小学四至六年级心理健康德育渗透计划(最新)

2024年小学心理健康教育计划东九户小学心理健康教育工作计划（____第一学期）一、引言为全面促进学生健康成长，深入推进素质教育，依据我国教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，结合我校实际情况，特制定本学期心理健康教育工作计划如下：二、指导思想提升学生心理素质，提高心理健康水平是教育改革的核心任务之一。

国家教育委员会新修订的中小学德育大纲已明确将心理健康教育纳入德育重要组成部分。

因此，本学期我校将通过多种渠道，对学生进行心理健康教育和辅导，以帮助学生增强心理素质，完善人格，提高应对挫折、适应环境的能力。

三、主要工作目标1. 坚持以人为本原则，依据学生心理特征及发展规律，运用心理健康理论和方法，开展多样化活动，培养学生优良心理素质，促进其身心全面和谐发展。

2. 着眼于教育，注重指导，遵循学生身心成长规律，确保心理健康教育的实践性和实效性，面向全体学生，关注个体差异，尊重和理解学生。

3. 提升全体学生的心理素质，充分挖掘潜能，培养积极向上的心理品质，促进人格健康发展。

4. 对存在心理困扰或障碍的学生，提供科学、有效的心理咨询和辅导，帮助他们克服障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

四、具体实施措施1. 加强心理健康教育队伍建设我校拥有一名国家二级心理咨询教师和一名经过教育局培训的国家心理健康辅导教师，负责开展心理健康教育工作。

心理健康教育不仅是心理健康教师的责任，更是全体教育工作者的共同任务。

因此，我校成立以心理健康教师为核心，班主任教师为辅助，其他教师为基础的心理健康教育团队，为全体学生提供心理健康保障。

2. 开展心理健康教育活动（1）定期开展心理课辅导。

本学期，心理健康教师将不定期为各年级学生提供团体辅导。

（2）设立心理咨询室。

开设“知心小屋”，为学生个体或小组提供咨询服务，由专任教师负责，设定固定开放时间和场所。

（3）设立“知心信箱”，方便学生通过写信方式与心理教师沟通、预约咨询。

（4）利用学校宣传阵地，开展心理健康主题手抄报比赛，加强心理健康教育宣传。

2024年小学六年级德育工作计划本学期，我遵循我校德育工作的指导原则，结合班级实际情况，多方面开展德育工作，取得了一定的成效。

1. 促进活动开展，增强班级向心力接手班级之初，我发现班级凝聚力不足，存在个体主义现象。

对此，我搜集大量资料，引导学生进行关于增强班级凝聚力的讨论，阐述“人定胜天，参与为重”的理念，并分享励志故事，以激发学生的责任感和学习热情，帮助他们建立自信心。

我要求学生从日常小事做起，培养良好的行为习惯。

通过持续的鼓励和赏识，学生的进取精神和自信心显著增强，他们的思想觉悟有了显著提高。

无论是在升旗仪式还是集会中，学生都能遵守纪律，自觉维护班级形象。

同时，我还根据学生的兴趣爱好，指导班干部组织各类班级活动，如“我能行”才艺展示、板报比赛等，这些活动使学生在各方面的能力得到了锻炼和提升，成为塑造自我、增强班级凝聚力的重要途径。

2. 强化班级常规管理学期初，我组织学生学习学校规章制度，使学生与学校要求达成共识。

基于班级目标，我们制定了详细的班规。

在执行制度时，我鼓励大家互相监督。

通过树立遵守纪律的榜样，我们形成了以遵守纪律为荣，违反纪律为耻的班级风气。

在班级常规管理中，我重视班级荣辱观的建立，支持和培养班干部。

我定期与班干部交谈，召开班干会，鼓励他们学习，团结同学，以身作则，同时严格要求他们，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。

