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毕业设计污水处理厂设计方案我们要明确污水处理厂的设计目标。
这个目标不仅仅是满足环保要求，还要考虑经济效益和可持续发展。
在设计之初，我们需要对污水处理的现状和未来发展进行深入了解，包括污水处理的技术、设备、工艺流程以及相关政策法规。
一、项目背景及目标1.项目背景随着我国经济的快速发展，水资源污染问题日益严重，污水处理成为当务之急。
本项目旨在设计一座具有先进技术、高效处理能力的污水处理厂，以解决某地区水资源污染问题。
2.项目目标（1）确保污水处理效果，满足国家环保要求；（2）提高水资源利用率，实现可持续发展；（3）降低运营成本，提高经济效益。
二、设计原则1.先进性原则：采用国际先进的污水处理技术，确保处理效果；2.可靠性原则：确保设备运行稳定，降低故障率；3.经济性原则：在满足处理效果的前提下，降低投资和运营成本；4.灵活性原则：设计灵活，可根据实际需求进行调整；5.安全性原则：确保设备和操作人员的安全。
三、工艺流程设计1.预处理阶段：主要包括格栅、沉砂池、初次沉淀池等设施，目的是去除污水中的悬浮物、油脂等杂质；2.生物处理阶段：采用A2/O工艺，包括厌氧池、缺氧池、好氧池等，主要目的是去除污水中的有机物和氮、磷等营养物质；3.深度处理阶段：包括过滤池、消毒池等，主要目的是进一步净化水质，满足排放要求；4.回用处理阶段：对处理后的污水进行深度处理，实现水资源循环利用。
四、设备选型及配置1.格栅：选用自动机械格栅，具有较高的分离效率；2.沉砂池：选用平流式沉砂池，结构简单，运行稳定；3.初次沉淀池：选用辐流式沉淀池，沉淀效果好；4.A2/O工艺设备：包括厌氧池、缺氧池、好氧池等，选用高性能的生物膜填料；5.过滤池：选用活性炭过滤池，净化效果显著；6.消毒池：选用二氧化氯消毒系统，消毒效果可靠。
五、电气及自动化控制系统1.电气系统：采用低压配电系统，确保设备正常运行；2.自动化控制系统：采用PLC编程控制器，实现设备的自动控制和监测。
校园污水处理设计一、背景介绍校园污水处理是指对学校内产生的污水进行处理，以确保污水排放符合环境保护要求，并减少对周边水体和土壤的污染。
本文将详细介绍校园污水处理设计的标准格式。
二、设计目标1. 确保校园污水处理系统的稳定运行。
2. 有效降低校园污水的污染物浓度。
3. 提高污水处理的处理效率。
4. 减少对周边环境的负面影响。
三、设计方案1. 污水收集系统校园污水收集系统应包括合理布置的污水收集管网和污水收集井。
收集井应设置在校园内合适的位置，以便收集污水并将其输送到处理站点。
2. 污水处理站点污水处理站点应包括预处理、主处理和后处理单元。
预处理单元用于去除大颗粒物、沉淀物和悬浮物等。
主处理单元采用生化处理工艺，如活性污泥法、厌氧处理等，以去除有机物和氮、磷等污染物。
后处理单元用于进一步去除残余污染物，如氯化消毒等。
3. 污泥处理污泥是污水处理过程中产生的固体废物，需要进行处理。
常见的处理方法包括污泥浓缩、脱水和干化等，以减少污泥的体积和重量，方便后续处理和处置。
4. 排放标准校园污水处理后的排放应符合国家和地方的相关环境保护标准。
常见的指标包括化学需氧量（COD）、生化需氧量（BOD）、总氮、总磷等。
设计时应根据当地环境保护要求确定排放标准，并确保处理系统能够达到这些标准。
5. 设备选型和布置校园污水处理设备的选型应考虑处理能力、处理效率、运行成本等因素。
常见的设备包括污水泵、格栅、沉砂池、曝气池、沉淀池、滤池等。
设备的布置应合理，以确保处理效果和操作便利。
6. 运行和维护校园污水处理系统的运行和维护是确保其长期有效运行的关键。
应制定运行和维护计划，定期对设备进行检查和维护，及时处理故障和问题，确保系统的正常运行。
