2021新高考生物一轮复习(山东专用)课件：第9讲 ATP的主要来源——细胞呼吸
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生物：《ATP主要来源-细胞呼吸》课件新人教必修
CO2 + 水 + 能 量
呼吸（现象）
气体运输
呼吸作用（本质）
生物：《ATP主要来源-细胞呼吸》 课件新人教必修
二、细胞呼吸的类型
细胞呼吸
有氧呼吸 无氧呼吸
生物：《ATP主要来源-细胞呼吸》 课件新人教必修
（一）有氧呼吸
1、概念：细胞在氧气的参与下， 通过酶的催化作用，把糖类等有机 物彻底氧化分解，产生二氧化碳和 水，同时释放大量能量的过程。
P
AT
P
能量
AD P
P
缩 肌成 生泌 吸导 神等 体
肉物 收 经 温
收合 、 传 调
分
节
能量的转移和利用
生物：《ATP主要来源-细胞呼吸》 课件新人教必修
例1.下图是有氧呼吸的过程图解，请依图回答：
(1)写出长方框内1、2、3所依 酶 C6H12O6 次代表的物质名称：丙酮酸、
__H_2_O_、CO2 。 (2)依次填出椭圆框内4、5、6
线粒体 线粒体
丙酮酸 H2O
CO2、[H] 少量
[H]、O2 H2O 大量
生物：《ATP主要来源-细胞呼吸》 课件新人教必修
3、有氧呼吸的总反应式：
酶
C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+ 能量
1mol葡萄糖释放2870KJ，有1161KJ转移至ATP（合成 38molATP）
生物：《ATP主要来源-细胞呼吸》 课件新人教必修
细胞呼吸
生物：《ATP主要来源-细胞呼吸》 课件新人教必修
复习提问
生物体生命活动的主
要能源物质是什么？ 葡萄糖
生物体新陈代谢所需能量
的直接来源是什么？ ATP
呼吸（现象）
气体运输
呼吸作用（本质）
生物：《ATP主要来源-细胞呼吸》 课件新人教必修
二、细胞呼吸的类型
细胞呼吸
有氧呼吸 无氧呼吸
生物：《ATP主要来源-细胞呼吸》 课件新人教必修
（一）有氧呼吸
1、概念：细胞在氧气的参与下， 通过酶的催化作用，把糖类等有机 物彻底氧化分解，产生二氧化碳和 水，同时释放大量能量的过程。
P
AT
P
能量
AD P
P
缩 肌成 生泌 吸导 神等 体
肉物 收 经 温
收合 、 传 调
分
节
能量的转移和利用
生物：《ATP主要来源-细胞呼吸》 课件新人教必修
例1.下图是有氧呼吸的过程图解，请依图回答：
(1)写出长方框内1、2、3所依 酶 C6H12O6 次代表的物质名称：丙酮酸、
__H_2_O_、CO2 。 (2)依次填出椭圆框内4、5、6
线粒体 线粒体
丙酮酸 H2O
CO2、[H] 少量
[H]、O2 H2O 大量
生物：《ATP主要来源-细胞呼吸》 课件新人教必修
3、有氧呼吸的总反应式：
酶
C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+ 能量
1mol葡萄糖释放2870KJ，有1161KJ转移至ATP（合成 38molATP）
生物：《ATP主要来源-细胞呼吸》 课件新人教必修
细胞呼吸
生物：《ATP主要来源-细胞呼吸》 课件新人教必修
复习提问
生物体生命活动的主
要能源物质是什么？ 葡萄糖
生物体新陈代谢所需能量
的直接来源是什么？ ATP
高中生物精品资源高三一轮复习生物--第9讲-ATP的主要来源——细胞呼吸ppt课件
29
30
①O2浓度=0时，只进行无氧呼吸。
②0<O2浓度<10%时，同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。 ③O2浓度≥10%时，只进行有氧呼吸。
④O2浓度=5%时，细胞呼吸最弱。
31
F
③应用: F点对应的O2浓度, 有机物的消耗最少, 因此常利用适 当降低O2浓度抑制细胞呼吸、减少有机物消耗这一原 理来延长蔬菜、水果的保鲜时间。
(2)细胞呼吸产物的检测
②酒精的检测 在 酸性 条件下，橙色的 重铬酸钾 溶液 会与酒精发生化学反应，变成 灰绿色 。
42
2. 实验步骤 (1) 配制酵母菌培养液
①葡萄糖溶液煮沸的目的: 加热杀死杂菌；排出葡萄糖溶液中溶解的氧气。
②葡萄糖溶液煮沸后冷却的目的: 防止酵母菌体在高温下死亡。