我经常深入学生中，与他们沟通，及时了解学生的思想、学习和生活状况，以便进行有针对性的教育，确保班级工作的有效进行。

我还加强与家长的沟通，通过家长会和家访，以及电话联系，让家长在第一时间了解孩子在学校的表现，共同做好教育工作。

3. 实施自我管理，培养管理能力为了形成班级管理的合力，我让每位学生都承担起管理任务，让他们在服务同学、锻炼自我、展示自我和提升自我中发挥作用。

我们对花圃、清洁区和功能室的管理实行个人承包制，小组长负责，班长监督，每周进行总结和评价，对表现优秀的个人和小组给予“笑脸”奖励。

2024年小学生心理健康教育工作计划学校教育要树立“健康第一”的思想。

新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。

因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本计划。

一、指导思想学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。

二、学校健康教育的任务1、提高学生卫生知识水平；2、降低学校常见病的发病率；3、提高生长发育水平；4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；5、改善学生对待个人公共卫生的态度；6、培养学生的自我保健能力。

三、学校健康教育的目的1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。

积极参加体育锻炼，增强体质。

2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。

注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。

3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果。

四、学校健康教育的内容一年级1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。

2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。

懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。

二年级1、让学生观察自己身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并注意生长发育期应注意的事项。

知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要；2、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系；3、了解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮食习惯。

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2024年小学六年级德育工作计划范文一、指导思想：本工作以____为核心理念，坚定“以人为本、德育为先”的原则，紧密围绕“校园文化”建设这一核心任务，持续优化德育队伍建设，深化对未成年人的思想道德教育，旨在提升德育工作的精准度和实效性。

二、重点工作概览：1. 针对不同年级学生的特性，精心策划并实施具有鲜明特色的德育教育活动，旨在增强学生的安全意识，同时树立明确的毕业意识。

2. 紧密衔接并全力配合学校的德育工作计划，扎实开展一系列旨在促进少先队成员全面发展的教育主题活动。

三、具体工作部署：____月：开学教育。

____月：爱班爱校教育。

本月将重点开展以“爱班爱校”为主题的教育活动，引导学生树立为集体服务的意识，积极维护集体荣誉，学会正确处理个人与集体、自我与他人之间的关系，培养学生的团队协作精神。

____月：爱国主义教育。

本月将通过班会、板报等多种形式，向学生普及爱国主义教育及和谐观教育，使其了解中华悠久的历史和杰出人物，认识中国作为多民族国家的独特性以及各民族的风俗习惯。

同时，还将开展“孝敬父母”教育，鼓励学生通过演讲、诗朗诵等方式表达对父母的感激之情。

____月：民族团结教育。

本月将引导学生深入认识中华民族的历史传统，弘扬尊老爱幼的传统美德，培养学生心怀感恩、学会做人的良好品质。

____月：科技创新与科学实践活动。

本月将组织学生参与科技创新和科学实践活动，旨在培养学生的科学精神和创新能力，激发他们对科学探索的兴趣和热情。

2024年小学六年级德育工作计划范文（二）对于提供的内容，经过严谨、稳重、理性、官方的改写后，结果如下：一、行为习惯改进的必要性当前，部分学生存在不良行为习惯，如课间打闹频繁、劳动态度不积极，甚至个别学生存在偷窃行为及不尊重师长等现象。

为促进学生全面发展，必须从语言和行为习惯上逐步进行培养与改善。

二、上学期存在问题回顾回顾上学期，本班级主要存在以下五方面问题：1. 部分学生在教室内行为失范，大声喧哗、追逐打闹现象严重。

2024年小学心理健康教育工作计划一、指导思想：认真____省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

二、工作目标：培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感。

帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。

矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。

三、工作原则：1、以尊重、理解学生为前提。

2、面向全体学生。

3、学生主体性原则。

4、预防矫治与发展养成相结合。

四、具体措施：(一)做好教师心理培训工作。

让教师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。

让教师能认识到身体、心理、社会功能三维度。

学会初步判断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确认识心理问题，形成求助的意识。

(二)继续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。

(三)在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和教学研究结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。

(四)阅读整理相关心理健康教育相关材料，集中教师学习;可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力。