四、设计效果评估校园污水处理设计完成后，应对其效果进行评估。
评估指标包括处理效率、排放水质、运行成本等。
通过对这些指标的评估，可以判断设计方案的优劣，并进行相应的改进和优化。
五、总结校园污水处理设计是确保学校污水排放符合环境保护要求的重要措施。
校园污水处理设计一、背景介绍随着城市化进程的不断加快，校园污水处理成为了一个迫切需要解决的问题。
校园作为人口密集的地方，每天产生大量的污水，如果不进行有效的处理，将对环境和人类健康造成严重的影响。
因此，本文将针对校园污水处理进行设计，以确保校园环境的卫生与安全。
二、设计目标1. 减少校园污水的排放量，降低对环境的影响。
2. 提高污水处理的效率，确保出水符合国家相关标准。
3. 降低运行成本，提高设备的可持续性和经济性。
三、设计方案1. 污水收集系统在校园内设置污水收集井，通过管网将校园内的污水集中到污水处理厂。
收集井应具备良好的密封性和排气系统，以防止异味的产生和传播。
2. 初级处理污水进入处理厂后，首先进行初级处理。
初级处理主要包括格栅过滤和沉砂池。
格栅过滤可去除较大的悬浮物和固体废物，防止对后续处理设备的堵塞和损坏。
沉砂池通过重力沉降原理，将沉积在污水中的沙、石等重质固体物质去除。
3. 生物处理经过初级处理的污水进入生物处理单元，采用活性污泥法进行处理。
活性污泥法利用生物菌群对有机物进行降解和转化，将有机物转化为无机物和生物质。
生物处理过程中，需要控制好温度、pH值和氧气供应，以促进菌群的生长和活性。
4. 深度处理经过生物处理后的污水进入深度处理单元，采用深度过滤和消毒技术。
深度过滤通过过滤介质（如砂、活性炭等）去除微小的悬浮物和溶解物，提高出水的澄清度。
消毒技术采用紫外线杀菌或氯消毒，以杀灭残留的细菌和病毒，确保出水的卫生安全。
5. 污泥处理生物处理过程中产生的污泥需要进行处理。
可以采用浓缩、脱水和干化等技术对污泥进行处理，以减少体积和重量，并达到无害化处理的要求。
处理后的污泥可以作为有机肥料或填埋处理。
四、设计结果经过校园污水处理设计，我们预计可以达到以下效果：1. 校园污水的排放量将大幅减少，对周边环境的影响将显著降低。
2. 处理后的污水将符合国家相关标准，可以安全地排放或循环利用。
3. 设备的运行成本将降低，设备的可持续性和经济性将得到提高。
污水处理厂设计_毕业设计一、引言水是生命之源，对于人类的生存和发展至关重要。
然而，随着工业化和城市化的快速推进，大量的污水产生，如果未经有效处理直接排放，将对环境和人类健康造成严重威胁。
因此，污水处理厂的建设成为了保护环境、保障公众健康的重要举措。
本次毕业设计旨在设计一座高效、经济、环保的污水处理厂，以满足特定区域的污水处理需求。
二、设计任务与要求（一）设计规模根据给定的区域人口、工业用水等数据，确定污水处理厂的设计规模，包括日处理水量、最大时处理水量等。
（二）进水水质分析进水的主要污染物指标，如化学需氧量（COD）、生化需氧量（BOD₅）、悬浮物（SS）、氮、磷等的浓度范围。
（三）出水水质根据国家和地方的相关排放标准，确定处理后的出水水质要求，确保达标排放。
（四）工艺流程选择综合考虑污水的性质、处理效果、运行成本、占地面积等因素，选择合适的污水处理工艺流程。
（五）主要构筑物设计对污水处理厂的各个构筑物，如格栅、沉砂池、初沉池、生物处理池、二沉池、消毒池等进行详细设计，包括尺寸、结构、设备选型等。
（六）平面布置与高程布置合理规划污水处理厂的平面布局，使各构筑物之间的连接顺畅，便于操作和管理；同时进行高程布置，确保污水在处理过程中能够自流，降低能耗。
三、工艺流程确定（一）常见工艺流程介绍目前，常用的污水处理工艺流程包括传统活性污泥法、氧化沟法、A²/O 法、SBR 法等。
