最新精编苏教版三年级下册数学教案 第七单元认识几分之几(2)

第七单元分数的初步认识（二）课题：认识几分之一第 1 课时教学目标：1.在具体的情境中进一步认识分数，知道把一些物体看成一个整体，并将其平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。

2.体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。

教学重点：初步认识一些物体的几分之一。

教学难点：理解几分之一的意义。

教学准备：课件教学过程：一、情境引入1.同学们，你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？村长今天带了一些饼干要分给羊村的小羊们。

请同学们帮村长算一算。

（1）村长把2块饼干平均分给喜羊羊和美羊羊，他们每人得几块？（1块）（2）如果把1块饼干平均分给喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊，他们每人得到几块？（1块） 4（3）如果把1块饼干平均分给喜羊羊和美羊羊，每人得到几个？（1/2）小结：1块饼干我们可以用数字“1”来表示，把“1”平均分成几份，表示这样的1份，就是几分之一。

2.揭题：今天我们将继续来认识分数。

二、交流共享1.教学例1。

（1）讲述：一天，羊村来了小猴一家——猴妈妈和一对可爱的小猴，村长特意买了桃子招待它们。

出示一盘6个桃子图，提问：6个桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃子的几分之几呢？学生独立思考，分组汇报讨论交流结果。

指名汇报，说出想法。

师小结：把6个桃平均分给2只小猴，就是把这6个桃看成一个整体，把它平均分成2份，每只小猴分得一份，就是这盘桃的1/2。

（2）提问：如果是4个桃，你会表示图中一盘桃的1/2吗？让学生把4个桃平均分成2份，表示出1/2。

（3）追问：如果是8个桃，你会表示图中一盘桃的1/2吗？得出：把8个桃看成一个整体，把它平均分成2份，每只小猴分得一份，就是这盘桃的1/2。

（4）思考：对比上面三道题，每份的个数不同，为什么都可以用1/2来表示?小组讨论，指名回答。

明确：把一盘桃平均分给2只小猴，就是把这盘桃看成一个整体，平均分成2份，每份就是1/2。

2.教学例2。

苏教版三年级第七单元分数的初步认识（二）《认识几分之
几》教学设计
第七单元分数的初步认识（二）
课题：认识几分之几第 3 课时
教学目标：
1.通过具体的情境，认识一些物体的几分之几。

2.通过练习，体会把一些物体组成的整体平均分成若干份，这样的几份可以用分数表示。

3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。

教学重点：认识并理解一些物体的几分之几。

教学难点：理解一些物体的几分之几。

教学准备：课件
教学过程：
一、谈话引入
谈话：（出示小猴图）还记得它们吗，上一次我们在小猴子分桃子中学到了什么知识？（把一些物体平均分成几份，每份就是几分之一）
揭题：今天我们要来进一步认识分数。

二、交流共享
1.教学例4。

（1）出示教材第80页例4情境图，提出问题。

出示图片。

谈话：猴妈妈准备了一盘桃，要把这盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？
（2）自主探究，小组交流。

让学生图上分一分，涂一涂。

议一议：每只小猴分得这盘桃的几分之几？（1/3）
引导：一只小猴分得这盘桃的一份是1/3， 2只小猴取走这盘桃的几份？（2份）是几分之几？（2/3）
根据学生的回答，教师小结并板书：把一盘桃平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃的1/3。

2只小猴一共分得2个1/3，2个1/3是2/3。

2.试一试。

- 1 -。

认识几分之几教材第80~83页的内容。

1.理解当把一个整体平均分成几份,取其中的几份时,可以用几分之几表示。

2.能够正确写出用几分之几表示的分数,提高解决问题的能力。

3.培养学生自主学习的精神。

1.理解几分之几的含义,即把一个整体平均分成几份,取出其中的几份,用几分之几表示。

2.根据题目要求能准确地用分数表示。

6个圆片。

1.看图填空。

3个14是( )( )( )( )里面有( )个181010里面有( )个1102.看图比大小。

( )>( ) ( )<( )1.出示例题。

有6个桃,把这些桃平均分给3只小猴,2只小猴共分得这盘桃的几分之几? 老师提问:你是怎样想的?学生先独立思考,再全班交流。

可以归纳以下方法。

(1)用圆片代替桃子摆一摆,得出结论。

(2)因为每只小猴分到13,2只小猴就分到2个13,就是23。

2.例题对比。

老师出示例题。

有6个桃,把这些桃平均分给3只小猴,每只小猴分得这盘桃的几分之几? 老师提问:比较这两个例题,它们之间有什么相同点?有什么不同点?学生观察,发现桃的个数相同,猴子只数相同,但所求问题中的小猴只数不同。

老师:要分的总数相同,分的份数相同,取的份数不同。

(分母相同,但分子不同) 今天我们认识的是几分之几的分数。

老师板书:认识几分之几 3.想一想。

出示练习。

把10个桃平均分成5份,2份是这些桃的几分之几?2份是这些桃的( )( ),3份是( )( ),4份是( )( )。

老师提问:你有什么想法?和同学交流一下。

(把一些桃平均分成5份,取其中的2份,就是这些桃的25,3份是35,4份是45)1.教材第81页“想想做做”的第1题。

2.教材第81页“想想做做”的第2题。

3.教材第81页“想想做做”的第3题。

4.教材第82页“想想做做”的第6题。

1.教材第82页“想想做做”的第7题。

2.看图填空。

1mm 是1cm 的( )( ); 2mm 是1cm 的( )( ); 5mm 是1cm 的( )( ); 10mm 是1cm 的( )( )。

教案标题：7.3 认识几分之几（教案）-三年级下册数学苏教版一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，能够识别几分之几的分数形式。

2. 培养学生运用分数进行数学表达和解决问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

二、教学内容1. 分数的概念2. 分数的读写方法3. 分数的性质和运用三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念，几分之几的读写方法。

2. 教学难点：分数的性质和运用。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、动手操作来理解分数的概念。

2. 采用启发式教学法，引导学生主动探索分数的性质和运用。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的合作交流能力。

五、教学步骤1. 导入新课通过故事导入，让学生了解分数的起源和发展，激发学生的学习兴趣。

2. 学习分数的概念利用教具（如蛋糕、苹果等）进行直观演示，让学生理解分数表示的是整体中的一部分。

3. 学习分数的读写方法讲解分数的读写方法，让学生掌握几分之几的读写规则。

4. 学习分数的性质通过举例，让学生了解分数的性质，如分数的分子、分母、分数值等。

5. 学习分数的运用设计一些实际问题，让学生运用分数进行计算和解决。

6. 小组合作学习将学生分成小组，让他们互相讨论、交流，共同完成一些分数题目。

7. 总结与拓展对本节课所学内容进行总结，强调重点，布置作业，让学生巩固所学知识。

六、课后作业1. 完成教材第53页的练习题。

2. 家长监督孩子完成，确保孩子掌握分数的概念和运用。

七、板书设计1. 板书标题：7.3 认识几分之几2. 内容布局：左边列出分数的概念、性质和运用，右边展示具体实例。

八、教学反思1. 在教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏。

2. 针对不同学生的学习能力，进行差异化教学，让每个学生都能掌握分数知识。

3. 课后与家长沟通，了解孩子在家的学习情况，共同促进孩子数学能力的提高。

通过本节课的教学，希望学生能够熟练掌握分数的概念、性质和运用，为今后的数学学习打下坚实基础。