(2) 设计对比实验
17
深挖教材
(1) 线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，其在结构上有哪些特点 与功能相适应？
①线粒体具有内、外两层膜,内膜向内折叠形成嵴,扩大了内膜的表面积。 ②线粒体的内膜和基质中含有许多与有氧呼吸有关的酶。 (2) 无氧呼吸中葡萄糖中能量去向及释放能量去向？
无氧呼吸中葡萄糖中能量大部分储存在酒精和乳酸中;
②坐标曲线:
③应用:
在蔬菜和水果保鲜中,增加CO2 浓度可抑制细胞呼吸,减少有机 物的消耗，可提高蔬菜和水果 的保鲜效果。
37
4. 水分
①影响原理: 自由水含量较高时呼吸旺盛
②坐标曲线:
③应用: 贮藏作物种子时，将种子风干，以减弱细 胞呼吸，减少有机物的消耗；贮藏蔬菜和 水果时，要保持一定湿度。
思考: 水果、蔬菜和种子储存条件有何不同？ 水果、蔬菜需要低温(零上)、低氧、高CO2浓度、适宜水分条件 下储存；种子需要低温、低氧、高CO2浓度、干燥条件储存 38
30
①O2浓度=0时，只进行无氧呼吸。
②0<O2浓度<10%时，同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。 ③O2浓度≥10%时，只进行有氧呼吸。
④O2浓度=5%时，细胞呼吸最弱。
31
F
③应用: F点对应的O2浓度, 有机物的消耗最少, 因此常利用适 当降低O2浓度抑制细胞呼吸、减少有机物消耗这一原 理来延长蔬菜、水果的保鲜时间。
(2)细胞呼吸产物的检测
②酒精的检测 在 酸性 条件下，橙色的 重铬酸钾 溶液 会与酒精发生化学反应，变成 灰绿色 。
42
2. 实验步骤 (1) 配制酵母菌培养液
①葡萄糖溶液煮沸的目的: 加热杀死杂菌；排出葡萄糖溶液中溶解的氧气。
②葡萄糖溶液煮沸后冷却的目的: 防止酵母菌体在高温下死亡。
(2) 设计对比实验
17
深挖教材
(1) 线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，其在结构上有哪些特点 与功能相适应？
①线粒体具有内、外两层膜,内膜向内折叠形成嵴,扩大了内膜的表面积。 ②线粒体的内膜和基质中含有许多与有氧呼吸有关的酶。 (2) 无氧呼吸中葡萄糖中能量去向及释放能量去向？
无氧呼吸中葡萄糖中能量大部分储存在酒精和乳酸中;
②坐标曲线:
③应用:
在蔬菜和水果保鲜中,增加CO2 浓度可抑制细胞呼吸,减少有机 物的消耗，可提高蔬菜和水果 的保鲜效果。
37
4. 水分
①影响原理: 自由水含量较高时呼吸旺盛
②坐标曲线:
③应用: 贮藏作物种子时，将种子风干，以减弱细 胞呼吸，减少有机物的消耗；贮藏蔬菜和 水果时，要保持一定湿度。
思考: 水果、蔬菜和种子储存条件有何不同？ 水果、蔬菜需要低温(零上)、低氧、高CO2浓度、适宜水分条件 下储存；种子需要低温、低氧、高CO2浓度、干燥条件储存 38
全国版高考生物一轮复习第9讲ATP的主要来源细胞呼吸课件
第十三页，共123页。
③C 点以后，耗 O2 量＝产生 CO2 量，无氧呼吸消失， 细胞只进行 有氧呼吸 。此时细胞呼吸的场所仍然是 细胞质基质和线粒体。但当 O2 浓度达到一定值后，有氧 呼吸强度不再随 O2 浓度的增大而增强，这主要是受呼吸酶 数量或温度等因素的影响。
④R 点：当产生的 CO2 总量最少时，有机物消耗量相 对 最少 ，在对应的该 O2 浓度下保存瓜果、蔬菜效果较好。
第四十三页，共123页。
分能量释放，释放的能量大部分以热能形式散失，少部分合 成 ATP，C 错误；若运动强度长期超过 c，人体的自我调节 能力是有限的，会因为乳酸大量积累而使肌肉出现酸胀乏力 的现象，D 正确。
第四十四页，共123页。
技法提升 “三看法”判定细胞呼吸类型
(1)“一看”反应物和产物
第二十二页，共123页。
①甲组装置中，质量分数为 10%的 NaOH 溶液的作用 是吸收空气中的 CO2，排除空气中 CO2 对实验结果的干扰。
②乙组装置中，B 瓶应封口放置一段时间，再连通盛有 澄清石灰水的锥形瓶。目的是让酵母菌将 B 瓶中的 O2 消 耗完，从而保证通入石灰水中的 CO2 全部是由 无氧呼吸 产生的。
第四十五页，共123页。