传统活性污泥法工艺成熟，但占地面积较大，运行费用较高；氧化沟法具有较好的脱氮除磷效果，运行稳定；A²/O 法同时具备去除有机物、氮和磷的功能，效果显著；SBR 法工艺灵活，可适应水质水量的变化。
（二）本设计工艺流程选择经过对各种工艺流程的对比分析，并结合本设计的进水水质和出水要求，最终选择 A²/O 工艺流程。
该工艺能够有效地去除有机物、氮和磷，且具有运行稳定、管理方便等优点。
四、主要构筑物设计（一）格栅格栅是污水处理厂的第一道处理工序，用于去除污水中的较大悬浮物和漂浮物。
校园生活污水处理设计方案一、背景介绍随着城市化进程的不断推进，校园规模的不断扩大以及校园生活水平的不断提高，校园生活污水的产生量也在逐年增加。
由于污水中含有大量的有机废物、营养物质以及微生物等，如果直接排放到自然水体中，将会对水质造成严重的污染，对生态环境和人类健康都会造成不良影响。
因此，校园生活污水处理成为一个迫切需要解决的问题。
二、需求分析1.处理量：根据校园规模和生活水平，对校园生活污水处理系统的处理量进行合理估计，以保证系统的正常运行。
2.处理效果：根据国家的相关标准，对校园生活污水处理后的水质要求进行评估，确保处理后的水质符合要求，可以直接排放或者再利用。
3.系统稳定性：设计方案要保证系统的运行稳定性，避免因为系统故障导致的污水泄漏和环境污染。
4.经济效益：设计方案要考虑经济成本，选择合适的处理技术和设备，并进行投资和运营成本的经济性评估。
三、设计方案1.校园生活污水处理工艺选择：根据校园生活污水的特点和处理需求，选择适当的处理工艺。
常见的处理工艺包括生化处理工艺、物理化学处理工艺和混合处理工艺等。
根据需要，可以采用厌氧处理、好氧处理、硫化氢脱氮脱磷等工艺，以达到理想的处理效果。
2.污水处理设备选择：根据校园污水处理的要求和工艺选择，选择合适的污水处理设备。
常见的设备有格栅、调节池、曝气池、沉淀池、过滤器、消毒器等。
根据实际需要，选择设备的规格、型号和数量，确保设备具备承载处理量的能力。
3.污水处理设施布置：根据校园的地形和建筑物的分布，合理布置污水处理设施。
要充分考虑管道的连通性和互联性，确保污水的顺利流动和处理。
同时，要合理规划设施的空间布局，节约用地，提高设施的利用率。
4.系统监测与控制：设计方案应包括系统的监测与控制系统。
通过传感器和自动控制设备，对污水处理过程中的温度、浊度、pH值等参数进行实时监测和控制。
通过数据分析和处理，及时调整处理工艺和设备的运行参数，保证处理效果的稳定和优良。
校园污水处理设计随着城市化进程的不断加快，校园污水处理成为了一个备受关注的话题。
有效的校园污水处理设计不仅可以保护环境，还能提供清洁的水资源。
本文将就校园污水处理设计进行详细探讨。
一、污水来源分析1.1 校园生活污水校园生活污水主要来自学生宿舍、教学楼、食堂等地方，包括洗浴、厕所冲洗、洗涤等活动产生的污水。
1.2 实验室废水实验室废水中含有大量的有机物、重金属等有害物质，需要进行专门处理。
1.3 雨水排放雨水排放也是校园污水处理中的重要环节，需要考虑雨水的采集和处理方式。
二、污水处理设备选择2.1 生物处理设备生物处理设备是校园污水处理中常用的一种方式，通过生物菌群将有机物降解为无害物质。
2.2 滤池处理设备滤池处理设备可以有效去除污水中的悬浮物和杂质，提高水质的净化效果。
2.3 深度处理设备深度处理设备可以进一步去除污水中的难降解有机物和微生物，确保出水达到排放标准。
三、污水处理工艺设计3.1 预处理对污水进行初步的筛选、沉淀等处理，去除大颗粒杂质。
3.2 生物处理将预处理后的污水送入生物处理设备，通过生物菌群降解有机物。
3.3 深度处理对经过生物处理后的污水进行深度处理，去除难降解有机物和微生物。
四、排放标准要求4.1 COD、BOD要求排放的污水中COD、BOD等指标需要符合国家排放标准，确保出水质量达标。
