聚焦核心素养 构建智慧课堂

聚焦核心素养，构筑小学数学高效课堂聚焦核心素养。

小学阶段数学学习的目标是培养学生的基本数学能力和数学素养。

在构筑高效数学课堂时，必须聚焦学生的核心素养。

具体来说，就是要突出培养学生的数学思维能力、数学解决问题能力、数学沟通能力和数学建模能力。

这些素养是学生学习数学的基本功，也是学习其他学科的基础。

在设计数学课堂活动时，必须将培养学生的核心素养作为首要目标，通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

构建多元化的教学内容。

在小学数学课堂中，不能局限于传统的数学知识传授，而应该引入多元化的教学内容，让学生通过不同的途径和方法来学习数学。

可以通过数学游戏、数学实验、数学探究等方式来培养学生的数学素养，拓宽他们的数学视野。

还可以结合数学与日常生活、数学与其他学科的联系，让学生在多元化的教学内容中感受数学的魅力，并将数学知识融入生活中，形成对数学的自然感知和理解。

注重学生的个性发展。

每个学生的个性和特长都不同，因此在构筑高效数学课堂时，必须注重学生的个性发展，让每个学生都能够得到适宜的教育。

具体来说，就是要关注学生的学习兴趣、学习方式和学习能力，设计灵活多样的教学活动，让每个学生都能够找到适合自己的学习方法，形成积极的学习态度和习惯。

还可以通过个别辅导、小组合作等方式，培养学生的合作精神和团队意识，提升他们的学习效果和学习动力。

加强师资队伍建设。

构筑高效数学课堂，离不开教师的专业素养和教学能力。

必须加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和教育观念，使其具备较强的教育创新能力和实践能力。

