第九章 电和磁

初二物理第九章：电与磁教案（定稿）第一篇：初二物理第九章：电与磁教案（定稿）课前复习1、在图所示电路中，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，当电压表的示数为6V时，电流表示数为0.5A；当电压表的示数为7.2V 时，电流表示数为0.3A，则电阻R0为多少Ω，电源电压为多少V．2、如图所示，电源电压不变，当S1闭合，S2断开时，电流表读数是0.4A，电压表读数是2V，当S1断开，S2闭合时，电流表读数为0.2A，电压表读数是4V。

求：（1）R1、R2的阻值（2）定值电阻R的阻值和电源电压。

3、如图所示，电源电压为18.5V，定值电阻R0＝10Ω，当S1、S2都闭合且滑片P置于滑动变阻器的右端时，电流表的读数是2.22A，当S1、S2都断开且滑片P置于滑动变阻器的中点时，电流表读数为0.5A，灯泡正常发光．求：（1）滑动变阻器的最大电阻值．（2）灯泡的额定功率及其电阻值．4、如图所示，R1＝20Ω，R2＝40Ω，电源电压、灯丝电阻保持不变。

（1）当开关S1、S2都闭合时，电流表A1的示数是0.6A，小灯泡恰好正常发光，请求电源电压和小灯泡的额定电压各多少？（2）当开关S1、S2都断开时，电流表A2的示数是0.2A，求小灯泡的电阻和实际功率？（3）小灯泡的额定功率是多少？第九章：电与磁第一节：磁现象1、简单的磁现象⑴磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质⑵磁体：具有磁性的物体⑶磁极：磁体上磁性最强的部分。

一个磁体有两个磁极：自由转动的磁体静止下来，指南的一端叫磁体的南极，用符号S表示；指北的一端叫磁体的北极，用符号N表示。

⑷永磁体：象天然磁体和人造磁体都能长期保存磁性，通称永磁体⑸软磁体：铁棒被磁化后，磁性很容易消失，称为软磁体注：刚棒被磁化后，磁性能够长期保存，是硬磁体(永磁体)⑹磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程⑺磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引⑻磁性材料：①被磁化的物质除了铁以外，还有钴、镍和许多合金，统称为磁性材料②磁性材料按其磁化后保持磁性情况不同分为硬磁性材料（永磁材料）和软磁材料。

第九章《电与磁》单元备课一、教材分析本章主要讲述磁现象、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用。

教材从生活常见的磁现象出发，介绍磁的一些基本知识，通过各种课堂活动让学生感知特殊的物质“磁场”的存在，培养学生抽象思维能力；在学生已有电学知识的基础上，探究“电生磁”和“磁生电”的辩证关系，并通过电磁知识在生活、生产中应用的教学，进一步提高学生学习物理的兴趣、培养学生解决实际问题的能力。

二、教学目标1.了解简单的磁现象；知道磁极间的相互作用；了解磁化。

2.知道磁极周围存在磁场；知道磁感线能形象的描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的；知道地球周围有磁场，知道地磁场的南北极。

3.认识电流的磁效应；知道通电导体周围存在磁场，通电螺线管的磁场和条形磁体的相似；会判断通电螺线管两端的极性和通电螺线管的电流方向。

4.了解什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理；了解影响电磁铁磁性强弱的因素；了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。

5.了解磁场对通电导线的作用；了解直流电动机的结构、工作原理和能量转化。

6.知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件；知道发电机的原理，知道发电机发电过程的能量转化；知道什么是交流电，能区分交流电和直流电。

三、教学重点1.磁极间的相互作用；磁场；磁感线及其方向规定；地磁场。

2.电流的磁效应；通电螺线管的极性及其电流方向的判断；电磁铁磁性强弱的影响因素；磁场对通电导线的作用，电动机的结构、工作原理和能量转化；电磁感应现象，产生感应电流的条件，发电机的工作原理和能量转化。