4.2 pH值要求排放的污水中pH值也需要符合国家标准，避免对环境造成影响。
4.3 重金属含量要求排放的污水中重金属含量需要控制在一定范围内，避免对水生生物造成危害。
五、运行维护管理5.1 定期检查对污水处理设备进行定期检查，确保设备运行正常。
5.2 操作规程制定污水处理设备的操作规程，培训操作人员，确保设备正常运行。
5.3 废水监测对排放的污水进行定期监测，确保出水质量符合标准。
综上所述，校园污水处理设计是一个复杂而重要的工程，需要综合考虑污水来源、处理设备选择、工艺设计、排放标准要求和运行维护管理等方面，以确保校园环境的清洁和水资源的可持续利用。
校园污水处理设计一、背景介绍随着城市化进程的加快，校园污水处理成为一个重要的环境问题。
校园作为人口密集的地方，污水的处理对于保护环境和人民健康至关重要。
本文将针对某校园的污水处理进行设计，旨在提供一个高效、可持续的污水处理方案。
二、校园污水特点1. 污水来源：校园污水主要来自学生宿舍、教学楼、食堂和实验室等区域。
2. 污水水质：校园污水含有有机物、悬浮物、营养物质和微生物等。
3. 污水量：校园污水的产生量与学生人数、教职工人数以及校园建造规模有关。
三、设计方案1. 前处理：采用物理和化学方法进行初步处理，包括筛网过滤、沉淀、调节pH值等。
这些步骤可以有效去除悬浮物、油脂和一部份有机物。
2. 生物处理：将经过前处理的污水引入生物反应器，利用生物菌群降解有机物和营养物。
常用的生物处理方法包括活性污泥法、固定化生物膜法等。
根据校园污水特点，选择适合的生物处理工艺。
3. 深度处理：对生物处理后的污水进行深度处理，以去除残留的有机物、营养物和微生物。
常用的深度处理方法包括活性炭吸附、紫外线消毒等。
4. 污泥处理：对生物处理过程中产生的污泥进行处理，包括浓缩、脱水和消化等。
污泥处理可以减少废弃物的排放，同时还可以回收部份有机物和能源。
四、设计参数1. 污水处理量：根据校园的实际情况确定每天的污水处理量，以保证处理系统的稳定运行。
2. 污水水质：根据校园污水的水质分析结果，确定设计参数，包括有机物浓度、悬浮物浓度、氮磷含量等。
3. 处理效果：根据国家相关标准，确定处理后的污水水质要求，包括COD、BOD、氨氮、总磷等指标。
五、设备选型1. 前处理设备：根据校园污水的水质特点，选用适当的筛网、沉淀池、调节设备等。
2. 生物处理设备：根据处理量和水质要求，选择合适的生物反应器，如活性污泥法反应器、MBR反应器等。
3. 深度处理设备：根据处理效果要求，选用适当的活性炭吸附装置、紫外线消毒设备等。
4. 污泥处理设备：根据污泥处理量和要求，选择合适的浓缩、脱水和消化设备。
校园污水处理设计一、背景介绍随着城市化进程的加快和人口的增加，校园污水处理成为了一个重要的环境问题。
校园污水的处理不仅关系到学生和教职工的健康，也关系到周边环境的保护。
因此，为了有效处理校园污水，保障校园环境的卫生和可持续发展，本文将对校园污水处理的设计进行详细描述。
二、设计目标1. 提高校园污水处理的效率，确保出水符合国家和地方的排放标准。
2. 降低运行成本，提高处理设施的可持续性。
3. 减少对周边环境的污染，保护生态环境。
三、设计方案1. 污水收集系统校园污水收集系统应包括合理布局的下水道网络和收集井。
根据校园的实际情况，合理设计下水道的坡度和管道的直径，以确保污水能够顺利流入收集井。
同时，收集井应具备良好的密封性能，以防止污水外溢和臭气扩散。
2. 初级处理初级处理主要包括格栅除渣和沉砂池。
格栅除渣可以有效地去除污水中的固体杂质，如纸屑、树叶等。
沉砂池则用于去除污水中的沉积物，如沙子、泥土等。
这些处理措施可以减少后续处理设施的负荷，提高处理效率。
3. 生化处理生化处理采用活性污泥法，通过生物菌群的作用，将污水中的有机物质分解为水和二氧化碳。