具体来说，可以通过开展教育培训、教学研讨、教学观摩等方式，不断提升教师的专业素养和教学能力。

还可以通过建立教研团队、教学交流平台等方式，促进教师之间的交流和合作，共同探讨和研究高效数学课堂的建设和实施方法。

构筑小学数学高效课堂，需要聚焦核心素养，构建多元化的教学内容，注重学生的个性发展，加强师资队伍建设。

构建高效课堂，提升核心素养近年来，教育领域对于学生核心素养的重要性越来越被重视。

核心素养是指学生在学习、生活和工作中必须具备的能力和素养，包括批判性思维能力、合作精神、创新意识、信息素养等。

而要提升学生的核心素养，构建高效课堂是至关重要的一环。

本文将探讨如何构建高效课堂，从而提升学生的核心素养。

一、培养学生批判性思维能力批判性思维能力是学生提升核心素养的重要基础。

在构建高效课堂中，教师可以采用启发式教学方法，通过提出问题、引发思考、引导讨论等方式，激发学生的批判性思维能力。

老师应该注重培养学生的问题解决能力，让学生学会在面对问题时进行分析、推理、判断和解决，从而拓展思维空间，培养出自己的独立见解和判断能力。

二、促进学生的合作精神和团队意识合作精神和团队意识是培养学生核心素养的重要环节。

在高效课堂中，教师可以通过小组讨论、合作项目等方式，引导学生培养合作精神和团队意识。

在合作中，学生需要尊重他人、倾听他人意见、建立信任和协作的信心。

通过团队合作，学生可以学会在合作中发挥自己的长处，同时也学会尊重和借鉴他人的意见，形成协同合作的模式，从而提升学生的核心素养。

三、培养学生的创新意识和创造能力创新意识和创造能力是学生提升核心素养的重要保障。

在构建高效课堂中，教师可以通过启发式教学、项目式学习等方式，激发学生的创新意识。

教师可以鼓励学生提出新的观点、想法或解决问题的办法，培养他们解决实际问题的能力。

教师还可以通过开展创新实践活动、设计创新项目等方式，引导学生发挥创造性，培养他们的创新才能。

四、提升学生的信息素养随着信息时代的到来，信息素养已成为学生提升核心素养的重要内容。

在高效课堂中，教师可以通过信息技术教学、信息素养教育等方式，引导学生培养信息获取、处理和利用的能力。

教师可以利用多媒体技术辅助教学，引导学生掌握信息检索、筛选、评估和利用的方法，培养他们的信息素养。

五、创建积极的学习氛围在构建高效课堂中，营造积极的学习氛围是提升学生核心素养的关键。

聚焦核心素养，构建小学语文高效课堂随着新课改的深入实施，小学语文教学也在不断调整与改进，高效课堂是提高教学效益的重要举措之一。

而构建小学语文高效课堂，关键在于聚焦核心素养，根据学生的认知水平和心理特征，采用多元化的教学手段和策略，提高教师教学效能，激发学生学习兴趣和动力。

首先，聚焦核心素养。

小学语文学科核心素养主要包括阅读理解、听说表达、写作表达和文化素养等四个方面。

教师应该把握学科核心素养的内涵和外延，将其融入到教学内容和教学活动中。

例如，在阅读教学中，教师应该强化学生的阅读能力、阅读策略和阅读理解能力，注重培养学生的思辨能力、创新能力和实践能力。

在写作教学中，教师应注重学生的文字表达能力、想象力和表达技巧，培养学生的审美意识和文化素养。

其次，采用多元化的教学手段和策略。

小学生的认知和心理能力尚未完全成熟，因此教师应该根据学生的认知特点和学习需求，采用多种教学手段和策略。

如采用“体验教学”、“任务导向型教学”、“协作教学”等不同的教学模式，以激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习效果。

例如，在阅读教学中，教师可以采用小组合作学习、互动式阅读、情境式教学等多种方式，以破解学生阅读过程中的瓶颈，提高学生阅读的效率和质量。

在写作教学中，教师可以采用阅读启示、合作创作、写作技巧训练等多种教学策略，以提升学生的写作能力和写作质量。

最后，提高教师教学效能，激发学生学习兴趣和动力。

教师是构建高效课堂的核心力量。

在小学语文教学中，教师应该不断更新自己的教育思想和教学理念，掌握现代教育技术和教学策略，注重反思和总结，以提高自己的教育教学能力和水平，从而更好地引导学生。

同时，教师还应该关注学生的心理特征和需求，尽可能地满足学生的学习诉求，激发学生的学习兴趣和动力，激发学生的学习潜能。

ENGLISH ON CAMPUS2023年24期总第672期核心素养下巧用“希沃”系统构建小学英语智慧课堂的路径探索摘　要：本研究基于核心素养的角度，分析智慧课堂背景下“希沃”系统的应用优势。

同时，以构建小学英语智慧课堂为目的，设计备课、教学一体化模式，并通过应用微课视频，引导学生在词汇、句型的学习中，进一步掌握英语核心要点；以发展小学生的英语核心素养为原则，开展小组合作型英语游戏，锻炼其语言建构和团队协作能力，并结合“希沃”系统的检测和反馈功能，检验小学生的英语学习水平，为构建完整化、规范化的智慧课堂和发展小学生的英语核心素养提供助力。

关键词：核心素养；小学英语；“希沃”系统；智慧课堂作者简介：林钧，福州市闽侯县青口中心小学。

新课改下背景，教师应发挥核心素养的统领作用，助力全面型综合人才的培养。

“希沃”系统的出现为核心素养培育工作提供了支持，“希沃”系统具有直观化、便捷化等教学优势，迎合小学生的形象思维特点，不仅能节约课上教学时间，还能确保知识点的直观化显现，有利于学生对英语知识的深刻掌握。