四、教学难点1.磁极间的相互作用；磁感线及其方向规定。

2.电流的磁效应；通电螺线管的极性及其电流方向的判断；电磁铁磁性强弱的影响因素；磁场对通电导线的作用，电动机的工作原理和能量转化；电磁感应现象，产生感应电流的条件，发电机的工作原理和能量转化。

五、课时安排第一节、磁现象…………………………………………………………（1课时）第二节、磁场……………………………………………………………（1课时）第三节、电生磁…………………………………………………………（1课时）第四节、电磁铁…………………………………………………………（1课时）第五节、电磁继电器扬声器…………………………………………（1课时）第六节、电动机…………………………………………………………（2课时）第七节、磁生电…………………………………………………………（2课时）复习和总结………………………………………………………………（1课时）。

《简单的磁现象》教学设计教学目标：1.知识与技能A、知道电流的磁效应，初步了解电和磁之间有某种联系B、知道通电导体周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁体的相似C、会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向2.过程与方法：A、观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用B、经历探究通电螺线管外部磁场方向的过程3.情感态度与价值观通过“电生磁”现象，初步认识自然现象之间存在相互联系，乐于探索自然界的奥秘重点：奥斯特实验、通电螺线管的磁场难点：右手螺旋定则教学方法：实验探究法讲授法教学过程：一: 弓I课人类自从发现了电和磁，就一直都在苦苦寻找电与磁之间的联系，却始终没有参透其中的奥秘，直到1820年，丹麦的一位物理学家奥斯特在一次偶然的机会，发现了通电导线附近的小磁针发生了小小的偏转，引起了他的极大兴趣，他是第一个用实验证实通电导体周围存在磁场的人，这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入了一个崭新的发展时期。

今天我们来学习电与磁之间的关系一电生磁二：新课1、奥斯特实验我们首先来观察一百多年前的那个实验一奥斯特实验演示实验一：讲小磁针放在通电导线附近，让学生仔细观察小磁针的偏转方向A、通电情况下小磁针的偏转方向（顺时针）并记录B、断开电源，观察小磁针恢复原状C、改变电流方向，观察小磁针的偏转方向（逆时针）并记录学生总结现象和结论现象1：小磁针在通电情况下发生偏转，断开电源恢复原状结论：通电导体周围存在磁场现象2：变换电流方向，小磁针的偏转方向也相反结论：通电导体产生的磁场方向与电流方向有关电流的磁效应：通电导体周围产生磁场，这种现象叫做电流的磁效应2、通电螺线管的磁场为了让通电导体周围产生的磁场更大，我们一般把直导线换成螺线管，那么通电螺线管产生的磁场又是什么样子呢？接下来我们一起来研究通电螺线管的磁场情况演示实验2：在螺线管的四周分别放上小磁针，以探测该处的磁场方向a.将螺线管通电，观察四个小磁针的偏转方向b.记录四个小磁针的情况C.断开电源，让小磁针回到原状d.改变电流的方向，观察小磁针的情况e.记录小磁针的偏转方向分析实验结果，总结结论现象1：小磁针在通电螺线管周围的方向分布，画出磁感线，发现与条形磁铁周围的磁感线分布很类似现象2：在改变电流时，小磁针向相反的方向偏转结论：通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场类似，并且磁场方向与电流方向有关3、安培定则（右手螺旋定则）通电螺线管的磁场遵循安培定则，又叫做右手螺旋定则用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N 极练习：判断下列通电螺线管的磁极练习：如下图所示，通电螺线管周围放着能自由转动的小磁针a、b、c、d,当他们静止时，极性正确的是（）教学流程图:板书设计：电生磁1、电流的磁效应：通电导体周围存在磁场，这种现象成为电流的磁效应2、奥斯特实验：通电导体周围存在磁场，磁场的方向与电流方向有关3、通电螺线管的磁场与电流方向、线圈绕向有关4、安培定则（右手螺旋定则）用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N极。

第九章《电与磁》复习提纲一、磁现象1．磁性：磁铁能吸引、、等物质的性质（吸铁性）。

2．磁体：定义：。

分类：永磁体分为磁体、磁体。

3．磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫。

（磁体两端最强中间最弱）种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫（S），指北的磁极叫（N）。