(五)把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。

2024年小学心理健康教育的工作计划范文一、指导思想：学校心理健康教育是兼具发展性与预防性的教育模式，其核心在于培育学生具备健康的心理素质。

鉴于小学生肩负着培育未来跨世纪人才的重要使命，且少年时期为个体心理与生理发育的关键阶段，我们不仅要重视提升其思想文化道德素质，亦需深切关注其心理健康状况。

心理健康教育作为小学素质教育不可或缺的一环，同时也是现代基础教育体系的鲜明特色。

通过此教育途径，我们旨在从小培养学生的优良心理素质，挖掘其潜能，并塑造其健康的人格。

此举对于提升中华民族的整体素质，以及提高未来人才的质量，均具有极其深远的战略意义。

心理健康教育还有助于转变教师的教学理念，优化教育教学方法及班主任管理模式，从而增强德育工作的针对性、学科性及实效性，为学校的新课程改革营造积极向上的氛围。

二、具体目标1. 心理辅导与咨询：加强学生心理辅导与咨询工作，确保学生心理健康。

2. 家长教育：定期举办家长学校的心理健康知识讲座，提升家长对心理健康教育的认识与参与度。

3. 班级教育：充分利用班级会议与团队活动，加强对学生的心理健康教育与引导。

三、主要工作加强队伍建设，提升自身素质1. 专业知识学习：组织学习心理健康教育相关资料，深化认识，丰富知识储备，掌握心理辅导的基本知识、方法与形式。

鼓励全体教师在教学实践中运用心理知识及教育方法，不断优化教学策略，提升教育教学水平。

2. 家长教育引导：通过家委会、家长会等平台，宣传学校心理健康教育的重要性，引导家长认识到对学生开展心理健康教育的必要性，并不断提升其在此方面的素养与能力。

认真做好学生心理辅导及心理咨询工作1. 心理咨询室建设：完善心理咨询室设施，规范咨询流程，做好学生心理咨询工作，并针对重点案例进行跟踪调查，建立学生心理档案。

2. 多渠道咨询：设立心理咨询信箱，为学生提供便捷的咨询渠道；通过心理健康园黑板报等形式，普及心理健康知识。

3. 专家讲座：邀请心理健康教育专家来校为全校学生进行心理辅导知识讲座，提升学生心理健康意识与自我调适能力。

小学六年级心理健康计划一、教材分析：小学心理健康是六年级全年制的教材，是为提高学生的整体素质，使学生能做新一代适应社会的坚强的健康的“四有”新人。

整体上分为三大块内容：人际关系问题、学习问题、自我问题。

整册教材分为六个单元，每个单元设几个不同课题的内容。

各课题设有“导航台”“体验馆”“感受室”“训练营”“启示录”等五大内容。

实践与理论相结合，展示学生自我感受，自我调节，自我完美的平台。

二、教材总目标：1、提高学生的整体心理素质，维护和增进学生的心理健康水平。

2、加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。

3、对个别学生心理异常现象进行防治和纠正，让学生具有一个健全的高尚品格。

三、各单元教学目标：第一单元：（1-5课）1、让学生学会为自己确定实际的目标，从而有计划有目的地进行学习。

2、使学生了解培养良好的学习习惯的重要性，并且养成按计划学习，专时专用，讲求效益;独立钻研，务求甚解;善于请教等好习惯。

3、了解什么是注意力，学习怎样提高注意力。

让学生学会在解决问题时换个角度想想。

4、让学生学会打开思路，学会创新。

第二单元（1-4课）1、让学生明白弄虚作假是一件荒.唐可耻的事，对待任何事情都要真诚。

2、让学生学会作决定。

3、引导学生学生摆脱自卑心理，学会正确评价自己，表现自己。

4、让学生掌握一些不断完善自我的方法。

第三单元：（1-4课）1、让学生学会主动关心他人。

2、让学生明白理解的重要性，学会互相理解。

3、让学生明白友谊的重要性，学会珍惜朋友间的友情。

4、帮助学生改正在与交往中存在的不良习惯，学会处理好与大家的关系。

第四单元：（1-4课）1、使学生认识到集体的成绩是大家共同努力的成果，培养同学对班集体的归属感，并学会合理认识和对待非正式的群体。

2、教育学生认识办事拖延的坏习惯，培养学生高效率的学习习惯。