(2)“二看”物质的量的关系 ①不消耗 O2，释放 CO2⇒只进行无氧呼吸产生酒精。 ②无 CO2 释放⇒只进行无氧呼吸产生乳酸。 ③酒精产生量等于 CO2 量⇒只进行无氧呼吸产生酒 精。 ④CO2 释放量等于 O2 的吸收量⇒只进行有氧呼吸。 ⑤CO2 释放量大于 O2 的吸收量⇒既进行有氧呼吸，又 进行酒精发酵；比 O2 吸收量多出的 CO2 来自酒精发酵。
第三单元 细胞(xìbāo)的能量供应和 利用
第9讲 ATP的主要来源(láiyuán)——细胞呼 吸
③C 点以后，耗 O2 量＝产生 CO2 量，无氧呼吸消失， 细胞只进行 有氧呼吸 。此时细胞呼吸的场所仍然是 细胞质基质和线粒体。但当 O2 浓度达到一定值后，有氧 呼吸强度不再随 O2 浓度的增大而增强，这主要是受呼吸酶 数量或温度等因素的影响。
④R 点：当产生的 CO2 总量最少时，有机物消耗量相 对 最少 ，在对应的该 O2 浓度下保存瓜果、蔬菜效果较好。
第四十三页，共123页。
分能量释放，释放的能量大部分以热能形式散失，少部分合 成 ATP，C 错误；若运动强度长期超过 c，人体的自我调节 能力是有限的，会因为乳酸大量积累而使肌肉出现酸胀乏力 的现象，D 正确。
第四十四页，共123页。
技法提升 “三看法”判定细胞呼吸类型
(1)“一看”反应物和产物
第二十二页，共123页。
①甲组装置中，质量分数为 10%的 NaOH 溶液的作用 是吸收空气中的 CO2，排除空气中 CO2 对实验结果的干扰。
②乙组装置中，B 瓶应封口放置一段时间，再连通盛有 澄清石灰水的锥形瓶。目的是让酵母菌将 B 瓶中的 O2 消 耗完，从而保证通入石灰水中的 CO2 全部是由 无氧呼吸 产生的。
第四十五页，共123页。
(2)“二看”物质的量的关系 ①不消耗 O2，释放 CO2⇒只进行无氧呼吸产生酒精。 ②无 CO2 释放⇒只进行无氧呼吸产生乳酸。 ③酒精产生量等于 CO2 量⇒只进行无氧呼吸产生酒 精。 ④CO2 释放量等于 O2 的吸收量⇒只进行有氧呼吸。 ⑤CO2 释放量大于 O2 的吸收量⇒既进行有氧呼吸，又 进行酒精发酵；比 O2 吸收量多出的 CO2 来自酒精发酵。
第三单元 细胞(xìbāo)的能量供应和 利用
第9讲 ATP的主要来源(láiyuán)——细胞呼 吸
高三生物一轮复习课件：第9讲 ATP的主要来源 —细胞呼吸
[提醒]
储存蔬菜和水果与储存种子的条件不同
02
种子应在“零上低温、干
燥、低氧”的条件下储存
0 1 蔬菜和水果应在“零上低温、湿 度适中、低氧”的条件下保鲜
PART.02
细胞呼吸原理的应用
4.2 细胞呼吸原理的应用
细胞呼吸要消耗有机物，使有机物积累减少。因此，对粮食储藏和 果蔬保鲜来说，又要设法减少细胞呼吸，尽可能减少有机物的消耗。
RP：
随着O2浓度继续增加，无氧呼吸强度继续下降直至消失；但此时有 氧呼吸继续增强，其强度增加较快；所以细胞呼吸强度上升。
OQP面积： 表示无氧呼吸产生的CO2量。
3.CO2浓度对细胞呼吸的影响:
(1)影响:CO2是细胞呼吸的最终产物,积累过多会抑__制___细胞呼吸的进行。
呼 吸 速 率
CO2浓度
(2)应用:在蔬菜和水果保鲜中, 增加CO2浓度 可抑制细胞呼吸,
减少有机物的消耗。Βιβλιοθήκη 4.水分对细胞呼吸的影响:
(1)原理:水作为有氧呼吸的 原料 和环境因素影响细胞呼吸的 速率。 (2)特点:在一定范围内,细胞呼吸速率随含水量的 增加 而加快, 随含水量的 减少 而减慢。 (3)应用
①粮食在收仓前要进行 晾晒处理。 ②干种子萌发前要进行 浸泡处理。
时，只进行有氧呼吸，此时释放的CO2量＝吸收的O2量；当0＜O2浓度＜
D时，既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。③在保存蔬菜、水果时，应选择 B点对应的O2浓度，因为此时细胞呼吸最弱，
思维导图
有氧运动是人体细胞充分获得氧的情况下所进行的体育锻炼，细胞 通过有氧呼吸可以获得较多的能量，相反无氧运动是人体细胞在缺 氧条件下进行的高速运动，无氧运动中肌细胞因氧不足，要靠无氧 呼吸来获取能量。而无氧呼吸产生的乳酸会刺激肌细胞周围的神经 末梢，使人产生肌肉酸胀乏力的感觉。
2021新高考生物一轮复习(山东专用)第9讲 ATP的主要来源——细胞呼吸