而如何将“希沃”系统贯彻于小学英语教学，构建智慧课堂成了当前小学英语教师亟待解决的问题。

一、小学英语教学中“希沃”系统的应用优势传统的小学英语课堂教学中，教师为主导，学生参与课堂互动的机会较少，尤其对于五、六年级的学生而言。

五、六年级学生即将步入初中，此时的英语教学侧重于学生英语应用技能的提高，忽视了学生主体地位，影响英语核心素养的发展。

而长期处于被动学习状态下，降低了学生的英语学习兴趣。

“希沃”系统打破了传统教学束缚，将教学方式从单一走向整体。

“希沃”系统属于一种集成授课助手与互联网+技术新型教学平台，带有多种技术特点，包括“云课件技术”（可达成对教师PPT课件的解析）、“多个通信端口”（支持教师与多个终端在线互动）、“虚拟仿真技术”（在线投屏书本内容）、“多元化基础组件”（为学生提供在线学习空间）、“多端共享技术”（满足教与学资源的共享需求）、“计算机安全技术”（保护终端个人信息隐私与安全），不同技术对应不同的教学优势，但均可帮助小学英语教师取得不同的教学成果，确保智慧课堂构建的完整性。

聚焦核心素养打造高效课堂一、前言教育是培养人才的重要途径，而课堂教学作为教育的一个重要环节，对培养学生的核心素养有着重要作用。

近年来，教育部门不断推进教育改革，提出了一系列关于培养学生核心素养的理念和要求。

聚焦核心素养是近年来教育改革的一个重要方向，其目的是提高学生的综合素质和核心素养，推动学生全面发展。

在这样的大背景下，如何在课堂教学中加强对核心素养的培养，打造高效的课堂教学，已经成为每一位教育工作者需要深刻思考和实践的重要课题。

二、核心素养的概念和作用核心素养是指在知识、技能、情感、态度等多个方面综合表现出来的素养，它包括思维能力、创新思维、学习能力、合作能力、沟通能力、情感智慧、审美情感、社会责任感等。

核心素养的培养不仅是教育的目标之一，也是课堂教学的一个重要任务。

因为只有在课堂上注重核心素养的培养，才能够真正达到教育的目的，帮助学生全面发展，成为有远见、有担当的未来人才。

在课堂教学中，注重核心素养的培养对学生有着深远的作用。

一方面，培养核心素养可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。

只有在学生对所学内容感兴趣和愿意学习的时候，才能够达到事半功倍的效果。

培养核心素养可以提升学生的综合能力，使他们具备更好的适应能力和创新能力。

在社会发展变化如此迅速的今天，这些能力是非常重要的，只有具备这些能力的人才才能够在未来社会中立于不败之地。

三、聚焦核心素养的重要意义在课堂教学中聚焦核心素养，对学生的重要意义不言而喻。

一方面，聚焦核心素养可以更好地满足学生的个性需求。

每个学生的个性都是独一无二的，而核心素养的培养正是要求培养学生的多方面智慧和能力，使得每个学生都能够在自己的擅长领域得到施展。

聚焦核心素养可以更好地激发学生的学习兴趣和创造潜能。

只有在学生能够找到自己的学习目标，并对目标充满热情，才能够在学习过程中不懈努力，并最终实现自己的人生价值。

在课堂教学中聚焦核心素养，对教师的重要意义也是至关重要。

聚焦核心素养，构建小学语文高效课堂小学语文教学是培养学生语言表达能力、阅读理解能力和文字鉴赏能力的重要阶段，如何构建高效的语文课堂成为了每一位语文教师需要思考的问题。