为了提高处理效果，可以采用曝气池和二沉池的组合工艺。
曝气池提供充足的氧气供给，促进菌群的生长和代谢，而二沉池则用于沉淀污泥和分离净水。
4. 消毒处理消毒处理是为了杀灭污水中的病原微生物，确保出水的卫生安全。
常用的消毒方法包括紫外线消毒和氯消毒。
紫外线消毒无需添加化学药剂，对水质无二次污染，但需要保证紫外线灯管的正常运行。
氯消毒则需要添加适量的氯化物，但可能会产生臭气和对环境有一定的影响。
四、设计参数1. 设计水量：根据校园的日均人口和用水量，确定设计水量。
2. 设计水质：根据国家和地方的排放标准，确定设计水质要求。
3. 设计效率：初级处理去除率不低于80%，生化处理去除率不低于90%。
4. 设计周期：根据校园的实际情况，确定处理设施的设计周期，以保证设施的正常运行和维护。
学校污水处理设计方案关键信息项：1、污水处理规模：＿___________________2、处理水质标准：＿___________________3、工艺流程选择：＿___________________4、主要处理设备：＿___________________5、工程预算：＿___________________6、施工周期：＿___________________7、运行维护成本：＿___________________8、验收标准：＿___________________1、项目概述11 项目背景学校作为人员密集的场所，每天产生大量的污水。
为了保护环境，实现水资源的可持续利用，需要建设一套科学合理的污水处理系统。
12 项目目标设计一套高效、稳定、经济的污水处理方案，确保处理后的污水达到国家规定的排放标准，同时尽量降低运行成本和维护难度。
2、污水来源及水质水量分析21 污水来源学校污水主要来源于学生宿舍、教学楼、食堂、浴室等场所。
22 水质分析对污水中的主要污染物进行检测和分析，包括化学需氧量（COD）、生化需氧量（BOD）、悬浮物（SS）、氮、磷等。
23 水量估算根据学校的规模、师生人数、用水习惯等因素，合理估算污水产生量。
3、处理水质标准31 排放标准处理后的污水应符合国家《城镇污水处理厂污染物排放标准》（GB 18918-2002）中的相关要求。
32 回用水标准如有回用水需求，应根据回用用途确定相应的水质标准。
4、工艺流程选择41 工艺比选对多种常见的污水处理工艺进行比较和分析，如活性污泥法、生物膜法、膜生物反应器（MBR）等。
42 推荐工艺根据学校的实际情况，推荐采用适合的污水处理工艺，并阐述其原理和优点。
43 工艺流程简述详细描述污水处理的工艺流程，包括预处理、生物处理、深度处理等环节。
5、主要处理设备51 格栅用于拦截污水中的较大悬浮物和杂物。
52 调节池对污水水量和水质进行调节，保证后续处理工艺的稳定运行。
校园污水处理设计引言概述：随着城市化进程的加快和人口的增加，校园污水处理成为一个重要的环境问题。
校园污水处理设计不仅关乎学生的健康和环境的保护，还涉及到校园的可持续发展。
本文将从五个方面详细阐述校园污水处理设计。
一、污水采集系统设计1.1 确定校园污水采集点：根据校园的布局和建造物的分布，确定污水采集点的位置，以便有效地采集和输送污水。
1.2 管道网络设计：根据校园的地形和建造物的分布，设计合理的管道网络，确保污水能够顺利流动到处理设施。
1.3 考虑未来扩展：在设计污水采集系统时，应考虑校园未来的发展规划，预留足够的空间和容量，以便适应未来的增长。
二、污水处理设施选择2.1 生物处理系统：生物处理是一种常见的校园污水处理方式，通过利用微生物降解有机物，将污水中的有害物质去除。
2.2 膜分离技术：膜分离技术可以有效地去除污水中的悬浮固体和微生物，提高水质的净化效果。
2.3 化学处理技术：化学处理技术可以通过添加化学药剂，使污水中的有害物质发生沉淀或者氧化，从而达到净化水质的目的。
