苏教版小学语文四年级上册《一路花香》

《一路花香》第一课时教学设计一、教学目标1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

2、读通读准课文，初步理解课文内容，理清叙述条理。

3、初步了解人物特点，为第二课时理解故事中所蕴含的道理做好铺垫。

二、教学重难点加深对寓言故事特点的了解，感受破水罐的心情教学过程一、揭题导入1、今天，老师特别幸运能来到牡丹小学和同学们一起上课，在老师心里，咱们牡丹小学是最美得，牡丹小学的孩子是最棒的，因为甲天下的牡丹就出自我们这个地方，今天，我们就来学习一篇和花有关的课文，请同学们伸出手和老师一起写课题板书：15、一路花香2、齐读课题，读出自己的感受二、解决生字词课前我们已经进行了预习，预习的情况怎么样？敢不敢接受老师的检验？出示生字词，指名读，辨析形近字三|走进课文，整体感知1、这是一则寓言小故事，同学们以前都读过什么寓言故事？（指名说）寓言故事都有什么共同的特点呢？（学生畅所欲言）2、师总结，出示寓言故事特点（1）寓言的篇幅简短，情节单纯，语言简练。

（2）多采用拟人的手法。

（3）主题鲜明，通过小故事来阐述一个深刻的道理或教训，让读者从故事中受到启发或教育。

3、这则寓言会带给我们什么启发呢？请同学们自由读课文，要求是：读准字音，读通句子，想一想课文讲了一件什么事？学生自由读课文，师巡视开火车读，相机纠正四、理清课文脉络，体会人物特点1、课文中出现几个人物？指出把水罐当成人来写，这就是拟人的手法，也是寓言故事的特点之一。

老师板书：挑水工完好的水罐破损的水罐2究竟是谁成就了这一路花香呢？（生自由说）我们先不做定论，请同学们默读课文，想一想这三个角色给你留下了什么样的印象？学生默读课文3、先来看好水罐给你留下了什么样的印象？学生说，老师板书：骄傲骄傲有两个意思，一个是自大，一个是自豪，在这里是哪种意思？（学生说，老师板书自大）4、破水罐呢？---惭愧（老师板书惭愧）这两个字都是竖心旁，所以和心情有关，课文中哪些句子是写破水罐心情的呢？自由读课文，用笔划出来（学生读书，指名说）心情会通过表情、动作、语言来表现，尤其是这则寓言中破水罐的心情是通过语言来表达的。

苏教国标版四年级语文上册教案一路花香一、教学目标1.了解生活中的花卉，认识主要花卉的名称、颜色和形状；2.通过阅读《一路花香》这篇课文，感受春天的美好，增强学生的阅读能力；3.培养学生的语言表达能力，能用简洁、准确的语言描述所观察到的花卉；4.引导学生重视对自然环境的保护，建立环保意识。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.认识主要花卉的名称、颜色和形状；2.通过阅读《一路花香》这篇课文，感受春天的美好；3.培养学生的语言表达能力，能用简洁、准确的语言描述所观察到的花卉。

2. 教学难点学生对花卉名称、颜色和形状的记忆，以及对花卉表达的语言能力。

三、教学准备1.课文《一路花香》；2.花卉图片或花卉模型。

四、教学过程1. 导入新知1.出示花卉图片（或花卉模型），请学生一起观察。

2.让学生回忆已知的花卉，询问他们对花卉的认识。

3.鼓励学生互相讨论，描述每种花卉的颜色和形状特征。

2. 学习新知1.教师介绍生活中常见的几种花卉的名称、颜色、形状，如玫瑰、牡丹、菊花等。

2.出示花卉图片，让学生观察每一种花卉的颜色、形状，并学习掌握其名称。

3.教师给学生朗诵《一路花香》这篇课文，让学生感受春天的美好。

4.讨论课文内容，询问学生对于花卉的表述，在描述中涉及到了哪些方面，以及能否用简洁、准确的语言描述出所观察的花卉。

3. 拓展应用1.让学生在课外寻找花卉图片，认识更多的花卉。

2.让学生分组，描述一个花卉的形状、颜色、名称、栖息环境等信息，并在全班进行分享。

3.教师引导学生思考，如何保护自然环境、保护花卉、如何让我们的家园更加美丽。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对于生活中的花卉有了更加清晰的认识，加深了对花卉的记忆。

通过阅读课文《一路花香》的学习，学生感受到了春天的美好，增强了阅读能力和语言表达能力。

同时，通过讨论如何保护环境，让学生意识到了环境保护的重要性，发展了环保意识。

但需要注意的是，在教师介绍新知时，需要注意语言的简洁、准确，以便于学生理解。

2023年份苏教版四年级语文经典教案上册优秀8篇苏教版小学四年级上册语文《一路花香》教案篇一一，说教材今天，我说课材料的内容是苏教版小学语文四年级上册第14课《一路花香》,这课是则寓言故事，主要讲了两只水罐的故事。

