民事诉讼法 第三版 江伟

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中国矿业大学（北京）行政管理考研参考书-考研招生人数-考研报录比
中国矿业大学（北京）文法学院与思想政治教育学院
二○一二年招收攻读硕士学位研究生
入学复试考试科目及参考书。

作者： 江伟[1];孙邦清[2]
作者机构： [1]山东政法管理干部学院教师,中国人民大学法学院博士生;[2]中国人民大学法学院教授,博士生导师
出版物刊名： 法学家
页码： 1-5页
主题词： 民事诉讼法;立法机关;诉讼原则;基本制度;合议制;简易程序;小额诉讼程序;再审程序;特别程序;保全程序;区际民事诉讼程序
摘要：1991年颁行的中国民事诉讼法已经伴随我们进入新世纪第四个年头，在世界各国相继掀起民事诉讼制度改革浪潮之际，已历经13个春秋的中国民事诉讼法在日新月异、瞬息万变的现代中国何去何从就成为当前我国民事诉讼法学界和立法机关所面对的最重大课题。

法律的安排受制于社会生活的需要和公平与正义的要求所作出的定期性评价，。

2023年山东大学考研法学院复试方案2023年山东大学考研法学院复试方案一、学术型学位1.复试方式：笔试和面试相结合。

笔试、面试成绩总分值各为100分。

2.复试笔试科目：法学理论：西方法律思想史、外国法律制度史法律史：中国法制史、中国法律思想史宪法学与行政法学：宪法学、行政法学刑法学：刑法学、刑事诉讼法学民商法学：民法学、商法学诉讼法学：刑事诉讼法、民事诉讼法、行政诉讼法经济法学：经济法环境与资保护法学：环境法学国际法学：国际法学3.复试面试内容：专业综合和外国语口语测试。

面试分专业进展。

4.拟录取排名方法：各专业录取名次由以下公式换算录取成绩后由高到低排序录取成绩=初试成绩÷5×50%+复试成绩×50%复试成绩=复试笔试成绩×80%+复试面试成绩×15%+外语听力成绩5.复试笔试科目参考书目：法学理论专业：《西方法律思想史》，严存生主编，法律出版社2023年版。

《外国法制史》〔第四版〕，何勤华主编，法律出版社2023年版。

法律史专业：《中国法制史》，曾宪义主编，北京大学出版社2023年版。

《中国法律思想史》，李贵连主编，北京大学出版社2023年版。

宪法学与行政法学专业：《宪法》〔第四版〕，许崇德等编，中国人民大学出版社2023年版。

《行政法与行政诉讼法》〔第三版〕，姜明安主编，北京大学出版社、高等教育出版社2023年版。

刑法学专业：《刑法学》〔第三版〕，高铭暄、马克昌主编，执行主编赵秉志，北京大学出版社、高等教育出版社2023年版。

《刑事诉讼法》〔第二版〕，陈光中主编，北京大学出版社、高等教育出版社2023年版。

民商法学专业：《物权法学》，刘保玉著，中国法制出版社2023年版。

《债法总论》，王丽萍编著，上海人民出版社2023年版。

《知识产权法》〔第三版〕，吴汉东主编，法律出版社2023年版。

《商法学》〔第二版〕〔总论局部〕，覃有土主编，高等教育出版社2023年版。

《诉权与诉之：反诉》说课稿各位考官下午好，我是18号考生。

我今天说课的题目是民事诉讼法课程中的《反诉》。

下面我将从教材简析、教学方法、学法指导、教学设想、教学评价五个方面来对本课进行说明。

一、教材简析（一）本内容在教材中的地位本课程选用了由高等教育出版社出版，江伟主编的全国高等学校法学专业核心课程教材《民事诉讼法(第三版)》。

反诉是本教材第四章第六节的内容。

在此之前，我已经引导学生学习了诉权、诉、诉的利益、诉的变动等概念，为本节内容学习起到了铺垫作用。

作为民事诉讼法学科中重要的概念，本节内容在整个诉权与诉一章中有着重要作用。

学好本节内容对后续课程的学习以及整个民事诉讼法学习都至关重要。

（二）教学目标1、知识目标：掌握反诉的概念，提起反诉的要件；理解反诉与反驳的区别，反诉与诉的抵消。

2、技能目标：提高学生辨析能力，使学生学会在诉讼程序中区别反诉和反驳；运用所学知识分析具体案例中当事人的诉讼请求是否构成反诉，培养学生解决实践中反诉问题的能力。

（三）教学重点、难点教学重点：提起反诉的条件，实践中反诉问题如何解决。

教学难点：反诉与本诉的牵连关系。

二、教学方法本课程教授的对象是大二的学生，他们经过一年的学习，已经具备了一定的法律思维，根据学生的情况和本节课程的特点，在讲课过程中综合运用以下几种教学方法：提问引导法；课堂讨论法；案例教学法；提示分析法。