本文将围绕着聚焦核心素养，构建小学语文高效课堂展开讨论。

一、聚焦核心素养1.语言表达能力语言表达能力是语文教学的重要目标之一，学生要通过语文学习，使自己在表达思想、交流情感、传递信息方面得到提升。

在语文课堂中，教师应该注重培养学生的语言表达能力，通过各种形式的口头表达和书面表达训练，帮助学生提高自己的表达能力。

2.阅读理解能力阅读是语文学习的重要环节，阅读理解能力的培养对学生的语文学习至关重要。

语文课堂应该注重引导学生进行阅读，并通过阅读理解训练，使学生在阅读过程中能够准确理解文章的内容，抓住文章的主题，了解文中的细节，提升自己的阅读理解能力。

3.文字鉴赏能力文字鉴赏能力是指学生通过对文学作品的欣赏与感悟，从中品味文字之美，通过文字的体验来促进自身的情感和思维发展。

语文课堂应该注重培养学生的文字鉴赏能力，在教学过程中引导学生去感受文学作品的情感，提升自己的鉴赏能力。

二、构建高效的语文课堂1.合理设计教学内容语文教学的内容应该紧密围绕着学生的核心素养展开，教师需要根据学生的实际情况，合理设计教学内容。

在教学内容的选择上，教师可以结合教材内容，也可以根据学生的实际情况进行对应的拓展，以激发学生的学习兴趣和积极性。

2.优化教学方法在语文教学中，教学方法的选择对于学生的学习效果起着至关重要的作用。

教师可以通过讲解、讨论、演示、实践等多种方式来进行教学，同时还可以结合多媒体技术，引导学生主动参与课堂活动，使学生在学习中能够获得更好的体验。

3.激发学生学习兴趣学生的学习兴趣对于语文教学至关重要，教师需要通过丰富多彩的教学手段来激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的课堂氛围中主动参与到学习中来。

教师可以通过引导学生进行小组合作、提问互动、故事情景再现等方式来激发学生的学习兴趣，让学生在学习中能够更好地体验到语文的魅力。

智慧课堂核心素养
智慧课堂是一种基于信息技术的创新教学模式，其核心是培养学生的信息素养和创新能力。

而智慧课堂核心素养主要包括以下几个方面：
1.信息素养：学生需要掌握信息获取、处理、分析和利用的能力，能够有效利用信息资源进行学习和创新。

2.创新思维：学生需要具备创新思维能力，如观察、分析、归纳、抽象、联想、创造等，能够提出新颖的观点和解决问题的方法。

3.合作学习：学生需要能够与他人合作，共同完成学习任务，通过交流和协作不断提高自己的学习能力和合作技能。

4.自主学习：学生需要具备自主学习的能力，能够独立思考和解决问题，自主寻找学习资源和学习方法，不断提高自己的学习水平。

5.情感与价值观：学生需要具备正确的情感态度和价值观，如积极乐观、尊重、合作、责任等，能够形成积极的学习氛围和良好的人际关系。

以上这些素养是智慧课堂中必须要具备的核心素养，只有通过不断地培养和提高，才能真正实现智慧课堂的目标，打造出更为优秀的学习氛围和教育环境。

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以发展学科核心素养为中心构建有趣有参与有成就的
课堂
“聚焦核心素养，发展学科思维，打造自主课堂”，指出核心素
养如何能够在学生的身上形成并表现出来，最终是要通过课堂教学一步一个脚印地去做，因此要把目光再次重新聚焦到课堂上来，让核心素养不再是高高在上的东西，而是能够在课堂教学中稳稳落实的东西。

老师从监测目的、监测功能、监测工具改革策略、监测改进教学的建议等四个大方面入手，告诉我们考核是为了摸清现状、找准问题、促进提升，应该是综合性、全面性、经常性的；要基于数学核心素养、立足教材基础、注重思维品质来制作监测工具，合理利用双向细目表，使之呈现出最佳的反馈效果。