课时作业9ATP的主要来源——细胞呼吸时间：45分钟一、单项选择题1．(2020·黑龙江青冈高三模拟)下图表示生物体内进行的能量释放、转移和利用过程。
下列有关叙述正确的是(D)A．a过程的完成一定伴随H2O和CO2的生成B．在人体剧烈运动过程中，肌肉细胞产生的甲中不含有乳酸C．人体细胞中完成c过程的场所主要是线粒体D．在寒冷时，人体内过程a会加快解析：a过程可表示有氧呼吸与无氧呼吸过程，无氧呼吸过程不产生H2O，无氧呼吸中的乳酸途径也不产生CO2；在人体剧烈运动过程中，肌肉细胞进行无氧呼吸产生乳酸；c过程表示ATP水解释放能量，用于各项生命活动，而线粒体是细胞的“动力车间”，是主要的产能场所，不是主要的耗能场所；寒冷时，人体会加快新陈代谢，增加产热，因此过程a会加快。
2．(2020·陕西省西北工业大学附属中学适应性训练)下列关于细胞代谢的叙述，正确的是(D)A．乳酸菌细胞呼吸产生的[H]来自水B．光合作用暗反应过程中会有O2的生成C．同一细胞中同时存在催化丙酮酸生成乳酸或酒精的酶D．白天适宜条件下，水稻幼苗叶肉细胞中O2浓度：叶绿体>线粒体解析：乳酸菌进行无氧呼吸，此过程没有水参加反应，乳酸菌细胞呼吸第一阶段产生的[H]来自葡萄糖，A错误。
光合作用光反应发生水的光解产生O2，B错误。
不同生物无氧呼吸的产物有的是乳酸有的是酒精和二氧化碳，这两个过程不会在同一细胞中发生，C错误。
白天适宜条件下，叶肉细胞的光合速率大于呼吸速率，则水稻幼苗叶肉细胞中O2浓度：叶绿体>线粒体，D正确。
3．(2020·福建普通高中质量检查)在锥形瓶中加入葡萄糖溶液和活化的酵母菌，密闭瓶口，置于适宜条件下培养，用传感器分别测定溶解氧和二氧化碳含量。
实验结果如下图：下列分析正确的是(C)A．酵母菌属于自养兼性厌氧生物B．100 s时，O2的吸收量等于CO2的释放量C．200 s后，丙酮酸分解主要发生在细胞质基质中D．300 s后，抽取培养液与重铬酸钾反应呈橙色解析：酵母菌需利用环境中的葡萄糖才能维持自身的生命活动，因此属于异养生物；酵母菌既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸，属于兼性厌氧型生物；图中曲线交点处O2含量与CO2含量数值是不同的，可知酵母菌吸收O2的量不等于CO2释放的量；300 s时，酵母菌无氧呼吸产生酒精，酒精与重铬酸钾反应呈灰绿色。
高考生物一轮复习 第三节atp的主要来源细胞呼吸课件
第三节 ATP的主要来源-----细胞呼吸
1
12/9/2021
（1）、有氧呼吸的过程如何？
C6H12O6
酶⑴
能量
[H]
2 丙酮酸 （少）
细 胞 质 基
进入
质
酶
⑶ O2
2 丙酮酸
⑵
酶 6H2O
[H]
能量
12H2O+能量(多）
（少）
线粒体
2
12/9/2021
6CO2
小结：
有氧呼吸各阶段过程比较
过程
第一阶段 第二阶段
酶
一: C6H12O6
2C3H4O3 + 4[H] +2ATP
酶
二: 2 C3H4O3 +6 H2O
6 CO2 +20 [H]+ 2 ATP
三: 24 [H]+ 6 O2 酶 12 H2O+34 ATP
C6H12O6 +6H2O +6O2 酶
12/9/2021
6CO2+12H2O+能量
(38ATP)
进行这样的呼吸，如马铃薯块茎、甜菜块
根等；
某些微生物，如乳酸菌也进行这样的呼
吸。 12/9/2021
9
酵母菌、乳酸菌等微生物的无氧呼吸也 叫发酵
4、无氧呼吸的过程
无氧呼吸的全过程，可以分为两个阶段， 两个阶段需要不同的酶催化。 第一个阶段与有氧呼吸的第一阶段完全相同。 第二个阶段是，丙酮酸在不同酶的催化作用下， 分解成酒精和二氧化碳，或者转化成乳酸
细胞呼吸要消耗有机物，使有机物 积累减少。因此，对粮食储藏和果蔬保 鲜来说，又要设法降低细胞的呼吸强度， 尽可能减少有机物的消耗等。
1
12/9/2021
（1）、有氧呼吸的过程如何？
C6H12O6
酶⑴
能量
[H]
2 丙酮酸 （少）
细 胞 质 基
进入
质
酶
⑶ O2
2 丙酮酸
⑵
酶 6H2O
[H]
能量
12H2O+能量(多）
（少）
线粒体
2
12/9/2021
6CO2
小结：
有氧呼吸各阶段过程比较
过程
第一阶段 第二阶段
酶
一: C6H12O6