三、学习方法学法的选择是根据学生学习的态度、动机、能力以及本学科的特点，运用观察、分析、归纳、总结等，使学生能够很好地掌握基本理论，应用专业知识分析、解决司法实践中的常见问题。

本课学法：学生为主体，教师为引导，理论剖析与案例强化相结合。

四、教学过程本节课内容采取“五步教学法”。

第一步课堂引入（5分钟）通过讲述一个诉讼程序中本诉被告向本诉原告提起反诉、法院将本诉反诉合并审理的具体案例，向学生提出问题，激发学生产生对反诉内容的学习兴趣，引出课堂内容。

第二步讨论探究（10分钟）在学生学习兴趣的基础上，围绕本课内容提出三个问题：什么是反诉？反诉的存在具有什么价值？提起反诉需要哪些条件？组织、引导学生展开谈论，发挥学生主体作用，实现课堂互动，并对学生的讨论见解进行总结、点评。

[综合]【高清扫描版】2012年司法考试“教材”下载汇总综合2011年国家司法考试辅导用书三大本21世纪法学系列教材（全套52本）民法类民法原论（第三版）马俊驹余延满民法原论（第四版）马俊驹余延满民法学江平民法王卫国民法总论（第三版）梁慧星民法学（第二版）王利明21世纪法学系列教材《民法》（第五版）王利明面向21世纪课程教材《民法》（第四版）魏振瀛民法学说与判例研究（2009最新版）王泽鉴物权法（第三版）杨立新物权法（第四版）梁慧星物权法（第五版）梁慧星中华人民共和国物权法释义胡康生08年物权法司考读本（第二版）李建伟中华人民共和国物权法解读（法制版）王胜明合同法（第四版）崔建远合同法（第五版）崔建远21世家法学系列教材《合同法》（第三版）王利明侵权责任法杨立新21世纪法学系列教材《侵权责任法》（第二版）张新宝房地产法（第四版）符启林21世纪法学系列教材《房地产法》（第三版）李延荣知识产权法（第二版）吴汉东知识产权法（第三版）吴汉东21世家法学系列教材《知识产权法》（第四版）刘春田婚姻家庭法（第四版）杨大文刑法类刑法总论（第二版）周光权刑法各论（第二版）周光权刑法总论精释（第二版）陈兴良刑法总论（第二版）山口厚21世纪法学系列教材《刑法分论》（第二版）刑法学（第二版）张明楷刑法学（第三版）张明楷刑法学（第四版）张明楷刑法学（第二版）陈兴良刑法学曲新久21世纪法学系列教材《刑法总论》冯军面向21世纪课程教材《刑法学》（第四版）高铭暄刑法总则要论赵秉志教义刑法学陈兴良中华人民共和国刑法释义（第四版）朗胜刑法总论精释陈兴良21世纪法学系列教材《刑法分论》谢望原规范刑法学陈兴良判例刑法学（上下卷）陈兴良犯罪学（第三版）许章润犯罪构成体系与构成要件要素张明楷罪刑法定与刑法解释张明楷刑法的基本立场张明楷罪刑法定主义陈兴良罪名指南（上下册）外国刑法纲要（第二版）张明楷刑法分则的解释原理张明楷刑法分则的解释原理（第二版）张明楷诉讼法类民事诉讼法（第二版）张卫平民事诉讼法学宋朝武面向21世纪课程教材《民事诉讼法》（第三版）江伟21世家法学系列教材《民事诉讼法》（第四版）江伟21世纪法学系列教材《刑事诉讼法》（第三版）程荣斌面向21世纪课程教材《刑事诉讼法》（第三版）陈光中21世纪法学系列教材《仲裁法》江伟行政法与行政诉讼法行政法与行政诉讼法（第五版）姜明安面向21世纪课程教材《行政法与行政诉讼法》（第三版）姜明安行政法与行政诉讼法（第二版）应松年21世纪法学系列教材《行政法与行政诉讼法》（第四版）张正钊商经类商法学（第三版）施天涛商法学（第四版）施天涛21世纪法学系列教材《商法总论》（第四版）赵中孚公司法（第二版）范建面向21世纪课程教材《公司法》刘俊海21世纪法学系列教材《公司法》王欣新21世纪法学系列教材《企业和公司法》（第二版）史际春21世纪法学系列教材《破产法》（第二版）王欣新21世纪法学系列教材《票据法》（第三版）董安生21世纪法学系列教材《经济法》（第二版）史际春经济法原理王保树经济法学李昌麟经济法学王卫国21世纪法学系列教材《经济法》第三版潘静成面向21世纪课程教材《经济法》（第四版）杨紫烜21世纪法学系列教材《劳动法和社会保障法》林嘉21世家法学系列教材《劳动合同法》（第三版）关怀《劳动法》第三版王全兴21世纪法学系列教材《保险法》（第三版）贾林青法理类法理学（第三版）张文显法理学（第二版）舒国滢面向21世纪课程教材《法理学》（第三版）沈宗灵21世纪法学系列教材《法理学》（第三版）朱景文法理学原理徐显明法理案例精解舒国滢法理学导论舒国滢法理学初阶（第三版）付子堂法理学进阶（第三版）付子堂三国类国际经济法（第二版）陈安国际经济法（第三版）余劲松国际经济法莫世健海商法（第二版）司玉琢国际贸易法（第四版）王传丽国际法王铁崖国际法梁西著面向21世纪课程教材《国际法》（第三版）邵津21世纪法学系列教材《国际法》（第三版）程晓霞国际私法（第二版）赵相林21世纪法学系列教材《国际私法》（第三版）章尚锦中国国际私法通论（第三版）李双元面向21世纪课程教材《国际私法》韩培德宪法类宪法学（第二版）张千帆中国宪法学（第二版）胡锦光韩大元宪法（第三版）许崇德宪法学（第四版）焦洪昌21世纪法学系列教材《宪法》许崇德面向21世纪课程教材《比较宪法学》（第二版）韩大元外国宪法（第二版）韩大元《美国宪政历程：影响美国的25个司法大案》法制史类中国法制史（新编本）叶孝信21世家法学系列教材《中国法制史》（第三版）曾宪义面向21世纪课程教材《新编中国法制史教程》（第二版）浦坚面向21世纪课程j教材《中国法制史》（第二版）张晋潘西方法律思想史严存生21世纪法学系列教材《西方法律思想史》（第三版）谷春德西方法律思想史（第二版）谷春德外国法制史（第四版）何勤华西方法律思想简史中国法制史（第二版）朱勇其它法律解释学王利明。