同时，还提出了监测工具改革的六大策略和六大教学建议。

聚焦核心素养打造高效课堂随着教育现代化进程的不断推进，高效课堂已成为当今教育领域最为迫切的课题之一。

而实现高效课堂的关键在于聚焦核心素养，培养学生的学习动力和自主学习能力。

本文将从聚焦核心素养、掌握有效教学方法和激发学生学习兴趣等方面谈谈如何打造高效课堂。

一、聚焦核心素养要打造高效课堂，首先需要聚焦核心素养。

核心素养是学生在学习过程中应该具备的基本能力和素质，包括批判性思维、沟通能力、合作精神、解决问题能力等。

教师在设计和实施课堂教学时，要以培养学生的核心素养为目标，使得学生在课堂中能够全方位地发展自己的能力。

在教学过程中，教师可以通过设立情境任务、设计探究性学习活动等方式来引导学生全面发展核心素养。

教师可以设置具有挑战性的问题，让学生通过合作探索求解，提高他们的合作精神和解决问题能力；也可以通过小组讨论、展示汇报等方式培养学生的沟通能力和批判性思维。

聚焦核心素养是打造高效课堂的基础和前提。

二、掌握有效教学方法要打造高效课堂，教师首先需要掌握一些有效的教学方法。

有效的教学方法可以帮助教师更好地引导学生，提高课堂教学的效果。

启发式教学是一种有效的教学方法，它通过提出问题、引导学生思考、激发学生兴趣等方式，激发学生的求知欲和学习动力，从而提高课堂效率。

合作学习、探究性学习、游戏化教学等方法也都是有效的教学手段，可以帮助教师打造高效课堂。

在实施教学方法时，教师要注重因材施教，根据学生的实际情况和特点选择合适的教学方法。

教师还要注重教学内容的整合和重组，避免教学内容的孤立，使得学生能够更好地理解和运用所学知识。

三、激发学生学习兴趣激发学生的学习兴趣是打造高效课堂的关键。

学生的学习兴趣是学习动力的源泉，只有激发了学生的学习兴趣，学生才会投入到学习中去，才能在课堂上取得更好的学习效果。

教师在打造高效课堂时，应该注重培养学生的学习兴趣。

在激发学生学习兴趣方面，教师可以通过设计生动有趣的教学活动、引入案例教学、运用多媒体技术等方式来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

基于“核心素养”的智慧课堂精准教学实践——以"合并同类项"教学为例任保平1束永兵2朱爱明彳（1.舒城县阙店乡中心学校安徽六安231363）（2.舒城县第二中学安徽六安231360）（3.庐江县乐桥镇初级中学安徽合肥231581）摘要：大数据的迅猛发展,为我们提供了智慧课堂的技术支持，同时我们也在思考如何利用大数据为我们的教学服务，实现实时、精准、高效、互动、快乐的教学，减轻学生的课业负担,提升学生的数学核心素养。

关键词：大数据核心素养智慧课堂精准教学“大数据+核心素养”下的智慧课堂是借助信息技术手段，在建构知识的过程中获得智慧，发展学生的核心素养,从而建立起情感互动、快乐高效、勤于思考、和谐共进的精确教学课堂。

本文以初中数学“合并同类项”教学为例，展示大数据下的智慧课堂的精准教学过程，深入体会智慧课堂的魅力。

一、精准分析，播种智慧课前，教师依据课时内容和学习目标，向学生推送2个微课视频（同类型概念讲解的视频与合并同类项的视频）以及预习作业单。

预习作业单如下：（一）温故知新1.5个人+8个人=________;60只羊一10只羊=_________。

2.278-591=______；-181-197=________。

3.~jm5n3的系数为________，次数为_________Q9Q的项分别是__________。

设计说明:帮助学生回忆与本节课相关的知识，为后续学习扫清障碍和做心理上的暗示。

（二）自主预习1.预习任务预习沪科版七年级上册P69-P71中内容，并用笔画出重要概念。

设计说明:明确学习任务，有重点地学习。

2.知识梳理⑴知识清单①同类项的概念:____________________________O②合并同类项的概念:_______________________O③合并同类项的法则:_______________________。

（2）数学思考结合例1回答下列问题：①合并多项式中的同类项用到了哪些运算律？②合并多项式中的同类项的运算步骤有哪些？③合并多项式中的同类项的问题中有哪些易错环节？（3）数学智慧本节课涉及的数学思想有哪些？设计说明:这部分内容采用分层的方式布置，知识清单是本节课的基础知识，是学生解题的基础,所有学生必须掌握。