一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它：从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。

向我们揭示了：世上每一件东西，每一个人都有自身的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。

一路花香是挑水工利用破损的水罐漏水的特点形成的美好景象。

二，说目标为了顺利完成本课教学，我准备分两课时进行教学。

第一课时主要解决生字词的识，写，正确流利地朗读课文，理清文章脉络，下面我重点说说第二课时的教学目标。

根据学生知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观这三个维度，结合本篇课文的内容，针对中年级学生语文学习的特点，我确定了本篇课文的教学目标。

1,学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2,能正确，流利，有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

3,凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

三，说教学重难点：凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

这一点也是本课的重点和难点。

四，说教学过程为了完成教学目标，突出重点，突破难点，我将教学分为以下几块：1.复习引入思考：说说两只水罐的不同之处，想象它们会说些什么好水罐为什么会如此骄傲从哪个词看出挑水工的勤劳板书：完好水罐骄傲自大破损水罐自卑自责师：破水罐真的没有用吗过渡学习第二段2.学习第二自然段，自读，画出好水罐骄傲自大的词语，读一读体会。

本段的重点在第一次对话，抓住道歉，惭愧体会破水罐的自卑。

(同桌演读，让学生通过语速和语调表现出人物的心理活动，从而受到感染，内化课文的语言。

)在学习中，学生可能还会遇到不理解的词，这时我鼓励学生自己互相解决问题，从而培养了学生自主，合作的学习方式。

不以物喜，不为己悲——《一路花香》教学设计教材简析《一路花香》是国标本苏教版小学语文四年级（上册）第四组的一篇精读课文。

该文是一则寓言，主要讲了一个故事，即一只带有裂缝的水罐在完好无损的水罐面前感到惭愧，但挑水工却告诉它：从它的裂缝惨出的水浇灌了路边的美丽的花儿。

从而告诉人们：世上本没有绝对无用的东西或失败的事物，只是利用的方式不同而已。

同一种事物同一个人在不同人的眼里，往往会有不同的价值。

学情分析城北小学是我市一所规模最大，师资力量最强，学生最为聪明的一所市级示范小学，学生多来自本市区内，但也有部分学生来自全市不同县区或乡镇。

因此，教学本文时，应兼顾全面，放手让学生充分地读，从读中感悟，读中明理。

设计理念、《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，要珍视学生的独特感受、体验和理解。

因此，教学中要让学生反复读文，使之受到情感熏陶，获得思想启迪，全面提高学生的语文素养。

教学目标知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。

并理解由生字组成的词语。

同时，让学生初步了解寓言的作用。

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生读中感悟的能力。

情感目标：通过本寓言学习，让学生悟出一个道理：这世上本没有天生无用、天生失败或天生成功的人，关键是看你选择了什么道路。

教学过程一.讲述故事，激趣导入1.师生谈话同学们，在你们的父母或亲戚、邻居中，都在干什么事情或工作？请说一下。

（让同学们尽情地谈，当有谈到投资办企业，开发新产品，抢占市场时，教师相机补充两个故事）。

其一：美国有一个名叫罗伯特的人，用几年时间收集了七万多件“失败产品”，然后创办了一个“失败产品陈列室”，并一一配上了言简意赅的解说词。

由于这一展览给人以真实深切的警示，开展后观者如潮，给罗伯特带来了滚滚财源。

人们不禁发出赞叹：妙哉！展览“无用”的“废品”，竟创造了“成功”！其二：有一位旅行者，走到了一个十分偏僻的地方。

在那里他发现了一大片兰草。

苏教版小学四年级上册语文《一路花香》教案三篇篇一一、教学目的：⑴学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

⑵能正确、流利、有感情地朗诵课文，分角色朗诵课文。

⑶了解担水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确对待自己，树立正确的人生价值观。

二、教学重、难点:理解故事中所蕴含的深刻寓意，领会借事述理的特点。

三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。

2.在精读心得环节，采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗诵等方式推进学生读懂课文理解课文的寓意。

3.借助概括课文大意、复述课文培养学生整体把握文本的能力。

第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）情境导入，走近花香1.出示多媒体师：同学们，你们看到了什么？（万物复苏，柳枝吐绿、百花齐放）2.是啊，春回大地，世间充满了勃勃的生机。