民事诉讼法论文：民事诉讼法中自认制度探析———关于“于己不利”作为自认构成要件的讨论[摘要]自认作为民事诉讼证据制度中的一项基本内容，争议颇多。

本文针对其中一点即“于己不利”是否是自认构成的必要条件进行探讨和分析，阐述自己的观点，并结合我国目前自认制度的现状，进行思考，提出一些建设性的意见。

[关键词]自认制度；于己不利；诉讼经济；辩论主义；诉讼公正民事诉讼上的自认，又称为裁判上的自认、正式或要式的自认，指在民事诉讼中当事人一方就对方当事人所主张的事实表示承认或视为表示承认。

由于自认制度有利于简化诉讼程序，提高诉讼效率，符合诉讼经济性要求，因为作为民事诉讼中的一项基本制度，在大陆法系和英美法系国家均有成熟的理论和完善的立法。

如《德国民事诉讼法》第288条规定：（1）当事人一方所主张的事实，在诉讼进行中经对方当事人于言词辩论中自认，或者在受命法官或受托法官面前自认而作成记录时，无须再要证据。

（2）审判上的自认的效力不以（对方当事人的）承认为必要。

《日本民事诉讼法》第179条规定：当事人在法院自认的事实以及众所周知的事实，无须证明。

而在我国，《民事诉讼法》中并未对自认作出明确规定，但是近年来在最高人民法院颁布的一些司法解释中，不断涉及到自认。

其中2002年4月《关于民事诉讼证据的若干规定》中对自认有较多规定。

一、关于“于己不利”作为自认构成要件的异议从上述立法规定中，我们可以看出，自认的构成要件主要有以下几个：1.自认的对象限于具体的事实。

2.自认的时间限于诉讼开始之后，终结之前。

3.自认必须是向法院作出的意思表示。

4.自认必须与对方当事人的事实主张一致。

5.自认是一种于己不利的陈述。

关于自认的构成要件方面，学界争议颇多。

在这里，我们主要针对自认构成要件中的“于己不利”进行讨论和分析。

一些学者认为自认是“当事人在其诉讼的口头辩论或准备程序中所作出的与对方当事人主张一致，而对自己不利的事实陈述”，认为自认是对于己不利事实的承认。

《民事诉讼法》课程教学大纲一、《民事诉讼法》课程说明（一)课程代码02130009（二）课程英文名称Civil procedural law（三）开课对象法学院法学本科专业学生(四）课程性质是为培养和检验学生的民事诉讼法理论知识和运用民事诉讼法进行诉讼的实践能力而设置的专业基础课。

