一种说明或呈现形式，包括事实、材料或信息的呈现”，有“展示”“公共陈述”“口头陈述”等多种译法。

最初用于商务活动中，现在成为社会重要的交际形式，广泛用于科研论述、商务项目企划展示、新产品介绍推广等。

Presentation运用到英语教学中是指在课堂上由学生借助有声语言、肢体语言和其他工具讲解某种话题或教学内容的教学活动，包含三个环节：准备（Prepare）、操练（Practice）和呈现（Present），简称The 3P，实施的具体程序是：接受话题——准备——课堂陈述——反馈——结束。

2 Presentation理论依据2.1 任务型语言教学程晓堂指出，任务型语言教学是一种基于任务或以任务为基础的语言教学途径，通过完成任务来学习语言，强调学习活动和学习材料的真实性，学习活动以表达意义为主，强调以学生为中心，鼓励学生创造性地使用语言和课堂教学活动之间的联系。

Presentation在教学上的运用基本满足任务型语言教学。

学生在收到教师布置的任务或是自己根据兴趣导向确定话题后，通过杂志、报纸、网络及其他各种媒体搜集、分析、归纳、整理信息，并提出自己的观点，最终使口头表达与书面资料、多媒体相结合，达到学生创造性使用语言的目的。

2.2 合作学习原则合作学习是以小组为基本形式，以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组总体成绩为评价和奖励依据的教学策略体系。