有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。

板书：一路花香一起美美地读课习题，让花香溢满我们的课堂。

3.读了课习题你想知道什么？(二）借助预习单，检查预习。

1.检查生字识、写。

（1）出示学生预习单，组织学生看看写得是否正确、标准。

（2）学生练写自己写错的和写得不满意的生字。

2.检查朗诵课文。

指读，开火车读，一边听读，一边看书，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？（解决方才的问习题）师随机正音。

板书：完好的水罐破损的水罐担水工3．整体感知课文内容。

（1）简略交流：课文主要写了什么？（担水工两只水罐中有裂缝的水罐能浇灌出一路花香）（2）这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速阅读全文，并圈出来）（相机板书：十分惭愧、一丝高兴、依然伤心）第二课时环节二、局部理解——精读心得，重点突破（三）全心品读，寻探花香1.领会“十分惭愧”（1）导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——（为自己的成就感到自豪）。

苏教版小学语文四年级上册《一路花香》教案“方法实践”课《一路花香》一、教学目标1.抓住关键词句，按照故事的开端、发展和结局的顺序理解课文内容。

2.凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

3.继续抓关键词，研究寓言的故事叙述方法。

二、教学重难点1.抓住关键词句，按照故事的开端、发展和结局的顺序理解课文内容。

2.凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

三、前置研究活动1.熟读课文，找出水罐心情变化的词语，标注下来。

2.收集有关寓言故事。

四、教学课时1课时五、教学设计环节一、认识——自主阅读，整体把握（一）导入新课，了解寓言1.这是一则寓言故事，从这“一路花香”中，我们不仅能欣赏美丽的鲜花，感受醉人的花香，还能收获朴素的哲理。

这节课，就让我们一起再次走进故事中去探寻这“一路花香”2.同砚们，还记得课文里有这样两个字吗？它们读音相同，字形相近。

它们是（出示“罐”“灌”），能用他们组词吗？（出示三组词），这三组词分别是描述故事中的三个角色的，你能选取其中的一组围绕故事内容说一两句简短的话吗？指名读，相机正音：完好的水罐满满地不禁骄傲破损的水罐半罐水惭愧道歉挑水工撒下花种裂缝浇灌（二）初读了解，感知文本1．谈话：是呀，在这个寓言故事中，有三个耐人寻味的角色，走近他们，认识他们，我们就能品悟这“一路花香”的丰富内涵。

下面，就请同学们细细品读课文的语言文字，从字里行间体会角色，写下自己的感受和认识。

2．有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文）（板书：十分惭愧一丝快乐仍然伤心）环节二、实践——重点打破，语意兼得(三)精读品味，感悟文本1.体会惭愧（出示课件）好水罐因为总能把水满满的运到主人家而感触骄傲，而破水罐因为只能运半罐水到主人家而感触十分惭愧。

四年级上册语文一路花香《一路花香》是苏教版四年级上册第四单元的一篇课文,这是一则寓言,对于这样的一则寓言故事，往往在课前要做好怎样的教学准备呢?接下来，就和大家分享苏教版四年级上册语文《一路花香》教案，希望对大家有帮助!苏教版四年级上册语文《一路花香》教案教学目标：1、复习巩固词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

3、感悟课文中蕴含的人生哲理，接受教育。

教学重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。

教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。

教法学法：引导、探究合作、交流教学过程：一、复习导入谈话：通过上一节课的学习我们知道《一路花香》是一则寓言故事。

从这一路花香中，我们不仅能欣赏美丽的鲜花，感受醉人的花香，还能收获朴素的哲理。

下面就让我们一起进故事中去探寻这“一路花香”。

1、课件出示：词语，开火车读，齐读。

挑水工、裂缝、水罐、浇灌、一路花香2、你会用以上这些词语概括一下课文的主要内容吗?过渡：这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起!可它知道自己居然有这么大的作用吗?过渡：从不知道到知道自身的作用，它的心理发生了怎样的变化?请同学们自由读课文，圈出表示它心理变化的词语。

师板书十分惭愧------ 一丝快乐-------仍然伤心-------?3、自读课文，读正确，读流利。

二、精读课文(一)第一次道歉，体会“十分惭愧”。

1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁;;(为自己的成就感到骄傲)。

而那只有裂缝的水罐却感到;;(十分惭愧)2、体会：我们来体会破水罐的第一次情感。

(十分惭愧)“惭愧”是什么意思?“十分惭愧”可见程度更深。

于是他们之间有了第一次对话。

谁来读读这第一次对话。

(分角色读，老师读旁白)“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。

”“尽了自己的全力”具体是指什么?(这说明挑水工挑水的路程远，任务重。

)“却没有得到应有的回报”具体是指什么?(因为破损的水罐每次只能运半罐水给挑水工增加了工作量)指导分角色感情朗读它与挑水工的第一次对话。