民事诉讼法学的主要研究对象是中国的民事诉讼法和民事诉讼实践。

本课程的前导课程有：法理学、宪法学、民法学等专业基础课。

本课程的后续课程有:刑事诉讼法学、行政诉讼法学等专业基础课。

（五）教学目的开设本课程的目的在于使学生系统掌握了解民事诉讼法的基本理论、基本知识和基本技能，提高程序法意识，增强法制观念，树立公正民主的法律意识；熟悉各种民事诉讼规范,正确理解民事诉讼各种程序的规定，提高运用民事诉讼法进行诉讼、处理民事纠纷的能力。

(六）教学内容本课程主要包括民事诉讼法律关系、管辖、当事人、民事诉讼证据和证明、调解、一审程序、二审程序、再审程序、特别程序、民事执行等几个部分。

通过教学的各个环节使学生达到各章中所提的基本要求。

讲授时应注意与现行法律及司法解释的协调,特别是2007年通过、2008年4月1日生效的新民事诉讼法的相关规定。

（七）学时数、学分数及学时数具体分配学时数：48学时（八）教学方式课堂教学为主，组织模拟法庭、课堂讨论为辅。

建议学生去图书馆借几本案例书结合教材学习，并在日常生活中注意积累法律方面的知识，多关注一些法治栏目，如《今日说法》、《经济与法》、《法治在线》以及社会与法频道的相关节目,提高程序法意识;（九）考核方式和成绩记载说明考核方式为考试。

学生期末成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分组成，分别占总评成绩的40%和60%。

二、讲授大纲与各章的基本要求:课程教学内容及教学要求第一章、民事诉讼与民事诉讼法教学要点：通过第一章的学习,使学生了解民事诉讼概况：民事纠纷与民事诉讼，民事之诉，民事诉讼法律关系,民事诉讼法，民事诉讼法与相邻部门法的关系。

民事诉讼法人大法学考研综合课整理1、诉讼标的诉讼标的，是指当事人之间争议的请求法院审判的民事实体法律关系或民事实体权利。

其具体含义是：1）诉讼标的是指当事人之间存在的民事实体法律关系或原告所享有的民事实体权利；2）诉讼标的是指当事人之间发生争议的民事实体法律关系或原告所享有的民事实体权利；3）诉讼标的是指当事人之间发生争议的请求法院审判的民事实体法律关系或民事实体权利。

诉讼标的不同于诉讼请求，诉讼请求是指原告以诉讼标的为基础提出的具体的尸体请求。

2、诉的合并诉的合并包括主观合并和客观合并。

诉的主观合并，又称为主体合并，是指诉讼当事人的合并，其典型的形态是必要的共同诉讼和以其为基础的群体诉讼。

诉的客观合并是指诉讼标的的合并，即在同一个诉讼程序中，同时存在两个以上的诉讼标的和诉。

诉的合并可以在一个诉讼程序中同时解决多数人之间的纠纷或者多个纠纷或案件，能够满足诉讼效率的基本要求和增强诉讼制度解决纠纷的基本功能，同时也能够在一定程度上减少矛盾判决。

诉的客观合并必须具备以下要件：1）合并的数个诉讼标的或数个诉须由同一原告向同一被告在同一诉讼程序中提出；2）合并的数个诉讼标的或数个诉须适用相同的诉讼程序；3）受诉法院对合并的数个诉都有管辖权。

诉的客观合并包括单纯合并、预备合并和选择合并。

单纯合并是指在同一诉讼程序中，同一原告对同一被告提出两个以上均需审判的诉讼标的或诉。

预备合并通常是指在同一诉讼程序中原告提起主位之诉，同时提起或者追加提起备位之诉，原告请求若主位之诉败诉则对备位之诉做出判决，若主位之诉胜诉则备位之诉无需审判。

选择合并是指在同一诉讼程序中，原告提出两个以上的诉讼标的或诉，其中任一诉讼标的或诉获得胜利判决即达到诉讼目的，不得再对其他诉讼标的或诉做出判决。

3、反诉反诉是指在本诉的诉讼程序中，本诉的被告以本诉的原告为被告，提起的与本诉相关的诉。

本诉被告称为反诉原告，本诉原告称为反诉被告。

反诉以本诉为存在前提，无本诉则无反诉。