2C3H4O3 + 4[H] +2ATP
酶
二: 2 C3H4O3 +6 H2O
6 CO2 +20 [H]+ 2 ATP
三: 24 [H]+ 6 O2 酶 12 H2O+34 ATP
C6H12O6 +6H2O +6O2 酶
12/9/2021
6CO2+12H2O+能量
(38ATP)
进行这样的呼吸，如马铃薯块茎、甜菜块
根等；
某些微生物，如乳酸菌也进行这样的呼
吸。 12/9/2021
9
酵母菌、乳酸菌等微生物的无氧呼吸也 叫发酵
4、无氧呼吸的过程
无氧呼吸的全过程，可以分为两个阶段， 两个阶段需要不同的酶催化。 第一个阶段与有氧呼吸的第一阶段完全相同。 第二个阶段是，丙酮酸在不同酶的催化作用下， 分解成酒精和二氧化碳，或者转化成乳酸
细胞呼吸要消耗有机物，使有机物 积累减少。因此，对粮食储藏和果蔬保 鲜来说，又要设法降低细胞的呼吸强度， 尽可能减少有机物的消耗等。
高三一轮复习系列——ATP及其主要来源——细胞呼吸PPT课件
受到抑制。
-
24
无土栽培通入空气，农耕松土等都是为了增加氧 气的含量，加强根部的有氧呼吸,保证能量供应， 促进矿质元素的吸收。 （3）CO2浓度 从化学平衡的角度分析，CO2浓度 增加，呼吸速率下降（如图）。 在密闭的地窖中，氧气浓度低,CO2 浓度较高，抑制细胞的呼吸作用，使整个器官的 代谢水平降低，有利于保存蔬菜、水果。
2.检测CO2的产生可使用澄清石灰水或溴麝香草酚 蓝水溶液，CO2可使后者发生的颜色变化是由蓝 变绿再变黄。检验CO2多少可通过变混浊程度或 变黄色速度。
3.检测酒精的产生可使用橙色的 重铬酸钾溶液， 其在酸性条件下，与酒精发生化学反应,变成
灰绿色。在实践上用途是检验是否酒后驾车。 4.该实验中葡萄糖的作用是为酵母菌正常生活提
-
17
3.有氧呼吸与无氧呼吸的比较
类型
有氧呼吸
无氧呼吸
反应条件
需要O2、酶和适宜 的温度
不需要O2，需要酶和 适宜的温度
不
呼吸场所
第一阶段在细胞质 基质中，第二、三
阶段在线粒体内
全过程都在细胞质基 质中
同 点 分解产物
CO2和H2O
CO2、酒精或乳酸
释放能量 释放大量能量
释放少量能量
特点 相互联系
有机物彻底分解， 有机物没有彻底分
能量完全释放 解，能量没完全释放
其实质都是分解有机物，释放能量，生成
ATP供生命活动需要；第一阶段（从葡萄
糖- 到丙酮酸）完全相同
18
提醒 ①有氧呼吸过程中H2O既是反应物（第 二阶段利用），又是生成物（第三阶段生成）， 且生成的H2O中的氧全部来源于O2。 ②有H2O生成一定是有氧呼吸，有CO2生成一定不 是乳酸发酵。 ③无氧呼吸只释放少量能量，其余的能量储存在 分解不彻底的氧化产物——酒精或乳酸中。 ④水稻等植物长期水淹后烂根的原因：无氧呼吸 的产物酒精对细胞有毒害作用。玉米种子烂胚的 原因：无氧呼吸产生的乳酸对细胞有毒害作用。
2021版山东新高考生物人教大一轮复习课件：第9讲 ATP与细胞呼吸
提示:O2供给量逐渐增加,细胞有氧呼吸逐渐加强,ATP的产生量 随着O2的增加而增加;没有O2时,细胞进行无氧呼吸产生ATP;哺乳 动物成熟红细胞通过无氧呼吸产生ATP,与O2无关。
必备知识
第八单元
考点一
核心素养 关键能力
考点二
核心素养专项提升
-12-
【解疑释惑】规避ATP的认识误区 (1)ATP与ADP相互转化不可逆:ATP与ADP的相互转化,从物质方 面来看是可逆的,从酶、进行的场所、能量方面来看是不可逆的。 (2)ATP是与能量有关的一种物质,不可等同于能量:ATP是一种高 能磷酸化合物,高能磷酸键水解时能够释放出高达30.54 kJ/mol的 能量。 (3)不可误认为细胞中含有大量ATP:事实上,细胞中ATP含量很少, 只是ATP与ADP转化非常迅速及时。无论是饱食还是饥饿,ATP与 ADP含量都保持动态平衡。
第八单元
考点一
考点二
核心素养专项提升
-6-
必备知识 核心素养 关键能力
教材拾遗(必修1第90页“思考与讨论”改编)如果把糖类和脂肪比
作大额支票,ATP则相当于现金,这种比喻
(填“有”或“无”)道
理,原因是
。
提示:有 糖类和脂肪分子中的能量很多而且很稳定,不能被细胞 直接利用。这些稳定的化学能只有转化成ATP分子中活跃的化学 能,才能被细胞直接利用
第八单元
考点一
