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《自然地理学》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：自然地理学英文名称：Physical geography课程类别：专业基础课学时：128学 分：8.0适用对象：资源环境与城乡规划管理、地理科学、地理信息系统二、课程简介《自然地理基础》课程主要介绍自然地理学的研究对象和任务，地球的宇宙环境、地球的运动、地球的形状和结构，地壳及其运动、地质构造与地壳的演化，气候与气候资源，水文及水资源，地貌及地貌灾害与防治；植物及植物资源，动物及动物资源，土壤及土壤资源等地球表层各自然要素的性质和特点，各要素之间的相互联系和相互作用，自然地理环境的基本规律及其应用，人类与自然地理环境的关系等内容。
三、课程性质与教学目的自然地理基础是环境科学专业的专业基础课，它是研究地球表层（即自然地理环境）的科学，主要阐明地壳、气候、水文、地貌、植物、动物及土壤等各自然地理要素的特征、分布规律及其相互作用而形成的自然地理环境整体特征和规律，为学生今后开展自然地理学知识的教学和相关研究奠定基础。
课程的教学目的主要是培养具有自然地理学知识和能力的综合性人才，要求学生掌握自然地理学的基本知识、基本理论和基本技能，了解各自然地理要素的特征、发展变化和分布规律，进一步认识自然地理系统的整体性和区域差异性，并能在资源、环境以及城乡规划管理研究和应用中熟练地应用自然地理学知识和方法。
四、教学内容及要求第一章 绪论（一）目的与要求1.掌握自然地理学的研究对象2.了解自然地理学的分科3.熟悉自然地理学的任务（二）教学内容第一节 地理学的研究对象1.主要内容地理学的研究对象。
2.基本概念和知识点地理环境。
3.问题地理环境包括的三种环境及其含义。
第二节 自然地理学的研究对象1.主要内容天然环境和人为环境、自然地理环境的形成、自然地理环境的范围和边界、自然地理环境的组成、自然地理环境的基本特征。
2.基本概念和知识点天然环境、人为环境、地圈，自然地理环境的物质组成、自然地理环境的要素组成、自然地理环境的基本特征。
第二章地球上的大气一、大气的组成（二）、降水1、降水形成的条件①空气中的水汽不断得到补充②空气作上升运动③空气中水汽含量达到过饱和状态④有凝结核（灰尘等固体）2、降水的种类（1）对流雨——空气受热对流上升形成降水（2）地形雨——风从海洋吹向陆地，由于地形的抬升而形成的降水（3）锋面雨——冷暖气团相遇，暖气团向上爬升形成的降水（4）台风雨（气旋雨）——热带气旋形成降雨（大风、暴雨）（三）人类活动对大气成分地影响1.温室效应（常见的温室气体：二氧化碳、甲烷、氟氯烃化合物和一氧化二氮；近百年来气温升高约0.4—0.8℃）①成因： A 化石（矿物）燃料燃烧产生的二氧化碳增多 B 森林减少（尤其热带雨林）破坏，导致对二氧化碳的吸收能力减弱②危害：<1>海面上升（10—20㎝）（冰川融化，海水受热膨胀），沿海及岛屿受到被淹没的威胁<2>中纬地区因蒸发强而变干旱形成草原，高纬地区变得湿润，而影响各国的经济结构。
<3>北大西洋暖流减弱，欧洲和北美东部冬季变冷（2008年广东卷）<4>全球台风发生频率增加③防治：采用新能源、清洁能源，提高能源利用率，保护、恢复植被，开展国际合作（《京都议定书》《维也纳公约》《蒙特利尔协定》）（2）臭氧层破坏（目前已下降3％）①分布：南极上空（9—11月份，春季）、北极上空和青藏高原上空②成因：（制冷剂）氟氯烃化合物通过光化学反应，消耗臭氧③危害：过量的紫外线到达地球，直接危害人体健康（皮肤癌），破坏生态环境和农林牧渔生产（鱼类白内障）④防治：A 国际合作逐步减少并禁止氟氯烃等物质的排放《维也纳公约》《蒙特利尔协定》B 积极研制新型制冷系统（3）酸雨（ph小于5.6，小于4.5为重酸雨）①成因：酸性气体（硫酸型和硝酸型）浓度（排放、扩散）和空气中的水汽结合。
②危害：A 土壤酸化（危害农、林生长） B 水体酸化（危害渔业）C 腐蚀建筑、古迹D 危害人体健康（伦敦烟雾事件，洛杉矶光化学烟雾） ③防治：A 调整能源结构，采用新能源及清洁能源，减少酸性气体排放 B 开展综合利用，化害为利 C 区域国际合作。