三、污水处理过程设计3.1 预处理：在进入主要处理设施之前，对污水进行预处理，如格栅过滤、沉砂池等，以去除大颗粒物质和沉淀物。
3.2 主要处理：根据选择的处理设施，进行生物降解、膜分离或者化学处理等过程，去除污水中的有机物、悬浮固体和微生物。
3.3 二次处理：对处理后的污水进行二次处理，如消毒、氧化等，以确保水质达到国家标准，并可以进行循环利用。
四、污水处理设施运维管理4.1 设备维护：定期对污水处理设施进行检查和维护，确保设备的正常运行和寿命的延长。
4.2 操作管理：培训操作人员，制定操作规程，确保处理设施的正常运行和处理效果的稳定。
4.3 数据监测：建立数据监测系统，定期对处理设施的运行数据进行监测和分析，及时发现问题并采取相应措施。
五、环保意识教育与宣传5.1 环保教育课程：在校园教育中加强环保意识的培养，开设环保教育课程，增加学生对环境保护的认识。
校园污水处理厂设计辽宁石油化工大学校园污水处理厂设计第一章总论项目提出的背景及投资的必要性近年来，随着国民经济和人类社会的不断向前发展，资源浪费、环境污染等一系列问题日益突出。
工业企业的迅速发展和城市人口的高度集中导致了世界用水量的迅猛增长，相应地导致了工业废水和生活污水排放的大幅增加。
在我国，随着经济的飞速发展，人民生活水平的提高，对生态环境的要求日益提高，要求越来越多的污水处理后达到标准才能排放。
在全国乃至世界范围内，正在兴建及待建的污水厂也日益增多。
辽宁石油化工大学先有人口20000余人，每天会产生大量的生活污水，而这些生活污水往往不经过处理直接排放到下水道当中。
据资料可知该区生活污水当中的COD和BOD5浓度分别为450mg/m3和255mg/m3，分别都超出IV类标准。
虽然现在的生活污水的排放对外界构不成较大的影响，但是，如果长久这样下去，必然会给该地区的河流、地下水以及生活用水造成不利的影响，从而危及所在地区的生活用水和工业用水。
按地面水使用目标和保护目标，河水定为IV类地面水域。
所以我们需要建立一个污水处理厂，将该校区所产生的污水处理到标准水平再排到河水或下水道。
学校概况1.2.1学校简介辽宁石油化工大学建于1950年，是新中国第一所石油工业学校，1958年升格为学院，2002年2月升格为大学，目前已建成以工为主，工、理、经、管、文、法、教等七大学科协调发展的多科性大学。
学校被教育部确定为东北地区唯一一所为西部少数民族地区培养高层次人才的高校。
建校54年来已为国家培养了5万多名毕业生，其中绝大部分已经成为各行业的各级领导干部和技术骨干。
辽宁石油化工大学建于1950年，是新中国第一所石油工业学校，1958年升格为学院，2002年2月升格为大学，目前已建成以工为主，工、理、经、管、文、法、教等七大学科协调发展的多科性大学。
学校被教育部确定为东北地区唯一一所为西部少数民族地区培养高层次人才的高校。
建校54年来已为国家培养了5万多名毕业生，其中绝大部分已经成为各行业的各级领导干部和技术骨干。
？学校坐落在辽宁省抚顺市风景秀丽的浑河岸畔，依山傍水，环境优美，校园占地2013亩，建筑面积万m2，藏书175万册，资产总值亿元，教学科研仪器设备总值9400万元。
学校新校区投资5亿元，2004年底全部建成，届时一座融教学、科研、人文、生态于一体的具有现代风格的大学园区展现在人们面前。
学校学科齐全，已经形成多层次的教育体系，有研究生、本科生、国有民办、高职、留学生和成人等教育，在校学生两万余人。
学校重视科研工作，在基础理论、应用技术研究和推进企业科技创新等方面均有较大突破。
近年来，先后承担各类科研项目643项，其中国家自然科学基金项目、国家863项目和省部级项目92项，获国家和省部级以上奖励84项，获专利44项，有25项成果通过省部级鉴定，直接经济效益12亿元。