考点二
核心素养专项提升
-19-
必备知识 核心素养 关键能力
探究 细胞呼吸类型及其过程的分析(科学思维、社会责任) 如图表示有氧呼吸和无氧呼吸的过程,请回答下列问题。
(1)图中“A”的名称是什么?它在何处生成?据此简述葡萄糖不能 在线粒体中氧化分解的原因。
必备知识
第八单元
考点一
核心素养 关键能力
考点二
核心素养专项提升
-12-
【解疑释惑】规避ATP的认识误区 (1)ATP与ADP相互转化不可逆:ATP与ADP的相互转化,从物质方 面来看是可逆的,从酶、进行的场所、能量方面来看是不可逆的。 (2)ATP是与能量有关的一种物质,不可等同于能量:ATP是一种高 能磷酸化合物,高能磷酸键水解时能够释放出高达30.54 kJ/mol的 能量。 (3)不可误认为细胞中含有大量ATP:事实上,细胞中ATP含量很少, 只是ATP与ADP转化非常迅速及时。无论是饱食还是饥饿,ATP与 ADP含量都保持动态平衡。
第八单元
考点一
考点二
核心素养专项提升
-6-
必备知识 核心素养 关键能力
教材拾遗(必修1第90页“思考与讨论”改编)如果把糖类和脂肪比
作大额支票,ATP则相当于现金,这种比喻
(填“有”或“无”)道
理,原因是
。
提示:有 糖类和脂肪分子中的能量很多而且很稳定,不能被细胞 直接利用。这些稳定的化学能只有转化成ATP分子中活跃的化学 能,才能被细胞直接利用
第八单元
考点一
考点二
核心素养专项提升
-19-
必备知识 核心素养 关键能力
探究 细胞呼吸类型及其过程的分析(科学思维、社会责任) 如图表示有氧呼吸和无氧呼吸的过程,请回答下列问题。
(1)图中“A”的名称是什么?它在何处生成?据此简述葡萄糖不能 在线粒体中氧化分解的原因。
高考生物一轮复习第9讲atp与细胞呼吸课件高三全册生物课件
厌氧菌
解析 破伤风芽孢杆菌的代谢类型是异养厌氧型，在有氧的环境中，破伤风芽孢杆菌 的代谢要受到抑制，C错误。
答案 C
12/9/2021
考点二 细胞呼吸（应试例析）
判断细胞呼吸方式的三大依据
12/9/2021
考点二 细胞呼吸（应试例析）
12/9/2021
呼吸作用中各物质之间的比例关系
(以葡萄糖为底物的细胞呼吸)
[H]
丙酮酸
第二阶段 H2O
丙酮酸
第三阶段 O2
[H]
能量
12/9/2021
能量 CO2
H2O
能量
考点二 细胞呼吸（知识精讲）
2.细胞的有氧呼吸
（2）有氧呼吸中各种元素的来源和去路
12/9/2021
考点二 细胞呼吸（知识精讲）
3.无氧呼吸
12/9/2021
考点二 细胞呼吸（知识精讲）
3.无氧呼吸
12/9/2021
考点一 ATP的结构、功能和作用（应试例析）
细胞内产生与消耗ATP的生理过程
12/9/2021
考点二 细胞呼吸（知识精讲）
1.探究酵母菌细胞呼吸的方式
(1)实验过程
a.图甲中空气先通过第一个锥形瓶溶液的目 的是清除空气中的CO2。 b.图乙中B瓶先密封放置一段时间后，再连 通盛澄清石灰水的锥形瓶的目的是耗尽氧气。
(3)萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗 的组成物质，其最大转化速率为___2_2____mg/(粒 ·d)。
(4)若保持实验条件不变，120 h后萌发种子的 干重变化趋势是__下__降____，原因是 _幼__苗_呼__吸__作__用__消_耗__有__机__物__，_且__不__能__进__行_光__合__作__用_ __________________________________。
高考生物一轮复习第9讲ATP的主要来源__细胞呼吸习题课件
1.I am writing to...我写信是要…… 2.The problem needs our attention.这个问题需要我们的关注。 3.The reason why...is that...……的原因是…… 4.I think we’d better...我认为我们最好…… 5.I sincerely hope you will...我真诚地希望您能…… 6.I do hope my suggestions will...我希望我的建议将会…… 7.Therefore/In conclusion...因此/总之……
Best wishes!