第五单元：（21-25课）1、让学生了解什么是自卑，什么是自信。

2024年小学生心理健康教育工作计划范文一、保健能力的重要性通过提升保健能力，旨在达到预防疾病、促进健康、以及全面提升生活质量与学习质量的综合目标。

二、明确工作目标1. 促进学生身心健康发展：确保学生拥有充沛的精力与愉悦的心情投入学习，并养成良好的卫生习惯。

鼓励学生积极参与体育锻炼，以增强体质。

2. 培养正确的饮食与卫生习惯：引导学生注重饮食卫生，坚持吃早餐，确保一日三餐定时定量，避免偏食，并使其认识到暴饮暴食的危害性。

3. 构建全面的健康教育体系：围绕重点疾病防治，建立健全健康教育网络，举办多种形式的健康教育活动，以满足师生不断增长的自我保健需求。

通过此体系，提升师生的健康维护意识，掌握相关知识与技能，进而形成良好的卫生行为习惯与健康生活方式，持续推动师生健康水平的提升。

三、建立健全健康教育组织机构为加强对健康教育工作的领导，特成立学校健康教育工作领导小组，负责该项工作的组织、领导与协调，确保各项措施得到有效落实。

四、主要工作措施（一）加强心理健康教育1. 课堂渗透与校本课程开发：以课堂为主阵地，将心理健康教育融入各学科教学中。

积极开发校本课程，开设心理健康课，根据学生年龄特点和心理需求，传授心理健康常识、心理训练方法及自我保健知识，帮助学生更好地认识自我、维护心理健康。

2. 专题心理讲座：结合学校教育主题及学生生活实际，定期或不定期举办专题心理讲座，传授心理学知识与调试方法，增强学生的心理健康意识，促进其健全人格的形成。

3. 心理咨询与辅导：加快心理档案建设，通过心理测试等方式为学生建立个人心理档案。

开展心理咨询与辅导服务，鼓励学生积极寻求帮助，解决心理困惑。

4. 心理委员制度：各班级选拔具有良好人际关系与进取心的学生担任心理委员，负责观察班级心理状况并及时向学校心理教育人员反馈，以便进行个别或集体心理辅导。

5. 心理阅览室与活动室开放：设立并全面开放心理阅览室与活动室，为学生提供自我心理教育的场所与资源，拓宽其阅读视野并激发学习兴趣。

2024年小学学校心理健康教育工作计划心理健康教育是培养学生全面发展的重要组成部分，也是培养健康人格、提高学生心理素质的重要途径。

为了帮助学生树立正确的心理观念，掌握应对困难的方法，提高心理适应能力，并促进学生的全面发展，制定了以下2024年小学学校心理健康教育工作计划：一、设立心理健康教育课程1. 在学校的课程设置中增加心理健康教育的课程内容，确保每个学生都接受到系统的心理健康教育。

2. 设立专门的心理健康教育课程，由专业心理老师进行教授，定期开展心理健康讲座和互动活动，提高学生的心理素质和自我管理能力。

二、加强心理辅导和咨询工作1. 聘请专职心理辅导老师，提供针对性的心理援助和咨询服务，帮助学生解决学习和生活中的心理问题。

2. 设置心理辅导室，为有需要的学生提供心理咨询和支持，建立学生心理健康档案，跟进学生心理发展情况。

三、组织形式多样的心理健康教育活动1. 定期开展心理健康教育主题班会，组织学生分享经验和心得，提高学生对心理健康的认知和重视。

2. 每月组织一次心理健康座谈会，邀请心理专家为学生、家长和教师进行心理健康知识讲座，增强心理健康教育的针对性和深度。

3. 组织心理健康教育活动周，开展丰富多样的心理健康教育活动，如心理健康知识竞赛、心理疏导训练营等，增加学生参与度和体验感。

四、加强家校合作，共同关注学生心理健康1. 举行家长心理健康教育讲座，加强家长对孩子心理健康的关注和教育，提高家庭环境对学生心理健康的支持。

2. 组织家长学校，邀请心理专家为家长提供心理健康教育指导，使家长更好地理解和应对孩子在心理健康方面的需求。

五、建立健全的心理健康管理机制1. 成立学校心理健康工作领导小组，制定相关规章制度，明确各职责和工作要求，确保心理健康教育工作的顺利开展。

2. 建立学校心理健康教育档案系统，记录学生的心理评估和辅导情况，为学生提供个性化的心理健康服务。

3. 定期开展心理健康教育工作评估，总结经验，发现问题，并加以改进，确保心理健康教育工作的质量和有效性。