学校还广泛开展学术交流，目前已与英国、美国、俄罗斯等12个国家的高等院校和科研院所建立了长期的合作关系，与英国爱丁堡大学等国外知名大学联合开展“2+2”、“4+1”培养项目。
？学校大力加强校园文化建设，积极开展大学生课外学术科技活动，营造创新人才培养的环境。
在充满希望与挑战的新世纪，辽石化大人信心百倍，正以开拓创新、与时俱进的精神风貌，为把学校建设成为立足辽宁、面向全国，具有自身优势和办学特色，综合实力强，教学科研水平较高，在国内外具有影响的多科性大学而努力奋斗。
？1.2.2学校环境概况⑴自然地理位置抚顺市位于辽宁省东部，地理坐标为东经123°55ˊ，北纬41°52ˊ,抚顺地理位置优越，东与吉林省接壤，西距省会沈阳市45公里，北与铁岭毗邻，南与本溪相望。
抚顺境内平均海拔80米。
⑵气象水文条件抚顺市属于中温带东亚大陆季风气候区。
主要气候特点是夏热多雨，冬寒漫长，温差较大，四季分明。
年平均气温为5～7℃，≥10℃积温平均为2700～3200℃;无霜期为130～150天;年平均降水量为760～790毫米;年日照时数为2230～2520小时，日照百分率为51～58%。
由于辽宁石油化工大学坐落在市郊区的浑河岸边，所以空气较市中心更加湿润，其它条件也相对较好一些。
1.2.3学校污水排放现状⑴学校污水现状排放量①生活污水量现状 2007年该学校用水人口为2万人，生活用水量标准现状=×2×1=值为1 m3/(人·d)，生活用水排放系数为，则总生活污水量为QS （万m3/d）。
②工业废水水量现状学校现在为学习生活一体化学校，尚未建立任何工业部门，所以该区的工业工业废水水量可以认为是零。
③实验室废水水量现状学校的实验用水直接从生活用水中获得，但是实验废水的排放却有严格的要求，一般直接进入下水道的水都是对河水水质造不成很大影响的废水。
相对有污染的废水都在集中处理后在进入排水管道。
并且，实验室的用水的大致量已经统计在生活污水当中，所以，此时，将实验室的用水量统计为零。
⑵学校混合污水水质现状学校的混合污水主要是生活污水，所以学校的混合污水的水质水量可一近似地认为就是该校区的生活污水的水质水量。
表1-1学校混合污水水质现状表污水处理厂建设规模与治理目标⑴污水处理厂建设规模①生活污水水量预测按用水人口生活用水量乘以排水系数来预测生活排水量，求得生活污水量，如表1—2②工业废水水量预测根据预测，学校近期一些年不会建立工厂等一些能够产生工业废水的污染源。
所以近期学校的工业废水的预测水量为零。
③实验室污水水量预测实验室的用水水量仍然与生活污水统计在一起。
④混合污水日排放量预测学校混合排水量预测值即为生活污水量预测值，见表4。
⑤污水处理厂建设规模本项目2008年下半年开工，2009年年底建成。
根据预测，投产时的污水日排放量为万m3/d。
经与主管部门研究，本项目最终规模确定为4万m3/d，一次建设完成。
表1-2 学校生活污水量预测表⑵污水处理厂设计进水水质本项目为该学校污水处理的最后把关工程，治理目标是学校的污水在排入河流或下水道时水质达到国家《地面水环境质量标准》（GB3838-88）之中“IV”类地面水标准。
由于在河流中和输水管道中的其它因素的影响，所以本污水处理厂的出水需要高于国家《污水综合排放标准》（GB 8978-88）。
国内现有技术水平是可以达到目标要求的，但考虑到学校的经济承受能力，必须对基建和运行的费用加以控制，要在最优化建厂的同时经济建厂，使得建厂花费越少越好。
污水处理厂设计进、出水水质如表1-3。
表1-3设计进出水水质表建设原则⑴建设范围建设范围为污水处理厂所有污水、污泥处理工程及公用与辅助工程。
⑵建设原则从经济学的角度来说，任何一个规模并不是越大越好，也不是越小越好。
规模过大，超过一定限度反而会使管理难度增大，运行成本增高，而规模过小，又形不成规模效益，同样是不经济和不科学的。