Yours faithfully, Li Hua
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
单元写作指导
如何写正式的书信 本单元的写作要求是向报社写一封正式的书信投稿,此类书信多 以建议信和求助信为主。通常书信围绕一个较为严肃而又普遍的 社会化话题展开,比如:学校门口的交通状况,学生不吃早餐的问题, 环保问题,交友问题,甚至是学生所做的调查结果。通常这一类书 信是以提出建议或寻求建议为主,一般在信的开头开门见山,点出 话题;然后深入探讨;最后提出请求或建议。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
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2．(不定项选择题)下列关于人体细胞呼吸(呼吸底物为葡萄糖) 的叙述，正确的是( ACD )
A．消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸比有氧呼吸产生的[H]少 B．成熟的红细胞主要是通过有氧呼吸产生 ATP 的 C．剧烈运动时无氧呼吸产生的乳酸不会破坏内环境 pH 的 相对稳定 D．无氧呼吸时，只在第一阶段释放能量
Hale Waihona Puke 解析：消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的[H] 的比例是 4 24，A 正确；人体成熟的红细胞只进行无氧呼吸，不
能进行有氧呼吸，B 错误；由于人体血浆中含有缓冲物质，所以剧 烈运动时无氧呼吸产生的乳酸不会破坏内环境 pH 的相对稳定，C 正确；无氧呼吸只在第一阶段释放能量，D 正确。
3．如图为某真核细胞有氧呼吸的基本流程图，下列相关叙述 正确的是( D )
列关于细胞呼吸的叙述，正确的是( B ) A．有氧呼吸和无氧呼吸都只能氧化分解葡萄糖 B．人剧烈运动时骨骼肌能同时产生乳酸和 CO2 C．糖类分解释放的能量大部分都储存到 ATP 中 D．细胞呼吸的产物 CO2 都在线粒体基质中产生
解析：有氧呼吸和无氧呼吸都能氧化分解葡萄糖，并不是只能 分解葡萄糖，A 错误；人体剧烈运动时能够同时进行有氧呼吸和无 氧呼吸，有氧呼吸能够产生二氧化碳和水，无氧呼吸产生乳酸，B 正确；糖类分解释放的能量大部分以热能的形式散失，少部分储存 到 ATP 中，C 错误；细胞呼吸产生二氧化碳的场所有细胞质基质和 线粒体，D 错误。
4．(2020·衡水中学质检)下图表示酵母菌呼吸过程中葡萄糖分 解的两个途径，有关叙述正确的是( B )
A．酶 2 发挥作用的部位是细胞质基质和线粒体 B．消耗等量的葡萄糖释放的能量中，能量 2 最多 C．消耗等量的葡萄糖经酶 3 途径产生的 CO2 较多 D．酒精是酵母菌的代谢产物，可经主动运输方式运出细胞
方式
在生产中的 3．科学探究——实验设计与实验
应用
结果分析：探究有氧和无氧条件下
酵母菌的呼吸方式
考点1
考点2
课时作业
考点 1
考点 1 细胞呼吸的类型及过程
1．细胞呼吸的概念及类型 (1)概念：细胞呼吸是指 有机物 在细胞内经过一系列的 氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成 ATP 的 过程。 (2)类型：有氧呼吸和无氧呼吸 。
第三单元
细胞的能量供应和利用
第9讲 ATP的主要来源——细胞呼吸
最新考纲 高频考点
核心素养
1.科学思维——分类与比较：比较
1.有氧呼吸 有氧呼吸和无氧呼吸场所、过程的
1.细胞呼吸 和无氧呼吸 不同
(Ⅱ)
的场所和过 2．生命观念——物质与能量观：
2．实验：探究 程
细胞呼吸是有机物氧化分解、释放