作用规律：同名磁极相互，异名磁极相互。

说明：最早的指南针叫。

一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在磁极。

4．磁化：①定义：使原来没有磁性的物体的过程。

磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成磁极，磁极相互吸引的结果。

②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为材料。

钢被磁化后，磁性能长期保持，称为材料。

所以制造永磁体使用，制造电磁铁的铁芯使用。

5．物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的吸铁性判断。

②根据磁体的指向性判断。

③根据磁体相互作用规律判断。

④根据磁极的磁性最强判断。

练习：☆磁性材料在现代生活中已经得到广泛应用，音像磁带、计算机软盘上的磁性材料就具有磁性。

（填“软”和“硬”）磁悬浮列车底部装有用超导体线圈饶制的电磁体，利用磁体之间的相互作用，使列车悬浮在轨道的上方以提高运行速度，这种相互作用是指：作用。

☆放在条形磁铁南极附近的一根铁棒被磁化后，靠近磁铁南极的一端是。

☆用磁铁的N极在钢针上沿同一方向摩擦几次钢针被磁化如图那么钢针的右端被磁化成极。

二、磁场1．定义：磁体周围存在着的，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。

磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。

这里使用的是转换法。

通过电流的效应认识电流也运用了这种方法。

2．基本性质：磁场对放入其中的磁体产生的作用。

磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。

3．方向规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时所指的方向（小磁针所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。

4．磁感应线：①定义：在磁场中画一些有方向的曲线。

任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针所指的方向一致。

②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的出来，回到磁体的。

初中物理第九章电与磁知识点物理第九章电与磁是初中物理的重点章节之一，主要介绍了电与磁的基本概念、电磁感应以及电流和磁场的相互作用等内容。

下面是针对这一章节的知识点的详细介绍。

1.电的基本概念：-电荷的性质：电荷分正负两种，同性相斥、异性相吸。

-原子结构：原子核带正电，电子带负电，原子整体呈电中性。

-电荷守恒定律：一个孤立体系内总电量不变。

2.电流及其基本特性：-电流的定义：单位时间内通过导体横截面的电荷量。

-电流的方向：电流方向由正电荷的流动方向决定。

-电流的单位：安培（A）。

-欧姆定律：I=U/R，其中I表示电流强度，U表示电压，R表示电阻。

3.电路的基本元件：-电源：提供电流的能源。

-开关：控制电路的通断。

-导线：提供电流传输的通道。

-电阻：限制电流流动的元件。

-灯泡：将电能转化为光能和热能的装置。

4.串并联电路：-串联电路：电流只有一个路径流动，电流强度相同，电压分配根据电阻大小。

-并联电路：电流有多个路径流动，电压相同，电流分配根据电阻大小。

5.电磁感应：-磁感线的产生：磁体周围形成磁场，磁场中由北极指向南极。

-磁感线的性质：磁感线是假想的线条，它们形状闭合，且在同一点的磁感线方向相同。

-法拉第定律：磁通量的变化率与产生的感应电动势成正比。

-洛仑兹力：导体内电流与外磁场相互作用所产生的力。

6.电磁感应现象：-感生电动势：导体在发生磁通量变化时，产生的感应电动势。

-磁感应强度：反映磁场的强弱，表示为B，单位是特斯拉（T）。

-变压器的原理：通过改变线圈的匝数比来达到改变电压的目的。

7.摩擦电、导体中的电流和得到金属导体：-摩擦电：将两种物质摩擦后，产生静电荷的现象。

-导体中的电流：金属中自由电子的流动形成电流。

-得到金属导体：金属中的原子之间存在松散的价电子。

8.磁场和带电粒子的运动：-磁场的定义：磁力的作用范围。

-磁感线的方向：由磁南极指向磁北极。

-带电粒子在磁场中的受力：带电粒子在磁场中受到的力称为洛仑兹力。