只有达到一个适度的经济规模，其运行成本才最低，规模效益才会最大化，这就是通常所说的最佳效益规模。
城市污水处理厂的建设也是这样，既不是越集中、处理规模越大越好，也不是越分散、规模越小越好，而是要按照最佳效益规模的原则来确定污水处理厂建设规模的大小，污水处理工程建设过程中应遵从下列原则：污水处理所用的工艺技术方案，在达到治理的要求的前提下应优先选择基建投资和运行费用相对少、运行管理相对简便的先进的工艺；所用污水、污泥处理技术和其他技术不仅要求先进，更要求其具有成熟可靠性；和污水处理厂配套的厂外工程应同时建设，以便使污水处理厂尽快完全发挥效益；污水处理厂的出水应尽可能地回用，以缓解城市缺水问题；污泥及浮渣处理应尽量完善，消除二次污染；此外,尽量减少工程占地。
第二章污水处理方案分析比较方案比较无论何种规模的处理厂，在确定污水处理工艺时，除了保证处理效果这一基本条件外，主要目的是降低基建投资，节省日常的运行费用，以求在日后的处理厂的运行中在保证处理过的污水达标排放的前提下，使企业的经营成本最小。
此外，由于该污水处理厂是针对学校而设计的，学校的运行费用一般都是很少，所以更应该设计一个投资尽量少的而又具有实用价值效益的污水处理厂，要做到这一点，首先应根据实际情况，选择合适的处理工艺。
小型的污水处理厂具有这样的特点：（1）由于负担的排水面积小，污水量较小，一天内水量水质变化较大，频率较高；（2）由于污水处理厂要在学校里面修建，所以所在地区不大，而且厂外污水输送管道也不会太长。
所以，其占地受到限制，处理单元应当尽量布置紧凑。
（3）一般要求自动化程度较高，以减少工作人员配置，降低经营成本。
（4）污水处理厂位于学校内部，平面布置可能会受实际情况限制，可能靠近宿室区或地面起伏不等的地方，平面布置应因地置宜，变蔽为利。
（5）由于规模较小，一般不设污泥消化，宜采用低负荷的延时曝气工艺，在减少剩余污泥产量的同时使污泥实现好氧稳定。
鉴于以上的特点，对于小型的污水处理厂，SBR法和氧化沟法为首先考虑的工艺方案。
SBR是序列间歇式活性污泥法（Sequencing Batch Reactor Activated Sludge Process）的简称，是一种按间歇曝气方式来运行的活性污泥污水处理技术，SBR 是活性污泥法的一种变形，又称序批式活性污泥法。
与传统污水处理工艺不同，SBR技术采用时间分割的操作方式替代空间分割的操作方式，非稳定生化反应替代稳态生化反应，静置理想沉淀替代传统的动态沉淀。
它的主要特征是在运行上的有序和间歇操作，SBR技术的核心是SBR反应池，它的反应机理和污染物去除机制和传统活性污泥法相同，只是在运行操作不同。
SBR是在单一的反应器内, 在时间上进行各种目的的不同操作, 故称之为时间序列上的废水处理工艺，它集调节池、曝气池、沉淀池为一体, 不需设污泥回流系统。
氧化沟污水处理技术，是20世纪50年代由荷兰人首创。
60年代以来，这项技术在欧洲、北美、南非、澳大利亚等国广泛采用，工艺及构造有了很大的发展和进步。
随着对该技术缺点（占用面积大）的克服和对优点（基建投资及运行费用相对较低，运行效果高且稳定，维护管理简单等分）的逐步深入认识，目前已成为普遍采用的污水处理技术。
这两种工艺都具有以下优点：（1）反应都属完全混合型，具有较高的耐冲击负荷的能力；（2）一般不设初沉池，工艺简化，节省占地；（3）一般多采用低负荷延时曝气方式运行，处理效果好，可使污泥好氧稳定，同时可减少污泥产量（如果污泥出路可靠，也可适当提高负荷）；氧化沟目前常用的有卡鲁塞尔氧化沟、奥贝尔氧化沟、三沟及双沟等交替式氧化沟等几种形式，其中以前两种更为常用。
氧化沟的共同特点是污水在循环水池中流动，曝气方式主要采用表曝方式（近年来，也有鼓风曝气方式的氧化沟，也被称作氧化沟池型的普曝，结合了氧化沟及微孔曝气的优点）。