酵母菌的呼吸 2．细胞呼吸 能量的过程
6．原核生物无线粒体，但有些原核生物仍可进行有氧呼吸。
(√) 7．细胞内葡萄糖分解成丙酮酸和[H]的反应，只发生在有氧
环境下。( × )
(必修 1P96 基础题 T2 改编)将酵母菌研磨成匀浆，离心后得 上清液(细胞质基质)和沉淀物(含线粒体)，把等量的上清液、沉淀 物和未曾离心的匀浆分别放入甲、乙、丙三个试管中，各加入等 量葡萄糖溶液，然后隔绝空气。下列叙述正确的是( B )
2．有氧呼吸 (1)概念：细胞在氧的参与下，通过 多种酶 的催化作用，把 葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生 二氧化碳和水，释放能量，
生成大量 ATP 的过程。
(2)过程图解
(3)总C6反H1应2O式6＋6O2＋6H2O――酶→6CO2＋12H2O＋能量 3．无氧呼吸
判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．有氧呼吸时，生成物 H2O 中的氢只来自线粒体中丙酮酸 的分解。( × ) 2．呼吸作用分解葡萄糖所释放的能量，在有氧呼吸中有两个 去向，在无氧呼吸有三个去向。( × )
A．阶段 A 发生在内环境中 B．阶段 B 等同于有氧呼吸第二阶段，在线粒体基质中进行 C．阶段 C 中的能量均贮存于 ATP 中，最终用于各项生命活 动 D．物质①为 CO2，其在线粒体基质中的浓度高于在细胞质 基质中的
解析：葡萄糖分解成丙酮酸的过程为有氧呼吸第一阶段，在细 胞质基质中进行，不属于内环境，A 错误；由题图可知，有氧呼吸 第二阶段包括图中“丙酮酸→C－C”和“阶段 B”两个过程，因 此，阶段 B 不能等同于有氧呼吸第二阶段，B 错误；阶段 C 释放的 能量一部分用于 ATP 的合成，一部分以热能的形式散失，C 错误； 图中物质①和②分别代表 CO2 和 H2O，而 CO2 跨膜运输的方式为 自由扩散，由此可知，线粒体基质中的 CO2 浓度应高于细胞质基质 中的，D 正确。
(3)不同生物无氧呼吸的产物不同，其直接原因是 催化反应的酶不同，根本原因是 基因的选择性表达 。
(4)如果是以脂肪为底物进行有氧呼吸，消耗 O2 的量要大于 产生 CO2 的量，其原因是 与葡萄糖相比，脂肪含 H 量高，因此 有氧呼吸消耗 O2 的量大于产生 CO2 的量 。
●考向突破 1 考查有氧呼吸和无氧呼吸的过程分析 1．(2020·北京师大附中模拟)所有细胞都能进行细胞呼吸。下
提示：无氧呼吸中乳酸或酒精中含有的能量，是葡萄糖分解过 程中没有释放出来的能量。
3．无氧呼吸不需要 O2 的参与，该过程最终有[H]的积累。 (× )
4．有 H2O 生成的一定是有氧呼吸，有 CO2 生成的一定是有 氧呼吸。( × )
5．无氧呼吸只释放少量能量，其余能量储存在分解不彻底 的氧化产物——酒精或乳酸中。( √ )
A．甲试管中最终产物为 CO2 和 H2O B．乙试管中不发生反应 C．丙试管内有大量的 ATP 产生 D．丙试管中无 CO2 产生
据图分析有氧呼吸和无氧呼吸的过程：
(1)反应①②③④中，必须在有氧条件下进行的是 ② ，可在人 体细胞中进行的是 ①②④ (填序号)。
(2)粮食储藏过程中有时会发生粮堆湿度增大现象，其原因 是 种子在有氧呼吸过程中产生了水 。
解析：酶 1 催化葡萄糖形成丙酮酸，发挥作用的场所是细胞质 基质，酶 2 催化有氧呼吸的第二阶段和第三阶段，发挥作用的场所 是线粒体，A 项错误；消耗等量的葡萄糖，有氧呼吸释放出的能量 2 最多，B 项正确；酶 3 催化的是产生酒精的无氧呼吸，消耗等量 的葡萄糖，产酒精的无氧呼吸产生的二氧化碳比有氧呼吸少，C 项 错误；酒精是脂溶性物质，通过自由扩散运出细胞，D 项错误。